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關(guān)于英語Unit7 It’s late的教學(xué)方案
牛津小學(xué)英語4A Unit7 It’s late 說課稿
一、說教材
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容及地位
我說課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語4A Unit7 It’s late A部分。Unit7教學(xué)的核心內(nèi)容是“詢問時間”，這個問題學(xué)生并不陌生，其中數(shù)字1-20以及詢問時間句型“What’s the tie?It’s…”在前面的3B中已經(jīng)接觸過，可以說本單元是三年級的知識延續(xù)，具有承上啟下的作用。A部分主要學(xué)習(xí)四幅圖，其中包括句型“What tie d u …? I…at …/At …It’s late .”“It’s late.”及單詞“thirt”“frt”“breafast”。A部分是本單元的重點(diǎn)。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念，教材特點(diǎn)以及四年級學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課確定為本單元第一課時，教學(xué)目標(biāo)確立為：
1.知識目標(biāo)：
�、� 能聽懂、會說、會讀單詞at, thirt, frt , breafast, late.
�、� 能聽懂、會說、會讀句型“What tie d u …? I…at …/At …”“It’s late .”
2.能力目標(biāo)：
�、� 能初步了解用英語表達(dá)非整點(diǎn)的時間。
�、� 能在一定情景下，正確使用句型“What tie d u …? I…at …/ At …”
3.情感目標(biāo)：
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生良好的時間觀念。
�。ㄈ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)確立為：
本課重點(diǎn)是幾點(diǎn)鐘做某事的句型：What tie d u …? I…at …/At …難點(diǎn)是單詞breafast的讀音。
二、說教法和學(xué)法
本節(jié)課我將采用情境教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法，歌曲、游戲等活動教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以語言功能為主線，充分利用多媒體這一教學(xué)手段，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，使學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，使課堂活起來，讓學(xué)生動起來，從而達(dá)成上述的目標(biāo)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。
三、說教學(xué)過程
本節(jié)課我圍繞“作息時間”這個話題，通過熱身復(fù)習(xí)、新課呈現(xiàn)及鞏固操練、拓展延伸、課后作業(yè)、板書這五個步驟進(jìn)行設(shè)計。
（一）熱身復(fù)習(xí)
1. 玩游戲：Listen and d。教師課前發(fā)給學(xué)生1—20的數(shù)字卡片，當(dāng)老師說出一個數(shù)字，手上持有此數(shù)字的學(xué)生就站起來，沒有此數(shù)字的學(xué)生不動。
2. 自由談?wù)摚篎ree tal�；脽羝鍪編讉�作息時間，師用句型“What’s the tie?”詢問學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生用“It’s…”“It’s tie t …”回答。
3. Sa a chant：M da。
Six,six ’clc, I get up.
Seven, seven ’clc, I g t schl.
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