課堂演講稿12篇
演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在社會一步步向前發(fā)展的今天，演講稿的使用越來越廣泛，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的課堂演講稿，希望能夠幫助到大家。
課堂演講稿1
都說大學是半個社會，那我們現(xiàn)在就是半只腳踏入了社會，那我們是不是該懂得點什么呢?
首先我想要強調的就是讀書。在高中我們雖然有很重的作業(yè)壓力，但我們依然利用課余進行一些業(yè)余愛好，看看感興趣的書籍，而到了大學，可自由支配的時間越來越多但我們用來讀書的時間卻越來越少了。我們把大部分時間花在了電腦，手機上，導致我們的生活也越來越無趣。如果我們把這部分時間拿來讀幾本書，可以是文學名著，可以是感興趣的專業(yè)書籍，只會對我們有益而無害。讀書可以豐富我們的閱歷，拓寬知識面，甚至可以幫助我們培養(yǎng)氣質。優(yōu)秀的書籍甚至可以改變我們的人生，最能把這點表現(xiàn)出來的就是保爾柯察金，他雖然是個小說中的人物但卻是作者本人的一個影子。保爾最初只是一個小混混一樣的.人，但是后來他參加了革命后開始讀書，慢慢在他身上發(fā)生了巨大的改變。在他幼年時他最喜歡的是一本描寫意大利民族英雄加里波第的傳記，這本書改變了小保爾的人生目標雖然作者沒有明確指出，但我們能從點點滴滴中看到保爾的改變。在我們的大學中想要讓我們的大學生活更加精彩而又有意義，那么讀幾本好書，在正式進入社會前充充電。欲做事，先做人。
第二點我想講的是同學。初進入大學我們不認識多少人，但是身邊的同學幫助我們很快的適應了新的環(huán)境，而這些同學很有可能就是我們一輩子的朋友。班主任班長都曾經說過大學里同學是我們進入社會后的很重要的一筆人脈資源，不可否認這確實是初入社會最寶貴的財富。所以友善待人，寬容待人。贈人玫瑰，手有余香。但是不要因為距離而忘記了去年曾經與你一起為了大學夢而奮斗的戰(zhàn)友們，他們可能有的和你一樣進入了大學，有的選擇了再戰(zhàn)一年，但是不要忘記他們曾經與我們一起努力過，我們曾在一起設想著將來的美好生活。雖然我們的距離現(xiàn)在遠了，但是我們的友誼還在!如果你連你當初的兄弟都不在關心，你怎么敢說你能把你現(xiàn)在你身邊的這些人當做一家人呢?
其實大學里我們應該懂得還有很多，這有待于我們一點一點的發(fā)掘。希望每個人都能有所領悟，有所進步吧。希望當我們每個人在大學結束是都能夠有所收獲，讓人生擁有這個完整，沒有后悔的四年!
課堂演講稿2
大家好，我是初二(12)班的尹浩，非常榮幸能在此做國旗下講話，今天我講話的主題是天地之間就是我們最好的課堂。
今年的5月15-19日是睿勵的項目周時間。所謂項目周，其實質是由各睿勵課程組提出項目，然后由學生根據自身情況，進行雙向選擇。在一周左右的時間內，由老師帶領學生完成項目。睿勵項目周自20xx年下半年舉辦第一屆以來，已成功舉辦三屆，今年已是第四屆。參加的學生人數從最開始的兩個年級，到現(xiàn)在已輻射睿勵全體學生。項目的活動地點也由杭州慢慢走向省外。項目周的.內容也一年比一年豐富。以今年的這屆項目周為例，一共有12個，是項目最多，也是種類最多的一屆，涵蓋了所有的學科，這些項目都是經過學校嚴密篩選，有以往優(yōu)秀的項目，也有新的項目。
也許有人會說用一周的寶貴時間去參加一個校外的項目，即便知識非常有趣，但是卻對當下我們的學習沒有什么特別大的幫助的活動不是浪費時間嗎?我在這里鄭重地告訴大家：睿勵項目周旨在鼓勵同學們走出校門、接觸社會、感受自然，讓同學們在更廣闊的空間里找到更強大的，更真實的自己，并非浪費時間。項目周活動是綜合實踐活動，跟平時的課程一樣，不是旅游，是體驗，是反思，是促進自己更好地成長。如果只是走馬觀花去看一圈，也許真的會像剛才同學說的那樣，沒有任何意義，會很簡單，但我們組織這個活動就是希望大家在這個活動的過程中“有所知、有所學、有所想”，帶著眼睛去參觀，用耳朵仔細聆聽，用大腦思考答案。而這一系列的過程，通過同學們自己的個性化解讀，最終會化為更深刻、更獨特的思想見解，進而成為豐盈人生的寶貴財富。而我們相信育華學子絕對做得到這些，不僅能在學業(yè)上健步如飛，更在這大千世界中展翅飛翔。
以我自己為例，去年我參加的項目是101空降團。聽到這個名字，大家就知道這是一個關于空軍的訓練項目。在該項目中，我收獲了非常多在課堂上學不到的東西。101空降團是少年軍的一個項目，與飛行掛鉤。在這次意義深刻的軍訓中，我參加了各項體能訓練，參觀了軍隊訓練場，還模擬了1:1的飛機駕駛以及其他意義非凡的活動。隨后，我們還學習了戰(zhàn)略布局、飛行知識等一系列新鮮的軍事常識，讓我受益匪淺。只可惜一周太快，見到的與認識到的還只是冰山一角�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！痹谶@漫漫成長路上，我相信同學們一定會同我一起，走得更高更遠，看得更多更廣。
天地之間就是我們最好的課堂，行走于其中，成長于其中。世界的未來是屬于我們的，走進大千世界讓你我共同成長。第四屆睿勵項目周來了，你準備好了嗎?
