心理教育工作計劃

時間：2022-09-13 21:38:41 工作計劃

心理教育工作計劃合集四篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，來為以后的工作做一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的心理教育工作計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。

心理教育工作計劃合集四篇

心理教育工作計劃篇1

　　一、開展心理健康教育

　　(1)開展心理講座與輔導。由心理專兼職教師不定期為各年級學生進行團體輔導、講座。同時，各班主任利用班會課開展心理健康主題班會，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。心理咨詢室計劃學期初，在初一、高一開展學校適應專題講座。

　　(2)發(fā)揮心理輔導中心的專業(yè)引領作用。繼續(xù)發(fā)揮“心靈港灣”心理輔導中心的示范和輻射作用，以創(chuàng)建“福建省中小學心理健康教育特色�！睘槠鯔C，提高升級后心理輔導中心的使用效率，使其更好的服務全校師生，本學期將注重于加強管理和使用，使其更專業(yè)、更溫馨。心理咨詢室由專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。

　　(3)發(fā)揮“心語信箱”的作用。學生可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。同時，也可利用網(wǎng)絡(電子郵件、QQ)向咨詢老師或班主任反映自己的困惑和問題，使學生的問題得到及時的解決。

　　(4)利用學校宣傳陣地。利用國旗下講話、《心之舟》簡報、校道宣傳櫥窗、教室中的'黑板報以及每周四的校園廣播中宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識，端正學生對心理健康教育的認識。

　　(5)發(fā)揮社團心理協(xié)會的力量。社團由學校經(jīng)過選拔和培訓過的優(yōu)秀學生組成，他們有著較強的責任心和使命感。我們要充分調動社團的力量，幫助同學，助人自助，同時也幫助自己。

　　(6)加強學科滲透。只有每一位老師都承擔起心理健康教育的責任，在自己所教的學科中適當滲透心理健康知識，使心理健康教育知識得于全面鋪開。學校心理咨詢室將定期進行跟蹤與指導。

　　二、強化心理健康教育活動形式，彰顯辦學特色

　�。�1）認真落實福建省中小學德育建設示范項目《加強青春健康教育彰顯學校德育特色》的研究工作。

　　為貫徹落實《福建省“十三五”教育發(fā)展專項規(guī)劃》，根據(jù)福建省教育廳《關于申報福建省中小學德育建設示范項目的通知》（閩教思〔xxxx〕26號）要求，在我校申報的基礎上，省教育廳委托福建省學校德育研究與指導中心組織專家對申報項目認真評審，我�！都訌娗啻航】到逃蔑@學校德育特色》項目入選福建省中小學德育建設示范項目。本學期我校將認真總結青春健康教育工作的好做法好經(jīng)驗，圍繞立德樹人這一根本任務，突出社會主義核心價值觀培育踐行、學科德育、文化育人、管理育人、網(wǎng)絡育人、活動育人、心理健康、家校協(xié)作等方面創(chuàng)造的特色做法和經(jīng)驗。

　　（2）創(chuàng)新教育模式，加強青春健康教育。進一步提升泉州市特色辦學實驗校的創(chuàng)建水平，鞏固開展青春健康教育活動成效，進一步探索特色辦學、多樣化發(fā)展的新途徑。

　　（3）尊重生命，開展生命安全主題教育活動。要牢固樹立“安全第一”的思想，通過開展同伴教育、青春陽光服務和紅十字“體驗式生命教育——十個一基本動作”等活動，教育引導學生牢固樹立安全防范意識，努力掌握自我防范、自護自救知識，機智處理遇到的各種異常情況和危險。

　　三、做好社團指導，豐富社團文化。

　�。�1）通過開展豐富多彩心理社團活動，開闊學生的視野，陶冶學生情操，啟迪學生思維，發(fā)展學生個性特長，全面提高學生的心理素質。具體開展如下活動：校園廣播“心語”欄目、心理電影展播、心理互動游戲、校園心理情景劇、心理培訓專題講座、我愛我簽名活動、心理畫展等活動。

　�。�2）本學期心理協(xié)會將進行新老會員更替和在新學期里相應的工作安排。由于我校心理協(xié)會一部分會員為高三學生，在高三期間較少時間能參與到協(xié)會的工作，通過學期初的社團納新，挑選合適的社團成員，在第三周召開全體會員工作例會，選出新會長，布置新學期具體工作。心理協(xié)會將嚴格按照管理規(guī)章制度、活動記錄等執(zhí)行，積極配合做好學校開展心理健康教育宣傳工作。

