雙減工作的簡報集合15篇
在現(xiàn)在的社會生活中，簡報的使用頻率逐漸增多，簡報是單位領(lǐng)導(dǎo)對一些問題做出決策的參考依據(jù)之一，也是單位推動工作的一個重要手段。那么，怎么去寫簡報呢？以下是小編幫大家整理的雙減工作的簡報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
雙減工作的簡報1
為進一步落實“雙減”政策，寶龍山鎮(zhèn)第三小學(xué)各學(xué)科根據(jù)不同的興趣特點，精心設(shè)計特色作業(yè)，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神和動手能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，趣味多多。
一葉知秋“語”你共賞
生活即教育，教育即生活。語文教師致力于引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感悟美，各年級根據(jù)學(xué)生年齡特點，開展“一葉知秋”特色作業(yè)創(chuàng)作活動。充分利用學(xué)生身邊資源，把創(chuàng)新作業(yè)與練筆、勞動實踐、生活樂趣相結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力得以激發(fā)，積極性得以調(diào)動，手、腦、眼、心等各種感官同時參與創(chuàng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。
“雙減”之下，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計既要面向全體，又要兼顧個體差異，每一位老師都將作業(yè)設(shè)計在課本知識和生活實際相結(jié)合點上，將作業(yè)設(shè)計在學(xué)生興趣與思維的興奮區(qū)內(nèi)，讓實踐作業(yè)拓寬學(xué)生的視野、激活學(xué)生的潛能。
繽紛作業(yè)“數(shù)”你精彩
走進數(shù)學(xué)世界，探尋數(shù)學(xué)奧秘。孩子們在老師的引導(dǎo)下，一雙雙靈巧的小手繪制繽紛絢麗的色彩、生動有趣的數(shù)字、各種不同的形狀在這里相聚，碰撞了一幅幅形象生動、各具創(chuàng)意的.數(shù)學(xué)作品，讓數(shù)學(xué)知識在孩子的手中再次呈現(xiàn)，讓數(shù)學(xué)遠離枯燥，讓數(shù)學(xué)煥發(fā)美麗的光彩。形式多樣的數(shù)學(xué)特色作業(yè)讓學(xué)生“用數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)”，鍛煉了學(xué)生的思維能力和動手能力，開闊了學(xué)生的視野，也為學(xué)生提供了展示的舞臺，切實幫助學(xué)生減輕課業(yè)負擔，引導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，扎實推動“雙減”工作落地見效。
隨著“雙減”的全面落地，特色作業(yè)給學(xué)生的學(xué)習(xí)增添興趣，提供展示舞臺，提升學(xué)生的綜合學(xué)科素養(yǎng)。讓孩子們由課本走向自然，走向生活，走向社會，讓他們在具有趣味性、實踐性、融合性特色中，用自己的智慧創(chuàng)造出一道道絢麗的風(fēng)景線。
雙減工作的簡報2
自“雙減”政策出臺以來，東勝區(qū)實驗小學(xué)以高效課堂為切入點，以多樣化作業(yè)為支撐點，以課后服務(wù)為落腳點，力求讓“雙減”落地，豐富學(xué)生的校內(nèi)生活，培養(yǎng)具有高階思維的學(xué)生。
撬動課堂，減負不降能
撬動課堂，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。實驗小學(xué)實施了整冊書、整單元、重難點課等多種課型的管理，以“大單元”備課為前提，以單元重點課研磨為導(dǎo)向，通過組內(nèi)“獨立研究-聽研共學(xué)-探討分享-反思運用”的形式展開，立足“341”高效課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生站在“課堂正中央”，發(fā)展學(xué)生的“思辯能力”。
優(yōu)化作業(yè)提質(zhì)不增量
實驗小學(xué)為減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，除素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)外，各學(xué)科按單元分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化作業(yè)來設(shè)計探究性作業(yè)，適當降低低階思維水平的“高頻訓(xùn)練”，讓學(xué)生有更多機會更多時間去經(jīng)歷“高階思維水平”的挑戰(zhàn)。為各個層次學(xué)生的個性發(fā)展和潛能的開發(fā)提供了更多的機會和更廣闊的`空間。
課后服務(wù)，溫情不減趣
在“4+1”課后服務(wù)的溫情中，把童年還給孩子，讓教育回歸生活。一次能量補充，給孩子們加持能量；一節(jié)自主學(xué)習(xí)，回歸作業(yè)“初心”；一份特需服務(wù)，打通知識的盲點；一段悅讀時光，將“聽說讀寫思”融入到閱讀中；一項五彩社團，供學(xué)生自主選擇，最大限度滿足學(xué)生的不同需求。形式多樣的“4+1”課后服務(wù)，融入多彩的活動，豐富了實小課后服務(wù)的內(nèi)容，促進學(xué)生全面發(fā)展。
雙減工作的簡報3
為了認真貫徹落實“雙減”文件精神，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和個性的發(fā)展，門達鎮(zhèn)安樂教學(xué)點通過各種舉措推進“雙減”工作落地見效，為學(xué)校教育注入新活力。
一、豐富文化理念，奏響“雙減”之歌
學(xué)校堅持以學(xué)生發(fā)展為中心，以扎實教學(xué)、創(chuàng)新管理為重點，推進落實校園體育、智力開發(fā)、大閱讀和教科研等各項工作。讓學(xué)生在豐富多彩的校園學(xué)習(xí)和生活中實現(xiàn)自己個性的發(fā)展。
二、創(chuàng)新課服形式，減輕課業(yè)壓力
