主題教研活動實施方案

時間：2022-10-09 02:36:47 方案我要投稿

主題教研活動實施方案范文（精選4篇）

　　為了確�；顒佑行蛴辛﹂_展，通常會被要求事先制定活動方案，活動方案是為某一活動所制定的，包括具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。你知道什么樣的活動方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的主題教研活動實施方案，歡迎閱讀與收藏。

主題教研活動實施方案范文（精選4篇）

　　主題教研活動實施方案1

　　通常情況下，學(xué)校按學(xué)科組，每周組織一次聽評課或?qū)W習(xí)活動，這就是學(xué)校的教研活動。為了提高教研的實效，今年我校組織教師確定教研主題，圍繞主題開展教研活動，為更好的開展初中歷史組的主題教研活動，特制訂如下活動方案：

　　一、確定主題：

　　新年伊始，學(xué)校要求每個教師要把自己教學(xué)工作的成績、經(jīng)驗、方法、體會要總結(jié)出來，還要把教學(xué)工作中的失誤，困惑，疑難的問題總結(jié)出來，我們把教師工作中碰到的問題與困惑進(jìn)行系統(tǒng)整理，把帶普遍性的問題，我們認(rèn)為是制約教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵性問題列出來，經(jīng)過提煉，確定為本學(xué)期的教研主題，每個學(xué)期確定1主題。本期的教研主題是“讀圖識圖能力的培養(yǎng)”

　　二、主題解讀。

　　教研主題是從教學(xué)中存在的問題提煉出來的，是為解決教學(xué)中的問題而確定的，圍繞主題，每個教師能夠做什么，應(yīng)該做什么，如何做，必須有一個系統(tǒng)的分析過程，由教研組長員向本學(xué)科的教師作一次主題解讀。在解讀主題時，一般要解決以下幾方面的問題：

　　一、主題的來源及涉及的研究范圍。

　　二、主題的已有成果經(jīng)驗及前沿信息。

　　三、圍繞主題應(yīng)該學(xué)習(xí)和查閱的相關(guān)資料指引。

　　四、圍繞主題研究時教師的分工與任務(wù)的安排。

　　在主題解讀的過程中，每個教師也可將自己的經(jīng)驗體會與困惑在會上說明，互相啟發(fā)思考。

　　三、實踐體驗。

　　通過主題解讀，教師們基本了解按照主題要求，教學(xué)實踐中應(yīng)該重點嘗試某種做法，要注意和防止出現(xiàn)某種問題，搜集各種讀圖識圖的方法，在上課的過程中，教師還讓學(xué)生自己學(xué)以致用，舉一反三，實踐的過程中，增強教師之間的協(xié)作，資源共享，同一個年級的教師，進(jìn)行分工協(xié)作，由一個教師主備，其他教師提出參考意見，進(jìn)行集體備課，上課時，教師相互聽課，補充修改意見。

　　四、公開成果。

　　圍繞主題上公開課，在教師自我實踐一段時間之后，由一兩名教師上公開課。公開課上要把教師的研究成果，創(chuàng)新思維，充分體現(xiàn)出來。

　　一是公開課的備課是在集體備課的.基礎(chǔ)上進(jìn)行，集中大家的智慧。

　　二是有專家的指引，公開課前要進(jìn)行一次試講或說課，由中高級教師聽評課，給予指導(dǎo)。

　　三是由一人負(fù)責(zé)，公開課不是一鍋大雜燴，而是體現(xiàn)一個教師執(zhí)講的特點，在主題確定時，公開課教師即已確定，研究主題立即以該教師為核心。所有資料的收集均由一位教師進(jìn)行。這就解決了主題的責(zé)任人問題。執(zhí)講過程中，也要以該教師的意見為主，別的教師的意見，都是通過執(zhí)教人消化，轉(zhuǎn)換，表現(xiàn)出來。這樣就保證了課的鮮活性，獨立性和經(jīng)驗的可普及性。

　　五、評課小結(jié)。

　　評課是指對主題公開課的評課，在評課過程中：

　　一是把創(chuàng)新的設(shè)計，創(chuàng)新的方法總結(jié)出來。

　　二是把不可取的一些做法排答出來。

　　三是把主題涉及到的尚未解決的疑惑指出來。

　　小結(jié)：

　　一是由專家對整個主題研究的過程和取得的成果在評課會上進(jìn)行一次小對。

　　二是由主題責(zé)任人將整個都教研過程中的相關(guān)資料收集整理。包括主題解讀的資料記錄，集體備課筆記，教案，課件，評課記錄，主題小結(jié)等。

　　三是由主題責(zé)任人，根據(jù)自己的實際寫出論文或感想，通過主題教研，使教師們得到了很大提高。

　　首先，主題教研過程即是教研活動，是實實在在幫助教師解決教學(xué)中的困難，改進(jìn)方法，提高效率的活動，是每一個教師在備課和上課過程中的思考研究的活動。在教師心目中，不是增加他的負(fù)擔(dān)，而是在減輕他們的負(fù)擔(dān)。從時間上看，主題教研，集中的會議不過二次，一是主題解讀會，二是評課小結(jié)會，集中的活動一次，公開課活動。而其他的事情都是分小組的，或個對個的，或單個的備課，上課思考整理活動，而分段備課，共享教案資源，都為教師減少了很多時間，互相聽評課，更發(fā)揮了大家的智慧，加強了溝通與配合。

