版畫課題研究工作報告

時間：2024-08-04 19:35:45 工作報告

2017版畫課題研究工作報告

　　課題研究包括經(jīng)濟開發(fā)區(qū)研究、高新技術(shù)開發(fā)區(qū)研究、招商策劃研究、園區(qū)開發(fā)模式研究等。下面是小編收集的版畫課題研究工作報告，希望大家認真閱讀!

2017版畫課題研究工作報告

　　【1】版畫課題研究工作報告

　　一、研究背景及意義

　　兒童版畫教育在世界各地早已得到各國兒童美術(shù)教育家的重視，很多國家都根據(jù)本國的實際，在中小學(xué)及幼兒園開設(shè)版畫課。如前蘇聯(lián)、保加利亞、美國、德國、英國、法國、加拿大等國家的兒童版畫教育都很有特點。被譽為“版畫之國”的日本，十分重視兒童版畫教育，把兒童版畫列為小學(xué)必修課程。并重視開展以兒童版畫教學(xué)為中心的展覽、陳列、觀摩等一系列國際交流活動。

　　我國八十年代初成立了中國少年兒童版畫學(xué)會，各地也相繼成立了名目繁多的兒童版畫活動組織。國家教委在90年開始實施的全日制中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱中，增設(shè)了版畫課。因此，兒童版畫逐步在校園興起，被人們熟悉起來。

　　目前，新《標準》體現(xiàn)的課程改革的本質(zhì)問題是課程的綜合化，綜合實踐課程的設(shè)置也是大勢所趨。新《標準》還提出轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習方式，由過去的單一、被動和陳舊向多樣化轉(zhuǎn)變，其中自主探索、合作交流、操作實踐是最主要的學(xué)習方式。

　　兒童版畫在創(chuàng)作過程中，除了學(xué)生的自主構(gòu)思外，很重要的是畫、刻、印這樣的操作性極強地過程，體現(xiàn)了新《標準》的操作實踐的學(xué)習方式。學(xué)生學(xué)習方式的改革，是基礎(chǔ)教學(xué)課程改革的重點，兒童版畫教學(xué)由于自身所具有的優(yōu)勢，則理所當然的成為新《標準》的實驗田，有著廣闊的前景。

　　而從生理現(xiàn)象上來分析，兒童與版畫有著某種天然的聯(lián)系，在他們還不懂得什么是版畫的時候，就已經(jīng)會用游戲的方式進行拓印了。他們會用弄濕的小手小腳在墻上、地面拍打出許多印記，并陶醉于其中。版畫的設(shè)計和制作是對學(xué)生心智教育、動手實踐的訓(xùn)練，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有一定的幫助。

　　早就有專家指出，版畫的概括洗練、單純明快的效果最能表現(xiàn)出兒童天真爛漫的性格,并以其媒介材料的多樣、制作手段的豐富而特別適合于天生具有游戲本能的兒童。

　　二、課程目標

　　總體目標：

　　以“人的'發(fā)展”為核心，發(fā)展學(xué)生個性特長，提高學(xué)生審美能力的同時培養(yǎng)實踐、創(chuàng)新等綜合能力，陶冶情操。

　　分層目標：

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生循序漸進地學(xué)習兒童版畫的基本知識和工具材料的使用方法，并能創(chuàng)作出一批滿意的作品，從而感知自然事物和美術(shù)作品的形式美、內(nèi)容美，發(fā)展學(xué)生觀察、想象、創(chuàng)新思維能力。

　　(2)在版畫創(chuàng)作過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的計劃性，堅持性，養(yǎng)成耐心細致有序的學(xué)習習慣，增強自信心，獲得不同層次的成功感。學(xué)習合作與交往，促進人格完善。

　　三、研究思路方法

　　行動研究法。即在日常教育教學(xué)的自然進程中開展研究。

　　文獻資料研究法。即通過搜集、鑒別、整理文獻，并通過對文獻的研究提供必要的研究指向。

　　作品分析法。作品分析法是兒童美術(shù)研究常用的方法，屬客觀性研究方法。

　　經(jīng)驗總結(jié)法。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，對版畫校本課程教材內(nèi)容進行總結(jié)、匯編、按研究內(nèi)容寫出階段性總結(jié)付諸實施等。

