黃山奇石第一課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、讀準(zhǔn)本課１４個(gè)生字讀音，認(rèn)清“尤、狀、膊、琴、徽”字形，理解“秀麗神奇、尤其、陡峭、一動(dòng)不動(dòng)、云�！钡仍~語(yǔ)意思。

　　２、學(xué)習(xí)第一自然段，初步感受黃山石的有趣、千奇百怪。

　　３、知道課文具體寫(xiě)了哪幾塊奇石。認(rèn)識(shí)并列段式，能讀懂第二自然段是怎樣具體寫(xiě)兩塊巖石的奇特，有趣。又是怎樣把并列的內(nèi)容連接起來(lái)的？

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)并列段式，讀懂用并列段式寫(xiě)的第二自然段。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解并列段式，能根據(jù)材料初步組合并列段式。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　同學(xué)們，今天我們一起去黃山旅游。黃山聞名中外，堪稱天下第一奇山，自古就有“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的美譽(yù)。奇松，怪石，云海，溫泉稱黃山四絕，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)四絕之一，奇石。

　　一、初讀課文

　　齊讀課題。

　　師：題目中你覺(jué)得哪個(gè)字要讀重音：

　　生：“奇”。

　　二、再次讀課題

　�。薄⒄n文寫(xiě)了哪些奇石？

　　師范讀。學(xué)生在奇石名稱下面劃?rùn)M線。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪些奇石？

　�。�、自由讀課文，邊讀課文，邊劃出生字詞語(yǔ)，遇到生字讀３遍，標(biāo)上幾個(gè)自然段。

　　（檢查反饋。）

　�、� 我會(huì)讀：

　　讀課文生字詞語(yǔ)。

　　指名讀，個(gè)別讀，齊讀。

　�、� 分析字形：

　　尤 膊 琴 狀 徽

　�。场�安徽是一個(gè)地名，安徽省南部是著名的黃山風(fēng)景區(qū)，我們?nèi)��?shū)里看看黃山風(fēng)景區(qū)，景色如何？輕聲讀第一自然段。

　�、� 說(shuō)說(shuō)黃山風(fēng)景區(qū)景色如何？

　�。ㄓ脮�(shū)里詞語(yǔ)。）

　�、� 我們一起領(lǐng)略黃山秀麗神奇的景色。

　�。ㄟ吙凑n件，邊聽(tīng)介紹。）

　　⑶ 黃山秀麗神奇的景色中，尤其吸引中外游客是那些奇石，誰(shuí)能給“尤其”換個(gè)意思相近詞語(yǔ)，（特別，格外。）這個(gè)詞語(yǔ)讀重音，我們一齊來(lái)讀讀第一自然段。

　　三、我們一起來(lái)欣賞黃山的奇石

　�。�、自由說(shuō)說(shuō)這些巖石像什么？談?wù)勀銓?duì)這些奇石的印象。課文具體寫(xiě)了哪些巖石的有趣，奇形怪狀呢？默讀課文第２、３自然段。

　�。�、一段中并列寫(xiě)兩塊奇石，誰(shuí)把同一段中的兩塊奇石放在并排一行？

　　３、像這樣并列地寫(xiě)兩塊奇石，也叫并列寫(xiě)兩個(gè)內(nèi)容叫并列段式，是我們本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)，怎樣學(xué)，請(qǐng)看學(xué)習(xí)提示。

　�。础⒅该�一學(xué)生讀學(xué)習(xí)提示，其他同學(xué)歸納學(xué)的方法，教師板書(shū)方法：

　�、� 看。

　�、� 想。

　�、� 找。

　　四、學(xué)習(xí)第二自然段

　　課文第二自然段就是并列段式，我們來(lái)學(xué)習(xí)第二自然段，誰(shuí)來(lái)讀，指名一學(xué)生讀。其他同學(xué)看第二自然段寫(xiě)幾塊奇石：

　　１、我們先學(xué)第一個(gè)內(nèi)容“猴子觀�！保�

　�、� 找出描寫(xiě)“猴子觀�！本渥樱�指名一學(xué)生讀后（課件出示）。

　　⑵ 猴子觀�！笔窃鯓訉�(xiě)的，四人一組讀一讀“猴子觀海”的句子再討論討論，哪些詞語(yǔ)，哪些句子能說(shuō)明“猴子觀�！钡挠腥つ�？

　�。ㄒ粍�(dòng)不動(dòng)、云海、陡峭。）

　�、� 看“猴子觀�！闭n件，云海的無(wú)邊無(wú)際，猴子不顧勞累爬上陡峭的山峰，真是太神奇？誰(shuí)來(lái)讀一讀，個(gè)別讀，指別讀，男生讀，女生讀。

　�。�、課文又是怎樣寫(xiě)仙人指路的呢？

　�、� 學(xué)生讀讀“仙人指路也很有趣”的句子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)仙人指路有趣的好詞，佳句？

　�、� 做動(dòng)作演示伸著手臂指向前方，全班做動(dòng)作演示，激發(fā)學(xué)生興趣，在茫茫云海，游人失去方向，仙人為我們指點(diǎn)迷路，請(qǐng)問(wèn)：“猴子觀�！钡穆吩趺醋�？生回答：“往前方走”。這景象真是太有趣了。

　　⑶ 全班同學(xué)拿起書(shū)來(lái)讀讀“仙人指路”的句子。

　�、� 分角色朗讀：

　　女生讀“猴子觀海”句子，男生讀“仙人指路”句子。找出這兩個(gè)內(nèi)容的連接句。

　�、� 齊讀第二自然段。

　　五、小結(jié)第二自然段學(xué)過(guò)的方法

　　第二自然段并列寫(xiě)了（ ）和（ ）兩塊奇石，中間用（ ）這句話把兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)。

　　六、、課外延伸

　�。�、既然是并列地寫(xiě)兩個(gè)內(nèi)容，誰(shuí)把這兩個(gè)內(nèi)容位置換一下。可以嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“仙人指路”句子。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)“猴子觀海”句子。中間連接句是（ ）。

　�。病⑷�班同學(xué)齊讀。

　　七、總結(jié)

　　今天我們欣賞了黃山秀麗景色，并學(xué)習(xí)了一個(gè)新的段式，叫并列段式。下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

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