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小學(xué)二年級(jí)語文教師工作計(jì)劃（精選17篇）
日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的小學(xué)二年級(jí)語文教師工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)二年級(jí)語文教師工作計(jì)劃 1
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”、“課文”組成�！白R(shí)字”與“課文”部分全部注了音。
“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元，每單元4課，共8課。
“課文”安排了6個(gè)單元，每單元3～5課，共24課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。
本冊繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字456個(gè)，其中要求寫的為279個(gè)，另外的177個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。
本冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；9～12課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生，知道什么是真善美，13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)；18～21課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，21～23課為“品德篇”，意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚(yáng)民族精神。
本冊教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。
本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的.作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。
一、班級(jí)情況分析
二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。
�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
�。�2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識(shí)字寫字
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀456個(gè)生字。會(huì)默寫出279個(gè)生字，掌握29個(gè)偏旁。
�。�2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
�。�1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5、閱讀
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。
�。�3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文
�。�1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。
�。�2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
小學(xué)二年級(jí)語文教師工作計(jì)劃 2
一、學(xué)生情況分析
我班共有20人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都已經(jīng)知道了學(xué)校的要求，能認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)，但有幾個(gè)學(xué)生書寫不認(rèn)真，也有幾個(gè)學(xué)生上課常常講話、做小動(dòng)作等。因此改變這部分學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。部分學(xué)生書寫認(rèn)真，但有的同學(xué)寫字姿勢不正確，因此在課堂教學(xué)中還要繼續(xù)加強(qiáng)書寫姿勢的指導(dǎo)。
能大聲、有感情地朗讀的學(xué)生不多，有個(gè)別同學(xué)對剛接觸的課文，朗讀時(shí)特別的不流利，遇到生字要花費(fèi)很長的時(shí)間去認(rèn)讀，拼音掌握得不熟練。部分學(xué)生寫的句子不通，錯(cuò)別字較多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確。只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)能較完整清楚地表達(dá)意思。因此，這學(xué)期加強(qiáng)造句的練習(xí)，說話的練習(xí)，是本學(xué)期語文教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)。
二、教材分析
本冊教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)主題單元，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，開闊了孩子的知識(shí)面。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括四篇課文及一個(gè)綜合學(xué)習(xí)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。全冊課文共三十一篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，以引起學(xué)生的`注意。
“綜合學(xué)習(xí)”包括五個(gè)欄目：有趣的漢字和把字寫好看:鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識(shí)字的方法。
我的采蜜集和讀讀背背:引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。
口語交際:在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;我的小筆頭:給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
三、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)
(一)漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字正音，閱讀。
識(shí)字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字444個(gè)，會(huì)寫260個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫;要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
(二)閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
2、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
3、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。
5、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。
6、積累自己喜歡的成語和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬字。