　　其次，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)、思考和提高，主題教研促進(jìn)了教師有目的的學(xué)習(xí)，為解決教學(xué)中的某個問題去找資料，去吸納各種意見。主題教研促進(jìn)了教師的分析思考，備課過程中要思考，不是憑經(jīng)驗，不是照搬別人的東西，上課過程中要思考如何優(yōu)化課堂教學(xué)，課后要反思。

　　再次，促進(jìn)了教師的教研成果的積累。主題教研是圍繞一個目的有步驟開展的研究活動，各種資料都是圍著一個中心，在教師寫論文時水到渠成。

　　通過主題教研，更新了教師的觀點，也激發(fā)了教師的工作熱情，讓教師體會到自己不是在重復(fù)過去的工作，而是在不斷創(chuàng)新，在教學(xué)水平不斷提升的同時，也克服了職業(yè)倦怠，推動著全體教師齊頭并進(jìn)向前發(fā)展。

　　主題教研活動實施方案2

　　為落實學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂主題教研活動的通知，結(jié)合地理遠(yuǎn)航研究小組的實際情況，特制定地理遠(yuǎn)航研究小組的活動實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　樹立以育人為根本，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學(xué)中的實際問題。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計都要圍繞這個主題展開面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教好每一名學(xué)生，應(yīng)成為每名教師的施教理念。

　　二、活動目標(biāo)：

　　通過本次活動，逐步改變課堂教學(xué)過于注重知識傳授的傾向，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時也成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

　　改變課堂教學(xué)過于注重書本知識的狀況，加強授課內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

　　改變課堂教學(xué)中存在的'強調(diào)接受式學(xué)習(xí)，死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況，讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。

　　做到課堂教學(xué)以育人為本，重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要，新生學(xué)生的個性，調(diào)動學(xué)生的主體積極性，促進(jìn)學(xué)生個性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神。

　　三、活動內(nèi)容：

　　1、根據(jù)學(xué)校精神，制定此次活動的實施方案，明確教研的方向，召開動員會，使大家明確目的和認(rèn)識。

　　2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學(xué)模式，同時教師要結(jié)合實施方案、教研組的教研課題和個自的教學(xué)活動，制定個人學(xué)習(xí)研修計劃，在實踐中撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思，總結(jié)提升教學(xué)實踐經(jīng)驗。

　　3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。

　　4、教師講課，集體評課，找出問題，研究解決措施。

　　四、活動流程

　　1、周一集體備課，研討最佳方案。

　　2、周五上午聽課。

　　2、周五下午評課，找到存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗。

　　主題教研活動實施方案3

　　一、指導(dǎo)思想

　　隨著新課程改革的不斷深入，隨著我校各種各種教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的不斷升級，我校遷入新址后，各項教學(xué)工作都面臨著新的發(fā)展機遇，同時也存在著一些問題和困惑。為了認(rèn)真貫徹落實“學(xué)生第一”的思想，扎實推進(jìn)“高效課堂”模式研究，讓教研的指向性和目的性更強，結(jié)合我校教學(xué)工作實際，特制定談固小學(xué)主題式教研實施方案，本學(xué)期先在語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科初步實施，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，從而最終實現(xiàn)帶動全校教師專業(yè)化成長，實現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。今后再適時在全校各學(xué)科推廣。

　　二、主題確定的依據(jù)

　　為使主題式教研工作開展的有價值，通過主題式教研確實能夠達(dá)到解決困惑、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量的目的，教研主題的產(chǎn)生要符合以下要求。

　　1、主題的確定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教學(xué)相關(guān)理論做支撐，教研目標(biāo)清晰，可操作性強。

　　2、教研主題的確定要立足于常規(guī)教學(xué)或課堂教學(xué)實際，是我校教學(xué)過程中確確實實存在的問題，是為解決我校教學(xué)中的問題而確定的，主題確定后要開展至少一個學(xué)期的研究。

　　3、教研主題要有一定的普遍性，每位參與教研的老師在日常教學(xué)過程中都可以開展，而且對每位老師的工作都能起到一定的促進(jìn)作用。

　　4、教研主題要有一定的`前瞻性，通過開展某項主題教研，能夠促進(jìn)每個學(xué)生的終身發(fā)展和教師在某方面的專業(yè)發(fā)展，從而助力與學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

