高三的工作計劃

時間：2023-01-07 12:15:34 工作計劃我要投稿

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高三的工作計劃模板

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的高三的工作計劃模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高三的工作計劃模板

高三的工作計劃模板1

　　一、指導思想

　　以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以牛津英語教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。密切關注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能和非智力因素，調(diào)動他們學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的.綜合素質和解題技巧，以適應高考形式和要求。

　　二、工作重點

　　1.加強備課組建設，充分發(fā)揮集體智慧

　　認真落實好學校和教研組下達的各項工作。備課組老師共同協(xié)作，集思廣益，實現(xiàn)腦力資源和教學經(jīng)驗的共享，提高備課和復習備考的質量。教學過程做到統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。集體備課每周一次，做到定時、定點、定人，認真反思上周教學情況，主備人主講下周教學目標、內(nèi)容、策略等，大家共同探討教學的問題、困惑等。平時教學工作，隨時討論新發(fā)現(xiàn)、新問題。每雙周備課組內(nèi)公開課，認真聽課、評課。

　　2.優(yōu)化高三課堂教學，提高教學效益

　　認真研究各課型的課堂教學（新授課、詞匯教學、閱讀講評課、試卷講評課、語法復習課、模塊復習課等），努力提高課堂教學效率，積極探索適合我校學生學情的的有效途徑和方法，確保高三英語教學工作保質保量，學生的英語學習成績能有明顯提升。積極參加各級各類教科研活動，借鑒他人好的做法，不斷完善我們的教學，形成我們自己的特色。

　　3.狠抓學生學習基礎，做好分層教學

　　扎實的英語學習基礎是學生學好英語的前提和保障，因此要幫助學生過好詞匯關、語法關，掌握好一些閱讀和解題方法、策略，學會分析長難句，能用正確的英文句子進行口頭和書面表達等等。另外，教學中還要做好分層要求。實驗班和平行班在教學進度、教學內(nèi)容、課后作業(yè)等方面分層要求，適當調(diào)整；針對不同學習水平的學生還要做好提優(yōu)補差工作，使他們能夠學有所獲。

　　三、教學進度

　　1.學年教學進度

　　第一階段（20xx年9月—11月上旬）：完成9、10模塊新課教學和M11詞匯教學

　　第二階段（20xx月11月中旬—20xx年3月中旬）：完成第一輪模塊知識復習和語法復習（市一�？荚嚽巴瓿桑�。

　　第三階段（20xx年3月下旬—4月中旬）：完成第二輪專項復習

　　第四階段（20xx年4月下旬—5月底）：綜合訓練，考前沖刺，回歸書本，查漏補缺，學生心理疏導等。

　　2.本學期教學進度

　　1.新授課（第1周—第11周）：一周一個單元（Reading & Project &詞匯）

　　2.語法復習（第6周—第16周）：一周一個項目

　　3.一輪模塊復習（第12周—第19周）：一周半完成一個模塊。

　�。ㄟM度表見附頁）

　　四、具體教學要求及措施

　　1.高三新授課：完成第九、十模塊教學，第十一模塊重點處理詞匯。

　　新授課以閱讀為主，幫助學生分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的能力。指導學生學會分析長難句，利用單元話題寫作。

　　2. 3500高考詞匯：本學期完成第一輪詞匯復習，按照模塊書進行。

　　優(yōu)化詞匯的教學方法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，詞不離篇，把記憶和使用結合起來。循環(huán)反復地督促學生識記詞匯，尤其是核心詞匯要牢牢掌握。堅持詞匯聽寫，并通過各種詞匯練習，利用語境幫助學生操練詞匯，提高他們詞匯辨析能力和活用能力。

　　3.語法復習：本學期完成語法第一輪復習，掌握好各語法項目中的重難點、易錯題。

　　明確《新課程標準》和《考試說明》中對語法教學要求，幫助學生對重點語法項目進行有效的總結、歸納和梳理，弄清和掌握好易錯題。每一位學生必須要有錯題本，及時整理和歸納，經(jīng)常復習和反思，逐步突破自己的難點和薄弱點。定期錯題再訓練。