謝謝大家!
課堂演講稿3
學習方法最的思考，遇到問題你只要想，地想，仔細地想，就可以了，管他對，你此路不通，才不會去走這條路，那么剩下的一條的了，從這里還要引出問題，參考書，我經�？吹接性S多同學拿著個參考書上課翻，下課翻，哪個問題要，等會兒老師上課會提到，趕緊把答案背下來，上課的時候，老師果然提到，趕緊舉手，回答，老師表揚，我也開心，可謂同喜同喜，皆大歡喜的結局，可我不提倡大家用參考書，課堂是讓同學們思想自由的舞臺，而參考書框架，把你的思維牢牢的釘兒，參考書的答案很標準，這點我不否認，但這畢竟你想的，你的答案，這純粹是死記硬背的法子，參考書只是給你思路，總歸到底要思考，多思考，。
接下來看我一份很細的計劃：課間鐘，前五分鐘做作業(yè)，做作業(yè)?剛剛上課，就做作業(yè)，趁著老師講的.要點記得住，記憶里還新鮮呢，趕緊寫，但只要求五分鐘，做不完，不要緊，晚上是，后五分鐘，扔下手中的筆，桌子先暫時別收拾了，趕緊去上趟廁所，而且不要走著去，最好慢慢跑著去，既節(jié)省又在無意中鍛煉身體，我一直很享受做法。每次都，那你可以計算一下，每次課間我比別人多五分鐘，一天下來，禮拜下來，我就比同學多了N多來學習，習慣，用老師的話來說，把邊角料好，用魯迅的話來說，像海綿里的水，只要愿擠，。常說的珍惜，從主觀上說擠，真的要，你比別人多一分鐘的學習，到了中考或許就一分的差距。
最后明白學習的意義，我人喜歡問問題，越細的地方就越喜歡去問，現(xiàn)在我八年級，語文后兩個單元文言文，從中也有許多陌生的古義詞。除開的字詞，我還會問“席地不容間也”的“間”是意思?“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也中的“者”和“是也”又有區(qū)別?等等像，也可以稱之為刁難的問題倒是引起我的興趣。說到這里，有同學會問，你問的考試90都不考的，問了有用?
回答：作用了，不失為別人，
有教育家把現(xiàn)在的教育稱為應試教育，也考試考，你就去學，通俗點考試叫你去跳樓，你就去跳樓，很討厭感覺，對吧，這時就需要覺悟，應試教育要做的，但主要是你能否端正明白學習的意義，不為別人，就為，既然是的，為何不去好好，為以后踏上社會鋪下基礎，你也可以不為現(xiàn)在著想，但你最起碼也要為你的未來想想，既然學習是的，那為不去好好努力?起別人也就算了，但起，一直看在消極的那，為何不去逆向思維?明白學習的意義，就會覺得枯燥的學習生活突然消失了，你明白了，你就會知道該怎么做。
這我所演講的內容，多思考，擠，明白學習的意義，祝愿同學們能次的期末考試中優(yōu)異的成績。
課堂演講稿4
高效的課堂，這個名字對教師來說一點都不陌生，有效、高效的課堂教學永遠是教師的追求。在一個相當長時期中，教師教得無味，學生學得無趣，教師教得辛苦，學生學得痛苦，高耗低效，是教學中的突出問題。在新課程背景下如何進一步促進課堂教學的有效性已成為一個熱門話題。最近，學校發(fā)給每位老師一本名為(高效課堂)的書籍，看罷結合平時的一些物理教學實踐，有一些感想。
什么樣的課堂是高效的課堂，這是一直困擾著大多數教師的問題。讀了(高效課堂)后我才真正認識到所謂“高效課堂”，就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動，達到提高教育教學質量的目的，同時這也是建設和諧校園，建設快樂校園的根本要義所在。高效課堂”主要研討兩個方面，即教師與學生，也就是教與學，是研究主導性和主體性以及二者的關系的。教師是設計課堂教學、實施課堂教學的，具有主導型。課堂教學根本目標就是如何把知識同化在學生身上，讓學生領悟知識的本質從而達到觸類旁通，舉一反三的目的。教要出效率，出效益;學也是如此，學生是學習的主體，通過指導學生學習知識的方法，引導學生學會學習、學會思維，有了正確的思維方法，理解得快，接受得快，記憶的也牢固。
