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歡樂(lè)的曲線教學(xué)方案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、大膽作畫(huà)，相合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
縐紙彩帶人手一條，貼有小魚(yú)的大，小鉛畫(huà)紙若干，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)游戲，讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)，Ji發(fā)興趣。
(1)教師在音樂(lè)中手持彩帶跳舞。師：今天，我要來(lái)跳個(gè)舞，你們想看嗎？（師跳）
(2)與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng)，在游戲中感受曲線。
師:我跳得舞怎樣？
幼A:很棒。
幼B:很美麗，彩帶也一扭一扭的。
幼C:彩帶也好象在跳舞，好看極了。
師:那你們和老師一起來(lái)跳吧！
2、觀察曲線的畫(huà)法。
（1）引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶。邊觀察曲線。
�。�2）師:小朋友的彩帶舞得真漂亮，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，讓你們?cè)偻嬉煌�。但這次請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你的彩帶是怎樣跳舞的？
�。�3）向同伴介紹彩帶的舞蹈。
師:小朋友們都仔細(xì)觀察了,你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的？
幼A:我的彩帶跳得可漂亮了，像一條條小尾巴。
幼B:我的彩帶一扭一扭的，像蚯蚓。
幼C:我的彩帶是很好看的，像圓圈。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)彩帶是如何“跳舞”的。 師:你的彩帶是怎樣跳舞的？
幼A:我的彩帶一扭一扭，像蟲(chóng)子一樣的。
幼B:我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動(dòng)一動(dòng)，那邊動(dòng)一動(dòng)。
幼C:我的彩帶一曲一曲，像一條小路。幼D:我的彩帶像波浪，曲曲長(zhǎng)長(zhǎng)的。 …… 幼兒每說(shuō)出一種，教師請(qǐng)大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫(huà)曲線。
3、在游戲情景中作畫(huà)。
(1) 出示活動(dòng)教具，以小魚(yú)口吻引出游戲情景。師:想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，在池塘里畫(huà)上清清的河水，長(zhǎng)長(zhǎng)的水草，還有我愛(ài)吃的小蟲(chóng)子，好嗎？(提供大，小不同的畫(huà)紙，孩子按要求選擇。)
(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫(huà)的曲線，說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。
4、請(qǐng)小朋友以小魚(yú)的身份，游到每個(gè)“池塘”去看一看，選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，他們會(huì)樂(lè)于參與，樂(lè)于嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn)，我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境，充分讓幼兒在玩玩畫(huà)畫(huà)中體 驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。《歡樂(lè)的曲線》是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí)，以“彩帶跳舞”為線索，組成了由“感受——體驗(yàn)——參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活 動(dòng)，使幼兒在各種感官的刺Ji下，大膽,快樂(lè)地參與活動(dòng)。我根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過(guò)有趣的游戲形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由，輕松 的活動(dòng)情境�；顒�(dòng)中，我根據(jù)節(jié)奏的變化示范了各種方向的曲線，并賦予一定的意義(如水草等)，然后引導(dǎo)幼兒把自己體會(huì)的各種類型的曲線以組畫(huà)或單個(gè)畫(huà)的形 式表現(xiàn)在紙上，讓幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
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