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初一數(shù)學(xué)老師新學(xué)期工作計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編整理的初一數(shù)學(xué)老師新學(xué)期工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在我的觀念中數(shù)學(xué)是很講究準(zhǔn)確和嚴(yán)肅的學(xué)問(wèn)，那么在學(xué)習(xí)或者是在教學(xué)中是不允許出現(xiàn)歧義的，也就是他的結(jié)果有唯一性和現(xiàn)實(shí)意義。并不存在想象這種東西，但是卻往往需要依賴(lài)一點(diǎn)立體思維，若是立體感不夠強(qiáng)的話，很難發(fā)現(xiàn)尋找答案的思路。介于此我則認(rèn)定我不僅要教給他們養(yǎng)成嚴(yán)肅細(xì)心的習(xí)慣，還得鍛煉思維的靈活性，可以從多個(gè)方面去推演邏輯。教了一個(gè)學(xué)期的初一班之后，我又有了新的感悟，下面就是為新學(xué)期制定的一份計(jì)劃。
1、班級(jí)現(xiàn)狀
接下來(lái)我還是要繼續(xù)教原來(lái)三個(gè)班的數(shù)學(xué)，因?yàn)橹拔乙呀?jīng)給他們建立了一定的學(xué)習(xí)體系，接下來(lái)的教學(xué)會(huì)更容易一些。就之前的教學(xué)成果而言，整體表現(xiàn)出好的趨勢(shì)，分?jǐn)?shù)比較低的只是少數(shù)的幾個(gè)學(xué)生，大部分都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出及格線。那么我就需要做兩手工作，既要把優(yōu)生的學(xué)習(xí)成果給鞏固扎實(shí)，也得把差生的能力給抓起來(lái)。
2、研究備課
有少數(shù)學(xué)生學(xué)不會(huì)，那么我就得好好反省一下到底是哪里沒(méi)有做好，先是要研究自己教學(xué)的方法有什么不對(duì)的。再就是深度的去剖析教材，從中找到一些更好的授課靈感，或許換一種形式來(lái)闡述可能效果就會(huì)不一樣了。其次是在備課過(guò)程中我也要留心，是否存在歧義的概念，我要找準(zhǔn)問(wèn)題，把自己的表達(dá)方式給糾正過(guò)來(lái)。
3、落實(shí)方案
修正自己的認(rèn)知誤差，這個(gè)過(guò)程靠我自己當(dāng)然是完成不了的，還得依靠廣泛的求知來(lái)解決，多向權(quán)威的人士去請(qǐng)教數(shù)學(xué)概念。同時(shí)也得更同事保持默契，多在一起備備課，切磋一下教學(xué)的心得，然后借助他人審視的眼光來(lái)發(fā)現(xiàn)我的錯(cuò)誤。另外我還要繼續(xù)把常規(guī)課程給推進(jìn)好，保持進(jìn)步的節(jié)奏。
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