小學校本教研工作計劃精彩

時間：2023-03-14 08:29:47 工作計劃

小學校本教研工作計劃精彩

　　時間過得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的小學校本教研工作計劃精彩，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學校本教研工作計劃精彩

小學校本教研工作計劃精彩1

　　一、指導思想：

　　新的學年，我校的校本教研工作要全面貫徹落實“三個代表”重要思想，按照學校工作思路和目標要求，結(jié)合區(qū)教研室工作計劃，進一步貫徹落實新課標精神，全面推進課程改革，強化課改意識，提高教師的整體素質(zhì)和教學質(zhì)量，學研結(jié)合，以整體推進素質(zhì)教育為核心，以課程改革和教學常規(guī)管理為重點，繼續(xù)深入開展教學科研活動，努力提高我校的教科研水平、教育教學質(zhì)量。

　　二、工作目標：

　　1、繼續(xù)扎實有效搞好課改工作。

　　2、實施“教師素質(zhì)提升工程”，努力構(gòu)建一支適應新課程改革和教育發(fā)展需要的學習型教師隊伍。

　　3、加強教學常規(guī)管理，積極開展教育科研，扎實推進課程改革和教學創(chuàng)新，構(gòu)建體現(xiàn)新的教學理念的課堂教學模式，轉(zhuǎn)變教師的教育方式和學生的學習方式，全面提高教學質(zhì)量。

　　4、認真做好校本課程的開發(fā)與實施，落實校本教研工作。

　　三、工作措施：

　　1、開展“教研課”聽、評、研活動。

　　開展校本研究是促進教育教學質(zhì)量提高的有效形式，其基本陣地在于課堂。因此，課堂教學改革是我們熱切關注的焦點。為此，我校擬分層要求，先后在全校范圍內(nèi)組織開展示范課和“一課雙反思教研課”活動，要求教師圍繞當前各科組研究的專題或近期困繞自己的教學難題，按“問題、設計、行動、反思”等基本環(huán)節(jié)，先后分別承擔授課、說課、評課、反思任務，掀起了“聽、評、研”活動的高潮。這種以課例為載體的研究活動貼近教師，便于操作，具有一定的前瞻性和針對性，同事間可以互相切磋、互相學習、共同反思、共同進取，從而達到資源共享，促進了教學研究能力的提高。

　　同時推薦優(yōu)質(zhì)課參加區(qū)級教學課選拔活動、活動課題組觀摩展示課活動。

　　2、提倡自我反思，促進專業(yè)成長。

　　新的教學理論倡導“問題教學法”，“學生帶著問題走進教室，又帶著新的問題走出教室”。其實，校本教研和教師的研究也是如此，同樣是從課程實踐中的問題開始。因此，我們把教師反思教學實踐作為校本教研的起點來抓，作為校本教研最基本和最普遍的方式來抓，作為教師專業(yè)的核心能力來抓，作為提高教師素質(zhì)的最有效途徑來抓，積極引導教師進行教學反思。開學初，在制定各科計劃和教研組計劃的同時，我們明確要求各組教師結(jié)合前期教學實踐中困繞自己的問題，自覺把自己作為研究對象，研究、反省、思考、探索能解決自己問題的教學理念、教學行為以及教學效果等要素，促進教師不斷地更新教學觀念，改進教學行為，提高教學水平，促進專業(yè)發(fā)展，向“反思型”教師邁進。

　　其次，建立反思制度，引導教師積極進行教學反思，自去年開始，我們改革了傳統(tǒng)的備課檢查制度，本著“實行個別化設計，倡導創(chuàng)新設計，注重教學反思”的原則，著重強調(diào)檢查教師所寫的教學反思筆記、教學隨感等內(nèi)容。同時，通過改革課堂教學評價方法（自評與他評相結(jié)合）及創(chuàng)設案例、論文等評比交流活動機會，以促進教師積極進行教學反思，從而提高教師的教學反思能力和水平。

　　3、內(nèi)外挖潛，讓教師在專業(yè)引領中提升。外出觀摩學習、參與區(qū)內(nèi)大型研討活動、與區(qū)內(nèi)外名校大校舉行研討交流等機會，不失時機地請專家們對教師們的課堂教學中遇到的實際問題進行現(xiàn)場指導和面對面的互動交流，為校本教研提供了最直接的專業(yè)支持。

　　4、人才隊伍建設。

　　1、實施“讀書富腦工程”。

　　實施“讀書富腦工程”，堅持“四個為主、四個結(jié)合”的讀書策略：學習內(nèi)容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學習形式以個人自學為主，與集體學習結(jié)合；學習時間以業(yè)余為主，與課余學習相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導實踐為主，與檢查交流讀書筆記相結(jié)合。努力使廣大教師通過讀書不斷增長教學智慧，提升人生價值。教師每學期至少做讀書筆記五千字，每半學期以學校教研組為單位組織一次讀書筆記交流。學校要把讀書活動列入教師專業(yè)成長考評及常規(guī)檢查中。