　　3.聽力訓練：每周安排至少三次聽力訓練，養(yǎng)成良好的聽力習慣。

　　加強反饋，注重解題指導。要求學生在聽力過程中必須做到：聽前讀題干，聽中記筆記，聽后歸納總結。

　　4.閱讀訓練：堅持限時閱讀，提升學生的解題速度和質量。

　　加強指導學生掌握完形填空、閱讀理解和任務型閱讀的解題方法和技巧，以幫助學生提高閱讀理解能力和解題的正確率。每天確保一定的閱讀量，每周至少一次限時閱讀練習。要求學生課后完成閱讀作業(yè)時一定要限時。

　　5.書面表達訓練：狠抓學生英文書寫，指導學生能正確寫出5種基本句型。

　　實驗班每周完成一篇書面表達，平行班根據(jù)實際情況進行調(diào)整。針對基礎薄弱的學生和班級，我們要堅持單句翻譯練習，訓練學生定時態(tài)和語態(tài)，定句型和短語，注意一致性。認真批改學生作文，及時反饋點評優(yōu)缺點，并做好面批面改工作。要求學生必須要訂正已閱作文中的錯誤，摘抄和積累好詞好句并背誦、學會運用。

　　6.綜合訓練：每周周末完成一套綜合練習，重視學生良好答題習慣的培養(yǎng)。

　　精心選題（以最近3年各大市模擬試題和高考題為主），嚴格把好試題的質量關。做到及時批閱、講評試卷，并編制鞏固練習，幫助學生掌握好試卷中的易錯題和重難點。

　　7.提優(yōu)補差：盡快了解學生的學習情況，確定好提優(yōu)補差的人選，利用好課內(nèi)外時間多幫助輔導學困生，多關注優(yōu)生。分層要求，努力使不同層次的學生能有所進步和提高。

高三的工作計劃模板2

　　相信經(jīng)過學生、家長和老師共同的努力，我們的高考一定會很出色很順利的，每個學生都能在高考中找到自己應有的位置。進入高三下學期，也就進入高三沖刺的階段，成為學校、社會、家長重點關注的對象，作為班主任深知班風、學風對班級備考的影響，所以必須下大力氣狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。本學期必須做好以下幾方面的工作：

　　一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)

　　從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢。一要抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志；二要培養(yǎng)學生打持久戰(zhàn)的思想準備；三要培養(yǎng)學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。

　　1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。

　　2、“抓兩頭，帶中間”這是常規(guī)的方法。通過對優(yōu)生個別談心，為他們指出學習的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，為班級帶頭，立好標。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先，更要在全鎮(zhèn)、全省縣定位。對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過分析，向他們指出，只要努力拼搏，考三本學校是很有可能成功的。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會出現(xiàn)好的局面。

　　二、做好各方面的保證措施，確保學習的優(yōu)良環(huán)境。

　　1、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。

　　2、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

　　3、指導每位學生制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向，通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況，并通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。

　　4、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。

　　5、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。

　　6、采取有效的措施，杜絕學生進網(wǎng)吧，看電子小說。

　　7、經(jīng)常進行班級工作的總結和各項計劃的調(diào)整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。

　　8、強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的.好幫手、同學的貼心人。

　　9、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。

　　10、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

　　11、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。

　　12、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環(huán)境。

　　13、關注每一位學生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關，克服任何困難。

　　三、密切配合科任老師，齊抓共管

　　經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系，負責協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關系，調(diào)整各項教育教學措施。了解本班學生各科學習情況，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負擔以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問題，必要時召開本班科任教師會，共同研究，設法解決。

　　四、加強與學生家長的溝通與交流

　　召開家長會，通過家訪、信訪等各種途徑同家長保持經(jīng)常聯(lián)系，溝通學校教育和家庭教育，發(fā)揮家長在學生教育中的作用。本學期我打算繼續(xù)加強個體成績和個體情感跟蹤管理。