我覺得高效率的課堂，不僅是學生學有所獲，更是投入和產出比較合理的課堂。這樣的課堂中，學生樂學：不僅掌握了知識，更增長了能力;老師樂教：不再聲嘶力竭，而是師生互動，適時點撥，少講精講。在物理課上就是教師以學生為主體，以探究為核心，讓每個學生的科學素養(yǎng)得到最充分的發(fā)展。書上有幾篇科學優(yōu)秀設計都很好地體現(xiàn)了這一理念，但平時的課堂如何做到這一點，我覺得我們可以努力做好這幾方面的工作：
首先，在備課方面要準備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么?我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得?我怎樣知道學生是否達到了要求?這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準備就要更加充分，做到不上無準備之課。
在上課時，應該合理分配課堂時間，什么時間學生自己學，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應該做到心中有數，更應該準確把握課堂節(jié)奏，重難點精講細講。為了提高學生的學習積極性，充分調動學生的學習興趣，應該充分利用教學資源，或者巧妙地創(chuàng)設情境，讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中學到知識，這樣的.學習過程才會讓學生把知識記得更加牢固，在講完課后，老師應該精心設計幾道有針對性的習題，進行練筆，如果發(fā)現(xiàn)學生錯誤，應該充分利用這些錯誤，進行典型講解。這樣課堂效率才能提高
作為一名物理教師，課堂教學能做到上述幾點，才會上出一節(jié)節(jié)的高效課，有了這樣一節(jié)節(jié)、一天天、一周周、一月月、一年年的高效課，學生自然就愿學、善學、樂學。有了高效的課堂，就有了學生的更高層次的發(fā)展，就有了名校的產生。為了這些目標，我要努力奮斗，讓自己首先成為一個擁有高效課堂的老師。
課堂演講稿5
敬愛的老師們、親愛的同學們：
大家早上好！
我是宋老師。今天國旗下講話的題目是：規(guī)范在心中，高效在課堂。
我曾經計算過，一個小學生六年上課總數大約７２００多節(jié)，如果按每節(jié)課40分鐘這樣積累下來，就有28萬多分鐘，這是一個多么令人驚嘆的時間呀！可見，課堂是我們學習知識的最主要陣地，如果沒有把握好課堂，就意味著失去了學習的最好機會。
那么，如何把握好這課上的每一分鐘呢？除了認真傾聽、做好筆記，還要牢記課堂上的常規(guī)要求！你還記得咱們課堂常規(guī)的有關要求嗎？讓我們回憶一下吧！
1.坐姿要求
頭正、肩平、身體坐正、手臂自然下垂，雙腳平放于地面，與肩同寬。
2．舉手要求
左手或右手自然舉起，五指并攏，向上舉直不離開桌面，輕輕放在桌面上不發(fā)出聲音。
3．聽課要求
聽老師講課要專心致志，邊聽邊思考，做到不交頭接耳，不講小話，不做小動作，不閱讀與上課內容無關的書或做與本節(jié)課無關的作業(yè)；聽同學發(fā)言不打斷同學的發(fā)言。如有不同意見，等同學講完后，得到老師同意后再發(fā)表自己的觀點；如別人的發(fā)言與自己的'見解、觀點一致時，我們可以點頭贊許還可以鼓掌稱贊。
4．發(fā)言要求
上課發(fā)言先舉手，經老師批準，迅速站立，橫跨半步；回答問題時身體立正，儀態(tài)大方，回答完畢后要告知老師：“我回答完了”。質疑時，可以說“我有一個問題……”“請問老師（同學）……”當參與討論時，要學會用“我認為……”、“我有不同意見……”、“我補充……”；對不能回答的問題，不要耽擱時間，應大聲告訴老師和同學：“對不起，我不會，請諒解”。
5．讀書要求
