教研工作計劃

時間：2022-08-25 09:28:00 工作計劃

實用的教研工作計劃三篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，是時候開始制定計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家整理的教研工作計劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的教研工作計劃三篇

教研工作計劃篇1

　　新的學期，新的起點、新的目標、新的希望，新的舉措、新的成效。讓我們荊源小學數(shù)學教研組所有的老師們在新學期一如既往、精誠團結(jié)、共同開創(chuàng)201w年的教學教研新局面！

　　為了更好地落實我們數(shù)學教研組的工作，為了讓我們教師們更好地發(fā)展，更快地成長，為了讓我們的數(shù)學課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下：

　　一、成員名單：

　　組長：李a

　　成員：李z、李x岳、鄒c節(jié)、吳v浪、鄒b偉、王n敏、林m、李a媚

　　二、活動目標：

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　　打造一支團結(jié)協(xié)作、個性鮮明、以自我更新為取向的研究型教師團隊。培養(yǎng)主動思維、善于合作、敢于質(zhì)疑、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體。

　　構(gòu)建動態(tài)生成、充滿生命力的數(shù)學課堂

　�。ǘ┙處煱l(fā)展目標：

　　1、在研究與實踐中，逐步具備彈性預設、捕捉資源（快、多、準、精）和判斷信息的能力，變教師單一、局部、簡單的思維方式為綜合、整體的思維方式。

　　2、提高解讀教材、邏輯把握教材的能力，有效整合教學內(nèi)容，優(yōu)化教學方法，真正將“實現(xiàn)學生的‘健康’、‘主動’的發(fā)展”落實到具體課改實踐中。

　　3、逐步清晰對數(shù)學學科育人價值的認識，在師生的共同成長中，進一步提高教師的數(shù)學素養(yǎng)。

　　4、立足課堂，勇于實踐，不斷反思，提高教師的實踐智慧，感悟教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴與歡樂，提升教師的生命質(zhì)量。

　�。ㄈ⿲W生發(fā)展目標：

　　1、有扎實的雙基，對數(shù)學的學習有濃厚的興趣，能用數(shù)學的語言系統(tǒng)地表達自己的思維過程

　　2、逐步掌握“類知識”和“類方法”，感受數(shù)學的內(nèi)在邏輯，發(fā)現(xiàn)事物的數(shù)量、數(shù)形關系、轉(zhuǎn)換的方法，形成思維的'策略，學會用數(shù)學的眼光看問題、用數(shù)學的頭腦想問題，建立數(shù)學的思維方式。

　　3、提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生自我發(fā)展的意識。

　　三、具體工作：

　　1、組織集體備課，取長補短，集思廣益。

　　本學期教研組定于單周數(shù)學活動日為備課組活動，做到“四定”：定時間、定地點、定主講人，全體組員共同出謀劃策。備課時要注意領會教材的實質(zhì)性東西，吃透教材的編寫意圖，明確學科及研究專題價值取向，根據(jù)學生的具體學情對教材進行再加工，有創(chuàng)造性地設計教學過程。并能落實于課堂看實效。

　　2、推行隨堂聽課制度，提倡“邀請課”。

　　繼續(xù)發(fā)揚隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課，共同研究真實的數(shù)學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些陳舊觀念，提高全體數(shù)學教師的教學水平。

　　3、加強常規(guī)管理制度。

　　每月底進行常規(guī)檢查（包括教師的備課、教學反思、學生作業(yè)）。每個學期舉行期中、期末質(zhì)量檢測，對考后情況進行質(zhì)量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。每個年級根據(jù)一階段的教學內(nèi)容安排針對性的階段檢測，如五年級學完小數(shù)乘法后，組織小數(shù)乘法計算的專項檢測，及時、有效地了解學生的掌握情況。

　　4、加強教師隊伍的建設。

　　我校數(shù)學教研組已經(jīng)有了一定數(shù)量的數(shù)學青年骨干教師，要充分發(fā)揮他們的作用，提升教育教學內(nèi)涵，儲備可持續(xù)發(fā)展的能力。同時，針對學校層面更多的青年教師，本學期教研組將加強隊伍的建設：校青年骨干教師隊伍。對這個層面的隊伍做到分層要求，協(xié)同發(fā)展，采用師徒結(jié)對、平行班結(jié)伴，以老帶新，使青年教師不斷豐富教學經(jīng)驗，努力成為教學新秀，教研組將創(chuàng)設一切機會為青年教師嶄露才華、脫穎而出搭建舞臺。