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學(xué)校要求三年級的各科教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點進行分層次布置家庭作業(yè)，并保證學(xué)生在課后輔導(dǎo)期間更夠有效的完成家庭作業(yè)，不把作業(yè)帶回家，真正實現(xiàn)“零負重”放學(xué)，保障“雙減”政策的實施，讓學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)、快樂生活。
(二)豐富課輔內(nèi)容
課后輔導(dǎo)期間教師組織開展跳繩、踢球、拍球等不同形式的體育活動、開發(fā)智力的棋類活動、培養(yǎng)特長的美術(shù)活動等，極大豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
三、教師集體備課，打造高效課堂
為打造以學(xué)生為本的高效課堂，我校教師通過集體備課形式改革課堂教學(xué)模式、關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展、充分調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，打造活力、高效的課堂文化建設(shè)。
在“雙減”政策的引領(lǐng)下，我校將繼續(xù)創(chuàng)新管理和教學(xué)模式，確保學(xué)生能夠在輕松愉悅的環(huán)境中實現(xiàn)茁壯成長和健康發(fā)展，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的快樂！
雙減工作的簡報4
為全面貫徹落實黨的教育方針，扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校以政策宣傳為切入口，以精細化管理為主線，抓好教研，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，逐步建立并完善“雙減”的長效機制，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔，全面提高學(xué)校素質(zhì)教育。
一、做透政策解讀
為了將“雙減”工作落到實處，讓每個人了解文件精神，監(jiān)督配合，使這項政策落地有聲。學(xué)校召開了班子會、教職工會并組織老師對“雙減”政策進行多次學(xué)習(xí)，使全體教師進一步提高增強“雙減”工作重要性和必要性認識；校長王賀宇、教務(wù)主任黃莉梅、各學(xué)科教師、家長代表都分享了自己的、‘雙減”感悟，多措并舉確保學(xué)習(xí)到位，強調(diào)到位，落實到位，從思想上、行動上堅決貫徹中央決策部署，嚴格落實"雙減”政策，進一步明確學(xué)校的教育目標是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、做好學(xué)校宣傳
根據(jù)太和縣教育局及南城中心校
開學(xué)工作部署，學(xué)校利用公眾號、電子屏、升旗儀式等形式宣傳“雙減”工作，通過小手拉大手讓家長深入了解“五項管理”和“雙減”工作的.意義和重要性，同時強化課堂教學(xué)主陣地，把推進“雙減”與“五項管理”有機結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)方式，進行教學(xué)改革，體育課和音樂課配合，興趣小組和科普、游戲等有機結(jié)合，堅持五育并舉提升課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔，讓教育本真回歸到校園。
落實“五項管理”和“雙減”工作，切實增強學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感，助力全校教學(xué)工作提質(zhì)增效，離不開全體師生、家長的共同努力。太和縣第八小學(xué)全體教師將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，建立起全新的教育教學(xué)理念，與時俱進，打造良好的教育環(huán)境，在“樂知”教中學(xué)、在“樂知”研中思，樹立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀，為學(xué)生們健康快樂成長撐起一片藍天。
雙減工作的簡報5
“雙減”政策實施以來，椒山小學(xué)堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人的根本任務(wù)，堅持素質(zhì)教育，豐富課后服務(wù)，多措并舉提升教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開展了一系列“加減乘除”活動，確保每一位學(xué)生的全面健康成長。
加——課后服務(wù)，課余生活豐富了。根據(jù)甘肅省教育廳《關(guān)于進一步做好義務(wù)教育課后服務(wù)工作的通知》(甘教基一函[20xx]3號)和市教育局的文件要求，結(jié)合學(xué)校實際，學(xué)校開展課后服務(wù)活動。課后服務(wù)以學(xué)科輔導(dǎo)為主，特色活動為輔。
作業(yè)輔導(dǎo)以個別指導(dǎo)為主，主要以語文、數(shù)學(xué)、英語課后作業(yè)輔導(dǎo)為主。語文落實字詞聽寫，每天由課代表或者老師對所學(xué)詞語進行聽寫，重在落實字詞關(guān)；數(shù)學(xué)堅持計算練習(xí)夯基礎(chǔ)，即每天的數(shù)學(xué)作業(yè)中總有計算練習(xí)，課前計算練習(xí)，幫助孩子形成計算技能，提高計算水平。英語以背誦、默寫為主，保證了單詞、短語、句子的記憶。特色活動主要以興趣特長培養(yǎng)為主。每個年級開設(shè)閱讀課、書法課、科學(xué)探索、音樂律動、創(chuàng)意美工、足球、籃球、跳繩等課程。
每周5天的課后服務(wù)，每天下午的4:00——6:00，操場上有矯健的身影，教室里有精彩的展示，樓道里有精美的作品。豐富的課后服務(wù)，讓學(xué)生在延時的過程中，不僅僅是解決作業(yè)問題，更是培養(yǎng)了興趣，拓展了視野，鍛煉了技能，為學(xué)校的課業(yè)生活增添了不少色彩。
