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下學期人教版八年級數(shù)學教學工作方案
一、指導思想
以全面提高學生的數(shù)學成績?yōu)楹诵模浴皩W案導學”、“小組學習”為基本教學模式和學習方法，針對本屆八年級學生的學情，本著“注重基礎(chǔ)、突出能力、面向全體”的原則，采用“分層教學和自主學習相結(jié)合”的教學方法，結(jié)合中考數(shù)學的命題思路，扎實有效地使學生走進高效課堂，全面提高學生成績的三率總分。
二、學情分析
從上學期期末考試成績來看，本屆八年級學生的數(shù)學成績不很理想，兩級分化嚴重，部分同學學習的主動性不強，一部分同學沒有形成一定的學習能力，大多數(shù)同學基礎(chǔ)較差，學習沒有興趣，多數(shù)同學缺乏自學能力，不能有效的將相關(guān)知識鏈接、遷移，分析問題的能力欠缺；在平時存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象。
三、教學內(nèi)容：
本學期的教學內(nèi)容共有五章即二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的分析。
四、教學重、難點分析：
一次函數(shù)是初中代數(shù)的重點知識內(nèi)容，也是初中中考的主要知識內(nèi)容；平行四邊形是初中幾何的重點知識內(nèi)容也是命題與證明的重點。
五、教學目標：
1.了解二次根式的概念，會確定二次根式有意義的條件，理解二次根式的加減乘除運算法則。
2.勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。
3.四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。
4.體會一次函數(shù)的意義，會畫一次函數(shù)的圖像，理解一次函數(shù)的性質(zhì)，能運用一次函數(shù)解決有關(guān)的實例問題，進一步發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識。
5.數(shù)據(jù)的分析本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。
六、保障措施：
1.改變學生的學習方式和教學模式，嘗試使用“導學案”進行小組合作學習。全面培養(yǎng)學習小組長，使其成為老師的得力小助手。
2.努力成為學生學習的組織者、合作者、參與者。在教學過程中以教師為主導，以學生為主體，以學生活動為主線，倡導自主、合作、探究的學習方式。
3.做好“備、講、批、輔、考”常規(guī)教學活動，在努力鉆研教材、教法的基礎(chǔ)上，分析學情，學法，注重對學困生的學習方法的指導，通過和學生談話等方式及時掌握學生的思想動態(tài)，對癥下藥。
4.加強對學生的課上管理，嚴格要求，嚴慈相濟，嚴格進行單元考試，獎勵優(yōu)生和成績進步的學生，建立激勵制度。
5.依托集體備課，加強課前預(yù)習和當堂檢測的力度，進行應(yīng)試能力的培養(yǎng)，對學生既要統(tǒng)一要求，又要注重個性差異，因材施教。
教學進度表
周 次 | 日 期 | 課 題 | 備注 |
1 | 2.15—2.21 | 上學期期末試卷+17.1勾股定理 | |
2 | 2.24—2.28 | 17.1-17.2 | |
3 | 3.3—3.7 | 17.2 | |
4 | 3.10—3.14 | 18.1 | |
5 | 3.17—3.21 | 18.1-18.2 | |
6 | 3.24—3.28 | 18.2 | |
7 | 3.31—4.4 | 第十八章復習測試 | |
8 | 4.7—4.11 | 19.1.1-19.1.2 | |
9 | 4.14—4.18 | 19.2.1-19.2.2 | |
10 | 4.21—4.25 | 期中測試 | |
11 | 4.28—4.30 | 19.2.3-19.3 | |
12 | 5.4--5.9 | 第十九章復習測試 | |
13 | 5.12—5.16 | 20.1.120.1.2 | |
14 | 5.19—5.23 | 20.2 | |
15 | 5.26—5.30 | 20.3 | |
16 | 6.2—6.6 | 添加的一章 | |
17 | 6.9—6.13 | 添加的一章 | |
18 | 6.16—6.20 | 添加的一章 | |
19 | 6.23—6.27 | 添加的一章 | |
20 | 7.1— | 期末復習考試 |
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