中學開學工作匯報報告

　　中學開學工作報告

　　老師們、同志們：

　　大家上午好。

　　告別了身心愉快的假期，我們迎來了緊張忙碌、充滿希望的新學年。首先，我代表學校黨總支、行政向全校教職員工致以新學期的問候與祝福，祝大家新學期身體健康、家庭幸福、工作順心、事業(yè)有成!

　　向加盟到附中高新這個集體中來的43位新老師表示熱烈的歡迎，歡迎你們在這個充滿激情與活力的地方貢獻自己的才智，奉獻自己的青春。讓我們把歡迎的掌聲送給他們。

　　在這里，我還要向假期中堅守在后勤保衛(wèi)戰(zhàn)線的同志們表示衷心的感謝，向提前半個月上班的各部門行政人員表示誠摯的謝意，你們辛苦了!讓我們把感謝的掌聲獻給他們。

　　到附中高新?lián)�任校長，向大家表個態(tài)：我將牢記使命，勤勉工作，辦人民滿意的學校;將牢記囑托，艱苦創(chuàng)業(yè)，辦師大附中與高新百姓稱贊的學校;將牢記責任，夙夜為公，辦大家心中理想的學校，我將努力由學校的校長，變?yōu)槟銈兊男ｉL。

　　老師們、同志們，受學校黨總支、行政委托，向大會作開學工作報告。我的報告分四部分，一是當前學校面臨怎樣的形勢，二是我們學校愿景應該是什么，三是新學年工作的指導思想，四是新學年學校的重點工作抓什么。我報告的題目是《同心同德追求新愿景，凝心聚力開創(chuàng)新局面》，不當之處，懇請大家批評指正。

　　一、當前學校面臨的形勢

　　了解當前學校當前面臨的形勢，是我們開展工作的前提;分析并把握住形勢，是我們推進工作的關鍵。

　　1、 取得辦學成績的背景下，如何直面存在的問題。

　　過去的三年，是學校從無到有，從小到大，從弱到強迅速發(fā)展的三年。2012年，年輕的高新教育與湖湘文化底蘊深厚的百年附中牽手后，爆發(fā)出無窮的魅力、無盡的活力，學校各方面的事業(yè)得到迅速發(fā)展，校園建設規(guī)模、班級建制數(shù)目、教師隊伍數(shù)量等已基本穩(wěn)定，學校管理體制、內(nèi)部運行機制等已基本形成。

　　過去的三年，是附中高新人不斷奮斗、取得豐碩辦學成果的三年。在高新區(qū)教育局、湖南師大附中的正確領導、精心指導下，附中高新人高舉素質(zhì)教育旗幟，堅持傳承與創(chuàng)新，辦學內(nèi)涵不斷豐富，辦學實力不斷提升。學校先后獲得湖南省安全先進單位、長沙市文明標兵單位、高新區(qū)素質(zhì)教育示范校等榮譽;2015 屆畢業(yè)生參加中考，有46人達6A成績，一次性合格率93.3%，體育合格率100%，優(yōu)秀率92%;2013級學生參加生地會考，一次性合格率 98.2%，優(yōu)秀率87%，這些成績的取得，都凝聚的全體附中高新人心血和汗水。

　　在我們?nèi)〉贸煽兊耐瑫r，我們要清楚地發(fā)現(xiàn)問題，清醒的面對問題。學校問題總歸存在，但人為制造問題就不行，問題成堆置之不理就不行，問題導致我們相互埋怨就不行，問題制約我們的工作就不行，問題損害學校的聲譽就不行。因此，我們要敢于直面問題。哲學家蘇格拉底說，世界上最難的事情就是認識自己。認識自己很難，但再難我們也要朝著這個方向前進。問題的關鍵是問題到底在哪里，我想，問題就在我們的班級里、就在學生的行為習慣上、就在我們的教案里、就在我們的課堂里、就在我們的作風里、就在我們的心里。因此，學生要成才，教師要成長，學校要成功，需要我們每一位教職工勇于找到問題，敢于直面問題，善于解決問題。

　　2、 教育新常態(tài)背景下，如何回應深化教育改革。

　　當前，教育新常態(tài)背景下，我們應該清醒的看到深化教育改革發(fā)展面臨的巨大挑戰(zhàn)，比如，如何通過課程，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標;如何優(yōu)化課堂，提高教學質(zhì)量;如何形成辦學特色，提升辦學品位;如何優(yōu)化教師隊伍，提升學校競爭力;如何改善辦學條件，進一步建設和諧校園，增強全校師生的幸福感;如何在教育國際化的大趨勢中，借鑒國際教育優(yōu)秀成果，培養(yǎng)學生的國際視野等等。