7、喜愛圖書，愛護(hù)圖書。
(三)寫話
1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。
2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。
(四)口語交際
1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。
四、教學(xué)措施
1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。
2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。
3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。
4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。
5、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際能力。
6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。
小學(xué)二年級(jí)語文教師工作計(jì)劃 3
新的學(xué)期就要開始了，緊張而忙碌的校園生活也即將開始，本學(xué)期又將是一個(gè)忙碌而又充滿挑戰(zhàn)和童趣的學(xué)期，對新的學(xué)期充滿了期待，對于開學(xué)初自己的工作，早早就開始考慮了。
一、開學(xué)初工作安排
1、報(bào)到時(shí)學(xué)生各項(xiàng)作業(yè)和相關(guān)資料的上交和統(tǒng)計(jì)，練字情況的展示、評選和反饋；學(xué)生閱讀書籍情況的梳理和匯報(bào)展示；特色作業(yè)的評選；關(guān)于農(nóng)歷新年相關(guān)知識(shí)和習(xí)俗的了解匯總，以上內(nèi)容及時(shí)在開學(xué)初對孩子的整體情況進(jìn)行了解并根據(jù)完成的情況和質(zhì)量及時(shí)反饋。
2、開學(xué)初也是學(xué)生收心的關(guān)鍵期，上個(gè)學(xué)期的好習(xí)慣，經(jīng)過一個(gè)假期的放松，需要重新進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和鞏固，那么開學(xué)初對各項(xiàng)習(xí)慣的嚴(yán)格要求就顯得尤為重要，要抓住新學(xué)期的關(guān)鍵期，養(yǎng)成學(xué)生好的習(xí)慣。
（1）預(yù)習(xí)的習(xí)慣：二下的課文內(nèi)容和二上有較明顯的變化，課文中不再是全文有拼音，而只是少數(shù)生字有拼音，那么對于學(xué)生的預(yù)習(xí)要求要較二上有所改變，同時(shí)要更加注重學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
�。�2）專心上課的習(xí)慣：一個(gè)好的學(xué)生是會(huì)充分利用好上課40分鐘時(shí)間的，把握好課堂時(shí)間可以使自己的學(xué)習(xí)事半功倍，所以在開學(xué)初一定要把握好機(jī)會(huì)，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)明確要求，嚴(yán)格監(jiān)督。
（3）作業(yè)認(rèn)真完成的習(xí)慣：很多學(xué)生在放假前，都有好的`習(xí)慣，放學(xué)回家后先完成作業(yè)再做其他的事情，一個(gè)假期可能會(huì)使部分學(xué)生將這個(gè)好習(xí)慣拋之腦后，就需要在開學(xué)初對此項(xiàng)習(xí)慣嚴(yán)格要求，并要求學(xué)生字體的書寫干凈工整，為好習(xí)慣的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、教學(xué)工作安排
1、根據(jù)本學(xué)期情況，將本學(xué)期所需要的各項(xiàng)表格，如閱讀情況記錄表、背誦情況記錄表等等，準(zhǔn)備妥當(dāng)并對學(xué)生明確要求，明確各負(fù)責(zé)人的任務(wù)和反饋時(shí)間。
2、本學(xué)期時(shí)間短任務(wù)重，所以在課時(shí)計(jì)劃和任務(wù)安排方面，要做好把控，保證學(xué)生在課堂上的高效，在日常的備課上，要更加的下功夫。
新的一年，新的開始；新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)；不忘初心，牢記教育使命。
小學(xué)二年級(jí)語文教師工作計(jì)劃 4
一、學(xué)情分析：
上學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教材，研究學(xué)生身上。認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上多下功夫，收集相關(guān)的成語，加大讀、寫、背的力度，逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日記，并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上，對于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，取得了一定成績。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上做到講練結(jié)合。
但是，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有些家長溺愛孩子，所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績較差，針對這種問題，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)。
二、教材分析
本冊共有32篇課文。
其中有8組教學(xué)內(nèi)容(即8個(gè)專題)：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國，愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界。
還有4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢》。 “語文園地”包括四～五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，有六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的`感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。
2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。
3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。
6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。
五、教學(xué)措施：
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。
小學(xué)二年級(jí)語文教師工作計(jì)劃 5
一、學(xué)生基本情況
本學(xué)期有學(xué)生名，其中男生名，女生名;按年齡劃分，不足六周歲者人;就測試成績而言，上學(xué)期成績不理想的有等幾名學(xué)生。
通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：不足六周歲入學(xué)的兒童，無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來提高學(xué)生成績，效果是事倍功半。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。