朗讀時，雙手拿書身體坐直，書向外自然傾斜；站著讀書時，不但要按以上要求拿好書，還要站直站穩(wěn)。
6．操作要求：
實驗用品、學具要輕拿輕放，按要求科學、規(guī)范地實施操作，保持桌面整潔。
7．互評要求：
同學之間互評，要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，不能總說別人的缺點，學會用“你讀的真好”、“你說的……問題我還沒想到呢”“我想給你提個小小的意見”等
8．下課要求：
老師喊下課，學生整齊地向老師說“謝謝老師”“老師再見”；如果有老師聽課，全體學生轉向聽課老師，齊聲說“謝謝老師們”，最后再整理好書本及學習用具，有序地離開教室。
這些要求你們記住了嗎？這兩位同學做得怎么樣？讓我們把掌聲送給她們！
本周周四、周五將有新教師匯報課，到時候會有許多班級的同學向我們全體老師展示課堂上精彩表現(xiàn)。你能像這兩位同學一樣，完美展現(xiàn)你自己嗎？
孩子們，這小學階段28萬分鐘多么重要呀！每時每刻請記�。阂�(guī)范記心中，高效在課堂。讓我們一起說一遍：規(guī)范——高效——
我的講話完畢，謝謝大家！
課堂演講稿6
親愛的老師和同學們：
大家好！我今天演講的題目是《勤奮—通往成功的大道》。
蜜蜂努力釀造，就會有香甜可口的蜂蜜；鳥努力筑巢，會有一個安全溫暖的家庭；如果學生努力學習，他們就會取得優(yōu)異的成績.如果他們想做好一件事，他們必須勤奮地去做，只有這樣他們才能成功。
學習沒有坦途。想必你已經聽過把一根梁掛在頭上，用錐子刺股票，砍墻借光的故事了�？锖�、孫敬和蘇秦通過刻苦學習，最終成為著名的學者和政治家。所以，每個人都應該知道勤奮學習的重要性。勤奮是成功之路。接下來我給大家講一個兩個名人勤奮學習的小故事。
魯迅從小刻苦學習。少年時就讀江南海軍軍官學校，第一學期成績優(yōu)異。學校授予他一枚金牌。他馬上把它拿到南京鼓樓大街上賣了，然后買了幾本書和一串紅辣椒。每當晚上天冷，晚上看書受不了的時候，他就摘一顆辣椒，嚼在嘴里，弄得額頭冒汗。他用這種方法驅寒，堅持讀書。經過努力學習，他終于成為了中國著名的作家。
諸葛亮少年時，師從水鏡師司馬徽。諸葛亮刻苦學習，勤于動腦。司馬徽不僅欣賞他，司馬徽的妻子也非常重視他，喜歡這個勤奮好學、善于運用大腦的人。那時候沒有鐘表，時間是靠日晷來計時的，下雨天也沒有太陽。時間不好把握。為了保持時間，司馬徽通過定期喂食來訓練公雞按時歌唱。諸葛亮為了多學習，想讓老師延長講課時間，但是老師總是靠公雞打鳴，于是諸葛亮想：如果公雞打鳴時間延長，老師的講課時間也會延長。所以當他去上學的時候，他拿了一些食物放在口袋里。估計雞要叫的時候，他會喂它一些食物，一旦雞吃飽了，它就不會叫了。
過了一段時間，司馬老師覺得奇怪，為什么雞不按時叫？仔細觀察，發(fā)現(xiàn)諸葛亮在雞鳴的時候喂雞。老師一開始很生氣，但很快就被諸葛亮的好學精神所感動。他更關心和重視他
教育也就更毫無保留了。而諸葛亮也就更勤奮了。通過諸葛亮自己的努力，他終于成為了一個上知天文，下識地理的一代飽學之人。
聽了這些故事，大家也是否應該想想，自己有沒有勤奮刻苦地學習呢?每個人都想用最簡便的方法取得最優(yōu)異的'成績，可是在學習上是沒有捷徑可走的。要想取得優(yōu)異的成績，要想成功，就必須付出自己的汗水，勤奮地學習。
愛迪生有一句話說得好：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
韓愈也說過：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。大家可以每天多問問自己：今天我盡力了嗎?我勤奮認真地讀書了嗎?請大家謹記一句話：勤奮是通往成功的大道。
在新的一學期里，我希望大家都能通過自己勤奮地學習，取得優(yōu)異的成績。
我的演講結束了，謝謝大家!