　　面對教育改革的深入推進，我們必須快速反應、準確回應，把握時代的脈搏，緊緊抓住現(xiàn)代教育實驗學校建設的步伐，大膽探索現(xiàn)代學校制度，建立現(xiàn)代學校制度下的學校章程。目前，湖南省教育廳、長沙市教育局委托湖南師大附中等四所學校開展現(xiàn)代教育實驗學校建設，但都還沒有在初中進行。因此，我們要抓住先機、大膽探索，在初中學校開展現(xiàn)代教育實驗學校建設，努力打造一所符合現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代學校制度的現(xiàn)代初中。這既是高新區(qū)教育局的要求，也是學校自身發(fā)展的要求。

　　3、大河西教育快速發(fā)展背景下，如何創(chuàng)造學校品牌。

　　隨著湘江新區(qū)的快速建設，大河西將成為湖南經(jīng)濟的快速增長點，河西教育也將隨之進入發(fā)展的快車道，依托四大名校的優(yōu)質(zhì)初中必將越來越多。在長沙教育的“戰(zhàn)國時代”，我們必須時刻反問自己，我們將何以生存于河西教育高地，何以立足于長沙教育之林，何以有尊嚴的生活在湖南教育界同仁之中。因此，我們必須牢牢樹立品牌意識，通過“質(zhì)量立校、特色興校、文化強�！�，建立起附中高新的教育品牌。

　　再過兩年，學校將迎來辦學五周年。三年前，區(qū)校合作，附中高新快速起步，穩(wěn)定發(fā)展，同志們奮斗的足跡、拼搏的汗水，我們當銘記于心，銘記于校史。三年已過，五年接踵而至，我們將用什么證明我們曾經(jīng)的努力，將拿什么證明我們現(xiàn)在的實力，將如何建立起附中高新的教育品牌，我們需要靜心思考，需要及早謀劃。

　　二、學校愿景

　　什么是愿景?愿，是愿望、心愿;景，是場景、景象，是人們將為之奮斗，希望實現(xiàn)的景象。它涵蓋了人們對未來目標的期望、對預期行動的追求，是人們心愿的表達。生活中，我們每個人都有愿景，都在為之奮斗，以期實現(xiàn)人生的價值。同樣，對于一個學校來說，我們應該要有愿景，通過愿景，聚合起大家的共同期望。

　　學校的愿景是什么，我認為，附中高新的愿景是12個字:高質(zhì)量、新特色、真教育、好幸福。

　　高質(zhì)量：指的是人才培養(yǎng)的質(zhì)量。要努力把學生培養(yǎng)成為信念堅定、品德優(yōu)秀、身心健康、行為文明、志趣高雅、志向遠大、基礎扎實、素質(zhì)全面、可持續(xù)發(fā)展能力強的附中高新學生。努力把教師發(fā)展為師德師風優(yōu)、專業(yè)素養(yǎng)好、教育教學水平高、綜合能力強的附中高新教師。

　　新特色：指的是學校發(fā)展的特色。在立足現(xiàn)實的前提下，依靠先進辦學思想的指導，不斷發(fā)揮自身優(yōu)勢，以人才培養(yǎng)為載體，有選擇的追求卓越，鮮明學校文化、課程、管理等方面的特色，群策群力，將學校打造成為優(yōu)質(zhì)穩(wěn)定、個性鮮明的特色學校。

　　真教育：指的是教育理念、教育行動。學校辦學要高舉民族復興的大旗，高舉素質(zhì)教育大旗，以學生為本，以老師為本，以人的本質(zhì)發(fā)展為本，遵循教育規(guī)律，遵循青少年成長規(guī)律，不斷創(chuàng)新適合學生發(fā)展的教育，走好每一步，走穩(wěn)每一步，辦真教育，真辦教育，把學校打造為辦學品位高、人民群眾滿意的學校。

　　好幸福：指的是師生的精神感受。要努力把學校建設為校園環(huán)境優(yōu)美、人文情懷濃郁、文化氛圍高雅、人際關系和諧、師生有高度認同感、成就感的心靈驛站和實現(xiàn)價值追求的精神家園。