　　2、加強隊伍建設，規(guī)范各類教科研人員管理。

　�。�1）抓好教研組長、教學骨干工作，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。通過學術研討、專題講座、現(xiàn)場觀摩、外出參觀等形式分層分類培訓教科研骨干。

　�。�2）發(fā)動和鼓勵教師參與教育科研。建立機制，確保青年教師人人參與學校已有各級課題研究。

　�。�3）對照瑤海區(qū)學科帶頭人、教學骨干評比條例，積極創(chuàng)造條件，認真培養(yǎng)、推薦教師參與競爭。力爭實現(xiàn)方橋小學學科帶頭人、骨干教師零的突破。

　　四、抓好教師培訓和提高。

　　高素質(zhì)的教師隊伍，是深化教學改革，提高教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育的基礎和保證。我校以“教師素質(zhì)提升工程”為抓手，按照自主學習、積累式培訓、拓展式提高的原則，搞好教師培訓。

　　一是鼓勵教師參加學歷進修，提高教師的學歷層次、文化水平；二是發(fā)揮骨干教師的作用，進行教育教學改革與創(chuàng)新等方面的探討和研究，并做好對青年教師的幫扶工作；三是抓好組內(nèi)的同伴互助，成立年級段備課組，開展年級段集體備課與教研活動，促進共同提高；四是進一步提高教師運用現(xiàn)代化教學手段進行教育教學和教學。校本教研強調(diào)立足學校，以改進學校實施新課程的教育實踐，解決學校、教師在實施新課程中所面臨的問題為指向，從本校和本校教師的實際出發(fā)，充分發(fā)揮學校內(nèi)的教育智慧，盡量盤活學校內(nèi)部資源，由學校教師群體共同分析、探討、解決問題。鑒于此種理念，在校本研究過程中培養(yǎng)一支愛學習的教師對伍，充分發(fā)揮網(wǎng)絡、音像、圖書資料的間接引領作用，加強教師對教育理論、教育經(jīng)驗的.學習和研究，為校本教研提供了思想理念層面的專業(yè)支持。同時，加大了骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度（通過“教研課”活動等），盡可能創(chuàng)造條件、加壓擔子讓優(yōu)秀的教師能在更多的機會中脫穎而出，起到表率和示范作用。五是采取“走出去、請進來”的方式，幫助教師學習先進的教育理念和經(jīng)驗。

　　五、加強教學常規(guī)管理，積極開展教育科研，全面提高教學質(zhì)量。

　　1、積極開展校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進校本教研制度的建設。深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思；實施“五個一”校本教研制度：每月做一次教后反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經(jīng)驗總結(jié)或教學論文，每學期上一節(jié)公開教學研討課。

　　2、落實課題研究計劃。一要抓好區(qū)級立項課題研究工作，完善課題組管理制度，實行課題組長負責制，定期舉行研討交流活動。二要鼓勵教師開展行動研究，積極研究解決教學中出現(xiàn)的問題。

　　3、改革評價制度，進一步抓好單元過關和年級段過關。要努力構(gòu)建過程與結(jié)果、定性與定量、筆試與口試、知識與情感、課內(nèi)與課外、自評與他評、參評與互評的評價考試體系，實現(xiàn)評價與考試的多元化和多樣化，真正發(fā)揮評價與考試的檢測、反饋、導向、激勵、調(diào)控功能。每單元考試后，要及時分析、反饋、調(diào)控補漏，切實提高教學質(zhì)量；期末檢測后，各年級抓好各班(科)的質(zhì)量分析與評價，確保單科、全科優(yōu)秀率、及格率、平均分、標準差等達到區(qū)級上游的標準和要求。

小學校本教研工作計劃精彩2

　　指導思想：

　　以學生發(fā)展為本，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以語文課程標準的精神為指導，加強語文教學的研究，突出教研工作的.先導性，強化教研活動的針對性，提高語文教師群體的業(yè)務素質(zhì)和課堂教學水平，推進小學語文改革，促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。

　　主要工作：

　　1、強化課改意識，深化教學改革。本學期我們將繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革的進程。首先，我們要”研“起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個零距離：向理論學習，研究理論發(fā)展的新動態(tài)；向?qū)W生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質(zhì)教育的水平。

