濱河小學(xué)的科研工作計(jì)劃

　　一、 指導(dǎo)思想

　　貫徹落實(shí)羅湖區(qū)教育局2009-2010年度教學(xué)工作要點(diǎn),全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,配合學(xué)校推進(jìn)"高效課堂"建設(shè),強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)反思性教學(xué)實(shí)踐研究,提高教師教科研意識(shí)和自我發(fā)展意識(shí).以求實(shí)的精神,務(wù)實(shí)的態(tài)度,扎實(shí)的工作,全面構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,使學(xué)校教科、教研工作再上新臺(tái)階。

　　二、主要工作

　　(一)抓好常規(guī),保障教科研工作有效進(jìn)行。

　　1、構(gòu)建科研生態(tài)網(wǎng)絡(luò).以一兩個(gè)龍頭課題帶動(dòng)微型課題和教師個(gè)人課題,形成學(xué)校多層面,多角度的研究課題,營(yíng)造"科科有課題"、"人人有項(xiàng)目"的良好的教育教學(xué)研究氛圍。

　　2、組建科研教師團(tuán)隊(duì).學(xué)校的科研團(tuán)隊(duì)以教研組為主體,科組長(zhǎng)及骨干教師牽頭,各學(xué)科主管行政抓落實(shí),成立課題核心研究小組,以教師自由選擇為基礎(chǔ),確立較為穩(wěn)定的研究團(tuán)隊(duì),保證研究的落實(shí).學(xué)科組教研計(jì)劃要體現(xiàn)課題研究?jī)?nèi)容,安排課題研究活動(dòng)。

　　3、建立微型研究長(zhǎng)效機(jī)制.微型課題研究將作為學(xué)校科研的重心,解決教師們教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題.各學(xué)科組可以學(xué)科組為單位申報(bào)研究,除此之外,教師也可根據(jù)自己的教育教學(xué)問(wèn)題申報(bào)課題研究,每學(xué)期開(kāi)學(xué)前三周進(jìn)行申報(bào),由教科室組織通過(guò)答辯實(shí)施有效研究,(無(wú)申報(bào)者視同參與學(xué)科組的課題研究).課題研究定期舉行研究交流活動(dòng),期末舉行總結(jié)交流、評(píng)比活動(dòng).課題研究時(shí)間一般為一學(xué)期,也可以為一年.教師個(gè)人研究課題時(shí)間可靈活一點(diǎn),但最長(zhǎng)不超過(guò)一年。

　　4、規(guī)范教研、科研過(guò)程管理.科研過(guò)程:提出教學(xué)問(wèn)題——申報(bào)課題研究——擬定研究方案、計(jì)劃——研討、答辯論證——修改研究方案、計(jì)劃——具體開(kāi)展實(shí)施研究——過(guò)程交流展示——總結(jié)提升.研究過(guò)程中注意收集一切原始資料(文字、圖片、學(xué)生情況等),總結(jié)成果形式多樣。

　　5、科研、教研活動(dòng)一體化.科研活動(dòng)和教研活動(dòng)盡量整合,科研活動(dòng)利用教研活動(dòng)進(jìn)行.每次教研活動(dòng)完成科研的一次活動(dòng).教研活動(dòng)要針對(duì)一個(gè)問(wèn)題,解決一個(gè)問(wèn)題,獲得一點(diǎn)收獲.教科室做好管理、服務(wù)和指導(dǎo)。

　　6、豐富研究交流學(xué)習(xí)平臺(tái).學(xué)校將為研究活動(dòng)創(chuàng)造條件,展示交流,各課題組開(kāi)展的活動(dòng)開(kāi)放,讓其他教師參與.課題組有重要研究活動(dòng)請(qǐng)?zhí)崆吧蠄?bào)學(xué)校教科室.學(xué)校將加大活動(dòng)宣傳力度,通過(guò)各種渠道進(jìn)行活動(dòng)開(kāi)展情況宣傳。