　　三、指導思想

　　新學年，我們要以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》為行動綱領，以高新區(qū)暑期教育工作會議精神為工作指針，以養(yǎng)成教育、養(yǎng)正教育、養(yǎng)心教育為抓手，堅持教育理想，遵循教育規(guī)律;堅持理性辦學，著力內(nèi)涵發(fā)展;加強督導評價，優(yōu)化教師隊伍;提升教育質(zhì)量，鮮明辦學特色;努力轉變作風，增強執(zhí)行力度;實施科學管理，注重人文關懷，同心同德，凝心聚力，努力開創(chuàng)學校工作新局面。

　　四、新學期工作重點

　　根據(jù)學校工作實際，結合學校暑期管理工作研討會的精神和成果，我重點談四項工作。

　　(一)學生工作，抓養(yǎng)成教育，建立附中高新學生新標準。

　　1.強化基礎德育，加強學生良好行為規(guī)范、生活習慣的養(yǎng)成。

　　一所學校的校風好不好，體現(xiàn)在學生的日常行為規(guī)范、日常生活習慣好不好上，其根源則是學生的基礎德育抓得實不實。初中生具有很強的可塑性，處在由父母牽手到逐漸放手的階段，處在由心理依附到渴望獨立的階段，因此，我們需要強化基礎德育：要加強心理健康教育，培養(yǎng)人格健全、陽光開朗的學生;要注重理想信念教育，培養(yǎng)信念堅定、志向高遠的學生;要注重行為習慣和生活習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)行為文明、處事理性的學生。學生發(fā)展處要建立基礎德育系列化圖譜，科學實施，把立德樹人做實;要搭建基礎德育活動平臺，讓德育活動接地氣、有生氣;要成立心理健康教育中心，提早干預學生心理問題;要成立問題學生教育中心，糾正學生不良行為。

　　學生發(fā)展處、年級組、班主任要擔負起學生行為規(guī)范養(yǎng)成的主體責任，要自覺擔當;全體教職員工要積極主動地參與到學生教育活動當中來，要全員育人;班主任、副班主任、黨員教師、科任老師要建立班級育人集體負責制，要凝成合力。針對成長期的初中生自控力低、自制力差的常態(tài)現(xiàn)象，學生日常行為習慣的養(yǎng)成要反復抓，抓出結果，要抓反復，抓出成效。針對初中學生易激動、易沖動的常態(tài)現(xiàn)象，教育工作要注重嚴格管理與說服教育相結合，動之以情、曉之以理，導之以行;要注重文明行為習慣養(yǎng)成與健全人格教育相結合，讓學生學會做人、學會處事、學會與人合作。

　　2.加強執(zhí)行能力，培養(yǎng)一支愛學生、講奉獻、會管理的學生工作隊伍。

　　冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功，學生良好行為習慣的養(yǎng)成，有一個長期的過程，絕非一蹴而就。因此，需要有一支愛學生、講奉獻、會管理的學生工作隊伍。班主任要認真履職，付出時間和精力，更要付出心血和智慧，要管好自己的責任田，陪伴學生成長，培養(yǎng)陽光開朗的學生，建立秩序井然的班級。一個教師，既搞教學，又搞教育，才能構成自己的完整教育人生，這也是一個好老師的基本要求。

　　年級組長是年級的最高指揮官，要努力成為班主任的首席，成為首席班主任。在工作中要扮演好三重角色：一是隊長角色，帶領班主任開展工作，班主任解決不了的，要替他解決;二是教練角色，指導班主任開展工作，班主任不會的，要告訴他如何解決;三是啦啦隊長角色，班主任有成績，要為他加油，班主任有疲倦，要為他鼓勁。年級組的四駕馬車(組長、副組長、支部書記、工會組長)要團結一心，大膽工作。

　　學生發(fā)展處、團委、少委會三個機構合署辦公，共同為學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成付出努力，要走出辦公室，走進教室、寢室，走近學生、班主任，在教育的最前沿發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，當好年級組、班主任的堅強后盾。

　　打造一支高素質(zhì)的學生工作隊伍，需要我們熱愛學習，向同行學，向經(jīng)驗學，向書本學;需要我們關愛學生，從內(nèi)心喜歡他們;需要我們有高度的責任感，愿意為之付出;需要我們懂得管理的藝術，走進學生心里。