高三的工作計劃模板3

　　一、二輪復習目標定位：

　　以《省普通高中數(shù)學課程標準教學要求》，20xx年《考試說明》為指南，通過強化高中數(shù)學主干知識的復習，整理知識體系，總結解題規(guī)律，從而達到形成良好知識網(wǎng)絡、掌握通性通法、提高綜合解決問題的能力并掌握一定的應試技巧的目標。

　　第二輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發(fā)展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，第二輪復習的思路，目標和要求。具體地說：

　　一是要看教師對《考試說明》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”。

　　二是看教師講解、學生練習是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發(fā)展。

　　三是看知識講解、練習檢測等內(nèi)容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的.知識框架。

　　四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。

　　二輪復習是對教師的教學水平，研究水平的大檢閱。

　　二、第二輪復習的形式和內(nèi)容、策略和要求

　　1、形式及內(nèi)容：

　　1.以自己編制的教學案為復習的藍本，分專題的形式，具體而言有以下八個專題：

　�。�1）函數(shù)與導數(shù)；（5課時）

　　此專題函數(shù)和導數(shù)、應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是高考重點，特別要注重交匯問題的訓練。對二次函數(shù)的復習要達到一定的深度。

　�。�2）三角函數(shù)、平面向量和解三角形；（2課時）

　　此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質，三角變換是重點。

　�。�3）數(shù)列；（4課時）

　　此專題重點是等差等比數(shù)列內(nèi)在聯(lián)系，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。

　　（4）立體幾何；（2課時）

　　此專題注重點線面的關系，論證平行與垂直問題的通性通法。

　�。�5）解析幾何；（4課時）

　　此專題中直線與圓的位置關系是重點，研究一些定位置、定值問題，突出直線和圓及與圓錐曲線的綜合問題的解決。

　�。�6）不等式、推理與證明；（2課時）

　　此專題中解含參數(shù)的一元二次不等式及基本不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。

　�。�7）概率與統(tǒng)計；（2課時）

　　此專題中古典概型是重點，熟練掌握隨機變量的分布列的求法，方差與期望的計算。

　�。�8）思想方法歸納。（4課時）

　　四大數(shù)學思想要滲透到每一節(jié)教學中，在本專題中集中進行歸納梳理。

　　2.策略：

　　專題復習與綜合訓練相結合；

　　每天復習專題時，當天的作業(yè)與之匹配，題量9題，其中有一題為提優(yōu)訓練并給出答案，功能是及時鞏固，每周二限時作業(yè)、周四的60分鐘訓練、周周練主要是綜合練習，其中本周內(nèi)容占30%左右，70%部分要一個學期整體規(guī)劃自成體系。

　　周二、周四的訓練定位為中檔題強化，每次講評不超過20分鐘，周周練定位為綜合能力提升、考試心理與耐力訓練，難、中、易比例為4：4：2，講評不超過60分鐘，教學案及配套作業(yè)是二輪復習的主線，周二、周四、小題訓練、周周練為副線。主副線各自自成體系。其中副線是防止過分拔高，丟掉中下等的有效手段。請學校盡量把數(shù)學安排在下午的連續(xù)的兩個小時之內(nèi)，以便將來適應高考。

　　基礎性與能力性相結合

　　在專題復習的選題中既要選擇具有一定代表性，有一定綜合性的能力題，又要選擇一定量的基礎題，其目的是進一步夯實基礎，兼顧中下等學生。

　　3.要求：

　　做好三個“重在”

　　重在解題思想的分析，即在復習中要及時將四種常見的數(shù)學思想滲透到解題中去；

　　重在解題方法的總結和知識間的串聯(lián)，即在講評試題中關聯(lián)的解題方法要給學生歸類、總結、變式拓展以達觸類旁通的效果；

　　重在當堂的生成，第二輪復習教學案中基礎訓練的小題可在課前完成，例題部分要在課堂上當堂完成，基礎較差的班級，課前可多做一個例題。

　　做到四個轉變

　　1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用；

　　2.變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考“熱點”問題；

　　3.變以量為主為以質取勝，突出講練落實；

　　4.變不限時練習為限時練習，突出訓練的效果。