　　5、教研主題的選取可以和正在進(jìn)行的課題實驗相結(jié)合，定位于課題實驗的某個方面或其中的一個研究階段。

　　6、教研主題的確定可以結(jié)合學(xué)生年齡及學(xué)段確定，對于我校以后相應(yīng)學(xué)段學(xué)生普遍適用，成為經(jīng)驗推廣借鑒。

　　三、實施步驟

　　1、主題確定階段（20xx年3月16日—3月20日）

　　各教研組組織全體教師認(rèn)真提煉研究主題，明確研究內(nèi)容，填寫“談固小學(xué)教研主題申報表”，按學(xué)校要求制定好研究計劃并完成研究主題的申報。

　　2、全面啟動階段（20xx年3月23日—3月27日）

　　篩選、確定研究主題后，全面啟動研究工作。

　　3、深入研究階段（20xx年3月30日—20xx年5月底）

　　主題教研與常規(guī)教學(xué)特別是課堂教學(xué)結(jié)合起來，以日常工作和“課例”研討為載體，按既定計劃進(jìn)行研究。

　　4、總結(jié)提高階段（20xx年6月1日—6月30日）

　　各教研組除了要對研究的主題進(jìn)行階段性書面總結(jié)、學(xué)生成果展示，教導(dǎo)處將組織主題式教研階段匯報交流會，促進(jìn)各個教研組在主題式教研方面交流學(xué)習(xí)，讓各個教研組展示本學(xué)期主題式教研開展的工作和成效。每位老師要積極撰寫主題式教研論文，學(xué)校將擇優(yōu)向上級以上相關(guān)部門或刊物推薦。

　　四、主題式教研時間和教研組人員的確定

　　主題式教研要開展，各個教研組的日常集體教研也要進(jìn)行，這兩項工作各有側(cè)重，為了保證兩項工作不互相沖突，我們對每周的教研時間和教研內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，同時結(jié)合學(xué)校的實際情況，在開展主題教研時對現(xiàn)有的部分教研組進(jìn)行調(diào)整。

　　1、教研時間安排：單周每個教研組自己進(jìn)行常規(guī)集體教研，重點解決日常教學(xué)過程中出現(xiàn)的常規(guī)性問題，參加人員不變，由本年級教研組長負(fù)責(zé)；雙周開展主題式教研，每位老師把自己在實施主題式教研過程中遇到的困惑、收獲以及自己采取的做法和老師們進(jìn)行交流，研討交流的內(nèi)容和要以本組確定的教研主題為主。

　　2、雙周進(jìn)行主題式教研時學(xué)校成立7個主題式教研組：

　　低年級語文組（低部老師結(jié)合自己今后的發(fā)展方向和自身教學(xué)中存在的問題自主選擇，人數(shù)在7人左右），

　　低年級數(shù)學(xué)組（和低年級語文組要求相同），

　　中年級語文組（三四年級語文老師），

　　中年級數(shù)學(xué)組（三四年級數(shù)學(xué)老師），

　　高年級語文組（五六年級語文老師），

　　高年級數(shù)學(xué)組（五六年級數(shù)學(xué)老師），

　　英語組（全體英語老師）。

　　低年級組由老師們重新推薦產(chǎn)生主題式教研組長；中、高年級語文和數(shù)學(xué)教研組，由原來的兩個教研組長一起商討并主持完成各項工作。

　　五、資料的整理：

　　為了保證主題式教研扎實有效的開展，同時也為了讓各組的主題式教研成果能夠在更大的范圍內(nèi)共享，各組要做好以下資料的收集和整理，按學(xué)校要求及時上交。

　　①教研主題申報表

　　②優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　�、垆浾n視頻

　�、茉谥黝}式教研方面開展的工作的照片和其它視頻資料

　�、葜黝}式教研階段總結(jié)材料

　�、藿處焹�(yōu)秀論文

　�、咧黝}式教研活動記錄表（每學(xué)期8次左右）

　�、嚅_展主題研究參考的相關(guān)文字資料或教師學(xué)習(xí)文章。

　　主題教研活動實施方案4

　　一、指導(dǎo)思想

　　為認(rèn)真貫徹落實教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導(dǎo)意見》《中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的文件精神，我校深入開展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

　　在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機制和模式。

　　二、研究內(nèi)容

　　1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究價值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。

　　2、以課例為為載體，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的.課改適應(yīng)能力。

　　3、引導(dǎo)教師主動反思自己教學(xué)實踐過程，積極探索教學(xué)過程中的實際問題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

　　三、工作目標(biāo)

　　1、理論提升

　　以新課程改革為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　2、關(guān)注學(xué)生

　　主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

　　3、能力提高

　　以課堂教學(xué)實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。

　　4、總結(jié)成果

　　通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出適合我校的有效教學(xué)模式。

　　四、實施策略

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

　　為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教導(dǎo)主任、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：

　　副組長：