減——優(yōu)化作業(yè)，課業(yè)負擔減輕了。減負之減，首先要減少作業(yè)量帶來的負擔。學(xué)校嚴格執(zhí)行，精準管理。嚴控作業(yè)總量。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級由班級各科教師協(xié)調(diào)，以中等水平的學(xué)生為標準，嚴格控制好總量不超過60分鐘，實現(xiàn)嚴控語文25分鐘，數(shù)學(xué)20分鐘，英語15分鐘以內(nèi)的作業(yè)。作業(yè)少而精，在“質(zhì)”上下功夫。嚴格作業(yè)公示。學(xué)校建立每日作業(yè)公示制度，實行作業(yè)總量每日審核監(jiān)管及評價制度。即科任老師相互協(xié)調(diào)“互讓”，首先布置作業(yè)的老師留有余地，最后布置作業(yè)的老師讓路減量，確保作業(yè)總量，學(xué)校在每個班黑板右下角設(shè)有“作業(yè)公示欄”，各科任教師每天將當日作業(yè)內(nèi)容、時長寫在公示欄，便于學(xué)生查閱當日作業(yè)，也便于教導(dǎo)處檢查作業(yè)量，力求作業(yè)“不超載”。
每一個教研組利用“半日教研”時間精心備課，開展作業(yè)設(shè)計研討。借鑒“新教育云平臺”“達冠教學(xué)資源”等資料，設(shè)計下周作業(yè)。設(shè)計針對不同層次、不同潛質(zhì)、不同愛好的學(xué)生布置彈性作業(yè)、分層作業(yè)、特色作業(yè)。建立年級課件集、作業(yè)集，同一級每個班的老師共享資源，并修枝剪葉、推陳出新不斷完善，針對性地調(diào)整作業(yè)難度，使作業(yè)既有統(tǒng)一要求，又能照顧不同類型學(xué)生的實際，促進學(xué)生差異發(fā)展，系統(tǒng)化構(gòu)建學(xué)校的作業(yè)體系。作業(yè)設(shè)計目標明確，緊扣課程內(nèi)容，與單元教學(xué)、課時教學(xué)要求相一致，并科學(xué)落實到課時作業(yè)與周期作業(yè)實踐中，即除了布置一定量的家庭書面作業(yè)外，提倡布置探究實踐性的作業(yè)，加強作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。杜絕布置機械、重復(fù)、無效、或難度過大的作業(yè)，更不允許用增加作業(yè)量的方式罰寫、罰抄等懲戒作業(yè)。
通過檢查、問卷、調(diào)研，同學(xué)們幾乎都能在學(xué)校完成作業(yè)，回家后可以根據(jù)自己的興趣愛好及特長發(fā)展方向自主、合理、個性的支配自己的課余時間。喜歡畫畫的`畫一畫，喜歡舞蹈的跳一跳，喜歡下棋的與家長對弈，喜歡運動的按照學(xué)校的體能訓(xùn)練要求做運動，更多的孩子能幫助家長做一些簡單的家務(wù)，有了勞動意識。
乘——多元課程，快樂體驗加倍了。雙減的目，除了減輕學(xué)生的課業(yè)負擔外，更重要的是，讓學(xué)生把更多的時間放到自己感興趣的學(xué)科上面去，最大化的發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為此，學(xué)校開設(shè)了社團活動、閱讀課程、勞動教育、體育健康、少先隊活動等課程。多元課程，助力學(xué)生全面發(fā)展。
1.社團活動。學(xué)校根據(jù)教師特長、學(xué)生需求，開展37個校級社團、7個年級社團。有機器人社團、創(chuàng)客社團、海模社團等7個科技類社團；葫蘆絲社團、古箏社團、合唱社團、扎染社團、泥塑社團、版畫社團、書法社團、國畫社團等20個藝術(shù)類社團；足球社團、排球社團、圍棋社團、乒乓球社團等7個體育類社團；魔方社團、速記社團、樂高社團等3個益智類社團。年級社團以實踐類為主，讓學(xué)生在操作中體驗快樂。整個活動過程，孩子們由陌生到熟悉，由笨拙的操作到嫻熟的展示，由幼稚的作品到精美的呈現(xiàn)，都是一種進步，一種成長。當然，在學(xué)生成長的同時，老師的成就感、幸福感油然而生。
2.閱讀課程。每周一節(jié)閱讀課，老師根據(jù)年級共讀書目進行閱讀指導(dǎo)、閱讀推進、閱讀交流，讓孩子們在交流分享讀書的快樂。同時，每位學(xué)生每天堅持閱讀半小時，可以是親子共讀，可以是自主閱讀；閱讀書目可以是班級共讀書目，也可是慈弘圖書，還可以是自己喜歡的書目。除閱讀書課外書目外，還可以閱讀語文、數(shù)學(xué)、英語課本內(nèi)容等，培養(yǎng)了孩子們的全學(xué)科閱讀意識。當然，有閱讀，就有評價，每學(xué)期，根據(jù)學(xué)生閱讀情況，學(xué)校開展積分兌換活動，根據(jù)積分多少，可以和自己喜歡的老師拍照，可以兌換看電影入場券，可以兌換研學(xué)游的邀請函。根據(jù)讀書活動，評選“書香少年”“書香家庭”“書香班級”，不同形式的閱讀活動，目的卻是相同的，都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從書中獲取更多的知識。
3.勞動教育。學(xué)校的勞動教育課程從校園美化、生活技能、農(nóng)耕文化等方面制定勞動課實施計劃，嚴格按照計劃實施教學(xué)，課堂內(nèi)，不僅僅是講授知識，更多的是實踐操作，并將課堂所學(xué)技能，從課內(nèi)延伸到課外，如幫家長收拾碗筷、整理書桌、洗襪子、縫沙包、和面等，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，使學(xué)生養(yǎng)成勤動手、愛勞動的好習(xí)慣。
4.體育健康課程。按照國家課程標準，一二年級每周4節(jié)體育課，三——六年級每周3節(jié)體育課，體育老師嚴格按照課表上課，除此之外，結(jié)合體質(zhì)監(jiān)測的要求，制定學(xué)生體能訓(xùn)練計劃，學(xué)生每天進行不少于10分鐘的體能訓(xùn)練，如花樣跳繩、仰臥起坐、深蹲等，體育教師根據(jù)訓(xùn)練計劃每月對學(xué)生的訓(xùn)練成果進行達標驗收，通過項目晉級的方法，激勵學(xué)生愛上運動，強健體魄。
豐富多彩的課程活動，學(xué)科內(nèi)有整合，學(xué)科間有聯(lián)系，跨學(xué)科整合，實現(xiàn)學(xué)生思維的串聯(lián)，擺脫單純的課堂、教室的限制，走向大千世界，走向萬物。
