初中體育教學設計方案

　　初中體育教學設計方案篇一

　　一、教學說明

　　本課例體現(xiàn)實踐性學習方法在教學中的運用，旨在培養(yǎng)學生的自主學習，激化學生對耐久跑的恐懼感、鍛煉學生吃苦耐勞的精神品質；使學生在快樂、輕松、自主自由的氛圍中掌握耐久跑的的的基本技術動作和呼吸節(jié)奏要領，形成跑的正確姿勢，提高耐久跑的能力，培養(yǎng)克服困難，挑戰(zhàn)自我的品質。

　　二、教學主要內(nèi)容及目標

　　1、教學內(nèi)容的分析

　　耐久跑是跑項目當中的重點，是學生提高身體素質和心肺能力的有效手段，也是克服意志力的訓練手段。通過前一階段的對短跑和長跑的練習，了解了短跑和中長跑技術上面的區(qū)別。同學們已有一定的認識和基礎，而本次課正是在這一基礎上進行的一次較高難度的學習課。在跑的過程當中，注意呼吸與節(jié)奏的配合。

　　2、學生情況分析

　　這堂課面對的是初一年級的學生，全班共有四十多個學生，同學們的身高、力度、協(xié)調性和模仿能力等指標都不盡相同。同時，初中生的學習意識較強，興趣較高，有強烈的表現(xiàn)的要，但是耐久跑也是部分同學的通病，有一定的恐懼感。另外，這些學生都已經(jīng)學習了兩到三節(jié)課的跑技術，都有了一定的認識和基礎，現(xiàn)在正進一步提高他們跑的能力的時候。所以，同學們對如何開展學習研究一一實踐呼吸和步伐的配合、協(xié)調動作、形成動力定型不存在太大的難度。

　　3、教學目標

　　基于以上兩點的分析，本次課的教學目標是： 1）、學習與提高耐久跑技技術，體會呼吸與步伐節(jié)奏配合等技術動作； 2）、通過同學們的模仿練習、自主練習、反復練習的過程，全面提高同學們的模仿能力、協(xié) 調能力和形成動力定型。 3）、通過學習和練習達到鍛煉學生身體，增強學生體質，提高學生耐久跑能力的目的，為終身體育打下一定的基礎。

　　三、教學重點、難點

　　1、引導與促使學生的學習過程由被動向主動轉變，化單調枯燥為活潑生動；

　　2、如何引導與組織學生來達到這種效果。

　　四、教學手段與方法

　　1、集體學習與分組練習相結合，選出動作比較自然、協(xié)調、規(guī)范的學生給其他學生作示 范，激化學生的學習興趣；集體學習、集體糾錯、個別糾錯與同學們相互糾錯相結合。

　　五、教學過程設計

　　1、課前準備

　　1）、同學們課余時間可以利用各種搜索信息的途徑（如看體育書、VCD、圖書資料和上網(wǎng)）去了解耐久跑的一些常識，了解各個環(huán)節(jié)的重點和要求等； 2）、教師設計好進行本次課程教案的研究方案； 3）、設想進行實踐性學習后可能達到的效果或者提出難度更大的研究問題。

　　2、教學過程：

　　為了更好地理解本次課的教學過程，課程采用流程圖的形式反映教學過程。

　　六、小結

　　1、表揚與評價表現(xiàn)好的小組與學生個人； 2、肯定研究性學習帶來的學習熱情與高潮；

　　3、提出課后更進一步的研究問題。 七、各項指標預計 1、練習密度：40％；

　　2、平均心率：150-170次/分；

　　教 案(耐久跑)

　　初中體育教學案例篇二

　　初中體育教學案例——全國中學生廣播體操

　　由于初一新生入學 廣播操《放飛理想》和《舞動青春》的教學就成了這學期的首要教學內(nèi)容，廣播操《放飛理想》無論從教來講還是從學習來說都是一項枯燥乏味的工作。所以，圓滿完成廣播操《放飛理想》教學的前提就是如何激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的學習積極性。下面僅以我的一節(jié)體育課的教學過程來說明我是如何進行廣播操《放飛理想》教學的。

　　一、準備部分

　　在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導入的方法來提高學生的學習興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學生分級進行趣味游戲，并以此達到熱身的目的。因為初中一年級的學生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重，適當采用游戲的方法進行教學可以大大提高學生的學習積極性。

　　二、基本部分

　　因為廣播操《放飛理想》有硬性的教學要求，注定了其在教學過程中要嚴格按照書面要求進行教學，所以除了盡量使用詼諧幽默的語言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學—完整教學的模式，但是在教學過程中，我沒有過分的強調“教”，而是“教”與“學”并重。在動作傳授完以后，我讓同學之間分組練習、討論，互相糾錯，以此培養(yǎng)學生自評、互評的能力，并讓動作完成好的學生進行示范領做，以此來激發(fā)學生的學習動力和培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己的能力。因為我們的學生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學過程中，我利用學生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學做的規(guī)范，在學生的練習過程中，我全程指導及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。

　　三、結束部分

　　結束部分比較簡單，只是一些課堂的常規(guī)，讓學生總結點評一下這節(jié)課的收獲，表揚做得好的學生，鼓勵還有待于進一步提高的學生，讓其在課后加強練習。

　　通過這節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)自己不僅教學經(jīng)驗比較欠缺，在管理學生方面也不能達到完美的要求。廣播操《放飛理想》的教學內(nèi)容基本完成，教學效果比較理想，但是在難度較大的教學教程中，總是有個別的學生調皮搗蛋，在處理問題學生的時候，我基本都采用了微笑處理，效果不是理想。這方面有待進一步改善和加強，應該在熟悉和了解學生的基礎上采用區(qū)別對待方法，根據(jù)不同學生的個性有針對性的進行教育。

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