愛父母的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的愛父母的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛父母的作文 篇1
三歲——我的爸爸媽媽是最棒的。八歲——我的父母有一點(diǎn)小小的不足。十一歲——我的父母什么都不懂。十五歲——我的父母最嘮叨……六十歲——我多想和最偉大的父母說會(huì)兒話……可你們?cè)谀模?/p>
童年
揚(yáng)起那天真的笑顏，追逐在父母身后，被人說成是甩不掉的小尾巴后依然開心。依偎在父母懷中，調(diào)皮地問東問西或說東說西，父母臉上沒有一絲的不耐煩。在學(xué)校太調(diào)皮了不會(huì)受到嚴(yán)重的責(zé)罵，而如果取得成績就會(huì)被父母毫不吝惜的夸獎(jiǎng)�？梢哉旌托』锇閭円黄鹜�，可以要求很多東西，但不能太過分。這就是寵愛，只想小孩在開開心心的……
青少年
背起那重重的書包，把時(shí)間埋葬在書本中。以為自己長大了，以為自己什么都行�！岸啻c(diǎn)”“多吃點(diǎn)”“路上小心”被我們看作是沒話找話說�！昂煤脤W(xué)習(xí)”“多看些書”“好好做作業(yè)”被我們當(dāng)成多管閑事的舉動(dòng)�！吧偻嫘┯螒颉薄皠e一天出去玩”“別一天看小說”被我們看成是干涉自由的管束……殊不知，在這些嘮叨中包含著濃濃的愛意……
中年
穿起那么正式的工作服，為一家的生計(jì)穿梭，有了自己的家，常常忘了那或近或遠(yuǎn)的父母。亦不知，那歷盡滄桑的身影常常在門口張望。張望昔日跳一跳的身影；張望現(xiàn)在已為人父母的孩子。沒有太多的奢求，只想好好看看孩子，只想好好和孩子說說話，只想再為孩子做頓飯。可這小小的愿望也會(huì)變成奢望。可是，沒有太多的電話追促，只有寥寥無幾的問候，不是因?yàn)椴幌肽�，只是因�(yàn)榕麓驍_……
老年
挽起那長長的袖子，為兒女打掃家務(wù)。望著空蕩蕩的屋子，忽然想起以前自己的.父母也是這樣幫助自己的，也是這樣獨(dú)自在家中，也是這樣希望和兒女聊天，卻難以實(shí)現(xiàn)�，F(xiàn)在想要和父母聊聊天，想要陪陪父母�？�，親愛的爸爸媽媽，在哪兒呢？……
現(xiàn)在的我，正式叛逆時(shí)期，正式想要自由獨(dú)立的時(shí)候。所以，爸爸媽媽給了我一定的自由，讓我自由飛翔。可是也在高空設(shè)置了一張電網(wǎng)，以至不會(huì)飛得太野。他們少了其他父母的嘮叨。但并沒有減少對(duì)我的關(guān)懷。為了我的物質(zhì)生活，他們起早貪黑；為了我的學(xué)習(xí)，他們努力把握著尺寸。既不讓我反感，又要讓我不太放縱、身體累、心也操碎了。那次，我生病了，只有爸爸在家。于是我告訴了爸爸，原以為會(huì)得到安慰，可是爸爸卻輕拍了一下我的背。責(zé)備道：“叫你穿這么少，還知道生病呢？”當(dāng)時(shí)，委屈的淚水一下子涌出便一發(fā)不可收拾。跑回我的房間鎖上門在被窩里抽泣。爸爸在外面敲門讓我看病也不理。直到媽媽回來了，她溫柔地?fù)崦业念~頭，詢問我的感受，還跟我開著玩笑。突然一句“你爸爸是為你好�！蔽业难蹨I又要出來了，卻被我生生的憋了回去。吃過藥的我躺在床上反思。是��！我怎么這么沖動(dòng)！不過是兩種不同的方式而已。
有一個(gè)孩子，他很任性。有一次，他在早餐店里執(zhí)意要一樣店里沒有的東西，得不到就開始摔東西。他的媽媽很無奈，只好拿其它東西哄他，乞求他不要鬧了。又是一個(gè)孩子，也是一個(gè)母親。面對(duì)相同的情景，她大聲斥責(zé)了她。截然不同的方式，難道有一種方式是錯(cuò)誤嗎？是的，也許教育方式有些不足。但是，她們的心都是一樣，一樣的想要孩子好，一樣的一切為了孩子。
可憐天下父母心！“我媽最煩了，嘮嘮叨叨的！”“我最討厭我爸媽了！”隨著年齡的增長，我聽到越來越多都這樣的抱怨。而“我最愛的人是我的爸爸媽媽！”這樣充滿稚氣卻暖人心的聲音離我越來越遠(yuǎn)。其實(shí)，不管父母怎么待你，那都是為你好，因?yàn)樗麄兒螘r(shí)餓著你了，何時(shí)凍著你了？
世上真心對(duì)你的人不多了，好好珍惜吧！
愛父母的作文 篇2
父母就是最熟悉我們的人，父母無私的愛從我們的生命孕育之初便開始給予。父母的身影，在我的心靈中就是一道銘刻一生的印痕。
