學(xué)會(huì)溝通教學(xué)方案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)分析學(xué)生身邊的事例，或設(shè)置的一些情境，讓學(xué)生體會(huì)人與人的交往需要理解和溝通，認(rèn)識(shí)、理解交往與溝通的積極作用。通過(guò)分析典型事例，懂得交往與溝通要有誠(chéng)實(shí)和積極的態(tài)度。通過(guò)活動(dòng)提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)交往與溝通的基本技能。

　　在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生觀察、感受、體驗(yàn)、與不同人溝通的能力，并鍛煉學(xué)生口頭、書面的表述能力。

　　二、教材分析

　　1.邏輯分析

　　交際已成為我們社會(huì)生活中一個(gè)不可缺少的方面。從國(guó)家到國(guó)家，從地區(qū)到地區(qū)，從城鎮(zhèn)到鄉(xiāng)村，從個(gè)人到集體……人際關(guān)系已經(jīng)成為維系社會(huì)與個(gè)人正常生活與發(fā)展的紐帶。

　　本課書對(duì)于人際交往、溝通主要遵循“為什么(Why)”――“怎么(How)”的邏輯順序來(lái)認(rèn)識(shí)、理解，即為什么人與人之間需要溝通，如何學(xué)會(huì)溝通與交往。

　　2.內(nèi)容分析

　　本課書共分為兩站：

　　第一站，我們需要溝通。

　　本站主要目標(biāo)在于讓學(xué)生體會(huì)溝通的重要性，也就是要讓學(xué)生明確為什么人與人之間需要溝通。

　　人的本質(zhì)在于社會(huì)性，人是社會(huì)的人，人不能離開(kāi)社會(huì)而存在，也不能離開(kāi)社會(huì)而發(fā)展。在社會(huì)中生活，每個(gè)人都會(huì)在不同時(shí)候，在不同場(chǎng)合活動(dòng)，從而不可避免地與人接觸，而不管在什么時(shí)候、什么場(chǎng)合，人都需要與人溝通。在與不同人相處的過(guò)程中，溝通都對(duì)自己與這種人的交往發(fā)揮著積極的作用。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從一般意義上，明確溝通對(duì)自身成長(zhǎng)的積極作用。

　　第二站，學(xué)會(huì)溝通與交往。

　　本站主要目標(biāo)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與人溝通和交往。

　　首先，總說(shuō)如何交往與溝通;然后就重點(diǎn)講授了與幾種人的交往與溝通：即學(xué)會(huì)與父母溝通、學(xué)會(huì)與老師溝通、學(xué)會(huì)與同學(xué)和伙伴溝通。

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