手術(shù)室護(hù)士培訓(xùn)工作計(jì)劃

時(shí)間：2024-09-17 05:10:27 工作計(jì)劃

2017手術(shù)室護(hù)士培訓(xùn)工作計(jì)劃

　　組織安排培訓(xùn)基地參觀，學(xué)習(xí)各種設(shè)備器械的制作原理、使用方法及注意事項(xiàng)。下面的是小編分享的與2017手術(shù)室護(hù)士培訓(xùn)工作計(jì)劃有關(guān)的文章，歡迎繼續(xù)訪問(wèn)應(yīng)屆畢業(yè)生公文網(wǎng)!

2017手術(shù)室護(hù)士培訓(xùn)工作計(jì)劃

　　2017手術(shù)室護(hù)士培訓(xùn)工作計(jì)劃一：

　　崗前培訓(xùn)工作是確保護(hù)理質(zhì)量和患者安全的重要措施，體現(xiàn)了護(hù)士自身價(jià)值和護(hù)理專業(yè)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，使護(hù)理做到科學(xué)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)有利于新護(hù)士更快地適應(yīng)手術(shù)室環(huán)境，熟悉手術(shù)室規(guī)章制度及操作流程，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，更好地投入工作為患者服務(wù)，提高手術(shù)室護(hù)理質(zhì)量。本文旨在介紹我科手術(shù)室新護(hù)士崗前培訓(xùn)模式，探討新護(hù)士的培訓(xùn)方法。

　　1 早期崗前培訓(xùn)模式

　　新護(hù)士入科后，即分配至各教員一對(duì)一跟班帶教，無(wú)系統(tǒng)培訓(xùn)計(jì)劃和課程。以往操作考核由教學(xué)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，無(wú)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　　2 現(xiàn)行的崗前培訓(xùn)模式

　　2.1 確定分層管理理念采用分層管理的理念，即護(hù)士長(zhǎng)→副護(hù)士長(zhǎng)→教學(xué)組長(zhǎng)→�？平M長(zhǎng)，充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

　　2.2 制訂培訓(xùn)計(jì)劃包括培訓(xùn)目標(biāo)、時(shí)間、課程的設(shè)置、教員的選擇及考核等。

　　2.2.1 選擇教材手術(shù)室護(hù)理涉及內(nèi)容繁多、教科書(shū)中的內(nèi)容分散[1]，隨著手術(shù)室器械儀器的快速更新、醫(yī)療水平的提高，手術(shù)室環(huán)境流程的改善，很多手術(shù)室�？萍夹g(shù)書(shū)籍中的內(nèi)容已落后。鑒于上海市護(hù)理學(xué)會(huì)對(duì)“手術(shù)室護(hù)士適任證書(shū)”的考核教材為20XX年出版、周嫣主編的'《實(shí)用手術(shù)室護(hù)理》，所以此次選擇的教材與其一致。

　　2.2.2 培訓(xùn)時(shí)間新護(hù)士入科后，利用每周六的休息時(shí)間集中培訓(xùn)，為期3個(gè)月。

　　2.2.3 培訓(xùn)課程的安排剛畢業(yè)的護(hù)士工作熱情高，一方面要保護(hù)其積極性，創(chuàng)造輕松和諧的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，以期達(dá)到良好的激勵(lì)效果;另一方面抓好基礎(chǔ)培訓(xùn)，注重?zé)o菌觀念、配合意識(shí)和慎獨(dú)意識(shí)的培養(yǎng)。重點(diǎn)要求護(hù)士掌握基本知識(shí)、理論和技能，熟悉手術(shù)體位的安置，熟練配合各科常見(jiàn)的中、小型手術(shù)以及常見(jiàn)手術(shù)與麻醉的配合。所以，課程設(shè)置包括基礎(chǔ)理論、操作技能及�？评碚撊糠�。基礎(chǔ)理論包括手術(shù)室規(guī)章制度、各工作人員職責(zé)、消毒隔離、護(hù)理文書(shū)、整體護(hù)理等;操作技能包括刷手、穿無(wú)菌衣、鋪無(wú)菌臺(tái)、各種手術(shù)體位的安置、穿針等;儀器設(shè)備的培訓(xùn)包括手術(shù)床、無(wú)影燈、電刀等常用設(shè)備的使用。�？评碚摪ǜ魇中g(shù)組常見(jiàn)的手術(shù)配合及儀器設(shè)備。共分為六個(gè)�？平M，即普外組、泌外組、腦外組、骨科組、腔鏡組、心胸外科組。此外，還增加了素質(zhì)教育的課程，邀請(qǐng)前輩講述我院手術(shù)室發(fā)展史及手術(shù)室護(hù)士素質(zhì)要求。共計(jì) 18次課程，33學(xué)時(shí)。

　　2.2.4 培訓(xùn)教員的選擇擔(dān)任崗前培訓(xùn)的教員為工作8年以上的全科護(hù)士，具有豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)及扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，基本為各�？剖中g(shù)組的組長(zhǎng)，組織及表達(dá)能力強(qiáng)。對(duì)教員的要求：擔(dān)任理論授課的教員需準(zhǔn)備教案，制作幻燈片，準(zhǔn)備本次授課內(nèi)容的試卷及答案一份，上課前一周交電子版至教學(xué)組長(zhǎng)。擔(dān)任操作示教的教員制定操作流程和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，上課前一周交電子版至教學(xué)組長(zhǎng)。授課教員應(yīng)明確授課內(nèi)容和時(shí)間，重點(diǎn)突出，且做到理論充分聯(lián)系實(shí)際工作。

　　2.2.5 培訓(xùn)方式形式多樣化，采取理論授課和操作示范、護(hù)士練習(xí)的方式;組織安排培訓(xùn)基地參觀，學(xué)習(xí)各種設(shè)備器械的制作原理、使用方法及注意事項(xiàng)。

　　2.2.6 考核方式一周授課內(nèi)容在次周組織考試，考核形式為理論考核和操作考核。在培訓(xùn)期間，除單科考核外，還安排了中期考核、終末考核及操作競(jìng)賽活動(dòng)。

　　2.3 反饋與評(píng)估制定崗前培訓(xùn)調(diào)查表，內(nèi)容包括：對(duì)崗前培訓(xùn)的課程安排，如組織形式、時(shí)間安排、授課內(nèi)容，最佳課程及可以調(diào)整的課程內(nèi)容，授課教員的評(píng)價(jià)等。

　　2.4 制定學(xué)分卡培訓(xùn)期結(jié)束后，對(duì)每位護(hù)士在培訓(xùn)期間及試工期3個(gè)月期間的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定，以了解新護(hù)士崗前培訓(xùn)的成效及試工期的綜合表現(xiàn)，評(píng)定項(xiàng)目包括：出勤時(shí)間、參與崗前培訓(xùn)次數(shù)、培訓(xùn)考核成績(jī)、手術(shù)配合筆記、護(hù)理質(zhì)量考評(píng)六個(gè)方面，總計(jì)360分。260分為合格，260～220分，延長(zhǎng)試工期，延期輪轉(zhuǎn)，獎(jiǎng)金相應(yīng)下調(diào)，小于220分為差，實(shí)施末位淘汰制，300分為優(yōu)秀，酌情獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金相應(yīng)上調(diào)。