　　7、健全評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制.如在個(gè)人、級(jí)、科組評(píng)優(yōu)、評(píng)先中加入科研要素或加大科研分值比重,鼓勵(lì)教師積極從事教育科研,學(xué)校將根據(jù)課題組(教研組)開(kāi)展過(guò)程研究情況和期末總結(jié)情況,對(duì)各課題組進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),并評(píng)出優(yōu)秀研究人員。

　　教師個(gè)人科研考評(píng):參加課題研究情況,承擔(dān)研究活動(dòng)情況,論文撰寫(xiě)及獲獎(jiǎng)、發(fā)表情況。

　　年級(jí)組科研考評(píng):年級(jí)組教師參與課題研究情況,教師文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)以及在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表交流情況。

　　8、注重課題研究過(guò)程中各類(lèi)資料的積累工作,認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收,并及時(shí)總結(jié)反饋。

　　9、重視教師科研論文的撰寫(xiě)及評(píng)選工作.繼續(xù)做好教師各類(lèi)科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作,加強(qiáng)向外推出的力度,爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率有較大的提高。

　　(三)以科研促進(jìn)常規(guī)教研。

　　加大科研與教研整合力度,科研工作務(wù)實(shí)、落實(shí)、真實(shí)。

　　1)課堂教學(xué)研究問(wèn)題化。

　　在常規(guī)課堂教學(xué)研究過(guò)程中重視發(fā)現(xiàn)教學(xué)突出問(wèn)題、典型問(wèn)題,以此為突破口深入教學(xué)研究.每次課堂教學(xué)研究活動(dòng)圍繞一個(gè)主題,解決一個(gè)問(wèn)題,提升一種觀念。

　　2)教學(xué)問(wèn)題研究課題化。

　　針對(duì)教育教學(xué)中的問(wèn)題即突出問(wèn)題、典型問(wèn)題,有意識(shí),有目的,有計(jì)劃地深入研究.倡導(dǎo)全校教師把自己的或大家的突出問(wèn)題、典型問(wèn)題作為微型科研課題進(jìn)行研究,真正提升教學(xué)素養(yǎng),提高教師們的教育教學(xué)研究與實(shí)踐能力。

　　3)課題研究科學(xué)化。

　　教育教學(xué)中的典型問(wèn)題研究列為微型科研課題,進(jìn)行專(zhuān)題研究,盡量做到研究深入、系統(tǒng)、有效.課題研究做到人員保證,任務(wù)落實(shí),計(jì)劃明確,過(guò)程清晰,結(jié)果真實(shí)。

　　(三)以反思性教學(xué)推進(jìn)立項(xiàng)課題研究,構(gòu)建學(xué)�？蒲刑厣�。

　　反思性教學(xué)是近年來(lái)歐美教學(xué)界備受重視的一種促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教師培養(yǎng)理論,是以追求教學(xué)實(shí)踐的合理性為動(dòng)力,以"學(xué)會(huì)教學(xué)",有效指導(dǎo)學(xué)生"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)",促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,是教師借助行動(dòng)研究,不斷探究與解決自身和教學(xué)目的以及教學(xué)工具等方面的有效策略.本學(xué)期學(xué)科組以反思性教學(xué)研究推進(jìn)各立項(xiàng)課題的研究,反思性教學(xué)研究分三個(gè)層面進(jìn)行:

　　1、教師個(gè)人自我反思:以辦公室為單位撰寫(xiě)教學(xué)反思周記接龍.(教學(xué)反思周記可以是一課的反思,也可是教育故事,教育案例分析) 2、在反思性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)品質(zhì):以語(yǔ)數(shù)英學(xué)科為主,培養(yǎng)學(xué)生撰寫(xiě)學(xué)習(xí)反思,撰寫(xiě)形式與內(nèi)容由各學(xué)科組自定.任課教師在學(xué)生反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行再反思,有效調(diào)整教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)效果.以學(xué)科組為單位十月份開(kāi)展研討沙龍,十一月底教師撰寫(xiě)案例分析。

