中班角色游戲階段計劃方案

時間：2022-10-07 22:49:43 方案我要投稿

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中班角色游戲階段計劃方案

　　第一學(xué)期

中班角色游戲階段計劃方案

　　【學(xué)期目標(biāo)】

　　1、幼兒能按照意愿獨(dú)立確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。

　　2、學(xué)會通過大膽的進(jìn)行假想、模仿和扮演社會角色，使游戲情節(jié)更加豐富。

　　3、幼兒能夠用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會分工合作，與同伴們友好交往，分享游戲的快樂，初步學(xué)會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。

　　4、幼兒會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，學(xué)會根據(jù)游戲的需要自制簡單的玩具，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。

　　5、幼兒能自覺地按要求歸類，擺放和收拾游戲材料。

　　【情況分析】

　　經(jīng)過小班一學(xué)年的角色游戲指導(dǎo)，幼兒已能按自己的意愿選擇游戲主題，對各角色有初一定的理解和興趣�；谏蠈W(xué)期的角色游戲情況，幼兒處于教師指定游戲，自由選擇游戲階段，還沒有出現(xiàn)自行提出游戲主題，進(jìn)行表演。因此，在這學(xué)期的游戲中，引導(dǎo)幼兒自行提出游戲主題，自行協(xié)商分配游戲角色是一個重點(diǎn)要求，以增進(jìn)幼兒在游戲中的社交能力以及設(shè)計游戲和評價游戲的能力。

　　第一階段(9月)

　　【活動內(nèi)容】醫(yī)院、娃娃家、理發(fā)店、小汽車等游戲目的：

　　1、能較形象地模仿醫(yī)生和護(hù)士的語言和行為，反映他們的工作職責(zé)。

　　2、增強(qiáng)規(guī)則意識，懂得表演角色和使用物品、場地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則。

　　3、運(yùn)用禮貌用語和同伴進(jìn)行交往。

　　4、初步學(xué)習(xí)自制簡單的玩具。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、知識準(zhǔn)備：請家長向幼兒介紹醫(yī)院醫(yī)生和護(hù)士的工作。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫(yī)院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。

　　第一次活動指導(dǎo)：

　　1、出示醫(yī)療器械，引導(dǎo)幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫(yī)院里醫(yī)生的職責(zé)，護(hù)士的職責(zé)。

　　2、請個別幼兒演示使用器械的正確，并用職業(yè)性的語言來招呼病人。（禮貌語言、帽子、針、藥品等）

　　3、教師示范醫(yī)生給病人看病的情景。

　　首先，請幼兒學(xué)學(xué)、裝裝病人，比如說哪里生病了，怎么表現(xiàn)等；

　　其次，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要認(rèn)真給病人治病，并且要對病人有禮貌。護(hù)士要協(xié)助醫(yī)生治療病人，要關(guān)心病人。

　　4、幼兒游戲。

　　引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，多人爭執(zhí)的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導(dǎo)部分幼兒參加其它游戲。

　　5、游戲后組織幼兒認(rèn)真、較快的收拾玩具。

　　6、評價幼兒游戲情況。

　　【活動反饋】

　　幼兒已經(jīng)進(jìn)行過兩次的活動，一些幼兒已經(jīng)有了做醫(yī)生、做護(hù)士的經(jīng)驗，原來出現(xiàn)了醫(yī)院里面的醫(yī)生護(hù)士都沒事干的情況，因為孩子們都不愿意當(dāng)病人，通過，老師的示范、提示、鼓勵，孩子們都很喜歡當(dāng)病人，假假地生病，表演起來很像真的，醫(yī)生也很認(rèn)真地幫助病人看病，但是生病的種類比較少，在下次活動中，予以引導(dǎo)。

　　第二次活動指導(dǎo)：

　　1、教師根據(jù)上次游戲情況引導(dǎo)幼兒想想：小朋友有見過病人生什么病？

　　2、提出要求：

　�、攀帐巴婢哂蟹诸�，并放回原處。

　�、漆t(yī)生下班可以到家里看望病人，也可以去理發(fā)，不要一直呆在醫(yī)院里，但是醫(yī)院里要有一個人看班，照顧病人。

　　3、豐富幼兒游戲內(nèi)容，啟發(fā)當(dāng)護(hù)士的幼兒自己動手制作和包裝藥品。

　　4、幼兒游戲時教師指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒明確自己的角色身份與職責(zé)，要堅守自己的崗位。