　　3. 打造精英團隊，發(fā)揮共青團員、學生干部的示范引領作用。

　　人的行為具有相互的感染與傳遞，學生良好行為習慣的養(yǎng)成，要充分發(fā)揮榜樣的示范作用、骨干的帶動作用。除了學生工作隊伍之外，要充分發(fā)揮同伴互助的教育作用。工作中，我們要緊緊抓住學生干部隊伍的骨干作用、共青團員隊伍的示范作用，培養(yǎng)一支愛學習、守紀律、講正氣、有膽量的學生干部隊伍，充分發(fā)揮他們在班級、年級、校級或者小團體中的先進作用、示范作用、帶動作用。我們要建立大量的宣傳平臺，尤其是新媒體平臺，第一周內(nèi)每班建立一個班級網(wǎng)頁，第二周內(nèi)建立附中高新公眾號，第三周內(nèi)學校新聞網(wǎng)站改版，我們要占領新媒體陣地，大力表彰先進，宣揚先進事跡，營造學先進、趕先進的氛圍，形成班級、年級、學校的向心力、凝聚力。

　　4. 形成學習習慣，注重學習方法，提高學生綜合學習素養(yǎng)。

　　學生質(zhì)量的高低，還有一個關鍵是是否掌握科學的學習方法。學生學習效率的提升，學習成績的提高，有很多因素制約，但很大程度上取決學生學習方法的掌握。教師在課堂教學中，要經(jīng)常傳授學習方法，要告訴學生是什么，為什么，還要告訴學生怎樣學，培養(yǎng)學習能力，尤其是學生的思維能力。教學管理處，要成立學法指導中心，組織教師隊伍，專門研究各學科學法。

　　(二)教師工作，抓養(yǎng)正教育，建立附中高新教師新標準。

　　1、加強師德師風建設，建立一支政治信念堅定、道德情操高尚的教師隊伍。

　　學校黨總支部、工會要大力開展師德師風建設，定期舉行師德報告會，弘揚正氣、鞭撻歪風。要采取多種措施，營造以人為本、尊師重教、追求卓越的校園氛圍;倡導獻身教育、淡泊名利、關愛學生的職業(yè)精神;強化遵守制度、執(zhí)行紀律、依規(guī)辦事的職業(yè)操守;打造愛崗敬業(yè)、自由探討、尊重學術的教師文化。

　　2、加大教師培訓力度，培養(yǎng)一支教學常規(guī)熟練、專業(yè)素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。

　　課堂教學中，教師要牢牢把握教學常規(guī)，緊緊抓住備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考試等教學環(huán)節(jié)，要按照教學管理處制定的課堂教學要求進行落實。備課環(huán)節(jié)，實行三步三環(huán)的集體備課制度，備課組長是本年級本學科的第一責任人，備課組所有資料共享，嚴禁教師單打獨斗。課堂環(huán)節(jié)，要努力追求有效課堂、高效課堂，積極轉變學生學習方式，旗幟鮮明地倡導和推進自主學習。教師要精講精練，切忌囫圇吞棗，切勿題海戰(zhàn)術。學生的囫圇吞棗，很多時候來源于老師的一知半解，重點沒突出，難點沒突破，課堂效率極低。有的老師對自己熟悉的知識，津津樂道;自己模棱兩可的，則隨意帶過;自己講不清的，就說不會考;自己講不準的，就說到高中再說。作業(yè)批改環(huán)節(jié)，看對錯是表象，關鍵是發(fā)現(xiàn)學生思維存在的問題。課后輔導，老師有責任有義務解答學生的疑惑�？荚嚟h(huán)節(jié)，既要檢測學生的學習效果，同樣也是檢測自己的教學效果。

　　課堂教學，我們一定要區(qū)分兩個概念，一是“做完了”與“做好了”的概念，二是“過得去”與“過得硬”的概念。教學任務完成的標志，不是你把課講完了，而是學生把知識搞懂了。教學效果評價的標準，不是比上不足比下有余“過得去”，而是逢山開路遇水架橋的“過得硬”。

　　目前，我們的教師隊伍還很年輕，平均教齡只有8年，按照平常我們所講的5年入門、10年成才，15年成熟，20年成為名師的專業(yè)成長時間表，我們還很稚嫩。正因為如此，我們先要把教學走穩(wěn)，走正道，不要偷工減料，不要急于求成。

　　為了提高專業(yè)素養(yǎng)，教師首先要開展自我研修。自我研修是教師專業(yè)成長的內(nèi)在動力。世界上最需要看書、最應該看書的是教師，“腹有詩書氣自華”，“書到用時方很少”，作為教師，一定多看書。圖書館的讀書吧不只是一個讀書的地方，更是一種殷切的呼喚。各教研組要建立組內(nèi)書柜，開展讀書交流會，提升專業(yè)知識。

