教育的演講稿匯總十篇

　　好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編為大家收集的教育的演講稿10篇，希望能夠幫助到大家。

教育的演講稿 篇1

敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好。

　　我是來(lái)自高三14班的黃xx，今天我國(guó)旗下演講的主題是消防安全。

　　據(jù)中國(guó)青少年研究中心的全國(guó)性大型調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安全事故已經(jīng)成為青少年的第一殺手.我國(guó)每年大約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有40多人，因此，安全教育刻不容緩。

　　而每逢進(jìn)入冬季，氣候變的十分干燥，受到干燥環(huán)境的影響，這個(gè)季節(jié)就容易引發(fā)火災(zāi)。因此，為了增加全民的消防安全意識(shí)，公安部于1992年發(fā)起，將每年11月9日定為全國(guó)消防日。

　　而提到消防，自然很容易想起令人毛骨悚然的火災(zāi)。20xx年3月27日，吉林省松原市扶余縣萬(wàn)發(fā)鄉(xiāng)中學(xué)一棟400平方米的平房學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)。大火燒毀了12間學(xué)生宿舍，四名學(xué)生在火災(zāi)中喪生，11名學(xué)生被燒成重傷。

　　如此觸目驚心的一幕，警醒我們火災(zāi)是威脅日常學(xué)習(xí)、生活安全的重要因素。身處人員密集的校園中的我們，應(yīng)在腦海中長(zhǎng)期鳴響“119”的'警鈴，提高防火的意識(shí)和技能。我們應(yīng)該懂得火災(zāi)的危險(xiǎn)性，不斷增強(qiáng)消防意識(shí)。我們每個(gè)人都要努力學(xué)習(xí)消防知識(shí)，自覺(jué)遵守消防法規(guī)。在平時(shí)應(yīng)當(dāng)做到不帶火柴、打火機(jī)等火種以及汽油、煙花、爆竹等易燃易爆物品進(jìn)入校園：自覺(jué)愛(ài)護(hù)校園內(nèi)的各種消防設(shè)施：離開(kāi)教室前自覺(jué)關(guān)閉電器開(kāi)關(guān)：在教室和寢室里，不私拉電線，不擅自使用電器設(shè)備。這樣就能遠(yuǎn)離火災(zāi)，與安全通行。

　　當(dāng)然，假如真的遇上火情，也不要慌亂。因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有絕望的處境，只有面對(duì)困境絕望的人。面對(duì)滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要保持冷靜，機(jī)智的運(yùn)用火場(chǎng)自救逃生知識(shí)，就可以拯救自己，甚至是他人。具體措施就不畢我多說(shuō)了，我相信我們的每個(gè)同學(xué)在遇上火災(zāi)都擁有沉著逃生救險(xiǎn)甚至指揮他人撲滅停車場(chǎng)自燃汽車的能力。

　　希望大家能夠關(guān)注消防安全，珍愛(ài)生命，認(rèn)真對(duì)待消防問(wèn)題，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和尊重他人的生命。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

教育的演講稿 篇2

　　各位老師、各位同學(xué)

　　大家上午好!

　　今天是三月的最后一個(gè)星期一，是國(guó)家法定的全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)中小學(xué)生安全防范知識(shí)匱乏，每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通事故等。為推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作，降低少年兒童傷亡事故的發(fā)生率，保證少年兒童的健康成長(zhǎng)，1996年國(guó)家有關(guān)部門(mén)發(fā)出通知，決定建立“安全教育日”制度，將每年三月最后一個(gè)星期的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。今年是第十四個(gè)“安全教育日”。

　　記得有一個(gè)故事。幾位學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡，學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者搖搖頭，學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái)，小船被掀翻了，老者問(wèn)：“你們會(huì)不會(huì)游泳啊?”學(xué)者們異口同聲的說(shuō)不會(huì)。老者嘆口氣說(shuō)：“那你們就失去了全部的生命。”

　　雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，性別年齡。無(wú)論學(xué)富五車還是目不識(shí)丁，幼小纖弱還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可以逃脫的厄運(yùn)，就可能會(huì)發(fā)生在你的身上。

　　先讓我們來(lái)了解一些有關(guān)災(zāi)難的故事吧。

　　今年的'大年初五，大家還都沉浸在新年的氣氛中，浙江省天臺(tái)縣的一個(gè)蔡姓家庭一下子就失去了5個(gè)孩子，這五名兒童5天后在村子邊上的水庫(kù)中被發(fā)現(xiàn)，全部溺水身亡。

　　本月的23日上午7時(shí)20分許，福建省南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校門(mén)口發(fā)生了一起慘案，正逢孩子上學(xué)的時(shí)間，一名中年男子在手持砍刀，連續(xù)砍殺正在排隊(duì)進(jìn)校門(mén)的無(wú)辜學(xué)生，連續(xù)砍傷砍死13名小學(xué)生，其中8名孩子已經(jīng)死亡，5名孩子受傷。

　　而在XX年，10歲的蒂莉和父母以及8歲的妹妹一起來(lái)到了泰國(guó)普吉島享受圣誕假期。XX年12月26日早上，正在普吉島的麥拷(maikhao)海灘盡情玩耍的她注意到海岸線突然急速后退，海面上冒出了許多泡泡�！芭菽�發(fā)出咝咝聲，就像煎鍋一樣”。聯(lián)想到兩周前在地理課上學(xué)到的海嘯前奏知識(shí)，蒂莉立刻狂奔到父母身邊，大喊：“海嘯快要來(lái)了!快離開(kāi)海灘!快離開(kāi)!”

　　史密斯夫婦迅速行動(dòng)起來(lái)，一家人分頭向海灘上的游客以及海灘附近的旅館發(fā)出海嘯警報(bào)。幾分鐘內(nèi)，100多人全部撤離。“地理課上老師告訴我們，從海面上出現(xiàn)征兆到海浪襲來(lái)最多只有10分鐘時(shí)間”，蒂莉事后說(shuō)。而這個(gè)10歲的小姑娘，也“帶領(lǐng)”著100多人贏了這場(chǎng)和時(shí)間的競(jìng)賽。

　　生命是寶貴的，生命又是脆弱的，任何一次小小的意外都有可能對(duì)我們產(chǎn)生傷害。因此為了同學(xué)們的安全與健康，在這個(gè)特殊的日子里，學(xué)校希望同學(xué)們從自身做起，時(shí)刻將安全放在首位，同時(shí)還要提醒大家注意以下幾點(diǎn)：

　　1.不要過(guò)早地到校，學(xué)校開(kāi)校門(mén)的時(shí)間是7：45，有的同學(xué)很早就來(lái)到了校門(mén)口，這時(shí)候，老師都沒(méi)有上班，校門(mén)口沒(méi)有人維持秩序，很容易出現(xiàn)一些安全事故。

　　3.自覺(jué)遵守交通規(guī)則。同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)放學(xué)的路上要自覺(jué)注意來(lái)往的車輛，尤其是騎自行車上學(xué)的高年級(jí)同學(xué)，各班班主任要了解本班學(xué)生騎自行車上學(xué)的人數(shù)和名單，進(jìn)行安全騎車的教育。