　　2、努力改變教研活動形式，激活教師參加教學研究的熱情，有效的促進我校語文教師的專業(yè)成長。

　　（1）切實提高教研活動的實效性。分段集體備課，開展形式多樣的語文教研活動，優(yōu)化語文課堂教學模式，提高語文課堂教學效率；

　�。�2）提高教師的語文素養(yǎng)。

　　3、狠抓教學質(zhì)量不放松。本學期將認真抓好教師教學六認真和學生學習六認真工作，落到實處，切實提高教學質(zhì)量。

小學校本教研工作計劃精彩3

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師，培養(yǎng)讓人民滿意的學生”為宗旨。著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)，服務于課程改革的需要，立足于學生的全面發(fā)展，為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的專家型教師打下基礎。

　　二、工作目標

　　1、通過校本培訓，使教師群體形成共同的學習愿望，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，樹立自我發(fā)展目標。

　　2、以新課程改革為導向，以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進教師的自主成長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　3、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，能獨立開展教學研究，提高自我反思，自主發(fā)展的能力。

　　三、主要措施

　�。ㄒ唬┘訌娊處煄煹屡嘤枺岣呓處熉殬I(yè)道德水平。

　　1、開展以愛生敬業(yè)為核心的師德教育活動。貫徹落實《關于進一步加強和改進中小學教師職業(yè)道德建設意見》，構(gòu)筑師德底線，建立健全師德的教育、評價、激勵和約束機制，以制度規(guī)范教師的職業(yè)道德行為。鼓勵教師堅持循序漸進、誨人不倦、教書育人、為人師表，采取恰當?shù)慕逃椒▽Υ龑W生的錯誤，因人而異，以理服人，以自身良好的品德修養(yǎng)給學生以熏陶和感染。本學期將開展班主任教師經(jīng)驗交流會，宣傳師德標兵先進事跡，營造忠誠事業(yè)、愛崗敬業(yè)、實干興業(yè)、積極向上的良好氛圍，展示教師群體風采。

　�。ǘ┓e極開展課程改革培訓，提高教師教學業(yè)務素質(zhì)。

　　1、認真參加上級課程改革培訓，組織教師觀看新課程培訓錄像，學習《新課程標準解讀》和以《有效教學》為主題的課程改革理論，做好學習筆記，寫好學習心得，相互交流學習體會，更新教育觀念，改變教學方式，切實提高教學效果。

　　2、嚴格教學常規(guī)，優(yōu)化過程管理。切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監(jiān)控，做到強化平時，淡化期末，重點放在認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學質(zhì)量上。試行規(guī)范化管理，使教師業(yè)務學習、備課、交流研討規(guī)范化、制度化。搞好教學管理制度的創(chuàng)新，實現(xiàn)“五化”目標，即：“個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。繼續(xù)堅持個人二次備課，特別注重教學后的反思；課堂教學要真正做到把課堂還給學生，注重學生學習能力的培養(yǎng)；“三維式”作業(yè)分層布置，注重設計的靈活性與批改的鼓勵性；單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序，注重橫向、縱向雙比較。每位教師聽、評課不少于15節(jié)，并且要做到“四個一”，即：參與一項小課題研究、提供一個實用的教學設計、上一節(jié)匯報課、撰寫一篇有價值的研究論文。本學期將嚴格加強課堂常規(guī)檢查：各位領導要加強管理意識，不管分管什么學科、負責哪個年級，都要做個有心人，利用一切機會，了解學校平常的課堂教學常規(guī)，并作好記錄，及時反饋，期末將此納入對教師的考核。

　　（三）開展校本教研活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。

　　1、鼓勵青年教師閱讀教育書籍。提高青年教師理論素養(yǎng)的重要途徑是理論學習，理論學習的重點應該是學習教育經(jīng)典。本學期每周三利用業(yè)務學習時間由各校領導帶領教師學習先進的教育思想，每學期每位教師的自學筆記不少于20篇，并有心得體會，同時本學期繼續(xù)開展以“有效教師有效教學”為重點的讀書活動，在期末每人上交一篇讀書體會，使教師在學習過程中積累經(jīng)驗，提升自身的業(yè)務能力，以此引領全校青年教師多讀書，讀好書，營造“書香校園”。

　　2、分層培訓、各訓所需。根據(jù)我鄉(xiāng)代課教師偏多的師資現(xiàn)狀，本學期我校將對代課教師在以前學科知識培訓的基礎上，加大力度主要進行新課程理念和教學技能的培訓，解決他們在教學工作中遇到的困惑和不解的問題，以便盡快地提高代課教師的業(yè)務水平；同時加強骨干教師與代課教師的交流互動，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領的作用，達到此增彼漲的效果；積極組織科任教師培訓，促進學科間的均衡發(fā)展；同時利用自主學習和聽評課等活動，注重提高村小領導對教學的指導能力和水平。期初將由校本培訓領導小組成員共同研討并制定《高家?guī)X小學教師業(yè)務提高培訓細則》，根據(jù)細則具體組織活動，以使培訓工作更具有實效性，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展。