　　5、抓好興趣小組，做好培優(yōu)補差工作。

　　根據(jù)學校教研中心的計劃，全面提升教育教學質(zhì)量，不僅要向課堂40分鐘要效益，而且還要注重尖子生的培養(yǎng)，同時加強對數(shù)學學習困難的學生進行研究。

　　四、活動安排表：

　　九月份：

　　1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃

　　2、上學期數(shù)學質(zhì)量分析

　　3、檢查教師備課、學生作業(yè)

　　十月份：

　　1、集體備課研討

　　2、理論學習

　　3、教學觀摩活動（李建克、吳守浪）

　　4、檢查教師備課、學生作業(yè)

　　十一月份：

　　1、集體備課研討

　　2、各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學期的目標

　　3、質(zhì)量分析

　　4、教師結(jié)隊交流活動

　　5、教學觀摩活動（李安媚、李曉華）

　　6、檢查教師備課、學生作業(yè)

　　十二月份：

　　1、集體備課研討

　　2、教學觀摩活動（鄒群偉、鄒崇節(jié)）

　　3、檢查教師備課、學生作業(yè)

　　一月份：

　　1、各年級制訂期末復習計劃。

　　2、組織一至六年級期末測試及教學質(zhì)量分析。

　　3、教師撰寫各類小結(jié)、心得。

　　4、做好教研組工作總結(jié)。

　　5、期末測試

教研工作計劃篇2

　　課程改革正在有序地向縱深推進，本學期語文教研工作將繼續(xù)把課改作為中心工作，以新課程理念來總結(jié)、推廣課程實施過程中形成的經(jīng)驗和成果，更要深入研究、剖析課程實施中出現(xiàn)的新情況、新問題，棄去浮華之氣，追求真淳教風、研風，積極探尋解決問題的新策略，大力培養(yǎng)骨干教師、學科帶頭人，實現(xiàn)我區(qū)小語學科各項工作的新突破。

　　一、認真學習教育哲學及語文課程標準，強化教師的研究和反思意識。

　　隨著基礎教育改革的日益深化，隨著語文教育的一些基本理論問題、實踐問題越來越突出，老師們開始覺得僅在操作層面打轉(zhuǎn)還不解渴、不透徹、不深刻，他們開始了更深層次的探尋。這種深層探索的主要工具或者說手段就是教育哲學�；凇疤稣Z文看語文”的眼界，我們呼吁，教育哲學應當成為語文教師成長和實施語文教育行為的一個重要精神資源。這里向各校特別推薦的教育哲學及有關教育的專著有《民主主義與教育》（杜威著）、《中庸》（中國最早的教育哲學作品）、《教育哲學導論》、《有效教學方法》。

　　本學期仍要繼續(xù)組織教師認真研讀《課程標準》，將課標理論真正內(nèi)化為自己的理念，并落實到教學實踐的一言一行中。

　　1、各校要以新課程標準的精神為大背景，加強學校語文教研組建設，有計劃、有組織地定期組織小型多樣的研討活動，交流信息，激活思想，探討實施課程標準以及教學中碰到的各種問題，聯(lián)系教學實踐尋求解決方法，深入推進“轉(zhuǎn)變學習方式，提高語文素養(yǎng)”的研究。

　　2、引導鼓勵教師不斷反思教育、教學行為，剖析教學中的得失，及時總結(jié)，積極撰寫“優(yōu)秀教學案例”、“案例評析”、“課改故事”等，使理論學習和教學實踐活動緊密結(jié)合起來，努力做“反思的實踐者”。我們將組織一批選題新、教學實踐性強、質(zhì)量高的文章，參加市小語會、青語會論文評選，力爭獲得好成績。

