語文教學方案案積累與運用

時間：2022-10-08 08:15:25 方案我要投稿

相關(guān)推薦

語文教學方案案積累與運用

　　教學時間

語文教學方案案積累與運用

　　3課時

　　教學目標

　　1.初步了解”借代”的修辭手法,并體會其在表達中的作用.

　　2.積累有關(guān)寫景的四字詞語,感受”用詞準確,生動”在書面表達中的妙處.

　　3.學做讀書卡,引導學生有意識地積累閱讀所得,并與同學交流,逐步養(yǎng)成良好的閱讀,積累習慣.

　　4.能將自己在童年生活中感到新奇,有趣的真實見聞和點滴感受文從字順地寫出來,表達自己的真情實感.

　　教學準備

　　教師:提供讀書卡的范例;提供洋溢現(xiàn)代兒童情趣的習作;準備輕松,歡快的音樂.

　　學生:準備制作讀書卡的材料;搜集有關(guān)寫景的四字詞語;準備童年生活照片.

　　教學重難點

　　能將自己在童年生活中感到新奇,有趣的真實見聞和點滴感受文從字順地寫出來,表達自己的真情實感.

　　教學過程

　　一,溫故知新

　　1.有感情地自讀句子,邊讀邊想.

　　2.從朗讀中,你有什么發(fā)現(xiàn)呢

　　3.小組交流自己的發(fā)現(xiàn).

　　“船”指代水盆;”明燈”指代星星;”綠瑪瑙”指代綠葡萄.

　　4.全班交流,并討論:什么是借代在文中使用借代,有什么好處

　　5.小結(jié):不直接說出要說的事物,而借用與它有密切關(guān)系的事物來代替,或用事物的局部代替整體,就是借代.借代可使語言簡潔,生動,形象化,喚起讀者的聯(lián)想.

　　二,語海拾貝

　　1.導語:在漢語廣闊的土地上,有一個奇妙的成語世界.你看,那里碧空如洗,風和日麗,山青水秀,讓人心曠神怡,流連忘返;那里奇花異草,珍禽異獸,生機勃勃,讓人目不暇接,耳目一新;那里至理名言,言簡意駭,意味深長,讓人受益匪淺,終身難忘.

　　你們看出了什么沒有

　　1.我們說話或?qū)憰r,如果能準確地運用一些成語,將使我們的語言簡潔,明了,生動,有趣.大家已學了不少成語,平常也積累了一些,也能運用一些成語了,但是,還不夠呀,所以,我們還得繼續(xù)積累.我們就到語海中去撿拾一些成語貝殼吧!

　　2.自由讀詞語,讀熟,并初步了解它們的意思.

　　3.合作讀記成語,用喜歡的方式讀記成語.

　　4.讀了成語,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎

　　第一列與”山峰”有關(guān),第二列與”波濤”有關(guān),第三列與”雪景”有關(guān),第四列與”水”有關(guān).

　　5.在能背誦成語的基礎(chǔ)上做個小游戲.

　　游戲:我來說你來答或你來說我來答.

　　(1)同桌合作做游戲.(例:問:與山峰有關(guān)的成語有哪些答:……)

　　(2)師生合作(師可說成語的解釋意思,生說出相應的成語).

　　6.選擇兩三個自己喜歡的成語練習說一句或一段話.

　　7.同學們,老師看到你們的出色表現(xiàn),真為你們高興!這次,我們又新學了不少成語.同學們,讓我們攜起手來,時時處處積累運用成語,讓成語伴我們一起成長.

　　三,互動平臺

　　1.自由朗讀,了解對話內(nèi)容.

　　2.小組合作朗讀.

　　3.小組內(nèi)交流自己的理解,看法.

　　準確使用詞語,這是寫好的最基本的要求.用詞準確,不僅能形象逼真地再現(xiàn)客觀事物的原貌,而且還能夠明確地表達出作者的思想感情和寫作意圖,起到畫龍點睛的作用,使整段話或者整篇也因此而生動起來.

　　4.怎樣才能做到用詞準確呢一要確切了解詞意或用法;二就是表意要明確;三是用詞要符合規(guī)范.

　　5.你有用得好的詞語嗎說出來大家欣賞吧!談談你是怎么用好這個詞語的

　　在說話和作文的時候,我們要善于從幾個意思相近的詞語中選擇一個最合適的,準確地表達自己的意思.

　　6.再次與同桌對讀,鞏固理解.

　　四,綜合性學習:制作讀書卡

　　1.導語:”不擺卡片不讀書”,語言學家張壽康的這句話,把小小卡片提到了學習的重要地位.卡片雖小,作用卻大.有人形象地稱之為”小雷達”,實在是道出了卡片在學習研究中的重要性.一個人的記憶是有限的,為把自己學習過的知識長久保留下來,就需要對這些資料進行搜集,整理,分類,并制成資料卡片,以待用于日后的學習或研究中——這是每一個自學者都應該養(yǎng)成的良好習慣.今天,我們就來學習制作讀書卡.

　　2.讀題目,了解本次練習的目的和要求.

　　3.回憶本單元課文內(nèi)容和作者的寫作方法.

　　4.了解如何做好讀書卡.

　　別看卡片小,制作時若不掌握一定的章法,也會給日后的工作,學習帶來諸多不便.為此,在一開始,就應該掌握小小卡片的正確制作方法.卡片的制作有兩種:一種是自己動手制作.卡片不需要過分講究,用稍厚,硬質(zhì)書寫紙即可.將硬紙裁制成大小一致的卡片,并在旁邊打出幾個圓孔,便于用繩索串聯(lián).另一種是從文具店購買來的專制卡片,上面已印好”類別”“編號”“標題”等欄目字樣.

　　5.教師對學生的準備情況進行了解,指導修改補充.

　　6.按計劃開展活動.

　　7.評選最佳讀書卡.

　　五,習作百花園

　　1.學生讀習作提示,明確習作要求.

　　2.談談你對”趣”的理解:快樂旅游,可笑經(jīng)歷,”驚險”游戲……

　　3.理解”趣”的含義.(只要用心體會,都能發(fā)現(xiàn)童年特有的”趣”.)

　　4.音畫引路,回憶”趣”.

　　(1)展示童年生活剪影.

　　(2)學生交流觀后感受.

　　(3)隨著音樂,學生在腦海里回放自己童年生活中的趣事.

　　5.小組討論,交流”趣”.