課堂演講稿7
教育的目的應當是向人傳送生命的氣息。然而，在“一切為了應試”的課堂上，漠視生命、扼殺生命的現(xiàn)象屢見不鮮，不少教師以“為學生的將來負責”等美麗的借口，從事著極不道德的教育教學。對孩子終身負責的“善良愿望”和“嘔心瀝血”得到的卻是學生的反感和社會的責難，而且，“善良愿望”越強烈，“嘔心瀝血”程度越高，學生的反感就越厲害，社會的責難就越多。形勢的發(fā)展，對教師提出了更要的要求：搞教育，僅有愛心是不夠的，更要有愛的行動，愛的能力和愛的藝術。
從學生角度來講，高效課堂應具備以下兩個條件：一是學生對三維教學目標的達成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標達成度的過程中，學生應主動參與并積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內容主動實現(xiàn)意義建構的課堂。
師角度來說，高效課堂應具備以下三個條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調整，最大限度地面向全體學生，使其更好地體現(xiàn)教學目標的適切性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略調動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的`合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監(jiān)測、反饋、消解，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
那么，如何構建高效課堂呢？我認為必須抓好以下幾個方面。
第一，抓好教師教學觀念的轉變和教學方式的轉變。教師教學觀念的轉變不是一蹴而就的事，必須在推進課堂教學改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉變，進而轉變教師的教學方式，以逐步消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
第二，開展以學課標、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓。在教學實踐中我們發(fā)現(xiàn)，在很多情況下，課堂的低效是由教師對課標與課本的學習與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學的效率。
第三，抓好備課中的備學生問題。不少教師在備課時，只習慣于備教學內容，而忽視備學生。如果教師不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
第四，研究和設計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學中，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，影響了課堂教學效率的提高。因此，教師要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有的教師剛給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有的教師讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有的教師只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
第六，積極實施小組互助學習制。現(xiàn)階段，大班額的班級授課制也是課堂教學效率難以提高的一大原因。在小班化教學難以推行的現(xiàn)實條件下，在班內實行小組互助學習可以說是一個最佳選擇。教師根據學生的認知水平和個性心理特點，可以把學生劃分為若干個學習小組，發(fā)揮優(yōu)秀學生的優(yōu)勢，積極推行學生互助機制，同時，教師通過對小組的學法指導和激勵性評價，進一步提高學習小組的自主學習效果。這樣，可以最大限度地面向全體學生，做到因材施教，以促進課堂教學效率的提高。