　　四、研究基本內(nèi)容

　　兒童版畫的種類很多，根據(jù)兒童的年齡、生理心理特點，以及我校的實際情況，我們的教學(xué)遵循由易到難、由簡到繁、由單一到綜合、由單色到套色的訓(xùn)練原則。

　　創(chuàng)作版種作如下安排：第一階段：兒童吹塑紙版畫(粉印、油印)主要掌握刻線、磨印、用色、拓印等基本技法。第二階段：兒童紙版畫(堆疊、漏印)主要掌握拼貼、剪刻、上色、拓印等基本技法。

　　五、實施步驟

　　(一)準備階段(2017.3——2017.4)

　　確定研究課題的名稱，確定課題組主持人及成員名單，進行前期論證，完成課題申報評審書填寫工作。開題論證，就研發(fā)設(shè)想進行論證。

　　(二)實施階段(2017.4——2018.6)

　　1.制定課題實施方案。

　　2.進行學(xué)生版畫創(chuàng)作。

　　3.并在研究過程中根據(jù)需要，適時調(diào)整研究方案和研究策略，扎扎實實地進行課題研究;積累研究資料，修改并完善研究方案。

　　4.在版畫創(chuàng)作教學(xué)的實踐中，形成較為完整的教學(xué)設(shè)計系列并積累優(yōu)秀活動案例。

　　5.編寫符合學(xué)生年齡特征、認知特征、身心發(fā)展為特色的校本課程教材。

　　(三)總結(jié)階段(2018.6——2018.7)

　　1.梳理研究資料，撰寫《結(jié)題報告》。

　　2.整理、匯編活動案例及優(yōu)秀版畫創(chuàng)作作品。

　　六、預(yù)期成果

　　1.課題研究報告。

　　2.課題研究過程性材料。

　　3.學(xué)生版畫作品展。

　　4.《少兒版畫》校本教材。

　　【2】版畫課題研究工作報告

　　一、課題的提出

　　1、版畫在全國各地是一種很普遍的群眾藝術(shù)，借助一把小小的刻刀，彎曲自然、運轉(zhuǎn)靈活地在各種刻板上，印刷著自己的生活，印出了神奇的世界。版畫就是這樣一種扎根民眾之間，與人民生活緊密關(guān)聯(lián)，為千家萬戶增色添喜的一種民間藝術(shù)形式�，F(xiàn)代社會科技日益狂深，人們對民間的藝術(shù)尤其的關(guān)注，作為現(xiàn)代的中小學(xué)生更有這個責任去了解一些文化現(xiàn)象，有責任去把這樣的文化藝術(shù)發(fā)揚光大。

　　2、綜觀現(xiàn)代的兒童藝術(shù)作品，兒童美術(shù)作品應(yīng)該是反映自身生活的主體性表現(xiàn)活動，是一種本能也是孩子強烈表現(xiàn)自我生活欲望的一種活動，而現(xiàn)代社會的兒童藝術(shù)作品有很多不是出于自己本能的需要，是老師的需要，是比賽的需要，是大人的需要，這在很大的程度上阻礙了學(xué)生的發(fā)展，也束縛了學(xué)生對一些感興趣的內(nèi)容、現(xiàn)象的認識和研究。缺乏學(xué)生對其中作品的理解和認識。以往的"興趣小組活動"更多地定位于學(xué)生的模仿操作能力上，很少有創(chuàng)作性的作品。模仿固然是必要的、也是必須的。比如說版畫可以木版上刻，也可以用絲網(wǎng)制版，也可以用卡紙制版。特別是在最初的學(xué)習階段尤其是這樣。但是學(xué)生的學(xué)習如果總是停留在臨摹階段的話，就不是我們教學(xué)的最終目的。所以，如何進一步地挖掘?qū)W生的潛能、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，便成了我們應(yīng)該解決的問題.。只有當教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)地加以傳授時，學(xué)生才能合乎目的地有效地展開學(xué)習，獲得完整的知識;才能獲得嚴密地展開理論思維與明智行為的能力;才能得到比較完滿的情感熏陶。