　　二、以實施課程標準為中心，全面提高學生語文素養(yǎng)。

　　新課程標準的實施要落實到教學的各個方面，教學常規(guī)也要以課程標準的要求來抓。要把識字和寫字、口語交際、閱讀、寫作、綜合性學習五個方面的要求作為常規(guī)切實抓好，使學生具有堅實的基礎和可持續(xù)發(fā)展的能力。本學期教研室將做好以下幾項工作：

　　1、深化備課和課堂教學改革。

　　教師要成為一個實實在在的行動研究者，必須從上“好課”開始。本學期要進一步深化備課改革，真正提高備課的效益和質(zhì)量。課堂教學的改革是課程改革的核心，課堂應當成為學生自主學習、互相交流、不斷提升的主陣地。小學語文的課堂教學應當為學生自主識字、閱讀，自我體驗和感悟創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件；為學生、教師、文本之間的對話和交流提供充分的機會和時間；為學生人文精神的提升構(gòu)建一個恰當?shù)钠脚_。本學期我們將配合區(qū)文教局認真組織好“新課程、新理念、新課堂”學術(shù)研討會，讓各級學科帶頭人、骨干教師進一步與華師大課程專家作面對面的交流與研討，通過專題研討、課例評析等形式，宣傳課程改革理念，著力進行備課和課堂教學的改革與研究。

　　2、重視課堂教學評價改革的研究。

　　長期以來，在我們的語文課堂教學評價中存在著諸多問題，重心是評價語文教師“教”的設計、“教”的.過程和“教”的效果，而對學生在課堂教學過程中學習的方式、學習的能力和學習的情感、態(tài)度、價值觀，即對學生終身學習和發(fā)展必須具備的基本素質(zhì)的發(fā)展，沒有引起足夠的關注。

　　促進課堂教學轉(zhuǎn)型的最強有力的要素，是對課堂教學的評價。如何與時俱進地制定出符合新課程理念的評價標準，已成為進一步深化課程改革必須解決的問題。本學期，教研室將召開“課堂教學評價改革專題研討會”，促使各校切實轉(zhuǎn)變評價觀念。語文學科將召集學科帶頭人、骨干教師，聯(lián)系實際教學情況，制訂切實可行的評價改革方案，逐步實施，不斷調(diào)整，不斷完善。

　　3、繼續(xù)抓好寫字教學。端端正正寫好字是小學生必備的技能，這需要每個語文老師真正重視并為之不懈努力。我們不僅要重視低年級，還要重視中、高年級的寫字教學，切切實實讓鐘樓每一個孩子都寫一手好字，使寫字成為培養(yǎng)學生良好習慣、傳承民族文化的重要途徑。

　　4、進一步重視朗讀教學，加強朗讀教學的研究。

　　不僅是中年級，要加強對各個年級朗讀教學的研究。要在重體驗、感悟的基礎上提高整體的朗讀水平，同時要加強背誦、加強積累。本學期區(qū)教研室將繼續(xù)對各學校進行朗讀情況抽測。

　　5、加強作文教學的改革和研究，體現(xiàn)“講平凡、求真實、重積累”的原則。重視《新文筆》的投稿工作，鼓勵學校辦�？�、班報等，把這些作為培養(yǎng)學生寫作興趣和自信心的舉措。準確把握各年段的習作要求，不隨意拔高要求，加強學生對生活的觀察力、感悟力的培養(yǎng)，加大學生的語言積累，努力讓作文教學化難為易，化苦為樂。

　　三、以各項活動為契機，促進教師素質(zhì)在多元動態(tài)發(fā)展中提高。

　　實施新課程的關鍵是要鍛造一支高素質(zhì)的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平和教科研能力提出了更高的要求。區(qū)教研室將為青年教師提供更多學習、實踐和展示才華的機會，為他們脫穎而出搭建舞臺。

　　1、認真組織青年教師參加“全國語文教師語言文字基本功大賽”，以此為契機，青年教師要加強對課標的研讀、苦練語文教學內(nèi)功、全面提升語言文字基本素質(zhì)。