第七，推行作業(yè)分層布置制度。教師在布置課堂練習和課后作業(yè)時，必須充分考慮不同學生的學習水平，做到“不布置死記硬背、機械訓練作業(yè)，布置啟發(fā)性、思考性作業(yè)；不布置重復性作業(yè)，布置可選擇性、層次性作業(yè)；不布置繁難偏舊作業(yè)，布置實踐性、研究性作業(yè)”。布置的作業(yè)數量要少，質量要高，要避免進入“教師隨意布置大量作業(yè)—學生應付作業(yè)—教師隨意批改作業(yè)—教師再隨意布置過多作業(yè)—學生再應付作業(yè)”的惡性循環(huán)，消除教師無暇顧及教學內容的研究和設計、無暇顧及研究學生的現(xiàn)象，從而解決學生不堪重負、疲于應付、厭學情緒滋生等問題。因此，加強作業(yè)的管理與指導，避免超負荷、重復性、低水平的作業(yè)，給每個學生留有充分自主發(fā)展的余地，是提高課堂教學效率之必需。
我認為要要提高課堂效率還應該考慮以下三個方面；要經常用目光或微笑與學生交流，這是實現(xiàn)普遍關注的前提.要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關注。對學生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示?老師器重我。要把他們每一點的積極性、每一點的學習熱情保護起來，讓它生長起來，壯大起來。用提問或允許回答問題來表達你的關注。不經意的允許能滿足學生的被認可感，滿足學生被承認的需要。
古有“以德服人”，今有“以德執(zhí)教”，讓我們德在課堂、德在社會，德存心底，永銘記！
課堂演講稿8
孩子們，老師們：
大家上午好！
在上個禮拜，我們全校6個年級都進行了期中考試。趙校長說過：考試即是考人品。也就是說，考試就是在考察我們的學習品質和考試品質。我們從小就在考試，但是真正考完試之后，很多同學只是關注于卷面的對與錯，而沒有關注于自己真正的學習品質和考試品質。所以我們需要及時的進行反思。期中的反思是為了找到后半學期更適合自己的學習方法和策略，使得期末擁有一個好結果。我們可以通過對預習、課堂、復習以及考試過程每一個細節(jié)進行全面的反思。由于時間關系，我想主要談談關于課堂學習方面我們今后需要注意的幾點。
一、課堂是我們學習成長的主陣地，反思自己的課堂狀態(tài)，建構優(yōu)秀的課堂文化。
課堂文化是課堂教學的核心與靈魂，外觀上體現(xiàn)一種氛圍，展現(xiàn)一個班級，
一個團隊的風貌和狀況。從內在看，課堂文化是指課堂教學最深層、最隱性的一種精神聚合力，他承載著一個班級師生的思維方式和價值追求，它是課堂教學的土壤和動力之源，對課堂教學活動和教育效果具有根本性影響。好文化使整個班級有強大的凝聚力和向心力，人人有目標，人人有追求，人人有想法，人人有行動，每個人都是學習的主人，課堂的主角，每個人都思想靈動，行為積極，全力成長，不甘落后，整個班級充滿朝氣，充滿活力，充滿希望，充滿友善與關愛。不好的文化使班級死氣沉沉，缺乏生機，每個人沒有上進心和學習的動力，變得平庸卑微。所以，構建優(yōu)秀的課堂文化是每個班級最核心的工作。
打造良好的班級文化，同學們要有強烈的'發(fā)展愿望，有強大的內在精神力量，去追求夢想，追逐明天。臺灣著名作家龍應臺在給兒子的一封信中這樣寫到：我要求你用功讀書，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被動謀生。馬云也曾寫過一篇文章，名字就是《不吃苦，你要青春干嘛》，同樣飽含深情地教育年輕人要珍惜時間，主動成長，奮發(fā)有為，讓自己的人生有意義。同學們，人活著就是一份責任，積極成長應成為每個人的人生信仰，我希望同學們用熱愛的態(tài)度面對學習，用熱愛的心態(tài)參與課堂，把最好的狀態(tài)展現(xiàn)在課堂上，把全部的精力和情感投入到課堂成長中，做到積極表現(xiàn)，主動質疑，深層思考，每堂課都有新發(fā)現(xiàn)，新感悟，都有成長和提高。喜歡體育的同學都知道，上半年，NBA最熱議的球星是金州勇士的庫里，他的三分球超過300個，創(chuàng)造了歷史，進球效率超越了張伯倫和喬丹，成為歷史第一人。庫里的驚艷表現(xiàn)源于對籃球的無限熱愛，場下刻苦訓練，場上激情四射，萬丈光芒，過了半場，庫里就成為對手的夢魘。我們每個人如果都能像庫里一樣，極度熱愛生活，熱愛學習，積極快樂地參與課堂，就像趙校長說的：心中有首歌，腳下有彈簧，你也一定能成功。
二、培養(yǎng)良好的學習習慣
我們不僅要有宏達的目標和理想，還要踏踏實實、認認真真地去做好每件事，包括身邊的、課堂上的每件小事。沒有良好的習慣和扎實的做事風格，想法再多再美好，最后終會落空。所以養(yǎng)成良好習慣十分重要。前一段時間我到各班去聽課，看到同學們的表現(xiàn)，心中自然會雀躍之喜，但不少學生的不良習慣，又在心頭閃過一些憂慮，下面我說幾種表現(xiàn)。