　　4.上下樓梯和放學(xué)出校門(mén)時(shí)要注意禮讓不要擁擠。我們學(xué)校人多地方小，尤其在做早操時(shí)樓道十分擁擠，同學(xué)們要聽(tīng)從老師的指揮，有序地安全地疏散。

　　5.現(xiàn)在是春季，大家還要注意安全飲食。多喝開(kāi)水，多吃新鮮的蔬菜、水果，吃煮熟的食物。盡量不要在路邊攤購(gòu)買(mǎi)三無(wú)產(chǎn)品的食物，以免發(fā)生不必要的食物中毒和誘發(fā)腸道傳染病。

　　另外，學(xué)校將圍繞安全教育開(kāi)展一些系列活動(dòng)。

　　活動(dòng)一：“校園安全我先行”，每個(gè)學(xué)生都是東馬的小主人，讓我們來(lái)發(fā)揮主人翁精神，對(duì)校園的安全隱患進(jìn)行大排查，將發(fā)現(xiàn)的有可能存在的危險(xiǎn)及時(shí)告知班主任，再由片長(zhǎng)統(tǒng)一收集信息，及時(shí)上報(bào)政教處。

　　活動(dòng)二：“安全知識(shí)我宣傳”，3——6年級(jí)各班以班級(jí)為單位出好一張以“安全”為主題的班級(jí)小報(bào)，大小為8k，在下周一之前上交大隊(duì)部邵老師。

　　活動(dòng)三：學(xué)校將組織全校師生進(jìn)行一次安全演習(xí)，具體安排另外通知。

　　同學(xué)們，安全沒(méi)有了，談什么都是空的。如果你想好好學(xué)習(xí)，好好生活，那你一定要記住“珍愛(ài)生命，安全第一�！�

教育的演講稿 篇3

　　溝通———家園同步教育的關(guān)鍵隨著家園共育觀念的深入人心，但家園是兩個(gè)個(gè)體，常常存在著一些問(wèn)題。例如：我們重視教育過(guò)程的做法與家長(zhǎng)單純追求作業(yè)結(jié)果的愿望產(chǎn)生了矛盾，致使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育質(zhì)量產(chǎn)生了不信任感；家長(zhǎng)對(duì)自己子女過(guò)分關(guān)注而產(chǎn)生的過(guò)于偏激、主觀的意見(jiàn)等等，因此，我們急需解決與家長(zhǎng)溝通思想和統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，否則教育幼兒就無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行。而且家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師，同時(shí)也是實(shí)施教育者，所以做好老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作是教育好幼兒的關(guān)鍵。在這么多年的探索工作中，我感到家園聯(lián)合育兒的關(guān)鍵和內(nèi)涵主要在于“溝通”二字，因?yàn)榧覉@雙方只有在溝通中才能相互了解、相互交流、互相合作。在實(shí)際工作中，我主要從以下方面開(kāi)展與家長(zhǎng)的“溝通”工作。

　　一．與家長(zhǎng)建立良好的信任關(guān)系

　　要與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系的前提是要尊重家長(zhǎng)。我們要在平時(shí)言行舉止中樹(shù)立良好的形象，讓家長(zhǎng)覺(jué)得你是值得信任的。這樣，家長(zhǎng)在你的面前才敢暢所欲言。以前有些家長(zhǎng)老是怕自己的孩子吃虧，對(duì)老師總是不信任，態(tài)度上也不友好。在這種情況下，我就會(huì)用關(guān)心、細(xì)心、親切的態(tài)度對(duì)待孩子的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)，使幼兒對(duì)老師有依戀的情懷，孩子的行為使家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度不知不覺(jué)中變得親切了，孩子的一切事情都愛(ài)和老師說(shuō)了，真心真意地用行為來(lái)愛(ài)孩子，效果遠(yuǎn)勝過(guò)我們的表白。

　　二．以平等謙虛的態(tài)度和家長(zhǎng)對(duì)話

　　要堅(jiān)持這個(gè)原則最忌緯的就是老師以教育專家自居，給人以高高在上的感覺(jué)。如果平時(shí)你的'態(tài)度不好，形象不好，那家長(zhǎng)怎么會(huì)安心把孩子交給你呢？所以在平時(shí)與家長(zhǎng)接觸中，我們要保持謙和的態(tài)度、親切的微笑對(duì)待家長(zhǎng)，把復(fù)雜的道理用最淺顯易懂的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，讓人一聽(tīng)就懂才能達(dá)到溝通的目的，并帶著親切、和藹、謙虛的心，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，注意講話的技巧，對(duì)家長(zhǎng)提出的疑難問(wèn)題，盡量提出一些建議幫助家長(zhǎng)解決，表現(xiàn)出對(duì)家長(zhǎng)的重視，在家長(zhǎng)的眼里樹(shù)立一個(gè)值得信賴的形象。這樣，與家長(zhǎng)溝通的效果就不一樣了。

　　三．樹(shù)立和家長(zhǎng)聯(lián)合在一起的意識(shí)

　　家園教育方法不一樣，就有可能出現(xiàn)一個(gè)寶寶兩個(gè)樣，所以，我們通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)、當(dāng)面交流、電話咨詢、家訪等形式一起探討和磋商，使家園聯(lián)合為一個(gè)整體，家長(zhǎng)了解到老師對(duì)自己的孩子是同樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，增加了對(duì)老師的信任，成為了家長(zhǎng)的教育伙伴、工作伙伴和生活伙伴，這樣，家長(zhǎng)和老師都覺(jué)得對(duì)孩子的教育工作更有信心了！

　　四．善于創(chuàng)造恰當(dāng)、有效的溝通形式

　　幼兒園與家庭的溝通有很多形式，我們常用入園和離園的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行直接的交流，這種交流形式反饋快、見(jiàn)效快，簡(jiǎn)單易操作；對(duì)于教育觀念等深層次的認(rèn)識(shí)問(wèn)題的交流，我們采用輪流辦家園宣傳欄的方式，每月一期，介紹育兒經(jīng)驗(yàn)或保健知識(shí)，我們就利用“溫磬提示”欄。例如本期的話題是“孩子挑食怎么辦？”，那么我們就會(huì)給那些挑食孩子的父母寫(xiě)上一張“您想孩子不挑食嗎？請(qǐng)關(guān)注本期的家園宣傳欄”的溫磬小紙片；如果話題是“好孩子，好習(xí)慣”，我們就會(huì)給那些孩子自理能力差的家長(zhǎng)送上一張“您想您的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣嗎？本期的家園宣傳欄將會(huì)給您提供良好的對(duì)策”的溫磬提示紙。家長(zhǎng)從中吸收經(jīng)驗(yàn)，提高育兒的質(zhì)量，也逐漸明白了幼兒教育的特點(diǎn)，也了解老師的辛苦和情懷，對(duì)老師就更尊重和體貼，配合工作也就更加主動(dòng)了。

