九年化學教學個人工作計劃

時間：2023-04-03 15:30:15 工作計劃

九年化學教學個人工作計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的九年化學教學個人工作計劃，歡迎大家分享。

九年化學教學個人工作計劃

九年化學教學個人工作計劃1

　　學情分析

　　總體來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，學生基礎(chǔ)知識不太樂觀。部分學生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此。有些學生上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近15%，是這個集體的主體力量。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結(jié)同學，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。有些學生明顯的沒有學習的愿望。

　　教材分析

　　九年級下學期的化學主要的任務(wù)是復(fù)習。復(fù)習的重點是

　　1、重視雙基培養(yǎng)能力。能力的考查是以基礎(chǔ)知識為載體，再平時的復(fù)習中把化學基本知識和技能放在首位加強對化學基礎(chǔ)知識的全面掌握。

　　2、關(guān)注化學與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。

　　3、重視實驗?zāi)芰�、探究能力的培養(yǎng)和提高。

　　課程綱要對本學段學習要求

　　摘錄化學的復(fù)習要求重視雙基的復(fù)習，能力的培養(yǎng)離不開基礎(chǔ)知識的學習。

　　教學目標

　　措施方法

　　1、組織學習《中考指南的考試說明》，了解命題依據(jù)和要求，了解通常知識的考點，使整個復(fù)習具有針對性。

　　2、第二輪,第二輪的復(fù)習在經(jīng)過第一輪的知識復(fù)習和整理的基礎(chǔ)上，學生已具有對知識一定整合能力，我們教師注重對知識結(jié)構(gòu)搭建，知識的前后聯(lián)系，以中考指南為主要復(fù)習依據(jù)，按實驗、環(huán)境保護、社會熱點和科學探究，以及物質(zhì)的'推斷等內(nèi)容進行專題復(fù)習。以統(tǒng)一訂購的中考復(fù)習資料進行綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學生運用所學的化學知識去解決科學、技術(shù)、社會和生活中實際問題的能力。教師主要講方法、講技巧，注重精講精練，對重要的知識點要講深講透，做好每次考試后的信息反饋.提高學生的綜合運用知識能力，進一步熟悉中考題型。對學生進行個體情況分析，找出問題，強化措施，找出學生同存在的主要缺陷，進一步追加措施，落實相關(guān)目標。

　　3、關(guān)注STS教育，要求學生運用所學的化學知識去解決科學、技術(shù)、社會和生活中實際問題。體驗化學知識的真實性和有用性。

　　4、第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺，并對學生的考試方法進行輔導(dǎo)。并進行三到四次模擬考試。

九年化學教學個人工作計劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以國家頒布的《全日制義務(wù)教育化學課程標準》（實驗稿）確定的培養(yǎng)目標為依據(jù)，以學校的第二年辦學目標和提升我校在全市的綜合排名為指導(dǎo)，強化學生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學生思維方式，培養(yǎng)學生實驗技，提升學生應(yīng)試水平，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”的理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展學生化學思維。

　　二、教材分析

　　現(xiàn)行教材體系的一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中離不開的'空氣、水、溶液等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念、基本原理和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材篇幅力求短小，重點較突出。另一特點突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有許多學生實驗和探究實驗，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。

　　三、目標任務(wù)

　　1、化學知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會現(xiàn)象等實際，使學生學以致用。

　　2、使學生學習一些常見金屬材料、溶液及酸、堿鹽的基礎(chǔ)知識，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

　　3、繼續(xù)激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。

　　4、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答題的各種技能技巧。

　　5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。

　　6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

　　四、方法措施

　　1、重視化學基本概念和理論的教學。

　　2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。

　　3、在平日講課中學會對比。

　　4、講究“巧練”，跟蹤檢查。