秋天的圖畫教學方案

　　教學目標：

　　1、會認8個生字，學寫“波、浪”兩個字。

　　2、正確流利、有感情地朗讀課文。

　　3、體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

　　教學重點：

　　1、識字寫字，正確、流利地朗讀課文。

　　2、體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

　　教學難點：

　　初步認識比喻句，并從優(yōu)美的語言文字中體會秋天是個豐收、喜慶的季節(jié)。

　　教學準備：

　　字卡、課件

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　上節(jié)課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準確且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個蘋果就屬于你啦！

　　（玩游戲：摘蘋果，復習上一課學過的詞語）

　　二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：

　　1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢？（指名學生發(fā)言）

　　2、師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學們想去看看嗎？讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧！

　　3、出示課題，齊讀。

　　三、識記生字，整體感知：

　　1、學生自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字可以請教學習伙伴或者“蘋果”老師。

　　2、秋姑娘已經悄悄地來到我們的身邊，瞧！她給我們送來了豐收的果實。（課件演示：長滿果實的果樹，果實上面寫有本課的生字）想得到嗎？先過生字關。學習小組合作學習。

　　3、游戲：摘蘋果

　　看，果園的果子都熟了，趕快去秋天的果園里摘蘋果吧！誰能準確而且大聲地讀出蘋果上的字，這個蘋果就屬于你了。先讀生字再指讀生詞“梨樹”、“臉頰”、“波浪”、“圖畫”、“高粱”、“燃燒”、“勤勞”。

　　你們發(fā)現(xiàn)了嗎？書中有一句話把這里的好多詞都裝進去了，趕快找出來讀讀。（課件出示課文第二句，指導讀準讀通。）

　　4、摘到蘋果一定很開心！讓我們把會認的生字送回課文中讀讀吧�。ǚ志渲缸x課文，注意正音。）

　　5、（播放帶有配樂的秋景圖課件）師范讀。思考：秋天的圖畫中畫了些什么？你喜歡那些景物？

　　四、學習課文，指導朗讀。

　　1、學生自由朗讀課文，畫出認為美的句子。

　　A、真是一幅美麗的圖畫，誰能把這樣美的景色讀出來呢？

　　B、聽了老師也想讀讀，可以嗎？教師范讀第二句，有意丟掉表示顏色的詞語。你們認為老師讀得美嗎？為什么？

　　C、小結：色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。（采用指讀、評讀、賽讀、齊讀等形式指導朗讀第二句，讀出顏色美。）

　　D、你還能說出哪些表示顏色的詞語，能不能用它說句話。

　　2、同桌互讀自己認為美的句子，交流美在哪里。

　　3、把你認為美的句子讀給大家聽。（學生讀哪句，課件演示哪句，指導朗讀。）

　　課件出示以下兩個句子：

　　A、梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

　　B、梨樹上有金黃的燈籠，蘋果像紅紅的臉頰，稻海像金色的波浪，高粱像燃燒的火把。

　　讀這兩句話，你認為哪句好？指名加上動作讀一讀。

　　誰使秋天這樣美麗？你們知道這位神氣的畫家是誰嗎？讀讀書，找一找。想象一下，此時，梨樹、蘋果樹、稻海、高粱會對他們說寫什么呢？

　　五、學寫“波浪”兩個生字。

　　先觀察再范寫最后練寫。

　　六、總結：

　　秋天的圖畫很美，但創(chuàng)造這圖畫的人更美。讓我們帶著激情齊聲贊美他們。師生齊聲朗讀全文。

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