13年了，整整13年了，父母每一天無微不至地照顧我，關(guān)心我。父母總把最好的東西給我，在我每一次失敗的時(shí)候，父母總就是安慰我；在我每一次成功的時(shí)候，父母總就是鼓勵(lì)我。有一次，我數(shù)學(xué)考了不及格。
不敢把卷子拿回家，生怕爸爸媽媽生氣。但最終，我還就是拿回了家，此時(shí)一路上，我的心像小鹿一樣，撲騰撲騰的跳個(gè)不停�；氐郊液�，我很憂郁，到底讓不讓爸爸媽媽看呢？最終，我鼓起了勇氣走到爸爸媽媽面前，當(dāng)我把卷子給爸爸媽媽看的時(shí)候，我卻哭了，爸爸媽媽看了看卷子，又看了看我。就把我領(lǐng)到書桌前，讓哥哥一道題一道題的教我。
那時(shí)，我的心碎了。父母生我養(yǎng)我照顧我，我卻拿這個(gè)分?jǐn)?shù)來報(bào)答他們。我太不就應(yīng)了。爸爸媽媽不但沒怪我，而且還安慰我，讓我努力，相信我下次必須能考好。父母的愛就就是如此偉大。曾有一道詩經(jīng)里說過“哀哀父母，生我夠勞�！笔б饩褪菙v扶的大手，生病時(shí)關(guān)愛的眼神，包含了父母多少深切的愛意？
親情的溫馨就就是這么簡單，如同身邊的一杯白開水，用它最樸素的甘甜滋養(yǎng)我們的`生命，此時(shí)觸手可及卻又常常容易被忽略。愛的真諦就在于親人之間細(xì)膩的關(guān)愛與付出。
父母的愛就是一種無形的印記，給了我們生活的勇氣、前進(jìn)的動(dòng)力以及遠(yuǎn)航的信念。父愛就是博大而深沉的，母愛就是偉大而無私的，我們離不開父母的關(guān)愛，也許我們用盡所能依然無法報(bào)答父母的恩情，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，報(bào)答父母。讓父母明白“我們也深深的愛著您們。”
愛父母的作文 篇3
都說“父愛如山，母愛如海�！毕喾�，在我的成長過程中有一個(gè)溫柔的父親陪伴著我，一個(gè)嚴(yán)厲的母親一直關(guān)愛著我，呵護(hù)著我。
記得那一次，陳老師布置我們寫一篇作文，要求通過記敘一件事情得出一個(gè)啟示，我三下兩下就寫完了，信心滿滿地捧著作文本給爸爸看。爸爸一邊看一邊咧著嘴，微笑著說：“好，很好！”他的目光飛快地在作文本上掃視了一遍便還給了我，又說：“羊羊，爸爸覺得你寫得不錯(cuò)！要繼續(xù)努力�！蔽业靡鈽O了，心想：等一會(huì)兒給媽媽看，她也一定會(huì)表揚(yáng)我的，我滿懷期待地翹首盼望著媽媽早點(diǎn)回來。
6點(diǎn)半。6點(diǎn)45分。6點(diǎn)55分。7點(diǎn)。媽媽終于回來了。我躡手躡腳地走到媽媽身邊，得意洋洋地把本子給媽媽。媽媽看了一眼題目，立刻皺起了眉頭，很不滿意地說：“你看，題目這么普通，下文怎么吸引別人讀下去呢？”她臉上露出一絲失望的表情，盡管如此，媽媽還是勉強(qiáng)地看著我的作文。平時(shí)我總佩服媽媽看書的速度，媽媽告訴我這叫“一目十行”，我不理解，因此常常用“一目幾十行”來形容。可是今天，媽媽的速度慢得有點(diǎn)可怕，越往下看臉色越難看，還不時(shí)嚴(yán)肅地點(diǎn)評(píng)：“這樣寫真是太不好了，該這樣寫，這樣寫才會(huì)更好……”我心里擔(dān)心極了，生怕媽媽看到最后會(huì)大發(fā)雷霆，然后把作文本扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。不知過了多久，終于看完了，不出所料，媽媽像著了火一樣勃然大怒，厲聲呵斥道：“兒子！這篇作文真是糟糕透頂了！去，快點(diǎn)去重新寫一篇！”我非常傷心，也想不通為什么同樣的作文在爸爸看來是價(jià)值連城的寶貝，在媽媽眼里卻如同垃圾一般不堪入目，于是情不自禁地嘟囔起來。媽媽好像看出了什么，又好像聽到了什么，一本正經(jīng)地說：“你再去多讀讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的'作文還有許多地方可以改得更好，我剛才跟你說的修改意見只是其中一個(gè)地方，你要知道，會(huì)修改作文更能看出你的本事！快去吧！”
