甜甜的泥土的教學(xué)方案

　　1 導(dǎo)入：泥土是什么味道的，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)甜的泥土嗎？為什么文中說(shuō)“甜甜的泥土”？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本，準(zhǔn)確地復(fù)述故事內(nèi)容 學(xué)生讀文章，討論與交流，復(fù)述故事內(nèi)容

　　2 組織學(xué)生交流 學(xué)生交流討論

　　3 讀文章時(shí)感覺(jué)文中哪些語(yǔ)句對(duì)你觸動(dòng)比較大，為什么？ 朗讀、分析、 品味語(yǔ)句，

　　4 文中的王小亮是幸運(yùn)的還是不幸的？為什么？ 讀課文，小組討論。

　　5 故事最主要發(fā)生在兩個(gè)主要人物之間，而文章還刻畫(huà)了其他人物，怎么刻畫(huà)的？這些人物的存在有沒(méi)有必要，起到了什么作用？ 大膽發(fā)表自己的看法，各抒已見(jiàn)

　　6 組織學(xué)生交流、探討 讀課文，小組交流。

　　7 當(dāng)王小亮發(fā)現(xiàn)奶糖融化后，“呆呆地凝視著”，此時(shí)此刻他可能想到了什么？請(qǐng)以第一人稱(chēng)寫(xiě)一段心理活動(dòng)。

　　8 文章的結(jié)尾按理是個(gè)悲劇，可作者卻在最后說(shuō)“那泥土，甜絲絲的”，你能說(shuō)說(shuō)泥土為什么是甜甜的嗎？ 學(xué)生思考、交流 課后學(xué)習(xí)： 1、請(qǐng)你調(diào)查一下，現(xiàn)代的家庭教育環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。

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