教育的演講稿 篇4

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　我是__，天氣很熱，大家在這么炎熱的天氣下不免感覺(jué)到心情煩悶，總想著給自己解暑，現(xiàn)在這個(gè)三伏天大家都是這么想，我也是這么想，但是我們應(yīng)該采取正確的方式解暑，炎熱的天氣我們首先應(yīng)該就是預(yù)防溺水，各位同學(xué)們大家都是正在青春的年紀(jì)，作為_(kāi)中學(xué)的一份子我應(yīng)該提醒一下，不要做一些危險(xiǎn)的事情，溺水事件往往就是發(fā)生在自己特別自信的時(shí)候，越是覺(jué)得自己可以下水游泳就越容易出事，或許我現(xiàn)在在這里說(shuō)肯定是不會(huì)讓大家感到什么很明顯的問(wèn)題，其實(shí)這是不然，我說(shuō)的這些都是真的，對(duì)于溺水事件，我覺(jué)得大家應(yīng)當(dāng)注意。

　　為什么我們學(xué)生是最容易發(fā)溺水的群體，就是因?yàn)槿狈�這方便的意識(shí)，很多人只是知道這樣能夠帶來(lái)快樂(lè)能夠解暑，但是缺少一個(gè)安全意識(shí)，這次來(lái)跟大家講這個(gè)事情也是因?yàn)槲矣X(jué)得這是很有必要的，因?yàn)楝F(xiàn)在這個(gè)天氣大家很容易就去下水，我覺(jué)得這是很嚴(yán)重的，大家不應(yīng)該有這種危險(xiǎn)的想法，不要覺(jué)得自己能夠掌握一切的事情，事實(shí)上當(dāng)當(dāng)一個(gè)人下水之后，從那一刻起就沒(méi)有絕對(duì)事情了，誰(shuí)也不能百分之百保證會(huì)發(fā)生什么，我們應(yīng)該預(yù)防這樣的事情發(fā)生。

　　每次在放學(xué)的時(shí)候我也會(huì)有注意，在我回家的時(shí)候經(jīng)常就會(huì)看到有人在附近的水塘游泳，玩水，都是跟我們一樣的學(xué)生，我不知道有沒(méi)有我們學(xué)校的學(xué)生如果有的話我會(huì)上前勸導(dǎo)，我總是覺(jué)得這很危險(xiǎn)，因?yàn)榫瓦@么下水也沒(méi)有什么安全設(shè)備保障自己，這已經(jīng)不是我們能夠掌控了事情了，我總是覺(jué)得我們必須要有這么一個(gè)意識(shí)，大家作為一名學(xué)生都是我們_中學(xué)的'一份子，我們一起監(jiān)督，一定不好出現(xiàn)私自下水事件，其實(shí)我們這么做也是在為自己好，大家每天都相處在一起，如果說(shuō)有一天意志力不堅(jiān)定就下了水了，我覺(jué)得很大的可能，同伴也會(huì)跟著一起，這樣是最容易發(fā)生溺水事件的，我們每個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，這個(gè)夏天雖然炎熱，心情也會(huì)隨著煩躁，但是我們要去尋求正確的解暑方法，杜絕一些很危險(xiǎn)的事情發(fā)生。

　　我們每一個(gè)_中學(xué)的同學(xué)一起營(yíng)造一個(gè)安全的健康的環(huán)境，讓凝水事件在我們身邊消失，這樣的事情一定是大家需要努力的，現(xiàn)在溺水的事情還是很多，這不是我們一個(gè)學(xué)校應(yīng)該要說(shuō)的事情，我們也不能夠不去重視，相信大家也會(huì)為之努力的，我們要做好預(yù)防溺水，杜絕溺水事件發(fā)生。

教育的演講稿 篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

　　早上好！今天我講話的題目是《創(chuàng)心理特色校，健康心理，快樂(lè)人生》。

　　金秋十月即將過(guò)去，給大家科普一個(gè)日子，大家都知道“雙十一”，那“雙十日”，大家知道是什么日子嗎？其實(shí)，每年的10月10日是世界精神衛(wèi)生日，國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)在今年的雙十日呼吁全國(guó)人民，關(guān)愛(ài)自己，關(guān)注心理健康。演員楊紫、張一山、蔣雯麗前來(lái)助陣，一起為心理健康打call！演員楊紫，是今年的精神衛(wèi)生宣傳大使。她呼吁大家：“世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，更沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。接受自己的不同，保持積極心態(tài)，勇敢面對(duì)生活，你是最獨(dú)一無(wú)二的存在�！闭\(chéng)然，“健康的一半是心理健康，疾病的一半是心理疾病。”那么，我們?cè)鯓硬拍軗碛嘘?yáng)光健康的心理呢?

　　首先，我們要正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，探索自己更多的可能性。

　　我們都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有著自己獨(dú)特的個(gè)性，不必過(guò)多給自己添框設(shè)限，很多同學(xué)覺(jué)得自己就是這樣的，很難改變，無(wú)意識(shí)地也給自己貼了標(biāo)簽，其實(shí)，每一個(gè)階段的你都有不一樣的特點(diǎn)與成長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己無(wú)限的可能，我們可以不斷探索自己，持續(xù)不斷看到自己的特點(diǎn)與閃光點(diǎn)，進(jìn)而不斷探索未來(lái)的可能性。來(lái)，跟著老師做一個(gè)探索的嘗試，如果你正在完成或者曾經(jīng)有件事情讓你覺(jué)得自己很有成就感，不妨跟著老師問(wèn)問(wèn)自己以下幾個(gè)問(wèn)題：對(duì)于這件讓你感到有成就感的事情，你是如何做到這件事的呢？有沒(méi)有哪個(gè)細(xì)節(jié)讓你印象特別深刻？期間遇到什么困難了嗎？你又是如何克服的？最讓你引以為豪的是什么？身邊的人是怎么評(píng)價(jià)你的？當(dāng)你把剛才老師說(shuō)的問(wèn)題一一梳理后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我有這樣或者那樣的優(yōu)勢(shì)，而這些優(yōu)勢(shì)如何更好地運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活也是一非常重要的命題。

　　因此，同學(xué)們，從現(xiàn)在起，多去體驗(yàn)，多去嘗試，不自卑，不自負(fù)，將自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，不斷地反思、調(diào)整、再嘗試，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你將遇見(jiàn)更美好的自己。

　　除了正確認(rèn)識(shí)自我以外，我們還要正確與人交往，建立和諧的.人際關(guān)系。

　　和諧的人際關(guān)系會(huì)給予我們一個(gè)很好的支持環(huán)境，我們會(huì)更愿意在這個(gè)環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活。談到人際關(guān)系，離不開(kāi)溝通，人與人的溝通是雙向的，首先，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)別人的感受，尊重每個(gè)人的看法，這是我們與人建立良好關(guān)系的前提；其次，我們要學(xué)會(huì)表達(dá)自己，誠(chéng)實(shí)地表達(dá)自己的情緒和愿望。表達(dá)自己的感受，是為了讓別人了解自己，表達(dá)自己的愿望，是讓別人知道如何與你相處。最后，我們還可以多給別人力所能及的幫助，送人鮮花，留已芬香，助人會(huì)讓你感覺(jué)自己備有價(jià)值，而價(jià)值感會(huì)讓你感到快樂(lè)。

　　同學(xué)們，讓我們?cè)陉P(guān)注身體健康的同時(shí)，一起來(lái)關(guān)注自己，關(guān)注心理健康，做一個(gè)全面健康的人，共同營(yíng)造健康和諧的校園，共創(chuàng)心理特色校。祝愿大家都有一個(gè)健康的心理，陽(yáng)光的心態(tài)，快樂(lè)幸福的人生!