　　3、狠抓課堂教學實施1、2、3工程�！�1”是一個標準：就是看在課堂上給了學生多少自我學習的動力。人們常說教知識不如教方法，而我們則強調(diào)教方法不如給動力；“2”是兩個測試：就是每個學期對教師進行教材知識和課程標準的測試；“3”就是三種課型的訓練：第一種是重復深入課，同一節(jié)課要反復上，經(jīng)過多次研討，上透一節(jié)課，積累豐富的經(jīng)驗。第二重視主題過關課，就是重點解決一個問題，如重難點的突破、情境的創(chuàng)設、小組合作學習是否有效等。第三種是創(chuàng)新展示課，發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢，上出自己的風格�；顒訉⒏鶕�(jù)《高家?guī)X小學教師業(yè)務提高培訓細則》具體實施，使每位教師人人做課、相互評課、共同探究活動，達到全員培訓的目的，在校內(nèi)集體研討、同伴互助的基礎上提高課堂教學的`實效，從而形成校本教研系列活動。我校將于十月份進行以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研會；十一月份進行鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課評比系列活動，在活動中提升全體教師的課堂教學駕馭能力，優(yōu)化課堂教學，增強其實效性。

　　4、進行師徒結(jié)對。舉行結(jié)對師徒座談會，檢查結(jié)對幫扶情況，聽取意見建議，規(guī)范活動過程，期末進行優(yōu)秀師徒評選，對本學年共同進步、成績顯著的優(yōu)秀師徒進行獎勵，促進骨干教師和青年教師的教學相長、共同提高，建設一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。

　　5、搭臺引薦，取長補短。借助各種機遇，如小教部組織的送教下鄉(xiāng)、教師教學基本功大賽、教師教學設計、教學反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的、有進步的老師脫穎而出，進一步營造積極向上的在競爭中成長的氛圍。

　　6、繼續(xù)抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學習、培訓，回校歸來要求他們利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神。培訓將采用專題講座、上匯報課的形式進行，真正形成多人受益的效應。

　　7、舉行校本競賽。

　　(1)語文、數(shù)學、英語等學科的青年教師的評優(yōu)課和基本功競賽。

　　(2)教學反思和教育敘事的征文評比活動。促進課改理念在教學中的滲透，引導教師開展教學反思，提升教學水平。

　　總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。

小學校本教研工作計劃精彩4

　　校本研修是一種融學習工作和研究為一體的學習研究活動。

　　校本研修目的是促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學質(zhì)，我根據(jù)學校的校本研修計劃將個人校本研修計劃制定如下

　　一、研修目標本研修以新的教育理念為指導思想，以提高自己的教育教學水平為目的，以全面落實新課程標準目標。

　　在研修中要努力做到一個中心，兩個轉(zhuǎn)變，三個提高，五個結(jié)合。一個中心：以教師專業(yè)水平的不斷提高為中心。兩個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教育觀念和教學行為。三個提高：提高教師課堂教學能力，提高教研水平和科研能力。五個結(jié)合：上公開課與聽評課學習相結(jié)合，個人學習與小組交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學習與考核相結(jié)合，教育理論學習與教學實踐相結(jié)合。

　　二、研修學習任務

　　（一）個人讀書每年精讀一本教育教學名著，做好讀書筆記并寫出讀后感。

　�。ǘ┞犜u課主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加小組開展的聽課評課活動并及時認真填寫《聽評課記錄表》。

　�。ㄈ┕_課每年上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后再請校內(nèi)的優(yōu)秀教師指導所備的課，做好萬分的把握后再上課。課后及時把反思寫下來。

　�。ㄋ模┬〗M集中研修積極參與每月一次的小組研修活動，協(xié)助組長開展好遠程網(wǎng)絡研修和課堂教學交流、主題研討等活動。

　�。ㄎ澹⿲W法守法學習《教師法》、《未成年人保護法》、教師職業(yè)道德等法律法規(guī)。

　�。┳珜懡虒W論文根據(jù)自己在崗研修的.實際情況，獨立完成一篇20xx字以上的教學論文，并及時參加各級論文評獎。

　　三、具體措施

　　1、多讀書。盡量利用空余時間多讀書，讀教育教學專著時要做到精讀。

　　2、多渠道地聽評課。以聽本校優(yōu)秀教師的課為主，還要積極參加各級領導組織的優(yōu)質(zhì)課，提高聽評課的質(zhì)量，以達到學習教學經(jīng)驗提高自己教學水平的目的。

　　3、努力上好公開課，積極寫教學反，并參加縣教育局的教學設計比賽。

　　4、小組集中研修。在小組集中研修期間認真完成集中研修的各項任務。