1.沒有做筆記的習慣，好多同學只是習慣于傾聽和表述，很少動手寫點什么，記點什么。擁有教學經歷的老師都明白，動手寫是最有效、最深刻的學習方式，記筆記的過程就是一種思維活動，是對所學信息、知識深層加工、認識的過程，不需要建立專門的筆記本，可以把課堂上的重點、核心記在導學案上，可以把自己的發(fā)現(xiàn)、感悟、總結在典型題目本上，包括閱讀，我認為也應該讀思結合，讀寫結合，堅持不懈地進行摘抄和寫感悟，不論多少、長短，真實有效就好，自己滿意就好。
2.沒有動手演練的習慣，包括運算和寫過程。有的同學在解題時習慣于只想思路，認為思路有了，方法和技巧就有了，不屑于把具體的解題步驟和過程寫出來，對于數理化等計算題的結果也不計算，用計算器代替人工。這真的不是種好習慣。時間久了，習慣一旦形成，會后患無窮，考試時會做但不得分，生活中好高騖遠，眼高手低，難有作為。
3.沒有形成動腦思考的習慣。思考是人類不斷發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的根基，是人類不斷走向文明的活頭源水。學習不同于一般的體力勞動，是一項很有意義的智力活動，需要用心感悟，領會，對所學知識進行思維加工，建構，才能轉化為自己的養(yǎng)分吸收利用，有的同學做導學案時，習慣于一邊看課本一邊抄寫答案，還有相當一部分同學學習政史地等學科仍然熱衷于大聲、快節(jié)奏地誦讀記憶。我想，任何學科的學習都需要內心沉靜，思考領悟文字背后的內涵，記憶學習應是最簡單、最淺層的學習方式，他應該是學習的基礎性工作，而絕非全部。
同學們，學校為我們提供了這么有意義的課堂，我們真得應該積極參與，以自身的行動構建優(yōu)秀的課程文化，從細節(jié)做起，培養(yǎng)良好的學習習慣，每個人才能在課堂找到快樂，發(fā)現(xiàn)價值，實現(xiàn)生命的成長。
最后，祝同學們學習進步，祝老師們工作順心！
謝謝！
課堂演講稿9
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我今天所演講的是我的友誼。友誼是朋友間深厚的情誼，是一種純潔無瑕的感情。友誼能使人擺脫煩惱，遠離孤獨。友誼會使人發(fā)自內心的真誠去融化別人心中的冰霜。
尋覓朋友是一難，維系朋友就是二難。馬克思曾說：“友誼總需要用忠誠去播種，用熱情去灌澆，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理！”如果，把朋友當成任你驅使的工具，那么你將與友誼無緣！
自從擁有了友誼，我不再脆弱。當在人生之路跌倒時，心中被放棄這個字眼完全占據�？墒�，這時，朋友將我扶起，提醒我要堅強，漫漫人生路，豈能無荊棘？若被絆倒就一蹶不振，選擇放棄，又怎能體味到人生的快樂呢？這些話，令我又充滿希望。
我對你們說：“遇見你，是人生中老天賜予我的禮物！你讓我體會到了無私的.關懷和真摯的友情。你的笑容縈繞耳邊，你的溫柔記憶猶新，你的話語，言猶在耳！”
在心底的最深最深處，我更相信這種淡淡的友情，無欲無求！
友誼若是一篇優(yōu)美的詩歌，那朋友就是那詩歌中的精髓。友誼是永不落山的太陽，讓朋友走進你的心田，滋潤你的靈魂！
謝謝大家！
課堂演講稿10
俗話說得好：“生命在于運動。健康來自運動�！毙⌒投鄻�，文明有益的課間活動能使我們的身心更加健康，讓我們的頭腦更加聰明，成長更加快樂。
經過一節(jié)40分鐘課的緊張學習后，人的大腦總會感到有些緊張和疲勞，這時可走出教室，除了吸一吸新鮮的空氣外，還可以給你的大腦有一段調節(jié)、放松和休息的機會，使你的大腦更清醒地進入下一節(jié)課的學習。
喜歡活動的同學，利用課間十分鐘，可以跳跳繩，踢踢毽子，跳跳皮筋，散散步，或做做小游戲……但不要過于劇烈運動，若打得渾身大汗，會影響下一節(jié)課的學習。
不太喜歡活動的同學，可利用課間十分鐘與老師、同學交流思想，交換一些想法，聊聊天;也可以欣賞一下我們校園的文化建設等。
活動的好處雖然很多很多，但安全要長記心中。在課間活動時我們要特別注意如下幾個事項：
1、切不可追逐打鬧，擾亂別人的休息與活動;
2、切不可呆呆地坐在教室，沉默寡言，悶悶不樂，自己傷害自己。
3、不做過分劇烈的活動，不做不講文明，不講衛(wèi)生的事情，不做不安全或危險的事情，以防意外傷害事故的'發(fā)生，做好課間活動的自我保護。
4、尤其是剛上完體育課的同學，由于體育課上運動量較大，下課后更要注意放松和休息，并即使地穿好衣服，洗洗手、洗洗臉，喝口水，定下心來上好下節(jié)課。
希望同學們能充分利用好課間十分鐘，科學、合理地安排課間十分鐘，相信我們只要在遵守學校各項規(guī)章制度，尊重科學的前提下開展各項活動，一定會讓我們動手又動腦，健康更聰明，同學、師生關系更和諧，學校生活更快樂!文明的、健康的好玩的游戲還有很多，下課后你也可以將你所知道的好游戲與大家一起分享，讓我們課間十分鐘變得有益、有趣、有序。讓我們都成為會游戲的快樂文明的學生!
