幼兒園大班社會教學方案

　　活動目標

　　1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

　　2.能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競賽。

　　3.喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：已會玩《誰是領頭人》的游戲，認識一些常見的標記。

　　2.物質(zhì)準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領頭人分隊競賽的錄像；幼兒園里遵守規(guī)則的ppt、背景音樂。

　　活動過程

　　一、游戲“看誰認得快”，引出規(guī)則標記

　　師：昨天，我們一起認識了一些遵守規(guī)則的標記，想和它們來做游戲嗎?

　　1.教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認得快。(標記：a.向右轉(zhuǎn)。b.小鈴標記。c.節(jié)約用水。)

　　2.教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標記：d.保持安靜，不說話。e.慢慢走，不要跑。)

　　3.小結(jié)：小朋友真厲害，都能認出這些標記。

　　二、導人游戲《誰是領頭人》，強調(diào)遵守游戲規(guī)則

　　1.師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?

　　a.不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規(guī)則呢?

　　請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規(guī)則標記中找適合的標記貼于另一展板上)

　　b.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來，要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標記)

　　c.和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)

　　小結(jié)：原來《誰是領頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?

　　2.幼兒進行游戲。

　　師：那我們就一起來玩一玩吧。

　　情況a：亮眼人找出了領頭人。

　　師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領頭人的?

　　幼：領頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。

　　師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?

　　小結(jié)：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

　　幼：我看見很多小朋友都在看他。

　　師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

　　小結(jié)：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

　　情況b：沒找出來。

　　師：領頭人是誰呀?領頭人和我們?nèi)�體小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。

　　三、加入音樂，引人新規(guī)則

　　1.聽音樂，有節(jié)奏地做領頭人的動作，并引出新規(guī)則。

　　師：你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

　　(1)教師做領頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。

　　(2)請幼兒來做領頭人，并自然引人新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。

　　(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎么辦?(幼兒自由討論)

　　師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)

　　結(jié)合標記引出新規(guī)則：(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標記圖示)；(2)要在音樂規(guī)定的時間里找出領頭人(貼標記圖示)；(3)如果音樂結(jié)束沒有找出領頭人，就要表演一個節(jié)目。(貼標記圖示)

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