　　5、游戲結(jié)束組織幼兒較快地分類收拾玩具，并放回原處。

　　6、評價：表揚(yáng)分配角色由協(xié)商并能堅守自己職責(zé)的幼兒。

　　【活動反饋】

　　幼兒在活動中有了較豐富的內(nèi)容，有的孩子假裝腳痛，有的孩子假裝頭痛，醫(yī)生也給病人很認(rèn)真地看病，并且能夠堅守崗位，孩子在分組的基礎(chǔ)上，在每個區(qū)都玩的比較好，并且有了較多了合作、聯(lián)系。很多孩子會跑到醫(yī)院看病人。

　　第三次活動指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒談?wù)劷裉焱娴挠螒蛑黝}，怎么玩才會更有趣。

　　2、啟發(fā)幼兒通過增加服務(wù)項目發(fā)展游戲情節(jié)。如：到小吃店去為工作人員體檢；給小朋友打預(yù)防針等。

　　3、幼兒商量分配角色，引導(dǎo)幼兒去醫(yī)院看病人時帶上些水果和吃的，學(xué)會慰問病人。鼓勵性格內(nèi)向的幼兒當(dāng)醫(yī)生，通過與病人的交流，培養(yǎng)活潑開朗的性格，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　4、游戲進(jìn)行時，教師重點(diǎn)觀察并啟發(fā)幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。引導(dǎo)各主題間的聯(lián)系，促進(jìn)幼兒間的交往。

　　5、游戲結(jié)束，教師主要評價幼兒的服務(wù)質(zhì)量和對現(xiàn)實(shí)生活的反映能力。

　　【活動反饋】幼兒在活動時懂得了關(guān)心病人，并帶上了禮物和好吃的東西，醫(yī)院里面變的好熱鬧，但是在常規(guī)上就要有更多的規(guī)定。在這次活動中，幼兒已經(jīng)有較好的交往。

　　第四次活動指導(dǎo)：

　　1、教師根據(jù)上次游戲情況提出要求：

　�、�、在游戲時個別幼兒出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，鼓勵幼兒運(yùn)用協(xié)商的方法進(jìn)行分配角色。 ⑵、教育幼兒在游戲時運(yùn)用禮貌用語，熱情地與同伴進(jìn)行交往。

　　2、幼兒進(jìn)行游戲：教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院一組的幼兒明確角色的職責(zé)，分工合作進(jìn)行游戲。

　　3、組織幼兒進(jìn)行評議，重點(diǎn)評議醫(yī)生和病人的關(guān)系，幼兒自制玩具的創(chuàng)造性等。

　　【活動觀察與推進(jìn)】

　　本月游戲的主題“醫(yī)院”，幼兒對醫(yī)院的游戲也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。同時在游戲時常規(guī)也較好。本班整體在活動中的交流比較多，常規(guī)性的把握比較難，將在下個階段繼續(xù)改進(jìn)。我們班幼兒對娃娃家、理發(fā)店、小汽車也比較感興趣，大部分幼兒都能將娃娃家的東西物歸原處，歸類擺放。

　　第二階段角色游戲教案（10月）

　　【游戲內(nèi)容】風(fēng)味小吃店、醫(yī)院、娃娃家、理發(fā)店等。

　　【游戲目的】

　　1、讓幼兒知道風(fēng)味小吃中的各角色，了解各角色的職責(zé)，認(rèn)識各種風(fēng)味小吃的名稱及營業(yè)工作情況。

　　2、引導(dǎo)幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活。

　　3、引導(dǎo)幼兒在游戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　知識準(zhǔn)備：請家長向幼兒介紹本地的風(fēng)味小吃并提供品嘗機(jī)會。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲用的炊具、餐具、服務(wù)員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。

　　【游戲指導(dǎo)：】

　　第一次指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)引幼兒講述在國慶節(jié)期間到哪里玩?都吃了哪些好吃的風(fēng)味小吃？

　　2、引導(dǎo)幼兒說出具有地方特色的點(diǎn)心、小吃，如：魚丸、元宵、餛燉、肉粽等。

　　3、提出本次活動的主要內(nèi)容：《風(fēng)味小吃店》等。引導(dǎo)幼兒講述風(fēng)味小吃店都有哪些工作人員，他們都負(fù)責(zé)什么？