二、教材分析
本冊教科書有8個(gè)單元，均包括“識(shí)字”“課文”“語文百花園”三個(gè)部分。
“識(shí)字”繼續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫、識(shí)寫分開”的原則，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，會(huì)寫248個(gè)字;采用的形式一是安排在課文中識(shí)字;二是專設(shè)識(shí)字課。三想在語文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識(shí)字的練習(xí)。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。
閱讀課文教學(xué)有8個(gè)單元，共33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。各單元主題為：(1)熱愛祖國;(2)革命傳統(tǒng)、愛心;(3)明理;(4)愛科學(xué);(5)保護(hù)環(huán)境和可愛的小動(dòng)物;(6)優(yōu)秀品格;(7)快樂的冬天;(8)中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
語文百花園共八個(gè)，安排有語海暢游、讀讀背背、口語交際、自主積累、寫話和綜合性學(xué)習(xí)六個(gè)方面的`學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、基本任務(wù)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母，會(huì)使用部首查字法查字典。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè);會(huì)寫248個(gè)字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學(xué)過的生字識(shí)記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗(yàn)課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境)，自得自悟，背誦指定的課文。
4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能體驗(yàn)并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。
5、能夠使用普通話進(jìn)行口語交際，語言文明，態(tài)度大方(口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌)。
6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號(hào)。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。
7、積極參加語文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力好合作能力。
8、寫自己想說的話，自由表達(dá)想象中的事物。
9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法，能主動(dòng)自覺地收集信息，從而豐富語言。拓展知識(shí)。
四、主要工作
1、主持召開家長會(huì)。結(jié)合科任教師召開家長會(huì)，向?qū)W生家長介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求，介紹二年級(jí)學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，征求家長意見，提出家教建議。
2、識(shí)字、寫字：每天一節(jié);寫字比賽每月一次。
3、閱讀：每天開展“小小故事會(huì)”活動(dòng);每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。
4、寫話：讀寫結(jié)合;注重方法指導(dǎo)，保證至少每兩周一次。
5、美文背誦比賽：第15周。
小學(xué)二年級(jí)語文教師工作計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平；
開展集體備課，加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn)、研究；
深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。適時(shí)把握新時(shí)期語文教學(xué)的新動(dòng)向，加強(qiáng)學(xué)科教科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長；
充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。
二、工作重點(diǎn)及措施
1、進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
為進(jìn)一步提升我們語文教師的教育理念，本學(xué)期我們語文組將進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。把語文教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型的教研組，形成學(xué)習(xí)上的互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)，把校本培訓(xùn)與平時(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學(xué)論文，每月至少讀一本教育雜志，每學(xué)期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的健康發(fā)展。
要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的`寫，話要清清楚楚的說，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。要求學(xué)生要有書法練習(xí)本、周記本、語文摘抄本（素材積累）和作文本。充分利用好導(dǎo)學(xué)案，精選習(xí)題和作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)的有效性，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣。
3、繼續(xù)抓好集體備課，發(fā)揮集體效能。
集體備課是教研過程中的薄弱環(huán)節(jié)，本學(xué)期要進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務(wù)實(shí)，對各種課型都要進(jìn)行研討，采取“分塊備課，集體評議、個(gè)人修改、注重反思”的總體思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決，從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。
4、重視課堂高效，有針對性地打造特色課堂
提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)，探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導(dǎo)讀課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。
樹立大語文教學(xué)觀，有針對性地打造特色課堂。七年級(jí)開展以“誦讀訓(xùn)練”為主的小升初語文銜接活動(dòng)；
八年級(jí)開展以“專題閱讀”為主的語文拓展訓(xùn)練；
九年級(jí)開展以“創(chuàng)新作文”為主的作文 強(qiáng)化訓(xùn)練。