　　我的講話完畢。謝謝大家!

教育的演講稿 篇6

　　“請(qǐng)給我質(zhì)樸，請(qǐng)給我深度；讓我每天教學(xué)時(shí)避免繁瑣平淡。

　　讓我每天昂起頭來(lái)到學(xué)校，把心靈的創(chuàng)傷忘掉。讓我工作時(shí)拋開(kāi)個(gè)人的物質(zhì)追求和庸俗的苦惱。

　　讓我的手在責(zé)罰時(shí)變得纖細(xì)，在愛(ài)撫時(shí)更顯溫柔。別申訴我，我愛(ài)之深，才責(zé)之切。” 這是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，智利女詩(shī)人米斯特拉爾的一首散文詩(shī)《女教師的祈禱》。雖然國(guó)別不同，時(shí)代不同，但現(xiàn)在讀來(lái)，依然給我們帶來(lái)心靈的感動(dòng)。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人作家把贊美的筆調(diào)對(duì)準(zhǔn)教師這樣一個(gè)職業(yè)，不惜筆墨。 “人類靈魂的工程師”“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”等等。這些都讓我們激動(dòng)，自豪。也是我們?cè)S多人走上教師崗位的一種原動(dòng)力。 時(shí)過(guò)境遷，曾幾何時(shí)，教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)不再這樣“神圣”了。

　　前幾天，從電視上看到一則新聞：一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)因?yàn)橛?xùn)斥學(xué)生不當(dāng)，竟然被學(xué)生家長(zhǎng)殺害致死。這真是讓人觸目驚心教育何以在某些時(shí)候，某些地點(diǎn)淪落到如此境地？雖然這是個(gè)比較極端的個(gè)案，但是我們不可否認(rèn)，一些不和諧的音符已經(jīng)開(kāi)始攪亂了曾經(jīng)和諧寧?kù)o的校園。

　　時(shí)間流逝，到了二十一世紀(jì)的今天，我們?nèi)绾谓o教師這個(gè)職業(yè)定位？

　　首先，我深深地感受著，要當(dāng)好一名教師首先要有良好的心態(tài)。 教師不是傳統(tǒng)意義上的蠟燭、春蠶。那些都太過(guò)悲劇化了，也并不符合現(xiàn)代社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。教師應(yīng)該是一棵大樹(shù)，只有自己不斷地吸收精神的營(yíng)養(yǎng)，才能給樹(shù)下的學(xué)生帶來(lái)陰涼，才能結(jié)出累累的碩果。老師不是“振臂一呼而應(yīng)者云集”的英雄，老師也不是“說(shuō)出一句話來(lái)驚天動(dòng)地”的偉人，老師也不是“殺身成仁，舍生取義”的民族脊梁。不要把這么多沉重的職責(zé)都賦予老師，老師就是一個(gè)從事教育事業(yè)的普通勞動(dòng)者。也因此我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)就不應(yīng)該空談一些人生哲理，我們應(yīng)該以言傳身教來(lái)培養(yǎng)學(xué)生一種積極務(wù)實(shí)的人生態(tài)度。我們每天在辛勤地工作，我們盡好自己的職責(zé)，這就是我們每個(gè)人平凡而又成功的人生。當(dāng)心態(tài)擺正后，我們每個(gè)教師就不再活在自己營(yíng)造的虛幻的光環(huán)里，我們也就不會(huì)和社會(huì)越離越遠(yuǎn)，而是走下了曾經(jīng)高不可攀的象牙塔。這樣，我們也不會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)中一些無(wú)知的人對(duì)我們的輕視誤解而失落，也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生們那逐漸成人化、世俗化的人生觀與我們的“清高”心境的沖撞而迷茫。做好我們自己，這便是每一位教師最好的狀態(tài)。

　　其次，當(dāng)好一名教師要成為雕琢智慧的藝術(shù)家。我們面對(duì)的是一種特殊的材料人類的頭腦和靈魂�！皩W(xué)無(wú)定法，教無(wú)定法”，每一個(gè)老師都應(yīng)該形成屬于自己的一套行之有效的教學(xué)方法，不要迷信權(quán)威，不要盲目追逐時(shí)髦，一切的時(shí)尚名詞都需要時(shí)間和實(shí)踐的檢驗(yàn)，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ラ_(kāi)啟學(xué)生的智慧并且雕琢它。人的大腦和心靈是最完美的藝術(shù)品材料，我們?nèi)绻�能利用造物主給予我們的形形色色的原料，將其雕琢成精美的獨(dú)具個(gè)性的藝術(shù)品，那將會(huì)是多么美好和有成就感的一件事呀。用我們的畢身努力去做一個(gè)藝術(shù)家，雕琢智慧。 同時(shí)，當(dāng)好一名教師，并不是要庸俗地“遁世”，還是要具有高度的社會(huì)責(zé)任感，這與前面提到的“擺正心態(tài)”并不矛盾。

　　郭沫若的名劇《棠棣之花》里有這樣一句臺(tái)詞：“有好的父母才有好的兒女，有好的兒女才有好的'國(guó)家�！痹谶@里我要說(shuō)－有好的教師才有好的學(xué)生，有好的學(xué)生，才有好的未來(lái) 我們很平凡，我們不能直接改善社會(huì)，但我們可以用我們的工作去參與社會(huì)，我們并不卑微。做好一名積極入世的“士人”，也是每一名教師應(yīng)該并且能夠做到的。

　　最后，當(dāng)好一名教師也要成為熱愛(ài)生活、懂得生活的快樂(lè)的普通人。也許有人要問(wèn)難道我們很多教師都不熱愛(ài)生活嗎？當(dāng)然不，我們都熱愛(ài)生活，但是我們幾乎都沒(méi)意識(shí)到老師應(yīng)該將熱愛(ài)生活、懂得生活的鮮活生命狀態(tài)更加充分地展現(xiàn)在學(xué)生面前。

　　一個(gè)不快樂(lè)的人怎樣讓學(xué)生快樂(lè)呢？很多老師，包括曾經(jīng)的我，都被繁忙的工作壓得只顧埋頭，甚至都沒(méi)有閑暇去看看明媚的天空。久而久之，我們的疲憊寫(xiě)在了臉上，我們的煩悶遮蓋了曾經(jīng)愉悅的神情，我們青春的面容掩上了一層灰塵。受到傷害的不僅是我們自己，更多的是讓學(xué)生對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心和樂(lè)趣。于是，我們應(yīng)該找回曾經(jīng)朝氣蓬勃、富有激情的自己。用業(yè)余時(shí)間去跑跑步、爬爬山，畫(huà)兩筆水墨丹青，寫(xiě)兩行靈動(dòng)的詩(shī)篇，從生活中發(fā)掘藝術(shù)，然后把這種快樂(lè)怡然的心境帶給學(xué)生，把青春和靈氣帶給學(xué)生。讓他們與我們一起快樂(lè)地生活、成長(zhǎng)。

