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大家都說普通話教學(xué)方案
教學(xué)目標：
1認讀生字7個，
練習正確有感情地朗讀課文;
鞏固聲母的認讀能力提高拼讀的能力。知道學(xué)習拼音對于學(xué)習普通話的意義，自覺學(xué)習和運用普通話。
2教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生互助合作學(xué)習的能力。
教學(xué)理念和教學(xué)方式：
語文學(xué)習是個整體推進的過程，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三個維度的發(fā)展。學(xué)習過程中學(xué)生不僅要學(xué)會知識提高能力，而且要掌握方法，在學(xué)習中個性得到體現(xiàn)受到關(guān)注。因此，在這節(jié)課的設(shè)計上每個環(huán)節(jié)都注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習。同時，在學(xué)習的過程中注意方法的積累。
教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用：
教學(xué)過程中要使用計算機和制作的課件配合教學(xué)。使用實物投影儀。計算機軟件增添趣味性使教學(xué)活動更直觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實物投影儀在學(xué)生書寫活動中可以幫助進行評價，起到激勵的作用。
教學(xué)和活動過程：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)準備階段：
教師設(shè)置的教學(xué)任務(wù)是朗讀課文、復(fù)習聲母，認讀生字錄音機、方言錄音
�。ǘ┱麄�教學(xué)過程的敘述
1。談話導(dǎo)入：
老師用方言向同學(xué)們問好，引發(fā)同學(xué)的議論，引出課題，師生板書部分課題，認讀說話兩個生字。（板書說話兩個字，其他的字用字卡貼出來。）
[用方言問好在課堂上是沒有過的，同學(xué)們一定會覺得有趣或覺得奇怪，由此引發(fā)議論引出本課的課題。在板書課題時認讀生字說話，將認讀的任務(wù)分散在不同的環(huán)節(jié)中。]
2。學(xué)習課文：
（1）復(fù)習聲母，練習拼讀，了解拼音的作用。
�、倨醋x說、普、話三個字的拼音。思考學(xué)習拼音的目的。
[經(jīng)過討論明確：學(xué)習拼音是為了幫助認字，學(xué)好普通話。]
②（出示課文，每個字上有拼音，聲母是紅色。）認讀聲母：先自己讀一讀，再用咬耳朵的方式同位之間說說。
�、墼谡n文中用○找自己會拼的音節(jié)，再拼給小組內(nèi)的同學(xué)聽。
�、芟胂雽W(xué)習拼音是為了什么。（幫助學(xué)生明白拼音的作用。）
（2）學(xué)生們自讀課文，找出不會的字用標出來。
在讀文之前想想再遇到不認識的字用什么方法。
�。ǹ梢詥柾瑢W(xué)，問老師。）
[復(fù)習聲母后，讓學(xué)生在課文中找自己會拼的音節(jié)，再拼給小組內(nèi)的同學(xué)聽，既練習了拼讀又使學(xué)生感受學(xué)好拼音對幫助識字的意義。了解了學(xué)習拼音對于學(xué)習普通話的意義，自覺學(xué)習和運用普通話。]
�。�3）聽錄音讀文，跟錄音讀文。
�。�4）自讀課文想想有什么不明白的地方，然后全班交流。（在交流的過程中，估計學(xué)生對說話不能猜謎語不太了解，用兩個人的方言錄音讓他們猜一猜。幫助學(xué)生理解句子。）
（5）練習背誦。
3。認讀生字：
�。�1）文中識字：
屏幕上顯示課文，要認讀的字呈紅色顯示。
�。�2）詞中認字：
屏幕上出現(xiàn)：說話大風唱歌不像不能有的（指名請同學(xué)讀，2~3個同學(xué)讀后，請會讀的同學(xué)起立讀。）
[學(xué)習生字要在語言環(huán)境中進行，從課文中逐步脫離出來縮小范圍。]
�。�3）運用中鞏固識字：
屏幕上出現(xiàn)生字：
說話風唱像不能
�、偻换ハ嘧x一讀
②屏幕上出現(xiàn)詞語：
小說話語對話風雨歌唱不要只能
小組合作學(xué)詞，用詞說話，每個組選代表匯報。
[組內(nèi)的代表選識字少、或是不愛表達的同學(xué)。要求組內(nèi)同學(xué)幫助他準備。這樣不僅給這些同學(xué)機會，而且使組內(nèi)的同學(xué)能有幫助別人的機會。]
4。擴展活動：小小播音員（以小組為單位開展競賽，朗讀兒歌、謎語、繞口令等。）
[各組派代表抽取朗讀的內(nèi)容，以小組為單位準備之后進行比賽。以小話筒作為播音員的獎勵。目的在于豐富學(xué)生認讀內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的表達能力。賽前提示：凡是全組參加，方法靈活，形式新穎的，可以獎勵金話筒。]
5。評議本課：
[請學(xué)生自己來評價這一課的情況。其中包括評價老師、評價同學(xué)、評價自己、評價小組合作情況等等。培養(yǎng)學(xué)生客觀看待自己看待別人。]
[過程說明：這是一篇語文課的課文的一課時。學(xué)生分成68人一組，每組包括能力不同的學(xué)生。組內(nèi)有一名學(xué)生擔任小組長負責簡單的組織。學(xué)生在運用鞏固的環(huán)節(jié)中匯報時，能力較弱的學(xué)生可能一下子說不全或說不對，允許同組的同學(xué)幫助補充。在擴展活動中，學(xué)生對設(shè)計新穎的形式可能有困難，在小組準備的時候，老師要到組內(nèi)給以啟發(fā)。]
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