口技教學(xué)方案

　　口技

　　（清）林嗣環(huán)

　　第一課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。保�掌握常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。

　　２．重點(diǎn)把握作者描述的特色：條理清晰、首尾呼應(yīng)、側(cè)面烘托。

　�。常�了解古人高超的技藝，感受我國(guó)古代民間藝術(shù)的精湛成就。

　　【正音正字】

　　囈ì 齁hōu 曳è 許許hǔhǔ

　　【積累詞語(yǔ)】

　�。�. 圈劃課文注釋的要點(diǎn)（詳見(jiàn)課文）。

　　２. 重點(diǎn)掌握實(shí)詞：善、會(huì)、乳、舒、間、曳、名、古、幾、絕。

　　【朗讀課文】

　　【課文分析】

　　課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)一場(chǎng)精彩的口技表演，展現(xiàn)了我國(guó)口技藝術(shù)的無(wú)窮魅力。有五個(gè)自然段，介紹了口技演出前后五個(gè)場(chǎng)景，描繪了一場(chǎng)完整的演出過(guò)程。

　　第1段，寫(xiě)演出前的準(zhǔn)備，包括演出場(chǎng)地的環(huán)境、擺設(shè)和演出道具，以及演出前肅然的氣氛。演員還沒(méi)有表演，我們已經(jīng)感受到寧?kù)o、神秘。作者以一個(gè)“善”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，全文的描寫(xiě)都圍繞“善”來(lái)展開(kāi)。如：寫(xiě)道具連用四個(gè)“一”，極力渲染演出條件、裝備之簡(jiǎn)單，與后面演出的精彩對(duì)照，反襯出藝人技藝之高超。

　　第2段，寫(xiě)的是口技藝人用聲音模仿一個(gè)四口之家夜間睡覺(jué)時(shí)的狀況。深巷狗叫，婦人驚醒，丈夫夢(mèng)囈，小兒啼哭，母親喂乳，大兒吵鬧，丈夫呵斥，一一列出聲音的、特色以及變化過(guò)程，所用詞語(yǔ)表現(xiàn)了聲音的細(xì)微差別，說(shuō)明口技模仿得惟妙惟肖。這一段的后面，作者以排比氣勢(shì)，再次重復(fù)摹寫(xiě)四種聲音，造成一種奇妙的效果。這是這場(chǎng)演出的第一次高潮。寫(xiě)聽(tīng)眾的表情神態(tài)，也是隨著表演不斷變化，從側(cè)面說(shuō)明口技模擬技藝之高超，這就為下一個(gè)高潮埋下伏筆。在這一段里，作者采用了正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，用演員的表演效果和聽(tīng)眾的反映，突出表演者口技之“善”。

　　第3段，寫(xiě)口技藝人表演一家人由醒轉(zhuǎn)睡的過(guò)程�？诩际锹曇羲囆g(shù)，用聲音描摹音響相對(duì)容易，刻畫(huà)弱聲或靜止?fàn)顟B(tài)則很困難。而表演者用鼠聲襯托這種寧?kù)o，既充滿了生活的氣息，又靜中有動(dòng)，富于變化，使課文情節(jié)顯得起伏跌宕，生動(dòng)曲折。

　　第4段，寫(xiě)口技表演一家人對(duì)火災(zāi)的反應(yīng)，以及人們應(yīng)對(duì)大火的情況。這是全文的高潮。前兩句先寫(xiě)起火和全家的初步反應(yīng)；接著由室內(nèi)到室外，由一家人變成眾多人，既表現(xiàn)了火勢(shì)發(fā)展之迅猛，又寫(xiě)出了人們救火時(shí)的行動(dòng)聲、呼喊聲，許多聲音相互摻雜，同時(shí)發(fā)出。在這一段最后，作者用“百個(gè)人、百?gòu)埧凇币膊荒苊�其狀，以及�?tīng)眾受驚嚇的表現(xiàn)，襯托演出的逼真精彩。

　　第5段，是全文的結(jié)尾，寫(xiě)眾賓客在驚惶失措的時(shí)候，表演戛然而止，大家回到了現(xiàn)實(shí)中。結(jié)尾再連用五個(gè)“一”呼應(yīng)第一段，再次強(qiáng)調(diào)舞臺(tái)、道具之簡(jiǎn)單，表明口技藝人技藝的精妙。演出戛然而止，也戛然而止，給人留下了許多想象的空間，有余音繞梁之感。

　　全文結(jié)構(gòu)巧妙，描寫(xiě)“靜→動(dòng)→靜→動(dòng)→靜”的變化，行文輕重有致，敘述波瀾起伏。作者善于從多個(gè)側(cè)面和不同角度襯托表演者的口技，聲音多樣又富于變化，描寫(xiě)惟妙惟肖，細(xì)致入微，尤其是對(duì)火起之后的描寫(xiě)，真是千態(tài)百聲如在眼前。

　　【課外作業(yè)】

　�。�. 完成“學(xué)習(xí)建議”。

　　２. 按要求，逐句翻譯全文。

　　３. 通過(guò)圖書(shū)館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。

　　第二課時(shí)

　　【朗讀課文】

　　【串講課文】

　　原文：京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，

　　譯文：京城中有個(gè)擅長(zhǎng)口技的人。正趕上有人請(qǐng)客大擺宴席，在客廳的東北角，安放八尺高的屏風(fēng)。

　　要點(diǎn)：會(huì)，適逢，正趕上。

　　原文：口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

　　譯文：口技表演者坐在屏風(fēng)后面，僅有一張桌子、一把椅子、一面扇子、一塊醒木罷了。

　　原文：眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。

　　譯文：賓客們相聚而坐。一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)屏風(fēng)后面醒木一響，全場(chǎng)靜悄悄的，沒(méi)敢喧嘩的。