回到書房，我按照媽媽的指示一遍遍讀著自己的作文，不足的地方真的很多，甚至連一些基本標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的格式，我終于明白媽媽剛才為什么會(huì)如此不滿意。我仔仔細(xì)細(xì)地修改著，當(dāng)我再次把作文拿給媽媽看的時(shí)候，媽媽毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)了我：“嗯，你看，明顯好了許多，再去看看，這件事情還可以寫得再具體點(diǎn)，比如說語言、動(dòng)作啊等等�！蔽彝低得榱艘谎�，此刻媽媽說話的時(shí)候臉上綻開了花兒般的笑容。就這樣，我又一次走進(jìn)了書房……
那一刻，我真正用心體會(huì)到了父母之愛，父親的溫柔能給我安心，母親的嚴(yán)厲激勵(lì)著我不斷進(jìn)步。在我的成長道路上，有這樣的愛陪伴著我，我真是太幸福了！
愛父母的作文 篇4
愛到最深處是卑微，難以被他人在意，但若靜下心來細(xì)細(xì)品味處處皆有真情。特別是我們的父母，他們對(duì)我們的愛卑微至極、樸素至極，同時(shí)也偉大至極。父母的每一句話都飽含深情，一句一句組成了愛的語錄。
面對(duì)父母的嘮叨，可能大家都會(huì)感到厭煩，卻又無可奈何，只得默默的不吭聲來敷衍了事�？墒怯H愛的你可想過：父母為什么要嘮叨你？是他們閑來無事，向你調(diào)侃嗎？不是，他們嘮叨你的.唯一原因就是：你的行為低于他們的期盼。說到底，天下父母都深深愛著自己的子女。
愛的語錄一：看你幾天不洗澡了，頭發(fā)油的，蚊子趴上去都能劈腿了。寒假的第二個(gè)星期，母親走進(jìn)我的屋子對(duì)我說：“看你幾天不洗澡了，頭發(fā)油的，蚊子趴上去都能劈腿了�！蔽亦坂鸵恍Γ堑�，自從放寒假，我還沒洗過一次澡呢。于是我臉上發(fā)燒，有氣無力地向浴室走去。
愛的語錄二：早些睡吧！明天起來再看，晚上看書對(duì)眼睛不好。期中考試前的那個(gè)夜晚，我仍在臺(tái)燈下認(rèn)真地復(fù)習(xí)著。這時(shí)，媽媽走了過來，手中端著一杯熱氣騰騰的牛奶：“早些睡吧！明天起來再看，晚上看書對(duì)眼睛不好。”“嗯，好，媽媽你也早些睡，晚安�！笔治罩@杯溫牛奶，愛便從掌心流入血液，溫暖了我的心。
愛的語錄三：今天變溫，把你的大棉襖穿上再去學(xué)校。早上吃完早餐，準(zhǔn)備去上學(xué)，被媽媽攔了下來：“今天變溫，把你的大棉襖穿上再去學(xué)校�！蔽也粷M地說：“沒事，不冷，穿這身就行。”迫于媽媽的威逼利誘，我無可奈何，只好妥協(xié)了。剛一出門，一股寒氣撲面而來。由于我身穿大棉襖，寒氣被硬生生擋了回去�？粗锇閭兩l(fā)抖的身影，我終于明白了媽媽的良苦用心。謝謝你，媽媽，若不是你，我也會(huì)像同學(xué)們一樣飽受寒風(fēng)折磨。
三個(gè)語錄中都沒有父親的身影是因?yàn)楦赣H的愛是無聲的。他的愛不會(huì)局限于交談中。
如果你用眼睛細(xì)細(xì)打量生活，細(xì)微處也充斥著愛，處處皆是愛的語錄。
愛父母的作文 篇5
【訓(xùn)練要求】
這次習(xí)作，要在口語交際的基礎(chǔ)上，用一兩件事，寫寫父母愛自己的一件事，也可以寫發(fā)生在自己和父母之間的感人的事，要表達(dá)真情實(shí)感。寫完以后，讀給爸爸、媽媽聽，請(qǐng)他們提提意見，再認(rèn)真改一改。
【設(shè)計(jì)理念】
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話”。本文設(shè)計(jì)力求表現(xiàn)在：
引導(dǎo)自由表達(dá)，淡化文體意識(shí)，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點(diǎn)評(píng)之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說敢寫、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。
誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。習(xí)作也是一種情感的體驗(yàn)、流露、交流的需要。引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場(chǎng)所，當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的習(xí)作宗旨得以實(shí)現(xiàn)。
[導(dǎo)寫過程]
一、憶父愛、母愛——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情