　　2、積極參加市教研室組織的“常州市青年教師閱讀教學觀摩活動”。各校要借此機會，加強研究，物色人選，力爭賽出好成績，推動全區(qū)閱讀教學改革。

　　3、十一月參加鐘樓區(qū)青年教師素質(zhì)大賽。

　　4、十一月區(qū)語文學科課堂教學評價改革專題研討會。

　　5、積極參加省小語會舉行的全省語文教學觀摩活動。

　　6、繼續(xù)做好小語會工作，組織會員認真撰寫教學研究論文，參加十二月舉行的市青語會、小語會的學術(shù)研討活動。

　　四、主要工作安排：

　　八月份

　　全區(qū)各年級教材分析

　　九月份

　　1．征集《新文筆》稿件

　　2．組織青年教師參加“全國語文教師語言文字基本功大賽”

　　3．語文協(xié)進組活動

　　十月份

　　1．“新課程·新理念·新課堂”學術(shù)研討會

　　2．20××年小語會參評論文區(qū)內(nèi)預選

　　3．語文協(xié)進組活動

　　十一月份

　　1．參加全市青年教師閱讀教學觀摩活動

　　2．語文學科課堂教學評價改革專題研討會

　　3．語文協(xié)進組活動

　　十二月份

　　1、朗讀情況抽測

　　2、參加20××年小語會學術(shù)研討會

　　3、參加省小語會舉行的全省語文教學觀摩活動。

　　4．語文協(xié)進組活動

教研工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　本學期，白坪鄉(xiāng)中心小學的小學語文教研工作以市小語計劃為指導，緊緊抓住課堂教學這一主要陣地，努力踐行自主、合作、探究新課程標準的理念，強化教學質(zhì)量觀，不斷深化高效課堂教學改革，完善高效課堂管理，為積極推進我校小學語文教學的均衡發(fā)展提供更加有效的專業(yè)支持。

　　二、工作重點

　　（一）、加強驗評督導小組建設，充分發(fā)揮評價、激勵和導向作用

　　在上學期語文課堂教學驗評督導小組積極開展驗評督導活動的基礎上，本學期將繼續(xù)加強驗評督導小組的建設，強調(diào)充分發(fā)揮評價、激勵和導向作用，通過評價人員和被評價對象的共同合作，共同研究、分析、尋找語文課堂教學的高效路子，達到成立驗評督導小組所追求的最佳效果。

　�。ǘ⒁越萄薪M建設為突破口，努力提高高效課堂教學實效

　　⑴、認真落實集體備課

　　課堂效益的提高取決于課前的充分備課。集體備課的優(yōu)點是集體交流、集體討論，在合作交流中完成，在合作交流中相互促進、相互提高。在以往的集體備課過程中，發(fā)現(xiàn)“過場主義”多，敷衍了事，按照別人設計好的思路互相抄襲的集體備課形式多，本學期強調(diào)以教研組建議為突破口，認真落實集體備課。

　�、�、加強交流的實效性

　　要讓集體備課發(fā)揮集體智慧，成為教師專業(yè)成長的課堂，注意“三宜三忌”：宜“暢所欲言”，忌“一言堂”。只有在集體備課中群策群力，創(chuàng)造人人參與、個個鉆研的氛圍，讓每個教師都成為“主角”，最后才可能形成課堂教學的最優(yōu)方案；宜“兼?zhèn)鋵W生”，忌“只備文本”。如果對學生情況關注不夠深入，再精彩的設計也難以取得好的教學效果；宜“力求搞好”，忌“只圖好搞”。要防止集體備課走過場，只求“好搞”，不求“搞好”的做法，違背了集體備課的初衷，集體備課的過程要求教師人人都主動參與，不能成為一兩個人的事情，在集體討論交流中認真總結(jié)分析學案中的成敗得失的因素，提出修改意見，并及時和其他教師一起交流心得，以揚長避短，設計出合適的導學案。

　�、�、加強監(jiān)督保障機制

　　學校對集體備課加強監(jiān)督，杜絕僅限于看看備課活動記錄的形式主義，要成立以行政領導為帶頭的臨督小組。監(jiān)督小組要親臨備課組參與活動，現(xiàn)場考查活動情況，走進課堂檢查實際教學效果。

　　③、強調(diào)反思，形成“第二次集體備課”