　　二、課題研究目的和意義

　　1、總目標：借助傳統(tǒng)的版畫藝術(shù)的特點，包括：刻版的刀法、刻畫內(nèi)容的抽象藝術(shù)形象、刻制時的人物表現(xiàn)的內(nèi)在品質(zhì)等，通過學(xué)校的美術(shù)課堂來展示版畫的優(yōu)勢、挖掘版畫的藝術(shù)精神、開拓學(xué)生在繪畫領(lǐng)域的表現(xiàn)，結(jié)合工藝的效果來研制、嘗試一種新的繪畫形式和效果。從而研究學(xué)校美術(shù)課堂的上的繪畫輔導(dǎo)。

　　2、子目標：

　　·學(xué)生發(fā)展目標

　　1、學(xué)生掌握傳統(tǒng)版畫的基本知識和基本技術(shù)。

　　2、通過學(xué)生的直接體驗和感受，培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。

　　·教師發(fā)展目標

　　1、教師在進行課程實踐的過程中形成一定的教育理論和專業(yè)自主意識。

　　2、教師形成良好的課程意識以及掌握扎上實的課程理論。

　　3、教師掌握傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代課程開發(fā)的知識、技術(shù)并形成相應(yīng)的實際能力。

　　課題以學(xué)生的發(fā)展為根本目的，課題目標的實現(xiàn)以教師的發(fā)展為保障，以傳統(tǒng)的版畫課題的開發(fā)為基本手段。三位一體，共同構(gòu)成課程的整體，同時還要達到以下的幾點分類目標，了解傳統(tǒng)的版畫藝術(shù)的特點和特色，在日常的美術(shù)課堂中開發(fā)、研制新的版畫形式。

　　·共同發(fā)展目標

　　1、通過在嘗試新的版畫的過程中我們要將版畫的藝術(shù)特色發(fā)揮出來，讓版畫在學(xué)生的繪畫領(lǐng)域運用并有所創(chuàng)新。

　　2、借助版畫的刻、印過程來培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細致的品質(zhì)，從而更好的發(fā)揮版畫的藝術(shù)特點為學(xué)生美術(shù)學(xué)習服務(wù)。

　　3、發(fā)展新的版畫藝術(shù)形式，表現(xiàn)美術(shù)學(xué)習的多元性質(zhì)。

　　4、通過傳統(tǒng)版畫的研究達到要保護中國傳統(tǒng)文化的意識，以版畫為通道，開發(fā)新的美術(shù)學(xué)習形式和效果。

　　三、課題研究的任務(wù)和內(nèi)容

　　1、該課題時以傳統(tǒng)的版畫藝術(shù)為出發(fā)和起使點，作為課題的研究的平臺和基礎(chǔ)，研究各式各樣的版畫形式和作品特色，讓學(xué)生在造型、設(shè)計、表現(xiàn)領(lǐng)域有所創(chuàng)新，得到一種新的繪畫形式和表現(xiàn)樣式，開拓學(xué)生的文化視野，豐富學(xué)生的繪畫表現(xiàn)層次、厚度，從而讓學(xué)生在寬松的領(lǐng)域認識美術(shù)、學(xué)習美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)、研究美術(shù)。

　　2、研究出新的版畫作品效果、版畫的上課案例、課堂教學(xué)實錄，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習表現(xiàn)效果，改變傳統(tǒng)的繪畫輔導(dǎo)方式，使其得到更加多樣的表現(xiàn)效果。

　　四、課題研究的對象和周期

　　1、實驗以學(xué)校3、4年級的學(xué)生為研究對象，采用奇數(shù)班、偶數(shù)班對照分析的效果。

　　2、實驗的周期是1年內(nèi)(2017年2月-----2018年2月)

　　五、課題的假設(shè)