　　教師是一縷清風(fēng),吹拂在青春少年的心襟上；教師是一滴朝露,要用純凈晶瑩的心境去折射太陽(yáng)的光輝；教師是一簾細(xì)雨,隨風(fēng)入夜，潤(rùn)物無(wú)聲。教師是一抹斜陽(yáng),要用對(duì)于生活的熱情去溫暖每一個(gè)需要溫暖的角落。

教育的演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

　　大家好！我是來(lái)自布爾津縣闊鄉(xiāng)寄宿制中心小學(xué)的教師翟玲，很高興能夠站在這里與大家分享與交流，今天，我演講的題目是《讓師德之花在邊疆綻放》。

　　老子言：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)�！苯處�，作為“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，我想就應(yīng)該無(wú)私無(wú)畏、無(wú)欲無(wú)求、從不言棄，在平凡之中育人才，在萬(wàn)眾之間傳學(xué)識(shí)。

　　記得，張春賢書(shū)記對(duì)我們教師提出，要做有歷史責(zé)任感、做為人師表、做立德樹(shù)人、專業(yè)過(guò)硬的，具有新疆特色的好老師。是啊，人民教師，就要以德的化人，在春風(fēng)化雨中潤(rùn)物無(wú)聲，在無(wú)私奉獻(xiàn)中不求回報(bào)奉獻(xiàn)“大愛(ài)”。

　　幾年前，美麗的夢(mèng)想化做現(xiàn)實(shí)，我如愿以償?shù)刈哌M(jìn)學(xué)校，成為一名人民教師。面對(duì)著那一幅幅天真可愛(ài)小孩的臉龐，那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，讓我想到的是，民族的發(fā)展、國(guó)家的富強(qiáng)、家長(zhǎng)的期望、小孩的未來(lái)……此時(shí)此刻，我身上有一種肩負(fù)歷史責(zé)任和使命的感覺(jué)。一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。五年的辛勤耕耘，五年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

　　幾年的教師生涯，讓我體會(huì)到，其實(shí)，教師就是德的化身，我所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)級(jí)寄宿制小學(xué)，學(xué)生吃住都在學(xué)校，這里既有哈薩克族學(xué)生也有漢族學(xué)生，他們不分彼此，互敬互愛(ài)。有一次放學(xué)后，我和學(xué)生們到食堂買(mǎi)飯，看到我們班的學(xué)生恰爾巴提，正在食堂刷碗，小手凍得通紅，看到后，我心頭一酸，怕影響小孩自尊心，我找機(jī)會(huì)和小孩談了一次話，在談話中了解到，她和在食堂做飯的姨生活在一起，懂事的小孩怕加重姨的負(fù)擔(dān)，主動(dòng)要求每天放學(xué)后到食堂幫姨刷碗。聽(tīng)完后，我想，這是一個(gè)好學(xué)生，好小孩，我能幫她做些什么呢，在征得她同意后，我在班里開(kāi)了個(gè)班會(huì)，讓小孩們都向她學(xué)習(xí)，并輪流到食堂幫助她刷碗，在我的組織下，小孩們踴躍報(bào)名，這樣既教育了小孩們團(tuán)結(jié)互助，又讓小孩們體驗(yàn)了生活。

　　也就是在上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班，一位女同學(xué)身上總有很重的魚(yú)腥味，大家經(jīng)過(guò)她時(shí)，都要捂著鼻子走，我就叮囑那個(gè)女同學(xué)洗頭洗澡。但是到了冬天，她身上的味道更重了，由于天冷，教室的窗子關(guān)著，整個(gè)教室里充滿了臭味，大家都被熏得頭昏腦漲，有幾個(gè)同學(xué)忍不住就開(kāi)始罵那個(gè)女小孩了，就見(jiàn)她低著頭坐到了教室最后面，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，問(wèn)清了原來(lái)那個(gè)女孩住的地方?jīng)]有洗澡的條件，她已經(jīng)好久沒(méi)有洗澡了。她又是單親家庭，根本沒(méi)人管她，大冷的天，她就穿了件單衣外面罩了件校服。于是宋老師把她帶回家，讓她洗澡并且?guī)退�把校服洗干凈烘干，還找出毛衣毛褲鞋子送給她。并且送給她洗衣粉，教會(huì)她自己洗衣服。后來(lái)我還發(fā)現(xiàn)她由于家里沒(méi)人管她，一天只吃中午一頓飯，早飯晚飯都不吃，我就給她買(mǎi)晚飯吃，又多方面聯(lián)系找到了這個(gè)女孩的媽媽，跟她的媽媽進(jìn)行了深入的交談，用她自己當(dāng)媽媽的心來(lái)?yè)Q取家長(zhǎng)的合作。那位家長(zhǎng)終于答應(yīng)好好照顧自己的女兒了�，F(xiàn)在這個(gè)女孩也變得干凈漂亮健康，不再自卑，快快樂(lè)樂(lè)地跟大家一起玩一起笑。

　　印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的'，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好。

　　是啊，教書(shū)育人，教育是終身的，教育之路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路。不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)�，我深�?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。

　　耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈；樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

教育的演講稿 篇8

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！在這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始前，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，相信今天在座的各位家長(zhǎng)都是很關(guān)心你的孩子在園的學(xué)習(xí)，生活情況的。因?yàn)樵诖舜螘?huì)議前有很多的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅Α�沒(méi)時(shí)間與我們老師交流孩子在家或在園的情況，借此機(jī)會(huì)，感謝你們能從百忙中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)議，望你們今后能像今天這么積極的繼續(xù)支持、配合我們的工作。

　　教育教學(xué)方面：

　　從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識(shí)快，但情緒過(guò)于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng)，衣服保潔干凈，但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。從語(yǔ)言發(fā)展看，我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語(yǔ)言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn)，但傾聽(tīng)能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周圍生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀察有一定的順序。從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。繪畫(huà)要加大提高，作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開(kāi)展了手工自制賀卡和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過(guò)程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。從社會(huì)性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開(kāi)朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動(dòng)積極地參加班級(jí)

　　活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。

　　本學(xué)期幼兒所學(xué)內(nèi)容：

　　1、本學(xué)期班級(jí)的幼兒都在原有的基礎(chǔ)上有不同程度的進(jìn)步。本學(xué)期幼兒一共學(xué)了6首兒歌、15篇故事、古詩(shī)16首、21個(gè)歌曲、數(shù)學(xué)5的組成分解、10以內(nèi)的相鄰數(shù)、5以內(nèi)的加減法、5以內(nèi)的加減應(yīng)用題、字寶寶96個(gè)。