除——家校合作，家長擔憂消除了。這一次“雙減”，對于家長來說，最直接的改變就是減少校外培訓(xùn)，減輕課業(yè)負擔�！半p減”政策的底層邏輯就是讓學(xué)校教育和家庭教育回歸各自的角色。一方面優(yōu)化學(xué)校教育，讓學(xué)校應(yīng)教盡教，另一方面，弱化校外培訓(xùn)，把孩子還給家庭，從而減輕家長的教育焦慮和經(jīng)濟負擔。學(xué)校通過家長會、給家長的一封信、微信宣傳等，讓家長充分了解學(xué)校的“雙減”措施，了解學(xué)校的教育理念。通過問卷、訪談，學(xué)校也了解到家長的負擔減輕了，孩子的輔導(dǎo)班少了，作業(yè)輔導(dǎo)少了，親子關(guān)系融洽了，有了更多的自主規(guī)劃時間，家長的陪伴同樣增多了。同時，還是希望家長盡可能地豐富孩子的課余生活，如開展球類運動、書法、樂器、戶外散步、閱讀，參與公益或社會實踐活動，以此鍛煉身體，陶冶情操，提升家庭幸福感和社會責(zé)任感。教會孩子們合理管理自己的時間，統(tǒng)籌規(guī)劃時間，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、運動習(xí)慣以及適合孩子的興趣愛好，塑造培養(yǎng)健全人格。
“雙減”工作是重大教育改革，也是需要不斷探索磨合并逐漸成熟的過程。這需要學(xué)校、家長乃至全社會都拿出耐心，尊重教育規(guī)律，緩解“教育焦慮”，不斷尋找教育公平最大公約數(shù)，促進學(xué)生全面發(fā)展健康成長。
雙減工作的簡報6
“XX小學(xué)“雙減”工作情況簡報
隨著“雙減”政策的一聲令下，XX小學(xué)極響應(yīng)上級號召，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會雙減政策文件，轉(zhuǎn)變教育理念，更新教學(xué)模式，減量提質(zhì)，扎實開展教育教學(xué)工作，使雙減政策真正落地。
一、 管理先行，落實“雙減”
根據(jù)上級教育主管部門關(guān)于“雙減”的號召文件，XX小學(xué)9月份組織召開了全面貫徹落實“雙減”工作專題會議，就落細落實“雙減”工作進行安排部署，確保各項工作落實到人，高質(zhì)高效有序推進。首先，學(xué)校鄭重舉行全體教師簽訂“雙減”承諾書會議。承諾書簽訂儀式上，校長XX帶領(lǐng)全體教師一起學(xué)習(xí)了《承諾書》的具體內(nèi)容，并認真解讀“減負”的具體措施。
其次，為更好地落實作業(yè)管理，學(xué)校制定了《XX小學(xué)作業(yè)管理實施方案》、xx小學(xué)作業(yè)公示制度》和《“XX小學(xué)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)評選制度》等多項措施，規(guī)范作業(yè)管理，實現(xiàn)減負增效。學(xué)校還發(fā)布了《關(guān)于落實“雙減”政策致家長的一封信》，宣傳我校落實“雙減”政策和“五項管理”的相關(guān)制度和工作，通過廣泛宣傳，引導(dǎo)廣大教師特別是學(xué)生家長統(tǒng)一思想，達成共識，共同監(jiān)督學(xué)校的辦學(xué)行為。
二、 狠抓課堂，提質(zhì)增效
為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校多次召開“雙減”工作培訓(xùn)會。會議主要內(nèi)容一是狠抓高效課堂，確保課堂效率，為減負作有力保障；二是深化教師備課,提高設(shè)計作業(yè)能力，既要設(shè)計面向全體學(xué)生的鞏固性作業(yè)，也要設(shè)計具有選擇性、差異性的選擇作業(yè)；三是創(chuàng)新作業(yè)類型，分層分類布置作業(yè)，分必做作業(yè)和選做作業(yè)，并提倡將家務(wù)勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業(yè)內(nèi)容；四是作業(yè)布置要符合學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律，不布置機械重復(fù)性和懲罰性作業(yè)；五是充分利用課后服務(wù)課業(yè)整理時間，強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶，加強作業(yè)完成指導(dǎo)。
三. 作業(yè)公示，調(diào)控總量
XX小學(xué)實施分層作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生能力設(shè)計作業(yè)，分基礎(chǔ)題、提升題和拓展題。一是精選作業(yè)內(nèi)容，合理調(diào)控作業(yè)總量；二是實行作業(yè)公示制度，由教研組每天對每個班級的作業(yè)量進行檢查，對不符合要求的作業(yè)布置情況進行通報、約談并責(zé)令整改。
四. 活動助力，立德樹人
為落實“五項管理”和“雙減”政策要求，營造良好的`教育教學(xué)環(huán)境，全面提高育人質(zhì)量。學(xué)校多措并舉，全力保障孩子健康成長。
一是通過國旗下講話、班會、心理健康教育等多種形式加強教育引導(dǎo)，讓學(xué)生理性對待并合理使用手機。二是嚴格執(zhí)行作息時間表，確保學(xué)生每天睡眠時間很多于10小時。三是充分利用課后服務(wù)，加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，確保學(xué)生休息時間。四是加強讀物管理，班主任負責(zé)排查本班課外讀物，堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。五是重視學(xué)生體質(zhì)管理，開展多樣化體育教學(xué)，成立各項興趣小組，開展陽光大課間、激情跑操、戲曲韻律操等活動，保證學(xué)生每天體育鍛煉，增強學(xué)生體質(zhì)。
上一階段，XX小學(xué)還開展一系列活動促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，落實立德樹人根本任務(wù)。：10月份，“講故事比賽、書法比賽、跳遠比賽、拔河比賽”'等活動如火如荼開展。一系列活動的舉行，不但優(yōu)化教學(xué)資源，還塑造了師生的美好心靈，形成了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，更圍，更為書香校園的建設(shè)做了重要基礎(chǔ)。