　　1、傳統(tǒng)的版畫藝術(shù)在造型、設(shè)計領(lǐng)域的學(xué)習方式，及課堂教學(xué)等綜合因素的作用。

　　2、自變量：在傳統(tǒng)的版畫形式下學(xué)生的美術(shù)學(xué)習活動。

　　3、因變量：傳統(tǒng)版畫形式、效果和現(xiàn)在的新的課程改革中的造型、設(shè)計、表現(xiàn)的結(jié)合，研究系列的傳統(tǒng)和現(xiàn)代的有效結(jié)合的美術(shù)表現(xiàn)形式。

　　六.主要參加者的學(xué)術(shù)背景、研究經(jīng)驗、組織結(jié)構(gòu)：

　　1、教研員引領(lǐng)由教師進修學(xué)校教研部負責人和美術(shù)教研員參與課題研究，在專業(yè)理論方面起到了引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。

　　****——小學(xué)美術(shù)教研員，小學(xué)高級美術(shù)教師。教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，主持過課題試驗，成果卓著。曾在國家級刊物上發(fā)表過多篇教育教學(xué)方面的論文。

　　2、專家引領(lǐng)

　　****——中國美術(shù)家協(xié)會少兒美術(shù)藝術(shù)委員會專家組專家，中國少年兒童版畫研究會會長。中國版畫家協(xié)會理事。

　　3、課題成員

　　****——小學(xué)高級教師及專業(yè)主管，個人榮獲20多次國際及國內(nèi)獎項，指導(dǎo)學(xué)生獲得教育部及各類獎項若干，在全國核心刊物有論文發(fā)表及個人專著獲獎

　　****——小學(xué)美術(shù)教師兼大隊輔導(dǎo)員，小學(xué)高級美術(shù)教師，曾參加過西安市、陜西省、全國的賽教課，分別榮獲了一、二等獎。

　　****——小學(xué)美術(shù)教師，區(qū)級骨干教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)性強，曾多次指導(dǎo)學(xué)生參加全國及省市的少兒書畫大賽，成績顯著。

　　七，完成課題的保障條件：

　　1、專門成立了該課題領(lǐng)導(dǎo)小組，由小學(xué)美術(shù)學(xué)科教研員擔任組長，成員包括相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和一線的學(xué)科骨干教師，課題小組實行統(tǒng)一管理，協(xié)調(diào)工作。

　　2、本課題由三所學(xué)校共同參與研究，學(xué)校有先進的校園網(wǎng)絡(luò)，多媒體教室，教師電子閱覽室，課件制作室，每個辦公室都配備了電腦，為研究課題提供了必要的保障。

　　3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視課題研究工作，給予了大量的幫助和支持，提供了經(jīng)費保障。

　　4、課題小組的所有成員都是學(xué)校的骨干教師，有強烈的責任感，有敢于創(chuàng)新的精神。

　　八、課題研究的理論依據(jù)：

　　1、活動課程理論

　　“活動”是活動課程理論中的一個核心概念，它主要是指學(xué)校教育教學(xué)過程中學(xué)生自主參與的，以學(xué)生學(xué)習興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動探索、變革、改造活動對象為特征，以實現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實踐活動�！盎顒诱n程”是通過一系列有計劃有組織的學(xué)生主動活動，側(cè)重直接經(jīng)驗和即時信息的習得，與學(xué)科課程相輔相成共同促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的課程形態(tài)�；顒诱n程不僅在思想實質(zhì)上與素質(zhì)教育是一致的，而且為素質(zhì)教育的實施與深化提供了可行的途徑。由于活動課程具有實踐性、整體性、開放性等特點，對學(xué)生動手實踐能力，促進學(xué)生知、情、意的全面發(fā)展和主體力量的發(fā)展具有明顯優(yōu)勢。因此，美育界提出了以活動中心的美育方法論原則，作為審美教育的一種形式的版畫教學(xué)同樣具有多種活動要素。因此，其培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和審美品質(zhì)的教育價值可以也只有以活動為載體才能發(fā)揮出來。