　　4、教師提出活動要求：

　　（1）運(yùn)用禮貌用語，引導(dǎo)服務(wù)生運(yùn)用禮貌語言熱情待客。如“你好，要吃

　　點(diǎn)什么？”“歡迎光臨”“再見，歡迎下次再來”。

　�。�2）顧客要文明用餐，不浪費(fèi)食品。

　　5、幼兒分組活動，教師參與指導(dǎo)。

　　（1）指導(dǎo)能力差的幼兒做點(diǎn)心，發(fā)展他們的動手能力。

　　（2）引導(dǎo)性格內(nèi)向、沉默的幼兒當(dāng)服務(wù)員，通過與顧客的語言交往培養(yǎng)活潑開朗的性格。

　�。�3）啟發(fā)幼兒使用替代物自制小吃，如：用積木、海綿做蛋糕，用泥團(tuán)做肉棕、魚丸等。

　　6、組織幼兒現(xiàn)場評議，重點(diǎn)評價小吃店服務(wù)員的動手能力和服務(wù)態(tài)度。

　　【活動反思】

　　新的角色游戲風(fēng)味小吃店，幼兒非常感興趣，小吃店一開張就吸引了非常多的幼兒，但幼兒角色分配還不夠好，因此活動時幼兒爭搶角色的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，很多幼兒都想當(dāng)服務(wù)員及廚師。因此初次活動時，教師與幼兒一起分配角色，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。幼兒完成的較好，收玩具的時候，分類的整理還不夠好。

　　第二次指導(dǎo)：

　　1、回憶第一次活動的情況，幼兒講述。

　　2、教師提出活動的注意事項：

　�。�1）遵守活動規(guī)則，不能擅離崗位。

　　（2）要相互配合，謙讓。

　　（3）游戲時，說話要有禮貌，說話聲音要細(xì)柔。

　　（4）活動時候可以相互串門，如：娃娃家的可以坐公共汽車到小吃店吃東西。也可以到圖書館看書。

　　3、幼兒分組活動，教師參與指導(dǎo)。

　�。�1）幼兒分配角色。

　�。�2）幼兒分組活動，教師參與指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒理解游戲角色的職責(zé)和任務(wù)。督促幼兒在游戲時要使用禮貌用語。

　　（3）教師可通過扮演“衛(wèi)生檢查員”“社會監(jiān)督員”來督促幼兒。

　　4、結(jié)束活動。

　�。�1）組織幼兒快速的收玩具。

　�。�2）組織幼兒進(jìn)行評議，重點(diǎn)評議各角色的交往以及是否堅持崗位。

　　【活動反思】

　　本次活動前通過回憶上次活動的情境，讓幼兒談一談角色與角色間如何進(jìn)行交往，使用禮貌用語。教師通過扮演檢查員參與到游戲的形式中非常好，孩子們很樂于接受。

　　第三次指導(dǎo)：

　　1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求：

　�。�1）在游戲時，動腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。

　�。�2）在游戲時繼續(xù)保持輕聲說話，使用禮貌用語。

　�。�3）聽到信號要迅速收拾玩具。

　　3、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時給予啟發(fā)，肯定和鼓勵。

　　4、教師與幼兒共同評價游戲情況，重點(diǎn)評價動腦創(chuàng)新的情況。

　　【活動反思】

　　幼兒游戲聲音越來越大聲，教師及時提醒。小吃店的服務(wù)生扮演的很好，使用禮貌用語，且對顧客非常友好，因此有很多顧客都愿意來小吃店品嘗美食。

　　第四次指導(dǎo)：

　　1、總結(jié)前三次的游戲情況，說出這次游戲要注意的地方。

　　2、引導(dǎo)幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)討論并制定要求：

　�。�1）游戲時缺少什么玩具可以和同伴動腦筋，想辦法解決。

　　（2）游戲時不要大聲叫喊。

　　5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)會以物代物，并提醒幼兒輕聲交往。

　　6、幼兒評價同伴的游戲情況。

　　【階段小結(jié)】

　　在指導(dǎo)上對幼兒的要求有所改變。幼兒對角色活動很感興趣，總喜歡扮演各種角色。但是由于班級人數(shù)較多，開展活動的氣氛太熱烈。孩子們在自己各自的角**內(nèi)，交流與互動過于激烈。需要教師不斷的提醒文明、禮貌、保持音量。在活動中，幼兒對娃娃家特別喜歡。個別幼兒能力特強(qiáng)，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領(lǐng)導(dǎo)作用。

　　第三階段（11月）

　　【游戲內(nèi)容】菜市場、風(fēng)味小吃、醫(yī)院、娃娃家等。活動目的：

　　1、讓幼兒知道菜市場中的各角色，了解各角色的職責(zé)，認(rèn)識各種蔬菜的名稱及營業(yè)工作情況。

　　2、引導(dǎo)幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活。

　　3、引導(dǎo)幼兒在游戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　知識準(zhǔn)備：請家長帶幼兒去本地的菜市場了解菜市場的情況。

　　1. 材料準(zhǔn)備：游戲用的稱、紙幣、買菜人員的帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、各種自制蔬菜等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。

　　【活動指導(dǎo)】

　　第一次指導(dǎo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒講述在周末到哪里玩?都認(rèn)識了哪些蔬菜？

　　2．引導(dǎo)幼兒說出各種蔬菜的特點(diǎn)名稱、小吃，如：空心菜、西紅柿、絲瓜等。