通過多條途徑，多種舉措，XX小學(xué)“雙減”工作的落實成效初顯。兩個多月來，同學(xué)們適合了學(xué)校的新作息時間，享受更為輕松快樂的校園生活，同時也提高了學(xué)習(xí)效率，抵制了很多不良習(xí)慣。教育路上減負增效，還有更多更好的路徑等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去探索，我校全體教師也將廢續(xù)教育初心，勇?lián)耸姑?/p>
雙減工作的簡報7
為了貫徹落實“雙減”工作精神，xx小學(xué)制定并實施了一系列工作措施。
一.提高認識，明確要求
為了進一步提高教師對“雙減”政策下作業(yè)管理的認識，我們再次召開1—6語數(shù)英三個學(xué)科教師的專項工作會議，傳達了區(qū)進修教學(xué)工作會議中宋股長、曉芳校長和霍主任關(guān)于“作業(yè)管理”的建議和意見，進一步提出了學(xué)校作業(yè)管理要求，讓每位教師明確下面的具體要求：
.作業(yè)分層設(shè)計1
作業(yè)設(shè)計堅持控制總量，提升質(zhì)量。
(1)根據(jù)學(xué)生接受能力設(shè)計不同難易程度的作業(yè)，分“必做”和“選做”兩個選項供學(xué)生選擇。
(2)根據(jù)學(xué)生接受特點設(shè)計不同完成作業(yè)的方式方法，讓學(xué)生選擇合適的`方法完成作業(yè)。
.作業(yè)分類設(shè)計2
作業(yè)設(shè)計堅持年組內(nèi)三統(tǒng)一，即：統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一使用糾錯筆記。
(1)課時作業(yè)以教材習(xí)題為主，適當增加自主設(shè)計內(nèi)容。
(2)周末作業(yè)重點傾向周內(nèi)知識查缺補漏，每周四形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。
(3)單元作業(yè)傾向鞏固提高，每單元形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。
.作業(yè)批改個性化3
作業(yè)批改杜絕“真棒”、“繼續(xù)努力”等簡單評語，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況進行針對化、指導(dǎo)性的評價，如：你的計算很準確,如果書寫再規(guī)范一些就更好了！
二.立足課堂，增效提質(zhì)
1.專項培訓(xùn)，提高能力
面對學(xué)校新添置的最先進的納米電子黑板，新老教師束手無策，為了實現(xiàn)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段深度融合，促進課堂教學(xué)質(zhì)量提升這個目標，9月15日下午，我校組織了“電子白板”操作技能培訓(xùn)，新一年級的全體班主任和部分老教師積極主動參加培訓(xùn)，培訓(xùn)由操作經(jīng)驗豐富的趙妍博老師主講，她從課件的制作和使用方法、電子黑板的操作技能方面進行了詳盡的演示操作和講解。參加培訓(xùn)的老師們認真傾聽和記錄，紛紛表示受益匪淺。
2.專題研討，提高水平
本周3——6年教研組開展了以“立足需求，設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)”的專題教研，本次教研由教研組長張璇老師主持和主講，教研從爭執(zhí)到思辨到認同，雖然這樣的作業(yè)管理工作負擔加重，但都紛紛表示堅決貫徹“雙減”政策精神，認真執(zhí)行學(xué)校作業(yè)管理要求，努力提高作業(yè)設(shè)計水平。
3.課堂教學(xué)，提高質(zhì)量
提高課堂教學(xué)質(zhì)量始終是“減負”的“正道”。本周我們繼續(xù)通過“主題研修”和“推門指導(dǎo)”兩個途徑不斷提高教師的課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生在課堂上“吃得好、吃得飽、吃得足”，學(xué)得輕松，學(xué)得牢固，學(xué)得快樂。
雙減工作的簡報8
為了促進教學(xué)規(guī)范管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重的作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔。20xx年8月23日，興中學(xué)校在二樓會議室召開“雙減”工作動員部署會，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及學(xué)校各處室成員參加會議，李世貴校長主持會議。
李世貴校長首先傳達了區(qū)文教局貫徹落實“雙減”工作的會議精神，指出“雙減”工作的`重大意義，表明減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針、落實立德育人根本任務(wù)的重大決策部署。因而減輕學(xué)生負擔的根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，做到應(yīng)教盡教，強化學(xué)校教育的主陣地作用。
其次，李世貴校長還從減輕學(xué)生課業(yè)負擔、提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升課后服務(wù)水平等方面進行了部署，要求全體教職員工提高政治思想認識，嚴肅認真做好此項工作。
此外，教務(wù)處王甜甜主任對學(xué)校如何落實“雙減”政策的工作也做了具體闡述。她要求務(wù)必要抓好教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，規(guī)范教學(xué)設(shè)計，精講精練，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足，學(xué)校將利用平臺打卡實行對教師每天布置作業(yè)情況進行動態(tài)監(jiān)管，要求教師在校內(nèi)指導(dǎo)好學(xué)生認真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行答疑解惑。
通過此次會議，參會老師們對“雙減”政策有了非常清晰的認識。老師們紛紛表示將在會后認真思考，開學(xué)初就積極投入行動，把“雙減”政策精神落實到自己的教學(xué)實踐與班級管理當中去。
雙減工作的簡報9
為了貫徹落實“雙減”工作精神，該小學(xué)制定并實施了一系列工作措施。
一、提高認識，明確要求