課堂教學(xué)有規(guī)律可循，但教學(xué)方法卻因生而異、因師而異，學(xué)法決定教法。所有課堂必須堅(jiān)持以學(xué)生為主的教學(xué)理念，有針對性地繼續(xù)推行“特色、高效課堂”，嘗試樹立典型，構(gòu)建有效的教學(xué)模式。
5、加強(qiáng)作文教學(xué)的改革，探索作文教學(xué)新途徑。
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。在寫作教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價(jià)的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話。不說假話、空話、套話。應(yīng)為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學(xué)生業(yè)余的束縛，的。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。重視作文的自我修改和相互修改。
三、落實(shí)方法
1、緊扣“學(xué)習(xí)”：本期校本培訓(xùn)工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)。學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐。勤記錄：做好文摘；
善分析：理好所得。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。
3、注重“活動(dòng)”：公開課聽課、評課中，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動(dòng)”起來。
4、配合“檢查”：語文教師要謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣。
5、強(qiáng)調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處；
又要注重組外交流，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。
小學(xué)二年級(jí)語文教師工作計(jì)劃 7
一、學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生41名，其中男生有22名，他們經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識(shí)自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步學(xué)會(huì)寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有7、8個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。
二、本學(xué)期的主要任務(wù)、要求：
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”、“課文”組成�！白R(shí)字”兩個(gè)單元，每單元4課，共8課;“課文”6個(gè)單元，每單元4課，共24課;每單元1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。“識(shí)字”課有三種形式：詞串識(shí)字、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學(xué)篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24)。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí)，重視綜合性和實(shí)踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對獨(dú)立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)393個(gè)生字(其中要求寫的.293個(gè))。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文。
四、教學(xué)措施：
1、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、重視識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表
周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注
12.17~2.18培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)識(shí)字12月17日上課
22.21~2.25識(shí)字2、3、4
32.28~3.4練習(xí)1課文1、2、3
43.7~311課文4、練習(xí)2、課文5
53.14~3.18課文6、7、8
63.21~3.25練習(xí)3、課文9、10
73.28~4.1課文11、12、練習(xí)4
84.4~4.8識(shí)字5、6、7清明節(jié)放假
94.11~4.15練習(xí)5、期中考試期中考試
10418~4.22課文13、14
114.25~4.29課文15、16
125.2~5.6練習(xí)6、課文17、勞動(dòng)節(jié)放假
135.9~5.13課文18、19
145.16~5.20課文20、練習(xí)7
155.23~5.27課文21、22
165.30~6.3課文23、24
176.6~6.10練習(xí)8、
186.13~6.17期末復(fù)習(xí)
196.21~6.24期末考試期末考試
206.28~7.1
小學(xué)二年級(jí)語文教師工作計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，二年級(jí)語文備課組以課程改革的基本精神為指針，以學(xué)校語文教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，深入貫徹“新課標(biāo)”的精神，將以“提高語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)課外閱讀”為工作重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)“一篇課文兩課時(shí)完成”，研究“培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣、精簡教學(xué)環(huán)節(jié)、突出教學(xué)重點(diǎn)”的提高語文教學(xué)效率的具體策略、方法。
二、主要措施
1、進(jìn)行組內(nèi)教材培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進(jìn)行研討。
2、通過作業(yè)檢查評價(jià)和測試卷面分的合理運(yùn)用，激發(fā)二年級(jí)師生對書寫質(zhì)量的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生提高書寫質(zhì)量。
3、積極參與各種主題研訓(xùn)活動(dòng)，全面提高教師解讀文本的能力
4、針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合課改對學(xué)生認(rèn)知水平的要求，討論訓(xùn)練卡題型，扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀理解能力，落實(shí)到位。
5、豐富課外活動(dòng)，開展語言文字方面的競賽，使學(xué)習(xí)語文較好的同學(xué)在個(gè)性上得到發(fā)展。做到課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
三、工作要點(diǎn)
九月份：