　　四、加強心理科研，為心理健康教育提供理論基礎。

　�。�1）為更好使心理健康教育走上了一條輔導、科研聯(lián)手的道路，使心理輔導能以科學理論為支撐，更好地為教育教學服務，我校積極開展心理課題的研究與探討，參與各級各類課題申請立項研究工作。上學期，我校心理咨詢室胡銀杉老師主持的泉州市教育科學“十二五”規(guī)劃（xxxx年度）立項《農(nóng)村中學學生逆反心理的疏導與策略研究》中期檢查驗收。本學期，我校將根據(jù)泉州市教科所的相關文件精神，做好課題的研究和問卷調查，并根據(jù)安排有序推進活動，按時召開課題組工作會議，寫好研究報告等。

　�。�2）積極組織心理教師參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”的評選和“教壇新秀”的評選活動。為了使教師朝著更為專業(yè)化的成長，學校積極鼓勵全體教師參與“一師一優(yōu)課、一課一名師”的評選和“教壇新秀”的評選，心理咨詢室本學期積極選送微課，優(yōu)質課等參與評選活動，促進教師的專業(yè)化成長。

心理教育工作計劃篇2

　　一、完善心理咨詢室，提供專業(yè)的心理咨詢

　　1.制作心理咨詢室檔案記錄表

　　心理咨詢室檔案記錄表是心理咨詢室的重要資料，應該統(tǒng)一、規(guī)范地記錄。

　　2.運用圖畫心理學的理論，增加繪圖測評

　　圖畫心理學是依據(jù)繪畫者所繪圖像，從線條、大小等諸多角度幫助繪畫者了解自己，認識自我的方法。圖畫心理學通過讓參與者在輕松愉快的氛圍下自由繪畫的方式，來考察繪畫者的人際關系、心理狀態(tài)、性格特征等。每一幅圖都是一個故事，圖畫是表達自我的有效工具；圖畫技術經(jīng)過多年的發(fā)展，在國外已經(jīng)成為較為成熟的測評工具。

　　3.添置相關書籍與雜志

　　訂閱相關的心理學書刊雜志有利于學校師生了解必要的心理知識，也有利于心理老師提高專業(yè)素養(yǎng)。

　　4.配置電話、書架及資料柜

　　心理咨詢室的配置是心理咨詢室的硬件指標，良好的配置可以很好得增進咨詢效果。

　　二、全校的心理活動

　　1.心理展板

　　心理展板是宣傳心理知識，展示學校心理工作的良好平臺。

　　本學期，我計劃在三月份和五月份分別制作兩期以“職業(yè)規(guī)劃指導”、“心理健康教育”為主題的展板。

　　2.心理廣播

　　本學期將繼續(xù)在校園廣播中播放《心靈雞湯》欄目，以心理小故事為主要內容。

　　3.心理黑板報

　　本學期計劃在五月份開展一期以“心理健康教育”為主題的黑板報評比活動.

　　4.心理電影

　　好的電影能夠觸動人的心靈，能夠指引人的成長。結合我校情況,本學期計劃（每月一次）周六晚7:30-9:30在校階梯教室播放一部心理電影，主要由心理老師和濂溪文學社的學生干部負責播放與紀律維持。

　　5.團體心理游戲

　　鑒于上學期團體心理游戲的良好效果，我計劃制作相關心理游戲資料（如班級適應、異性交往、信任與協(xié)作等主題），提供給各班。各班可以參考心理游戲資料，自行開展相關心理健康教育活動。

　　6.心理講座

　　本學期，我計劃與各班班主任和學生聯(lián)系，以更好地幫助學生成長為出發(fā)點，組織一些以班級為單位的主題心理講座。

　　同時，我還計劃與各班班主任交流，為各班提供一些心理資料（如學習策略、學習壓力、考試焦慮、人際交往、青春期教育、親子溝通、職業(yè)規(guī)劃等主題）。

　　7.教師交流

　　加強與其他教師的交流是本學期心理健康教育工作的一個重要內容。

　　一方面，我將主動與其他教師直接交流；另一方面，我計劃提供教師心理健康、學生學習策略、學習壓力、考試焦慮、學生厭學、人際交往、青春期教育、親子溝通、職業(yè)規(guī)劃等方面的心理資料。

　　8.家長交流

　　本學期，我計劃利用各年的家長會以及學生放假回家的機會，通過發(fā)放心理資料等諸多途徑增進與學生家長的交流。

　　9.網(wǎng)絡宣傳

　　本學期將繼續(xù)及時的更新學校網(wǎng)站心理健康欄目中的內容。

　　10.心理健康月

　　20xx年團中央學校部、全國學聯(lián)共同決定將5月25日定為全國大中學生心理健康節(jié)。

　　本學期，我計劃在五月份組織“心理健康月”活動，主要包括制作心理健康展板、組織心理健康教育講座、播放心理電影、心理黑板報評比等內容。

　　三、高三年級的心理輔導

　　每學年的下學期都有高三年級即將面臨高考。這對于每一位高三學生而言是人生中重要的一步，對于學校而言也是教學效果體現(xiàn)的一個重要方面。心理方面對于高三學生復習與應考的影響非常大。