為了進一步提高教師對“雙減”政策下作業(yè)管理的認識，該小學(xué)召開了1-6年級語數(shù)英三個學(xué)科教師的專項工作會議，傳達了區(qū)進修教學(xué)工作會議中宋股長、XXX校長和XXX關(guān)于“作業(yè)管理”的建議和意見，并進一步提出了學(xué)校作業(yè)管理的具體要求。要求每位教師明確以下具體要求：
1.作業(yè)分層設(shè)計
作業(yè)設(shè)計要控制總量，提升質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生接受能力設(shè)計不同難易程度的作業(yè)，分“必做”和“選做”兩個選項供學(xué)生選擇。
根據(jù)學(xué)生接受特點設(shè)計不同完成作業(yè)的方式方法，讓學(xué)生選擇合適的方法完成作業(yè)。
2.作業(yè)分類設(shè)計
作業(yè)設(shè)計要堅持年組內(nèi)三統(tǒng)一，即：統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一使用糾錯筆記。課時作業(yè)以教材題為主，適當增加自主設(shè)計內(nèi)容。周末作業(yè)重點傾向周內(nèi)知識查缺補漏，每周四形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。單元作業(yè)傾向鞏固提高，每單元形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。
3.作業(yè)批改個性化
作業(yè)批改要杜絕“真棒”、“繼續(xù)努力”等簡單評語，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況進行針對化、指導(dǎo)性的評價，例如：“你的計算很準確，如果書寫再規(guī)范一些就更好了！”
二、立足課堂，增效提質(zhì)
1.專項培訓(xùn)，提高能力
面對學(xué)校新添置的最先進的納米電子黑板，新老教師束手無策。為了實現(xiàn)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段深度融合，促進課堂教學(xué)質(zhì)量提升這個目標，該小學(xué)于9月15日下午組織了“電子白板”操作技能培訓(xùn)。新一年級的全體班主任和部分老教師積極參加培訓(xùn)，培訓(xùn)由操作經(jīng)驗豐富的`XXX老師主講，她從課件的制作和使用方法、電子黑板的操作技能方面進行了詳盡的演示操作和講解。參加培訓(xùn)的老師們認真傾聽和記錄，紛紛表示受益匪淺。
2.專題研討，提高水平
本周3-6年級教研組開展了以“立足需求，設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)”為主題的專題教研。該教研由教研組長XXX老師主持和主講，教研從爭執(zhí)到思辨到認同。雖然這樣的作業(yè)管理工作負擔加重，但教師們都紛紛表示堅決貫徹“雙減”政策精神，認真執(zhí)行學(xué)校作業(yè)管理要求，努力提高作業(yè)設(shè)計水平。
3.課堂教學(xué)，提高質(zhì)量
提高課堂教學(xué)質(zhì)量始終是“減負”的“正道”。本周該小學(xué)通過“主題研修”和“推門指導(dǎo)”兩個途徑不斷提高教師的課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生在課堂上“吃得好、吃得飽、吃得足”，學(xué)得輕松，學(xué)得牢固，學(xué)得快樂。
雙減工作的簡報10
自“雙減”政策實施以來，敖包蘇木中心校堅持以學(xué)生為本，回應(yīng)社會關(guān)切，守好校內(nèi)教育“主陣地”、打好“雙減”工作攻堅戰(zhàn)，落實立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效促進了學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
弘揚優(yōu)質(zhì)課堂“主旋律”。減負不減質(zhì)，減負要增質(zhì)。真正落實“雙減”政策，構(gòu)建教育良好生態(tài)，需要以校內(nèi)教育為“主陣地”，以優(yōu)質(zhì)課堂為“主旋律”。敖包蘇木中心校進一步健全了教學(xué)管理常規(guī)機制，開展了“深研課標，助力‘雙減’”活動，要求教師深入研讀課標和教材，做到腦中有“綱”、胸中有“標”、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。依據(jù)課標，活用教材，重視學(xué)情，優(yōu)化教法，努力打造充滿“笑聲、掌聲、辯論聲”的高效生命課堂，吹響作業(yè)革命“集結(jié)號”。
作業(yè)管理是“雙減”工作的一項重要抓手，是促進學(xué)生身心健康、解決群眾急難愁盼問題的'重要舉措。答好“雙減”題，既要做好學(xué)生過多過重作業(yè)負擔的“減法”，又要做好促進學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展的“加法”。敖包蘇木中心校進一步完善各學(xué)校作業(yè)管理工作機制，將作業(yè)設(shè)計與使用情況納入日常教研工作，定期開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示教研交流活動。針對學(xué)生不同情況，精準設(shè)計作業(yè)，合理確定作業(yè)數(shù)量，確保作業(yè)難度不超過國家課程標準要求，定期公開作業(yè)內(nèi)容、形式和總量。采用“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性（特色）作業(yè)”的模式，合理布置書面作業(yè)、語文主題學(xué)習(xí)叢書閱讀、體育鍛煉、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)，作業(yè)當堂布置，克服機械、無效作業(yè)。教師對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不斷強化作業(yè)批改與反饋的育人功能，通過作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)幫扶。
雙減工作的簡報11