　　其次，加大培訓力度。將促進教師專業(yè)發(fā)展與個人成長作為培訓重點內(nèi)容，根據(jù)國培、省培、市培、區(qū)培的統(tǒng)籌安排，豐富教職工培訓形式，將集體培訓和個體培訓、校內(nèi)培訓與外出學習考察等有機結合;確保培訓時間與培訓經(jīng)費的足額到位;加強培訓過程管理，提交培訓記錄和培訓報告，增強培訓實效，為教師的持續(xù)發(fā)展注入活力與能量。

　　第三，加大科研力度。教育科研是教師從教書匠走向教育專家的必由之路。課題就是問題，教師要立足“小、實、新”開展課題研究，學校要借助省級、市級課題，組織隊伍攻關;要大量立項校內(nèi)課題，開展小組聯(lián)合攻關，要在實踐中，提升科研素養(yǎng)。

　　3.健全考核評價機制，打造一支專業(yè)結構合理、勝任高新教學的教師隊伍。

　　目前，全校教職工241人，教師隊伍的學歷結構、學位結構、職稱結構和年齡結構都需要優(yōu)化。本學年，要制定考核評價制度，健全考核評價機制，依據(jù)“科學設崗、崗位聘用、競爭上崗”原則，依據(jù)“業(yè)績、能力、態(tài)度并重”原則，堅持定性與定量分析相結合的辦法，切實加強教職工考核工作的執(zhí)行力，實行全員雙向選擇聘用制，把發(fā)展性評價與績效性評價有機結合起來，嘗試教職工退出機制，充分發(fā)揮考核評價的導向、反饋、激勵、調(diào)控功能。

　　4.加強課程整體設計，建設一支課程開發(fā)力、科研研究力強的教師隊伍。

　　學校將一切有計劃有組織的教育教學活動全部納入課程，按大課程觀開設課程。科研課程處要集中精力以行政力和學術力推動學�？蒲薪ㄔO與課程建設。要加大課程研發(fā)力度，在多元智能理論指導下，創(chuàng)造性的開發(fā)符合學生認知規(guī)律、滿足學生發(fā)展性向的課程，搭建起學生個性發(fā)展的平臺，為學生的人生規(guī)劃奠定良好基礎。要完善課程規(guī)劃、實施、評價等管理環(huán)節(jié)，加強教研組、備課組建設力度，使教研組成為課程建設和課堂教學改革的主陣地。確保課程研發(fā)的時間與經(jīng)費，資助教師出版校本教材，重獎對課程建設有突出貢獻的教師。

　　四、服務工作，抓養(yǎng)心教育，建立附中高新服務新標準。

　　學校所有管理崗位、服務崗位的同志，都要明白一個道理，師生是你存在的前提，你唯一的任務就是搞好服務，為此要開展養(yǎng)心教育，全心全意、一心一意、真心實意地為師生做好服務。

　　1、以“做服務”為要求，努力轉變思想作風。

　　我們每一位管理工作者，要給自己的人生正確定位——師生的公仆;要給自己的人生明確方向——為師生服務;要給自己的人生注入動力——讓師生共同發(fā)展。要以師生的呼聲為第一信號，以師生的需要為第一選擇，以師生的滿意為第一標準，要以師生擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為決策的出發(fā)點和落腳點。

　　2、以“抓落實”為要求，努力轉變工作作風。

　　所有管理工作者要實事求是的謀事，要謀實實在在的事。古往今來，凡事成于真、興于實、敗于虛、毀于假。我們的工作，如果重形式不重內(nèi)容、求表面不顧實質(zhì)、圖虛名不求實績、唱功行做工不行，說得好聽做得差勁，那結果只能是會沒少開，話沒少講，事情卻是“濤聲依舊”，一張舊船票怎么可能登上新客船。

　　搞管理工作，要腳踏實地、真抓實干。踏，是一個過程，是行動;實，是踏的體現(xiàn)和要求。你不能踏虛了，踏虛就會崴腳，更不能踏空了，踏空就會摔跤。搞管理工作，要少說多做，靜得下心，沉得住氣。我們所有的工作，核心是要抓落實，這是我們管理工作中存在的最大、最經(jīng)常、最普遍做得不好的問題。如果抓而不實、落而無聲，就會是會上談兵，竹籃打水。抓落實的標準是“踏石留印、抓鐵有痕”，這八個字傳遞的是一種剛強、凝聚的是一份責任，張揚的是一種氣概。