　　備課組在新備課前要對上次使用教案的情況進行反思，要根據(jù)實際情況對教案進行修改，形成“第二份學案”。

　　⑵、加強教案的編寫

　　教案的編寫要避免習題化、剪貼化，要體現(xiàn)在“導”上。針對上學期的督導情況，本學期教案的編寫要求重視基礎，了解學情，體現(xiàn)分層教學。其中重點強調(diào)以下三個方面：

　�、�、編寫教案時一定要強化檢測環(huán)節(jié)

　　高效課堂離不開及時檢測這個環(huán)節(jié)。檢測是檢查學習效果、鞏固知識、提高能力的重要手段。目標的實現(xiàn)需要檢測，能力的提升靠檢測，。課堂教學中我們教師一定要堅持運用檢測這一測量工具和手段，及時檢查教與學，時刻不忘質(zhì)量和效益，提高成本意識，才能真正實現(xiàn)課堂教學的.高效。

　�、凇⒔贪敢獓@重點設計能讓學生產(chǎn)生對抗和質(zhì)疑的問題

　　教案將課本知識以問題形式出現(xiàn)，從有利于學生自學出發(fā)，按難易分層次呈現(xiàn)出來。更重要的一點是，面對教材中出現(xiàn)的重點內(nèi)容時，教師綜合自己手頭的資料，適當進行挖掘與拓展，進行一定的能力提升，將這種類型的討論題成為整份教案的亮點，讓這部分題目成為學生展示時形成對抗和質(zhì)疑的閃光點。

　�、邸⒆⒅乜偨Y(jié)環(huán)節(jié)

　　課堂教學必須要有總結(jié)環(huán)節(jié)，課堂總結(jié)有利于學生站在更高的角度總覽全節(jié)，進行知識梳理。這是我們上個學期忽略之處，本學期我們注重設計教案時要體現(xiàn)這個環(huán)節(jié)。用多種形式引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。教案課堂小結(jié)部分綜合起來，是學生獲得全本書的知識復習的最佳資料，理想狀態(tài)中的教案應該起到這樣的效果。

　�、�、強化導學案的審核

　　確保高效課堂教學取得實效，就必須對教案質(zhì)量嚴格把關，學校要成立以牛校長為組長的教案審核小組，將教案的審核工作做得更精細化。每科教案的審核具體落實到個人。審核人員要在本學科中率先垂范，是確�！叭巳诉^關”的關鍵；審核不過關的教案一定要修改，對反復修改仍不過關的教案，備課小組要分析原因，備課個人要反思。

　�、�、充分利用好教學資源

　　為打造高效課堂各教室都增加了一面黑板，這不是擺設，教師們要指導好學生用好用足。學校的圖書室要最大限度地向?qū)W生開放，充分發(fā)揮其效能。

　�。ㄈ�、加強教師對課堂的調(diào)控能力，促進教師專業(yè)成長

　　高效課堂呈現(xiàn)的生成性、開放性和由其產(chǎn)生的不確定性要求教師具有實施調(diào)控的能力。

　　1、教師要多讀書，讀好書，多讀專業(yè)書，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、教師要學會傾聽。

　　教師一定要認真傾聽學生在課堂上的發(fā)言，要及時對學生講述的知識點進行歸納、提升。積極創(chuàng)造良好的教學效果。

　　3、教師要學會及時“叫停”。

　　當學生在展示時，圍繞一個問題出現(xiàn)重復、糾結(jié)的現(xiàn)象時，教師不能因為“熱鬧”的表面現(xiàn)象讓這種狀況繼續(xù)維持下去，而應該及時出手、“叫停”，斬釘截鐵地對這個問題進行總結(jié)或引導，繼續(xù)引領新知識的探討。

　�。ㄋ模�、強化朗讀、寫字教學

　　朗讀和寫字能力是我們小學語文教學中最基本的技能，要求各學校要切實解決朗讀、寫字教學中存在的問題，開展以此為專題的校本教研活動，通過推普周活動，掀起朗讀、寫規(guī)范字的新高潮。力求學生“人人把課文讀得正確流利，人人能誦讀經(jīng)典名著，人人寫一手規(guī)范字。

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