為積極響應(yīng)“雙減”政策及“六項管理”工作要求，有效落實義務(wù)教育課后延時服務(wù)工作，塑造學(xué)生的強健體魄、書香氣質(zhì)、才藝技能、創(chuàng)新意識，江南小學(xué)結(jié)合學(xué)生成長需求和學(xué)校辦學(xué)特色，開展了豐富多彩的課后延時服務(wù)。
為了保障“雙減”工作的順利開展，學(xué)校成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定并落實考勤、監(jiān)管制度，確保學(xué)生人身安全，為校內(nèi)“雙減”工作提供保障。
課后服務(wù)時間，老師為孩子們答疑解惑，教室里的氣氛寧靜而又溫馨。堅決做到作業(yè)不離校，著實減輕學(xué)生課業(yè)負擔，保證孩子們充足的睡眠時間！
王和圣督學(xué)充分肯定了我校作業(yè)管理的'做法。
為打造豐富有趣的課后服務(wù)課程，促進孩子全面發(fā)展，學(xué)校根據(jù)不同年級學(xué)生特點，開設(shè)了繪畫、足球、書法等多個延時課程，讓學(xué)生自主參與，展現(xiàn)特長，綻放光彩。
4月20日，澄城轄區(qū)民警到我校檢查監(jiān)控及消防安全等工作。
4月21日上午，澄邁縣縣城片區(qū)督學(xué)王和圣，王雄，吳茂三位同志一行蒞臨我校，深入了解學(xué)�！半p減”六項管理和課后服務(wù)工作落實情況專項督查。
檢查后，王和圣同志實地查看了我校的消防情況，并對我校消防方面的工作給予了充分的肯定，并對我校今后的發(fā)展提出更高的要求。
江南小學(xué)將繼續(xù)貫徹落實“雙減”政策和“六項管理”工作要求，深入開展“高效課堂教學(xué)研究”，做好課堂教學(xué)與課后服務(wù)內(nèi)容的有效整合。努力提高課后服務(wù)的質(zhì)量，切實為學(xué)生減負，為家長減負，讓學(xué)生真正得到全面發(fā)展。
雙減工作的簡報12
為全面貫徹落實國家“雙減”政策，扎實做好雙減工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，勝利鄉(xiāng)中心校召開了全體教師會并對“雙減”政策進行多次學(xué)習(xí)，使全體教師進一步提高增強“雙減”工作重要性和必要性認識。強調(diào)到位，落實到位，嚴格落實雙減”政策，進一步明確學(xué)校的教育目標是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
一、課堂效率提質(zhì)增效
“雙減”不減責(zé)任，“雙減”不減質(zhì)量。在“雙減”政策的大背景下，優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)是學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好的重要保障，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。勝利鄉(xiāng)中心校校堅持把“向課堂40分鐘要效率”作為落實“雙減”工作的主陣地，并為此開展了“一周一課”活動。即每周一至周五安排各年級一名教師講公開課，聽課后，廣泛開展評課、議課活動。備好課是上好課的前提。參加一周一課的教師積極利用集體教研的機會，互相挖掘、互相探討、互相研究，解決教學(xué)中最直接、最實際的問題，從而有效地提高教學(xué)水平。
二、作業(yè)分層提質(zhì)減量
此外，我校本著“減量不減質(zhì)、優(yōu)化顯成效”的工作思路加強學(xué)生作業(yè)管理。精選作業(yè)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實際需要和完成能力，實施分層作業(yè)。
三、課后服務(wù)助力雙減
課外延時服務(wù)活動是“雙減”工作的一個重要載體和強有力的支撐。為此，我校積極宣傳課后服務(wù)政策，擴大服務(wù)范圍，安排各個學(xué)科教師值守，課做好學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固掌握當天的.知識要點。
四、特色作業(yè)
雙減”減掉的是額外的作業(yè)負擔，并沒有減掉學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我們規(guī)范作業(yè)設(shè)計、統(tǒng)籌作業(yè)總量、建立作業(yè)公示制度倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)、鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)；嚴禁教師用手機布置作業(yè)、嚴禁要求學(xué)生利用手機打卡或完成作業(yè)、嚴禁要求家長代為批改作業(yè)。
各年級、各學(xué)科根據(jù)學(xué)生特點設(shè)置了特色作業(yè)，雙減樂不減，讓學(xué)生們在樂中培養(yǎng)學(xué)科素質(zhì)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。
課后延時服務(wù)中，不僅有作業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練，還有豐富多彩的各項活動，我校本學(xué)期設(shè)置了朗誦比賽、棋藝類活動、課本劇、跳舞等。豐富多彩的日�；顒�，精彩了校園生活，美麗了整個童年。
在“雙減”工作教育新形勢下，勝利鄉(xiāng)中心校將繼續(xù)立足本校實際，牢牢握住“雙減”方向盤，在實踐中不斷總結(jié)提升，繼續(xù)勤耕細作，繼續(xù)引導(dǎo)教師努力探索有特色、有實效、有溫度的實踐之路，著力構(gòu)建“課上+課后”相互銜接、有效拓展的教育生態(tài)，為塑造有自豪感的勝利教育貢獻智慧和力量。
雙減工作的簡報13
最近一個階段，臨洮縣金澤小學(xué)全體教師齊聚云端，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，扎實開展線上教學(xué)工作，在有序推進教育教學(xué)工作的同時，確保“雙減”政策落到實處。
合理安排課程，突出五育并舉。金澤小學(xué)堅持“五育并舉”的育人原則，嚴格執(zhí)行“雙減”和“五項管理”相關(guān)規(guī)定，促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展。教導(dǎo)處快速組織，細化教學(xué)工作，從各年級課程表的安排、班主任的班級管理、教研會議的召開、教師上課的具體要求、學(xué)生考勤、作業(yè)提交與批閱、家長的有效配合等方面作出規(guī)定，夯實每一個細節(jié)，靠實每一項責(zé)任，確保線上教學(xué)科學(xué)有序開展。