　　2、生活：能獨(dú)立進(jìn)餐，自己整理被子，穿衣服。

　　3、游戲：幼兒愿意參加各種游戲，并能與同伴積極交往，友好地玩，但也有個(gè)別幼兒膽子較小，張雨霏、陳仕銘、葛凌、張麗娟，還需要加油。

　　本學(xué)期保育保教有以下：

　　1、從幼兒的興趣入手，帶動(dòng)家長(zhǎng)，讓教師和家長(zhǎng)，幼兒和家長(zhǎng)、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到幼兒的活動(dòng)中來(lái)，一起來(lái)參加親子活動(dòng)，為幼兒活動(dòng)注入新的力量，開(kāi)拓幼兒視野。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過(guò)程中，我們要求幼兒洗手要排隊(duì)，手心手背都要洗，洗完兩手抱在一起抖一抖，指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。

　　3、開(kāi)展小老師競(jìng)選活動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣，可培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進(jìn)來(lái)，使幼兒真正成為主人，孩子們的上進(jìn)心都有明顯的提高。

　　4、保證幼兒充足的睡眠，（12：2：10）提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，及時(shí)更換汗?jié)竦囊路�，為體弱孩子調(diào)整床位。

　　5、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于5次，照顧體弱兒童。

　　6、保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒(méi)有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞。

　　個(gè)別幼兒狀況：

　　1、班中幾位幼兒各方面能力都很強(qiáng)，如：黃先騰、陳美艷、薛沁熒、鄭佳坤、江渟、王馨怡等。

　　2、中層幼兒：我班大多數(shù)幼兒在原有的`基礎(chǔ)上有了進(jìn)步的提高，如：張麗娟、葛凌、謝晴、劉立財(cái)、吳葉琳、林輝、張?zhí)稀�劉運(yùn)烽、張澤玉、黃海亮、余慧敏等。

　　3、數(shù)學(xué)比較好的幼兒有以下：

　　黃先騰、陳美艷、鄭佳坤、江渟、王馨怡、

　　表?yè)P(yáng)一些家長(zhǎng)能配合幼兒園的工作：

　　1、本班大多數(shù)家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合幼兒園和班級(jí)的工作，積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)也很注意對(duì)孩子家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，如黃先騰、鄭佳坤、薛沁熒、劉運(yùn)昆、張?zhí)稀⒐�林燚等，這些家長(zhǎng)都很配合幼兒園，我希望更多的家長(zhǎng)能配合幼兒園的工作謝謝！

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好! 今天我演講的題頭等大事，作為老師，對(duì)班級(jí)安全工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，必須對(duì)班里的孩子的安全負(fù)起責(zé)任。因?yàn)槲覀兯�接觸的孩子是缺乏自我保護(hù)意識(shí)。安全目是《安全·責(zé)任·幸�！�。

　　安全是生命之本，是工作之本。離開(kāi)安全，工作、生活都顯得毫無(wú)意義，對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，安全工作更為重要，它是幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的基本保障。是幼兒園工作的知識(shí)了解稀少的幼童，所以必須把安全記在心上，把安全擔(dān)在手上，把安全鎖在眼里。每當(dāng)安全會(huì)上聽(tīng)到一些幼兒園發(fā)生的一切觸目驚心的安全事故時(shí)，讓人久久不能釋?xiě)�，孩子們的生命是那樣柔弱和纖細(xì)。需要我們的精心呵護(hù)，作為我們更需要時(shí)刻把握“安全”這根繩，讓一切安全隱患遠(yuǎn)離我們的生活，到底怎樣才能保護(hù)好我們的孩子，使他們不受傷害呢？我有一些深刻的體會(huì)：首先，老師應(yīng)該有保護(hù)孩子安全意識(shí)。幼兒在活動(dòng)中不能離開(kāi)老師的實(shí)現(xiàn)�；顒�(dòng)時(shí)注意檢查幼兒衣物是否合適，適于活動(dòng)，活動(dòng)前后都要清點(diǎn)人數(shù)，每天還要特別關(guān)注孩子的飲食，班級(jí)的開(kāi)水，飯菜的冷熱情況，避免燙傷幼兒。

　　二、戶外活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)場(chǎng)地都要盡量發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)采取預(yù)防措施。例如：不安全的地方貼上安全標(biāo)志，提醒幼兒注意，在每一次活動(dòng)前要認(rèn)真仔細(xì)講解活動(dòng)要求，盡管有時(shí)嗓音會(huì)有些沙啞，但是孩子們能安全輕松的活動(dòng)是最大的心愿。

　　三、加強(qiáng)對(duì)幼兒安全的管理和對(duì)幼兒的安全監(jiān)護(hù)，對(duì)于每天幼兒的接送要認(rèn)真對(duì)待，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的人員要加強(qiáng)詢問(wèn)，并與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。

　　四、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，發(fā)展幼兒的自我保護(hù)能力。我覺(jué)得這方面的教育很重要。因?yàn)檎T餌氣的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事情充滿了好奇心，什么都想看一看，摸一摸，身體協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識(shí)較差。常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。教師不僅要有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)，教育。提高幼兒自己的能力，幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)。還可與周圍環(huán)境相結(jié)合，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行安全常識(shí)的教育，進(jìn)行安全故事講解，安全只是問(wèn)題，安全隨機(jī)教育。才采取一些行之有效的教育方法，使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。

　　總之，在幼兒園老師是孩子的保護(hù)神，只有心中有每一個(gè)孩子，眼中有每一個(gè)孩子，學(xué)會(huì)照顧全面，關(guān)注個(gè)別，這樣孩子一舉一動(dòng)都將印在我們的腦海中，因?yàn)楹⒆邮亲鎳?guó)的未來(lái)，家長(zhǎng)的希望，孩子的安全對(duì)我們來(lái)講，，是至關(guān)重要的。形式上的安全每月每年只有一兩次，而在我們心中每個(gè)月都應(yīng)是安全月，，每一天都應(yīng)是安全日，每時(shí)每刻都要應(yīng)把安全放在第一位。

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好! 今天我演講的題頭等大事，作為老師，對(duì)班級(jí)安全工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，必須對(duì)班里的孩子的安全負(fù)起責(zé)任。因?yàn)槲覀兯�接觸的孩子是缺乏自我保護(hù)意識(shí)。安全目是《安全·責(zé)任·幸福》。

　　安全是生命之本，是工作之本。離開(kāi)安全，工作、生活都顯得毫無(wú)意義，對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，安全工作更為重要，它是幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的基本保障。是幼兒園工作的知識(shí)了解稀少的幼童，所以必須把安全記在心上，把安全擔(dān)在手上，把安全鎖在眼里。每當(dāng)安全會(huì)上聽(tīng)到一些幼兒園發(fā)生的一切觸目驚心的安全事故時(shí)，讓人久久不能釋?xiě)眩�孩子們的生命是那樣柔弱和纖細(xì)。需要我們的精心呵護(hù)，作為我們更需要時(shí)刻把握“安全”這根繩，讓一切安全隱患遠(yuǎn)離我們的生活，到底怎樣才能保護(hù)好我們的孩子，使他們不受傷害呢?我有一些深刻的體會(huì)：首先，老師應(yīng)該有保護(hù)孩子安全意識(shí)。幼兒在活動(dòng)中不能離開(kāi)老師的實(shí)現(xiàn)�；顒�(dòng)時(shí)注意檢查幼兒衣物是否合適，適于活動(dòng)，活動(dòng)前后都要清點(diǎn)人數(shù)，每天還要特別關(guān)注孩子的飲食，班級(jí)的開(kāi)水，飯菜的冷熱情況，避免燙傷幼兒。