　　2、美育理論

　　美育是普通教育系統(tǒng)中的有機組成部分。任何以培養(yǎng)全面發(fā)展的個性為目標的教育都不可缺少審美教育這種特殊的過程和行為。美育有較為充分和直接地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的目標和宗旨，它把促進個體的平衡發(fā)展和健康成長作為自己的基本職能，以人格和情感的塑造為目的，并力圖使人的各種潛能得到協(xié)調(diào)而和諧的發(fā)展，進而使這種作用自覺地滲透到不同的教育行為之中。美育的這種功能是一種系統(tǒng)的開放結(jié)構(gòu)，它直接作用于個體的情感生活和人格模式。美育是青少年成長期不可缺少的重要文化營養(yǎng)，也是教育行為及基礎(chǔ)教育過程中非常重要的感性教育與人生教育的有效途徑。美育過程主要以意向和情感的激發(fā)與交流為基礎(chǔ)，因此美育活動首先依賴一種特殊的學(xué)習方法及審美體驗。審美體驗是一種綜合性的審美反映，需要感知、想象、情感、思維等心理能力的積極主動地參與和協(xié)同作用。因此美育界提出了以活動為中心的美育方法論原則。因為活動無疑是增進學(xué)生審美體驗的有效方式。

　　3、現(xiàn)代課程改革理論

　　現(xiàn)代的課程改革以學(xué)生的發(fā)展為自己的課程目標，學(xué)生的發(fā)展是綜合的有機體即：學(xué)生在造型、設(shè)計、表現(xiàn)、綜合探索的綜合運用的發(fā)展，新課程改革以學(xué)生的全面發(fā)展為自己的首要任務(wù)，因此作為一種傳統(tǒng)的版畫工藝更能很好的體現(xiàn)新課程改革的思想。以傳統(tǒng)民間版畫藝術(shù)與小學(xué)美術(shù)教育的整合為切入點，拓寬傳統(tǒng)版畫審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容，構(gòu)建適合學(xué)生的版畫創(chuàng)作活動體系。通過剪版畫創(chuàng)作活動引導(dǎo)學(xué)生積極參與文化的傳承與交流，開發(fā)學(xué)生非智力因素，陶冶情操，提高審美能力，促進學(xué)生個性的和諧發(fā)展。傳統(tǒng)和現(xiàn)代的結(jié)合才能發(fā)揮課程改革的精神。

　　九、課題組要研究內(nèi)容和方法：

　　(一)準備階段(2017年2月--2017年4月)

　　·課題立項準備，設(shè)計課題研究方案;成立課題組，明確分工。

　　1、開展問卷、座談等調(diào)查形式，了解學(xué)生、教師、家長對該研究課題內(nèi)容的認識，對傳統(tǒng)版畫創(chuàng)作、傳統(tǒng)工藝等進行客觀分析。組織成員學(xué)習，明確課題研究的意義，學(xué)習相關(guān)的課程理論和版畫創(chuàng)作教學(xué)的理論。

　　2、撰寫“小學(xué)版畫創(chuàng)作活動課程開發(fā)”研究方案。

　　3、制定子課題計劃并討論交流，挖掘研究的難點重點。

　　(二)實施階段(2017年5月--2017年10月)

　　1、各子課題按計劃實施研究工作，認真做好各類活動、個案等資料的收集、整理工作。

　　2、進行學(xué)生版畫創(chuàng)作。

　　3、編寫版畫創(chuàng)作活動課程指導(dǎo)思想和意義，修改并完善研究方案。

　　4、在版畫創(chuàng)作教學(xué)的實踐中，形成較為完整的教學(xué)設(shè)計系列并積累優(yōu)秀活動案例。

　　(三)具體的工作重點和要求：

　　1、2017年2月-2017年4月

　　了解版畫創(chuàng)作藝術(shù)的內(nèi)涵、特點，感受版畫藝術(shù)作品的特色。如：構(gòu)圖新穎化、機理多樣化、色彩厚重化;深刻的思想內(nèi)涵等。以欣賞版畫作品、了解版畫創(chuàng)作方法為主要的課堂任務(wù)。

　　在這個階段有主要的版畫創(chuàng)作作品欣賞教案和課堂教學(xué)照片為準。

　　2、2017年5月-2017年10月