　　3、集體反思.以40歲以下老師為主,發(fā)揮骨干教師以及老教師的指導(dǎo)作用,以備課組或課題實(shí)驗(yàn)組為單位開(kāi)展兩次兩課兩反思活動(dòng).集體研討,集體反思,促進(jìn)年輕教師教育教學(xué)水平的快速提高。

　　語(yǔ)文科組繼續(xù)在專(zhuān)家石景章的指導(dǎo)下,做好校本課題〈二年級(jí)四會(huì)字識(shí)字鞏固率的研究〉、〈三年級(jí)學(xué)生段的教學(xué)研究〉(中高年級(jí)快速作文研究)的研究實(shí)驗(yàn),在十月中旬—十一月份分別向全校開(kāi)出研討交流課。

　　數(shù)學(xué)科組要繼續(xù)強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)《數(shù)字化資源在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)踐研究》及自育課題研究,要在教師反思性教學(xué)及在反思性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)品質(zhì)研究上有新突破.在研究中注意撰寫(xiě)相關(guān)的教學(xué)案例和案例報(bào)告,十月中旬——十一月以備課組為單位推出2個(gè)兩課兩反思課例,確定人員參加12月份總課題組召開(kāi)的"自我發(fā)展教育2009年度大會(huì)"。

　　我校作為羅湖區(qū)首批英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校已開(kāi)展"英味課堂教學(xué)研究",本學(xué)期將迎接英特爾未來(lái)教育示范校中期考核工作.擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍,每個(gè)實(shí)驗(yàn)老師上1節(jié)融入英特爾未來(lái)教育理念的研討課;聽(tīng)4節(jié)實(shí)驗(yàn)教師的研討課,在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí),做好研討課的課前備課和課后教學(xué)反思。

　　三、逐月工作安排

　　9月份:

　　1、制定學(xué)校教育科研計(jì)劃。

　　2、指導(dǎo)各課題組制訂本學(xué)期課題研究計(jì)劃。

　　3、總結(jié)上學(xué)期英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目實(shí)驗(yàn),籌備英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目示范校的中期考評(píng)工作。

　　10月份:

　　1、指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生撰寫(xiě)學(xué)習(xí)反思實(shí)驗(yàn) 2、指導(dǎo)課題組落實(shí)實(shí)驗(yàn)核心小組成員,開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)。

　　3、開(kāi)展反思性教學(xué)相關(guān)培訓(xùn),為老師提供學(xué)習(xí)資源包。

　　4、以辦公室為單位撰寫(xiě)教學(xué)反思周記接龍。

　　11月份:

　　1、各課題組開(kāi)展兩課兩反思活動(dòng),開(kāi)出相關(guān)實(shí)驗(yàn)課。

　　2、以學(xué)科組為單位,開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)反思評(píng)價(jià)與分析,調(diào)整實(shí)驗(yàn)策略。

　　3、以辦公室為單位撰寫(xiě)教學(xué)反思周記接龍。

　　12月份:

　　1、12月上旬教師在學(xué)生學(xué)習(xí)反思基礎(chǔ)上撰寫(xiě)案例分析或課例報(bào)告.推選部分教師參加12月中旬召開(kāi)的自育課題年會(huì)活動(dòng)。

　　2、開(kāi)展教師教學(xué)反思沙龍,分享教師的教學(xué)反思。

　　3、收集課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程資料。

　　1月份:

　　1、撰寫(xiě)學(xué)校科研總結(jié)。

　　2、實(shí)驗(yàn)教師提交實(shí)驗(yàn)教案、反思,及學(xué)生部分學(xué)習(xí)反思作業(yè)。

　　3、統(tǒng)計(jì)一學(xué)期教育論文獲獎(jiǎng)、發(fā)表情況。

　　4、整理一學(xué)期學(xué)校教育科研有關(guān)檔案。

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