　　二、戶外活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)場(chǎng)地都要盡量發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)采取預(yù)防措施。例如：不安全的地方貼上安全標(biāo)志，提醒幼兒注意，在每一次活動(dòng)前要認(rèn)真仔細(xì)講解活動(dòng)要求，盡管有時(shí)嗓音會(huì)有些沙啞，但是孩子們能安全輕松的活動(dòng)是最大的心愿。

　　三、加強(qiáng)對(duì)幼兒安全的管理和對(duì)幼兒的安全監(jiān)護(hù)，對(duì)于每天幼兒的接送要認(rèn)真對(duì)待，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的人員要加強(qiáng)詢問(wèn)，并與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。

　　四、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，發(fā)展幼兒的自我保護(hù)能力。我覺(jué)得這方面的教育很重要。因?yàn)檎T餌氣的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事情充滿了好奇心，什么都想看一看，摸一摸，身體協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識(shí)較差。常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。教師不僅要有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)，教育。提高幼兒自己的能力，幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)。還可與周圍環(huán)境相結(jié)合，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行安全常識(shí)的教育，進(jìn)行安全故事講解，安全只是問(wèn)題，安全隨機(jī)教育。才采取一些行之有效的教育方法，使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。

　　總之，在幼兒園老師是孩子的保護(hù)神，只有心中有每一個(gè)孩子，眼中有每一個(gè)孩子，學(xué)會(huì)照顧全面，關(guān)注個(gè)別，這樣孩子一舉一動(dòng)都將印在我們的腦海中，因?yàn)楹⒆邮亲鎳?guó)的未來(lái)，家長(zhǎng)的希望，孩子的安全對(duì)我們來(lái)講，，是至關(guān)重要的。形式上的安全每月每年只有一兩次，而在我們心中每個(gè)月都應(yīng)是安全月，，每一天都應(yīng)是安全日，每時(shí)每刻都要應(yīng)把安全放在第一位。

教育的演講稿 篇9

　　“咚、咚”伴隨著新千年世紀(jì)鐘聲的悄然奏響，祖國(guó)大地的一切事物都褪去枯黃，換上了新綠的色彩。同樣，我們所倡導(dǎo)的“素質(zhì)教育”也在一片歡呼聲中大踏步地走向輝煌。很幸運(yùn)的，在這個(gè)具有創(chuàng)新意義的時(shí)刻，我乘上了這艘希望的巨輪，成為一名新時(shí)代的幼兒教師。

　　每天清晨，當(dāng)迎著孩子那一張張?zhí)焓拱愕男δ�，接受一聲聲清脆的�?wèn)候時(shí)，我總有一種被幸福淹沒(méi)的感覺(jué)。課堂上，我與孩子們一起比誰(shuí)的數(shù)字寫(xiě)得漂亮，一起沉醉于那優(yōu)美舒緩的夢(mèng)幻曲中；區(qū)域活動(dòng)中，我們一起體會(huì)手指碰觸鍵盤(pán)的自信，一起探索沉浮的奧秘，水流的去向；游戲時(shí)，我們又一起壘城堡、翻跟頭、撿樹(shù)葉、撿石塊；去花園看金秋紅紅的落葉，去廣場(chǎng)呼吸那帶著香味的新鮮空氣。時(shí)時(shí)刻刻、點(diǎn)點(diǎn)滴滴中引導(dǎo)孩子主動(dòng)的去看、去聽(tīng)、去想，去思考、去觀察、去發(fā)現(xiàn)，伸出雙手去擁抱自然，展望未來(lái)。

　　是啊，孩子們的未來(lái)是那么五彩斑斕，那么令人期待.而要讓孩子真正地去把握未來(lái),這就需要我們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)的每一步上細(xì)心地撒下希望的種子,讓孩子踏著屬于自己的道路生動(dòng)活潑地發(fā)展.這也正是“素質(zhì)教育”向我們所展示的內(nèi)涵。但一切育人的事業(yè)首推的是師德，也就是那個(gè)說(shuō)起來(lái)并不轟轟烈烈，但做起來(lái)卻放射著巨大力量的“愛(ài)”字，這個(gè)字會(huì)讓孩子們感受到“素質(zhì)教育”偉大光環(huán)溫暖的照耀，也會(huì)讓我們深深的體會(huì)到育人的甜蜜。

　　天天是一個(gè)中途插班不久的孩子，在它的眼睛里我從來(lái)沒(méi)有找到過(guò)同齡孩子的歡樂(lè)，反而畏懼、茫然、冷漠卻充滿了孩子全身，這種冷漠也使我的心在慢慢的變涼。但我們正處在革新教育的陽(yáng)光中啊，我們的孩子不應(yīng)是吮吸著甘露，微笑著茁壯成長(zhǎng)的嗎？是啊，我們幼兒教師的責(zé)任不正是這樣嗎？于是，這個(gè)特殊的孩子就成為我心中一份放不下的牽掛。每次

　　孩子父親來(lái)園，我都會(huì)盡量抽出時(shí)間與他多談一會(huì)，我了解到原來(lái)孩子的母親已永遠(yuǎn)離開(kāi)了他們，正是這一打擊鑄成了阻礙孩子與外界交流的屏障，把一個(gè)原本無(wú)憂無(wú)慮的孩子變得冷漠。于是在幼兒園我就多關(guān)心他，多讓小朋友主動(dòng)跟他玩，結(jié)合區(qū)域活動(dòng)，游戲時(shí)給他一個(gè)重要的角色，耐心的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他努力去完成。我早就相信“有付出就有回報(bào)，有愛(ài)孩子就能成長(zhǎng)”。一天離園的時(shí)候，天天在沒(méi)有任何人要求的情況下大聲地對(duì)我說(shuō)：“馬老師再見(jiàn)！”這五個(gè)字是我每天都能聽(tīng)到的，可今天能出自他的口中讓我覺(jué)得好珍貴。我看得出孩子的快樂(lè)，看得出孩子父親的感激。其實(shí)，感動(dòng)的又何止他們呢？此刻的我心潮澎湃，我想這是感動(dòng)，但也更是一種驕傲和自豪。因?yàn)槲沂窃谟米约旱囊活w心去溫暖另一顆受傷的心靈，這種心與心的交流是最純潔最真摯的，這種幸福除了我們幼兒教師又有誰(shuí)能體會(huì)呢？