　　在本學期，我將協(xié)助高三年級組，通過個體與團體心理輔導的形式幫助高三學生輕松備考、正常發(fā)揮。

　　我計劃主要圍繞以下五個主題。

　　1.培養(yǎng)良好的應考心態(tài)

　　應考不僅是考驗我們知識，也是考驗心理素質，如何在考前把心態(tài)調整到最佳狀態(tài)，在應考中正常發(fā)揮。

　　2.恰當?shù)靥幚韷毫?/p>

　　壓力像空氣一樣需要吸進來也及時的呼出去，需要保持保持一個動態(tài)的平衡，需要在心中保持輕松、愉快、舒服的份量。只有當我們的身心就處于很愉悅的狀態(tài)，我們才可以全身心地投入學習、生活、工作，我們才不會分心、走神、感覺難受，我們的效率就會最高。

　　我計劃在二、三、四月份通過與高三各班班主任聯(lián)系，以更好地幫助學生應對高考為出發(fā)點，組織以班級為單位的主題心理講座。

　　3.家長交流

　　家長營造出來的寬松愉快的家庭氛圍，有利用幫助孩子專心備考、正常發(fā)揮。

　　我計劃利用高三家長會的機會，通過發(fā)放心理資料等諸多途徑增進與學生家長的`交流。

　　4.高考后的心理輔導

　　學生的人生不是在高考后就結束了。

　　對于沒有考上大學的學生，學校有必要提供必要的心理輔導，以免發(fā)生危險事件；對于開上大學的學生，學校也可以提前制定學生進行大學的規(guī)劃。

　　5.職業(yè)規(guī)劃指導，指導學生填報志愿

　　我們每個人都有自己的強項，只要自己入對了行，干自己感興趣又適合自己工作，自己的能力也能為這一工作提供保證，那么就能在本行業(yè)做出成績，甚至做到極致。

　　北京教育科學研究所潛能研究中心就北京高校的大學生專業(yè)學習狀況進行分析的結果顯示：有42.1％的學生表示對所學的專業(yè)不滿意；如果可以重新選擇專業(yè)，有65.5％的學生表示將另擇專業(yè)。

　　在西方發(fā)達國家的普通中小學里，普遍設有職業(yè)指導咨詢的課程和教師，各學科也滲透著與就業(yè)有關的內容，讓學生從小就對自己今后將要從事的學習、研究和職業(yè)生涯有所了解。

　　本學期，我計劃在高考后對高三學生進行心理輔導以及職業(yè)規(guī)劃指導。

　　四、濂溪學校的心理健康教育工作

　　本學期，我計劃在濂溪學校開展以下三個方面的心理工作。

　　1.心理展板

　　本學期，我計劃在二月份制作一期以“走進心理學”為主題的展板。

　　2.心理咨詢

　　這不僅可以給部分學生提高專業(yè)的心理咨詢幫助；同時也可以使我更好的了解初中生的心理特點，以便開展具有針對性的工作。

　　本學期，我將在濂溪學校進行心理咨詢的宣傳。

　　3.團體心理游戲

　　心理游戲不僅調動了全身各器官參與活動，使參與者尋找情感發(fā)泄點，釋放出不良的心理情緒，緩解了的心理壓力，放松了身心；同時也拉近了參與者之間的距離，加深了了解，便于建立一種相互信任的友誼關系，相互支持、相互學習。

　　本學期，我計劃在三月份組織3次團體心理游戲。

　　4.心理講座

　　本學期的四月份，我計劃在濂溪學校組織3場主題心理講座。

心理教育工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　認真貫徹市、區(qū)關于學校心理健康教育的有關精神，根據(jù)中學教育的特點和中學生權證分析博客發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展，青春期心理健康測試，浦莊中學心理健康教育工作計劃。通過心理健康青春心理健康測試，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育健康測試的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質測試營造良好的心理氣氛。

　　二、具體目標

　　注重學生輔導，做好學生心理咨詢工作重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力心理健康測試心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等青春期心理健康測試。做好心理保健的`培訓工作。不斷豐富教師的教學策略，健康提高教育教學水平重視心理輔導試點班的實踐研究工作，以“團體輔導”為切入口進行以點帶面開展研究活動。認真開展心理健康教育試點班的青春活動。做好家長輔導學校的心理健康知識講座。