　　抓落實是對所有管理工作者、也是對所有教職工的要求，因為我們的背后是3000學生，3000個家庭，幾萬高新區(qū)企業(yè)職工，十幾萬高新區(qū)百姓，我們有責任把該做的做成，把想做的作好，把能做的做實。為了強化責任意識，各部門要推行首問制，實施問責制，確保學校各項工作的快速高效運行。

　　3、以“敢擔當”為要求，全心全意服務學校。

　　目前，我們學校還年輕，我們還處在創(chuàng)業(yè)階段，這一點我們必須明白，甚至在相當長的時期都處在創(chuàng)業(yè)階段，而創(chuàng)業(yè)就意味著責任和付出，意味著奉獻和犧牲。在我們前進的道路上，還有很多困難和挑戰(zhàn)，比如我們的師資力量十分單薄，我們的管理經(jīng)驗還很欠缺，我們的文化建設還任重道遠，學校的口碑還很不足等等，正因為這樣，我們要有 “明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣，要有“天降大任，舍我其誰”的豪氣，自覺擔當起歷史賦予我們的責任。

　　敢于擔當，就是在大是大非面前敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔責任，面對歪風邪氣敢于堅決斗爭。擔當需要能力，更需要魄力。

　　四、文化建設工作，抓統(tǒng)籌規(guī)劃，豐富附中高新文化建設新內(nèi)涵。

　　文化包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化，學校文化建設的目標是：將學校發(fā)展為校園環(huán)境建設的示范園地(物質(zhì)文化)、現(xiàn)代學校制度的實驗基地(制度文化)、社會主義核心價值觀的傳播高地(精神文化)

　　1、物質(zhì)文化：打造校園環(huán)境建設的示范園地。

　　物質(zhì)文化建設主要包括校園建筑布局、校園綠化美化、內(nèi)部陳設布置和校園傳播設施等方面的內(nèi)容。我們建筑布局上已經(jīng)基本完成，校園提質(zhì)工程按計劃實施，我們要讓校園的每一處都富于寓意，讓美麗的校園環(huán)境成為一本立體的、生動活潑的、富有吸引力的德育教科書，陶冶我們的情操、美化我們的心靈、啟迪我們的智慧。當前，急需要做的事情是完成校歌、校旗、校訓等一系列校園傳播方面的設計，一年之內(nèi)，一定完成。

　　2、制度文化：建設現(xiàn)代學校制度的實驗基地。

　　制度文化是學校在辦學過程中建立的責、權、利的綜合系統(tǒng)，包括學校章程、學校組織架構以及管理、教育、教學、教研、服務等各種規(guī)章制度。它一方面規(guī)范著全校師生的行為方式與行事習慣，另一方面也為學校的發(fā)展提供保障。

　　我們現(xiàn)在所面臨的是深化教育改革，開展現(xiàn)代教育實驗學校的建設，這就需要建立一系列與現(xiàn)代學校制度相配套的管理制度，用制度管事，用制度管人，我們要轉變觀念，學會按章程辦事，按程序辦事。今年年底，我們要成為高新區(qū)第一個出臺學校章程的學校。

　　3、精神文化：成為社會主義核心價值觀的傳播高地。

　　精神文化是一所學校的靈魂，是學校在一定歷史階段的時代精神和時代風貌的具體體現(xiàn)，是一所學�！耙延小迸c“應有”的統(tǒng)一體。所謂“已有”指的是長期辦學的傳統(tǒng)與積累;所謂“應有”是指學校在社會發(fā)展中的辦學追求。我們還沒有長期的辦學傳統(tǒng)，我們應該傳承師大附中“自強不息、勇創(chuàng)一流”的辦學精神，成為全校師生的價值目標、精神信念和行為準則。與此同時，我們要大力宣傳和弘揚社會主義核心價值觀，作為長沙市的文明標兵單位，我們有責任成為社會主義核心價值觀的傳播高地。

　　老師們、同志們，剛剛起步的附中高新實驗中學在短短三年中已創(chuàng)造了眾多的輝煌，全校師生員工都要以自己是附中高新人而深感自豪。踏上新的征程，面對機遇和挑戰(zhàn)，我們應該豪情滿懷。讓我們統(tǒng)一思想認識，明確工作方向，抓住工作重點，同心同德，凝心聚力，“高質(zhì)量、新特色、真教育、好幸�！钡霓k學愿景就一定能在我們手中實現(xiàn)!

　　謝謝!

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