　　讓每一個(gè)孩子都能快樂(lè)的成長(zhǎng)，都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到最大程度的發(fā)展。這時(shí)一切教育的目標(biāo)，也是一切教育者的心愿。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，“面向全體因材施教”的原則就顯得尤為重要。一次偶然的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)到了孩子們的悄悄話，他們說(shuō)不太喜歡馬老師上課。這可一下把我打入了無(wú)底洞，但同時(shí)也引起了我深深的思索。原來(lái)我所負(fù)責(zé)的課程通常通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)完成教育目標(biāo)，這就給從小在故事聲、兒歌聲中長(zhǎng)大，忽視動(dòng)手操作的孩子感到了困難。但蘇霍姆林斯基有句話“兒童的智慧在它的手指上”是呀，動(dòng)手操作活動(dòng)不正是對(duì)這句話的體現(xiàn)，不正是緊扣素質(zhì)教育脈搏的嗎？于是我把這個(gè)難題悄悄地轉(zhuǎn)移，在易激發(fā)興趣的美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行培養(yǎng)。我給孩子呈現(xiàn)各種各樣的美術(shù)作品，給他們提供展示自己作品的機(jī)會(huì)，一有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)很多孩子都被激起了興趣�？墒俏乙�以為驕的點(diǎn)子、辦法用在小雪身上卻顯得那么蒼白無(wú)力。不過(guò)幼兒教師的心是最敏感的，孩子的每一個(gè)小細(xì)節(jié)都逃不過(guò)我們的眼睛。小雪在喂小雞時(shí)的那份溫柔、細(xì)心讓我找到了教育的突破點(diǎn)。于是我把畫(huà)有幾只小兔子的畫(huà)擺在孩子面前：“呀，小兔子多可憐都沒(méi)有吃的東西�！焙⒆玉R上用小手畫(huà)出小草。：“小于離開(kāi)水就快要死了，這可怎么辦呀？”孩子就又添上彎彎曲曲的波浪線。雖然小草的顏色還不夠鮮綠，雖然波浪線看起來(lái)還扭扭歪歪，但我心中仍抑制不住地高興。因?yàn)槲铱吹搅撕⒆右浑p動(dòng)起來(lái)的小手，看到了孩子最甜蜜的笑。

　　一九九六年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面提進(jìn)素質(zhì)教育的`決定》中提出：必須將培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)和核心。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育其實(shí)就是創(chuàng)新的教育。對(duì)于孩子他們自然不能做出什么驚天動(dòng)地的大事來(lái)，但仔細(xì)回憶與孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻每天都充滿新奇，充滿驚喜。一天在“藝術(shù)展館”我發(fā)現(xiàn)李慶懿畫(huà)了一個(gè)藍(lán)色的彎彎的東西。我問(wèn)他“你畫(huà)的是什么啊”他很認(rèn)真地告訴我：“是月亮！”還迫不及待地向我將起了它的夢(mèng)。他說(shuō)他夢(mèng)到自己造了很多很多個(gè)月亮，有藍(lán)色的、紅色的、紫色的、

　　綠色的。每天她都會(huì)給人們換一個(gè)新的月亮，讓小朋友在晚上也能看著它的月亮快樂(lè)地做游戲。也許孩子的幻想聽(tīng)起來(lái)有些幼稚可笑，但他確孕育著具有生命力的創(chuàng)造和發(fā)明。于是對(duì)著藍(lán)月亮我露出了信任的微笑，也給孩子送去了最真誠(chéng)的祝福！

　　啊，看哪，“素質(zhì)教育”的甘露正毫不吝惜地遍灑大地；啊，聽(tīng)哪，“素質(zhì)教育”正展開(kāi)她那豐盈的羽翼向我們召喚。展望這美好的前景，目睹這振奮的時(shí)刻，我與孩子同樣激動(dòng)，同樣熱切。面對(duì)湛藍(lán)的天空，我在心中對(duì)自己千萬(wàn)次地說(shuō)，我愿將朵朵盛開(kāi)的鮮花植入孩子的心田，我愿在金黃的地平線上托起一輪輪金黃的太陽(yáng)，我相信“素質(zhì)教育”的第一縷曙光一定輝映找出我們最甜美的微笑！

教育的演講稿 篇10

　　一、重視家長(zhǎng)的榜樣作用，和孩子一起成長(zhǎng)。

　　家長(zhǎng)是孩子最好的老師。列舉電視上播的一個(gè)公益廣告：一位年輕的媽媽為年邁的婆婆洗腳，幼小的兒子也吃力的端來(lái)一盆冒著熱氣的水讓媽媽洗腳。

　　榜樣的力量是無(wú)窮的。相反，有些家長(zhǎng)要求孩子好好學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，可自己卻連孩子的書(shū)都不看看，口口聲聲說(shuō)不會(huì)；有的家長(zhǎng)要求孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自己卻在孩子做作業(yè)時(shí)打撲克，打麻將；還有的家長(zhǎng)起反作用，叫孩子和別人打架時(shí)別吃虧；在孩子面前說(shuō)老師的壞話等等。我希望家長(zhǎng)能嚴(yán)格要求自己，做孩子的表率，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

　　二，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”，與時(shí)俱進(jìn)。

　　1，為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。不能在孩子做作業(yè)時(shí)，大人看電視，玩電腦，打麻將，打撲克；

　　2，增加教育投入。有些家庭，男人喝酒，吸煙打麻將，女人穿戴打扮舍得花錢(qián)；給孩子學(xué)習(xí)上投資就舍不得了，不要說(shuō)讓孩子學(xué)點(diǎn)特長(zhǎng)啦，請(qǐng)家教啦，就買(mǎi)課外書(shū)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料都說(shuō)這說(shuō)那。實(shí)在是認(rèn)識(shí)低啊，簡(jiǎn)直誤己子弟呀。舉個(gè)例子吧，電視上播的`，一對(duì)殘疾夫婦生了一對(duì)雙胞胎女兒，為了讓女兒能接受好的教育，他們搬到了大城市，自己卻靠賣點(diǎn)日用品維持生活。這才叫人殘志不殘啊。大家要懂得現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)化社會(huì)，信息化社會(huì)，知識(shí)化社會(huì)，要懂得智力投資，與時(shí)俱進(jìn)。

　　三尊重信任孩子，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。

　　有些家長(zhǎng)不懂得尊重孩子，對(duì)孩子只有怨埋，指責(zé)，沒(méi)有表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)�！昂⒆友窖綄W(xué)唱，家長(zhǎng)不耐煩地說(shuō)：你不要唱了，難聽(tīng)死了�！薄昂⒆幽没�99分的卷子，卷子說(shuō)，才99分，沒(méi)考100分，還有臉叫我看？”“孩子拿回學(xué)雷鋒小標(biāo)兵的獎(jiǎng)狀，家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)雷鋒有什么用，拿學(xué)習(xí)獎(jiǎng)狀才有用。”“孩子主動(dòng)幫媽媽洗鍋，媽媽毫無(wú)心意地說(shuō)，別給我?guī)偷姑�啦”等等，�?yán)重的挫傷了孩子的自尊心。

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