1、吟頌詩文
《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”
2、引入。
你能體會(huì)到爸爸、媽媽對(duì)你無微不至的關(guān)愛嗎？想一想在你的生活中哪些事給你留下最深的感受呢？（學(xué)生自由答）
3、閉目回想。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的爸爸、媽媽疼愛你的那件事情再回憶一遍。（播放歌曲《燭光里的媽媽》）
二、說父愛、母愛——開拓思路，引吐真情
1．小組交流。
師：我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應(yīng)該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛呢？讓我們小組內(nèi)討論一下。把剛才回憶中感受最深的爸爸媽媽疼愛你的`事具體地講給小組同學(xué)聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。
�。▽W(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。）
2．集體交流。
師：好，接下來，請(qǐng)同學(xué)們把你和爸爸媽媽之間感受最深的事講給全班同學(xué)聽聽。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達(dá)清楚、具體，進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)議。
�、僬l愿意講講自己腦海中印象最深的人是誰？他（她）為什么給你留下這樣深的印象呢？（個(gè)人發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)議）
�、谡l愿意講講你感受最深的事是什么？說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣？
�、壅l還愿意講講你感受最深的是哪個(gè)地方？說說原因。
�、苷l愿意講講其他有關(guān)“愛”的方面的內(nèi)容？
3．教師小結(jié)：同學(xué)們剛才講得很生動(dòng)，也很精彩，能把自己認(rèn)為最受感動(dòng)的情節(jié)，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。
三、寫父愛、母愛——引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情
1．習(xí)作導(dǎo)入。
還有許多同學(xué)要講，這樣吧，請(qǐng)你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你認(rèn)為印象比較深刻的，爸爸媽媽愛自己的一件事或發(fā)生在自己和爸爸媽媽之間的感人的一件事，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。
2．學(xué)生進(jìn)行片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。
四、品父愛、母愛——評(píng)析習(xí)作，交流真情
1．小組評(píng)析。寫好了讀，讓小組的同學(xué)評(píng)議，有沒有把意思表達(dá)清楚。
2．集體評(píng)析。投影儀出示幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評(píng)議。
3．小結(jié)延伸:
①同學(xué)們，作文是心與心交流的書面表達(dá)形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無窮的樂趣。我相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽。回家后，請(qǐng)讀給父母聽。
②讓爸爸媽媽對(duì)你寫的內(nèi)容提出意見，我們認(rèn)真改一改，再請(qǐng)他們?cè)谖覀兊牧?xí)作后寫上批語，做上“星級(jí)評(píng)價(jià)”。
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