課堂演講稿11
孟子有云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心任性，增益其所不能�！眰ゴ蟮娜宋锞褪悄切╋柦浛嚯y，并且在長期受難的逆境中不屈不撓地奮斗的人——逆境造就偉大。
人生是艱苦的，在不甘于平庸凡俗的人，那是一場無日無夜的斗爭。
苦難縱然使人痛苦，但也催人奮進，讓人最大限度地發(fā)揮自己的潛能，從而成就輝煌的人生。古今中外，多少名人都是在險惡的路途中奔向成功的。貝多芬供大家享樂的音樂，是他“用痛苦換來的歡樂”。這個不幸的人，十七歲，患了傷寒和天花病，二十六歲，失去了聽覺，愛情上也屢受挫折。身處逆境，貝多芬發(fā)誓“要扼住命運的咽喉”，在樂曲創(chuàng)作上，他的生命之火愈燃愈旺。逆境不但沒有嚇倒他，反而成了他獲得強大生命力的磁場。
泰戈爾說：“只有經過地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。只有流過血的'手指，才能彈奏出世間的絕唱�！笨嚯y——能賦予人超乎尋常的眼光，鑄就偉大的心靈。杜甫，中國古代偉大的現(xiàn)實主義詩人，他的詩被稱為“詩史”，他以飽蘸血淚的筆觸廣泛而深刻地反映了當時的黑暗現(xiàn)實，記錄下了廣大老百姓的深重災難。然而，他一生坎坷，命途多舛。仕途不順，長年居無定所、窮困潦倒;特別是晚年，疾病纏身，孤苦零丁，十分凄涼。歷盡人生辛酸的遭際，使他更加同情生民的疾苦，關心國家的興亡;其憂國憂民的情懷，在飽含艱辛的生活里不但未曾衰退，反而更加強烈了。也正因為這樣，他才能寫出那么多優(yōu)秀的詩篇，成為一個偉大的詩人。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”——苦難是人生走向成功的必然。當你面對苦難重重的逆境，不要彷徨，不要猶豫，請正視它：它將是你人生不竭動力的源泉，逼你超越自我，成就人生。
人生的價值，生命的意義，該在什么地方以什么形式體現(xiàn)出來，許多先進人物都為我們做出了表率與說明。沒有風吹雨打，哪會有秋實的成熟;沒有刺骨的寒風，哪會有松柏的堅韌。同樣，不經受磨難，就不能成大事。所以，身處逆境的青年們啊，切勿過于怨嘆，也許我們不能成為偉人，但讓我們汲取他們的勇氣做我們的養(yǎng)料——無論身處怎樣的逆境，我們都勇敢而堅定地朝前走!
課堂演講稿12
我第一次上二課堂的選修課的時候，非常興奮，但興奮之余又有些好奇。
在選擇課程的時候，小組抽簽抽到了第一個，所有班都能選，所以選擇了自己比較感興趣的電腦——動畫制作。
第一次上課的時候，所有老師都會宣布一些規(guī)矩。例如我所報的電腦——動畫制作班，會讓每個人帶一個筆記本，并記下每一堂課所講的Flash制作的一些方法，以備以后需要的的時候翻看。
就拿我說，我是在初一上冊報的動畫制作班，離現(xiàn)在也接近一年了，而在當時，老師課堂上所講的內容能夠準確使用的我，也已經忘了有一大半了。幸虧當時聽了老師的話，做了筆記，才讓現(xiàn)在的我好歹能夠再次運用，不至于一說起動畫制作就只記得以前上過課，其他的一概不知。
其實至于上課，像我們動畫制作班那還是比較輕松愉悅的，畢竟都是老師先示范，然后再自己做，如果出現(xiàn)了什么問題，也可以舉手讓老師來解決。至于其他班，也都相差無幾——閱讀班是讀書；英語班是對英美的一些動畫電影的欣賞；乒乓球班是和同伴或老師進行PK切磋；田徑班是教接力賽跑的規(guī)則以及一些技巧或是教你一些中考體育不拖分的絕招；語文鑒賞班是聽老師口若懸河、滔滔不絕地講一些你所不知道的古代故事……
唯一比較麻煩的就是期末的`結業(yè)考試。當然，上了課就鐵定要檢測，所以所謂的期末考試是肯定有的，不過也不用擔心，只要上課認真的跟著老師的思路走就鐵定能過。當然，如果你想當個優(yōu)秀學員并站在主席臺上領獎的話，單單及格就不夠了，這就需要你課下的認真付出，畢竟“臺上一分鐘臺下十年功”，不付出就想要回報怎么可能？
還有就是在有一些班級里，會有代表學校參加比賽的機會，像我們學校的管弦樂隊，合唱團，田徑，羽毛球等，但這就需要你加倍的努力，畢竟人多名額少，需要層層選拔，能者才能上。
在我們學校，課程也是格外的多，像專攻美術的“藝術‘袁’林”；攝影愛好者必報的“光影拾萃攝影社”；開動手腦的“智能機器人”；探索古今中外的“歷史探秘”等等……
關于同學的一些感受，我走訪調查了一下，許多人的答復都幾乎相同,都是關于二課堂好玩，有趣。當然也有一些同學認為這純粹是在浪費時間，考試又不考。也許，他也不是說的毫無道理，的確中考、高考，確實不考，但這并不代表就可以敷衍甚至是不學，這些類容卻恰恰非常重要，它不僅拓寬了我們的知識面，考驗了我們是否是對每一堂課都是一無既往的對待，還讓我們在忙碌的一周中有了一些輕松的時間、機會。
溫馨地提醒同學們一下：為了確保教學的質量，每個班都是有名額限制的，也就是說想好了自己想報的班就不要猶豫，晚了就沒有位置了。當然，如果沒有搶到位置的同學也不要灰心，認真地上好每一節(jié)課，先不說每個班都有趣，至少下個學期還會有機會再搶。
謝謝大家！
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