注重工作實效，保證教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)生的實際情況，各科教師有效利用國家中小學(xué)智慧教育平臺、釘釘在線課堂、微信群互動等方式，選用優(yōu)質(zhì)資源開展線上教學(xué)。教師們?yōu)榱私o孩子呈現(xiàn)最精美的網(wǎng)課，認真準備、研究，利用視頻、語音、圖片、多媒體課件等各種方式讓學(xué)生如臨課堂，切實減輕了課業(yè)負擔，提高了教學(xué)效率。
科學(xué)設(shè)置作業(yè)，減輕學(xué)生負擔。金澤小學(xué)各教研組集思廣義，創(chuàng)新舉措，在線上教學(xué)作業(yè)布置和提交方面大膽探索、走出新路。堅持“知識鞏固+動手操作+興趣培養(yǎng)”的作業(yè)原則，采用“抽查+自愿”的作業(yè)提交方式，在讓學(xué)生必須完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，以抽查的形式“保底”，努力做到線上作業(yè)“少、精、巧”,切實落實減負增效；以自愿方法“帶動”，努力做到實踐性作業(yè)“趣、活、新”，在減輕學(xué)生作業(yè)復(fù)旦的同時，提升了作業(yè)效果。
開展藝體活動，促進全面發(fā)展。每天大課間，體育組教師利用釘釘直播或播放錄制教學(xué)視頻的方式，親自示范、講解動作要領(lǐng)，增強了課堂的趣味性，提高了教學(xué)效果。下午的.音樂課堂，從樂理知識到音樂賞析，從節(jié)奏律動到防疫歌曲……愉悅的旋律，充滿正能量的歌詞，讓孩子們感受生活的美好，給“宅時光”增添了無限樂趣。同時，線上曬賽比拼，曬成果、賽特長、比成績、拼實力，培養(yǎng)了高雅的情趣和愛好，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。
雙減工作的簡報14
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。為了更好地探索“雙減”政策下的常態(tài)課堂，切實加強學(xué)校課堂教學(xué)過程管理，打造真實、扎實、高效的常規(guī)課堂，促進教師的相互交流，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，實驗小學(xué)于9月13日—15日開展了“推門聽課”教研活動。
“推門聽課”是實驗小學(xué)每個學(xué)期起始的常態(tài)化教研活動，不提前通知授課教師，不通知授課班，以隨機推門的形式，挖掘教師潛力，發(fā)現(xiàn)課堂問題，從而把脈課堂質(zhì)量，促進教學(xué)常規(guī)管理的提升。在“推門聽課”活動中，老師們備課充分，全身心進入開學(xué)狀態(tài)，學(xué)生們聽課專注、互動積極，呈現(xiàn)出飽滿的精神風(fēng)貌。聽課的老師們認真記錄，細心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教案準備、課堂管理等情況進行全面了解，課后進行了針對性點評。
好風(fēng)憑借力，揚帆正當時。“推門聽課”活動的開展，充分調(diào)動了廣大教師潛心研究教學(xué)的主動性、積極性，為打造真實、高效的`常規(guī)課堂奠定了堅實的基礎(chǔ)，促進了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。今后，實驗小學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用，凝心聚力，深入一線，讓每位教師在專業(yè)道路上不斷成長，讓每位學(xué)生都能汲取最好的知識營養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量
雙減工作的簡報15
“雙減”形式下如何規(guī)范常規(guī)教學(xué)，教師如何有效備課，如何合理布置作業(yè)，如何進行教學(xué)研究，成了備受關(guān)注的核心問題，也是一線教師們亟待解決的問題。為了規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效益，促進教師專業(yè)水平的提高。10月20日至21日科左中旗教育研修中心一行九人歷時兩天，在郭佳主任和劉山虎主任的帶領(lǐng)下深入我校進行調(diào)研視導(dǎo)。
研修中心的老師們通過通過聽評課、查閱檔案資料、檢查教案作業(yè)、集中反饋等途徑，對我校教學(xué)常規(guī)、課題研究、教師成長提升等方面進行耐心細致的指導(dǎo)。
語文、英語、化學(xué)三科教研員共聽了7節(jié)常態(tài)課。課后教研員和授課教師坐在一起談得失，找不足，研教法，教研員中肯的建議和四兩撥千斤的引領(lǐng)，讓授課老師茅塞頓開，深感受益匪淺。
聽課間歇，教研員們查看了教師的教案、學(xué)生作業(yè)、集體備課材料、課題研究材料，并且?guī)椭n題組解決了課題研究中的瓶頸問題。
在集中反饋時，研修中心的幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師從課堂教學(xué)、教案設(shè)計、教師專業(yè)提升、作業(yè)評價及反饋、集體教研等多個方面提出了反饋意見。
“奮進正當時，追夢惟篤行�！贝舜握{(diào)研視導(dǎo)，很好地促進了我校教師的專業(yè)成長，為全面提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量提供了良好的'助力。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，圖布信蘇木中心校將借此東風(fēng)，全面夯實學(xué)校的教育教學(xué)管理，直面問題，深耕實作，認真落實視導(dǎo)組的指導(dǎo)意見，及時整改，以更加務(wù)實的作風(fēng)，更加有力的舉措，改善學(xué)校教育工作，全面推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，確保“雙減”工作扎實有效開展，力爭用新風(fēng)貌譜寫新篇章。
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