　　要點(diǎn)：團(tuán)，聚集，集合。 坐，通假字，同“座”。

　　原文：遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。

　　譯文：遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到深巷中傳來(lái)狗叫聲，接著有婦女被驚醒打呵欠伸懶腰，他丈夫說(shuō)夢(mèng)話。

　　原文既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。

　　譯文：不久小兒子醒了，大聲啼哭。丈夫也驚醒了。婦人撫摸著小孩喂奶，孩子含著乳頭啼哭，婦人拍著孩子輕輕地哼著哄他睡覺(jué)。又一個(gè)大兒子醒了，連續(xù)不斷地說(shuō)個(gè)不停。

　　原文：當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。

　　譯文：正在這個(gè)時(shí)候，婦人用手拍兒子的聲音，口中哼唱的聲音，兒子含著乳頭啼哭的聲音，大兒子剛剛醒的聲音，丈夫叱罵大兒子的聲音，同時(shí)一起發(fā)出，各種妙處全都具備。

　　要點(diǎn)：以上寫(xiě)聲音由遠(yuǎn)及近、由外到內(nèi)、由輕趨響、由疏至密。

　　原文：滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

　　譯文：滿座的客人全都伸長(zhǎng)脖子，側(cè)著頭看，微微發(fā)笑，暗暗贊嘆，認(rèn)為好極了。

　　原文：未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。

　　譯文：不久，丈夫的打鼾聲響起來(lái)，婦人拍兒子也漸漸地緩慢漸漸地停息。

　　原文：微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎�盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。

　　譯文：隱隱約約聽(tīng)到老鼠“作作索索”，盆碗器物被翻倒（的聲音），婦女在睡夢(mèng)中咳嗽（聲）。

　　原文：賓客意少舒，稍稍正坐。

　　譯文：客人們的心情稍微放松一些，慢慢地坐端正了。

　　要點(diǎn)：少，稍微。 舒，伸展、松弛。

　　原文：忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。

　　譯文：忽然一個(gè)人大喊“著火了”，丈夫起來(lái)大喊，婦人也起來(lái)大喊。兩個(gè)兒子一起哭。

　　原文：俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。

　　譯文：一會(huì)兒成百上千的人大喊，成百上千的孩子大哭，成百上千的狗大叫。

　　原文：中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；

　　譯文：中間夾雜噼里啪啦的房屋倒塌聲，大火爆炸聲，呼呼風(fēng)聲，成百上千的聲音一起發(fā)作；

　　原文：又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。

　　譯文：又夾雜成百上千人的求救聲，拉塌房屋的喊叫聲，搶救財(cái)物的聲音，潑水的聲音。

　　原文：凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。

　　譯文：凡是（在這種情況下）應(yīng)該有的（聲音），全都有了。

　　原文：雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處。

　　譯文：即使一個(gè)人有一百只手，一只手有一百個(gè)指頭，不能指明其中（任何）一種（聲音）；一個(gè)人有一百?gòu)堊欤�一張嘴有一百個(gè)舌頭，不能說(shuō)清其中（任何）一種的出處。

　　原文：于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

　　譯文：在這時(shí)客人全都改變臉色離開(kāi)座位，捋起袖子露出手臂，兩腿發(fā)抖，幾乎要搶先逃跑。要點(diǎn)：奮，張開(kāi)、展開(kāi)。 幾（ī），幾乎、差點(diǎn)兒。 走，跑。

　　原文：忽然撫尺一下，群響畢絕。

　　譯文：忽然醒木一響，各種聲音全都消失。

　　原文：撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

　　譯文：撤去屏風(fēng)一看，僅有一個(gè)人、一張桌子、一把椅子、一面扇子、一塊醒木罷了。

　　【朗讀課文】

　　第三課時(shí)

　　【朗讀課文】

　　【思維訓(xùn)練】

　�。�. 請(qǐng)?jiān)谙铝芯渥又姓页龉沤癞惲x的詞，并寫(xiě)出它的古義和今義。

　　⑴但聞屏障中撫尺一下。 （ ） 古義（ ） 今義（ ）

　�、苾晒蓱�(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 （ ） 古義（ ） 今義（ ）

　�、钱�(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲。 （ ） 古義（ ） 今義（ ）

　�。�. 辨析下列多義詞的差別。

　�、湃椋� 婦撫兒乳，兒含乳啼。 （ ） （ ）

　�、浦福� 手有百指，不能指其一端。 （ ） （ ）

　�。�. “滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”，這句話有什么作用？文中類似的語(yǔ)句還有哪兩句？

　　４. 的首尾都有“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，其作用是什么？

　�。�. 本文是按什么順序來(lái)介紹的？

　�。�. 概括每一自然段的大意，說(shuō)說(shuō)各段之間有什么關(guān)系？

　�。�. 課文中哪些地方描寫(xiě)聽(tīng)眾的神情和動(dòng)作？這些描寫(xiě)有什么作用？

　　８. 課文的首尾都有“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，這對(duì)的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)口技人的演技各有什么作用？

　　９. 本文的敘述有什么特色？

　　【課外預(yù)習(xí)】

　�。�. 讀一遍蒲松齡的《口技》，掃除文字障礙。

　�。�. 大概理解新課文的內(nèi)容，思考“學(xué)習(xí)建議”。

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