　　三、主要測試加強隊伍建設，提高自身素質

　　組織學習有關心理健康教育資料，進一步提高青春心理健康測試，充實自我，掌握基本的心理健康測試知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學心理，提高教育教學水平，工作計劃《青春期心理健康測試，浦莊中學心理健康教育工作計劃》。繼續(xù)通過家長會組織學習免費緣分測試心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生青春心理健康教育的重要性，不地提高家長對學生進行心理健康教育的心理年齡測試小游戲。認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。加強心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。咨詢途徑：學生自愿前往咨詢（團體咨詢?yōu)橹鳎┌嘀魅卫蠋熗扑]輔導老師訪談設立“知心信箱”心理咨詢信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。協(xié)助校園之聲辦好“心靈之友”欄目，并在試點班的黑板報中辟出一角為“心理健康園”。邀請專家對全校學生進行心理輔導知識講座。在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用班會課進行心理健康教育。

　　7．非畢業(yè)班心理輔導課不少于8學時，畢業(yè)班不少于4學時。

　　四、重視試點研究，增強科研意識

　　試點班老師要善學、勤學，階段性地進行調查研究和分析，并在班主任例會中進行交流，幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。試點班進行“感恩——心理健康教育”活動，幫助學生從中領悟心理健康之重要。試點班要重視調查分析、研究，并進行個案分析，不斷地積累資料，逐步在校內進行推廣。

　　五、具體工作

　　三月份：

　　1、制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

　　2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

　　3、做好班級保健員的培訓工作。

　　4、召開初三級部分學生座談會，并進行畢業(yè)前個別心理咨詢。

　　5、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（初一年級部分女生）。

　　四月份：組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。出好心理健康教育專題黑板報。召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。

　　五月份：繼續(xù)指導心理健康保健員在班中開展“開心果”談心角活動。利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內容。

　　六月份：做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

心理教育工作計劃篇4

　　一、指導思想：

　　認真貫徹省、市關于學校心理健康教育的有關精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。

　　通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

　　二、主要工作目標

　　1、堅持以人為本。根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

　　2、立足教育，重在指導。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

　　3、提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。

　　4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　三、具體工作

　　1、學校心理健康教育隊伍建設。

　　學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊伍是開展心理健康教育的堅強支撐。本年度，繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質認證。同時，將適時舉辦班主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康教師對學生的心理健康情況收集整理，定期以板報、廣播等形式向全校學生進行心理健康指導。

　　2、全力推進心理健康教育。

　　要更新觀念，要高度清醒地認識到，心理健康教育是提高廣大學生心理素質的必要途徑，是青少年學生思想道德建設的重要組成部分。學校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧、陽光、快樂、健康”這一主題，開展系列活動。要進一步加強問題學生的結對幫教制度，落實幫教措施，建立結對幫教檔案。

　　3、加強制度建設。

　　將心理健康教育課納入教育教學計劃；學校要定期開展心理健康教育的交流、研討；把心理健康教育課的開展情況納入學校教育德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教育課評比活動；設立網(wǎng)上心理咨詢室，為學生提供咨詢輔導，設立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作。

　　4、學校心理健康教育的方式

　�。�1）集體輔導。班主任利用心理健康課，根據(jù)本班的實際進行心理健康教育，為學生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導老師進行集體心理健康輔導。

　�。�2）心理咨詢室。心理咨詢室建設的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導的要求，還考慮到了兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。每周二～周五的下午的15：10～14：05開放心理咨詢室，接受以學生個體或小組為對象的'咨詢，由心理輔導老師負責。在心理咨詢室內門外設有“心理咨詢信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進行咨詢。

　�。�3）個案教育。以智優(yōu)學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進行。

　�。�4）博客互動。在我校網(wǎng)站上，心理輔導老師建立自己的博客，在博客中另開心理專題，歡迎學生、老師、家長等的咨詢，這一形式的推出，可架起心理互動的橋梁，拓展心理咨詢的對象、時間、空間，更為便捷、互動，有一定的實效性。

　　5、指導家庭進行心理健康教育

　　小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

　　總之，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，促進全體學生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標。

　　四、月份工作安排

　　九月：

　　1、對新生進行心理健康教育，幫助他們做好入學心理準備。

　　2、思品老師確定心理輔導內容。

　　3、心理咨詢室正常開放

　　十月：

　　1、國旗下講話，進行集體輔導。

　　2、對六年級學生進行心理小調查。

　　3、進一步優(yōu)化學校心理咨詢室內部環(huán)境。

　　十一月：

　　1、出刊學校心理健康教育專刊。