1、明確上課、備課、與改作等各項(xiàng)工作的要求，特別是新變化的地方，要求具體、具有操作性，傳遞到位。
2、參加課堂教學(xué)模式全員培訓(xùn)，并在組內(nèi)開展研討活動(dòng)；
4、推薦教師參加校級(jí)“公開課”研討課堂展示，積極推進(jìn)“一篇課文兩課時(shí)完成”。
5、開展一、二單元主講研討活動(dòng)。
十月份：
1、參與課堂模式研討縣級(jí)主題研訓(xùn)活動(dòng)；
2、進(jìn)行備課抽查與反饋，重點(diǎn)工作在于教師對教材的分析與課堂重難點(diǎn)的處理有沒有較為到位。
3、開展三、四單元主講研討活動(dòng)。
十一月份：
1、參與課堂模式研討之二：組織“解讀文本合理取舍一篇課文兩課時(shí)”主題研討。
2、期中考試并分析試卷，透過試卷命題來把握上級(jí)的教學(xué)要求，并探索更為合理的語文教與學(xué)的.方式。
3、以期中考試為契機(jī)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生測試卷面分的合理運(yùn)用，制定明確的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行科學(xué)評分。
4、五六單元主講以及研討。
十二月份：
1、積極參與課堂模式研討之。
2、舉行“制定學(xué)生書寫評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)指導(dǎo)提高學(xué)生書寫水平”的討論。
3、舉行一次學(xué)生課外閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，重在讓孩子感受閱讀的快樂，
4、七八單元主講以及研討。
一月份：
1、學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)研討；
2、教師課堂教學(xué)評價(jià)研討；
3、期末測試并分析。
4、學(xué)期小結(jié)。
小學(xué)二年級(jí)語文教師工作計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，二年級(jí)語文備課組以課程改革的基本精神為指針，以學(xué)校語文教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，深入貫徹“新課標(biāo)”的精神，將以“提高語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)課外閱讀”為工作重點(diǎn)，大力推進(jìn)“培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣、精簡教學(xué)環(huán)節(jié)、突出教學(xué)重難點(diǎn)”的提高語文教學(xué)效率的具體策略、方法。
二、主要目標(biāo)
1.進(jìn)行組內(nèi)教材培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進(jìn)行研討。
2.積極組織組內(nèi)教師通過一人一課活動(dòng)，參加課堂教學(xué)比武。
3.通過作業(yè)檢查評價(jià)和單元練習(xí)的合理運(yùn)用，激發(fā)二年級(jí)師生對書寫質(zhì)量的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生提高書寫質(zhì)量。
4.落實(shí)班級(jí)圖書角的.要求，督查課外閱讀課的落實(shí)情況，倡導(dǎo)備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享，整體推進(jìn)年級(jí)課外閱讀工作。
5.組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外實(shí)踐活動(dòng)，開展語言文字方面的競賽，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)習(xí)語文較好的同學(xué)在個(gè)性上得到發(fā)展。做到課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
6.針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合課改對學(xué)生認(rèn)知水平的要求，討論訓(xùn)練卡題型，扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀理解能力。
三、具體措施
九月份：
1.制定備課組計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃。
2.備課組成員設(shè)計(jì)單元練習(xí)與整改。
3.開展共讀一本書，積極配合校園讀書節(jié)活動(dòng)。
4.組織備課組成員配合學(xué)校舉行開放日活動(dòng)。
5.制定好切實(shí)可行的學(xué)生讀書活動(dòng)方案。
十月份：
1.備課組成員進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與整改。
2.開啟共讀一本書活動(dòng)。
3.舉行階段調(diào)研測試。
十一月份：
1.備課組成員進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與整改。
2.組織備課組成員開展集體備課活動(dòng)。
3.組織備課組成員參加各類比賽活動(dòng)。
十二月份：
1備課組成員進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與整改。
2.組織備課組成員迎接�！叭M(jìn)”工作先進(jìn)班級(jí)評比。
元月份：
1.組織備課組成員進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考工作。
2.組織備課組成員進(jìn)行期末總結(jié)工作。
小學(xué)二年級(jí)語文教師工作計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想
本工作堅(jiān)持黨的教育方針，貫徹新課標(biāo)新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新型的教育師生關(guān)系，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。要秉承“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步”的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育標(biāo)準(zhǔn)，更換教學(xué)理念，大膽推進(jìn)教學(xué)改革，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的所需條件，推進(jìn)語文素養(yǎng)的全面提高，從而為其他學(xué)科奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，本工作力爭在期末考試中達(dá)到業(yè)內(nèi)先進(jìn)水平。
二、工作思路
我們要努力學(xué)習(xí)關(guān)于語文教育的有關(guān)文件，樹立新型的教育、教學(xué)理念，并將其滲透到日常的教育教學(xué)中。同時(shí)，我們要集中研究課堂教學(xué)有效性策略，構(gòu)建教學(xué)中的基本框架和教學(xué)策略。此外，我們還要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的教育科研意識(shí)，堅(jiān)持開展課題研究。
三、本學(xué)期的主要工作
本學(xué)期的主要工作包括以下四個(gè)方面：
堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，持續(xù)更新教學(xué)理念，推動(dòng)教學(xué)改革。我們要時(shí)刻以學(xué)生為本，持續(xù)深化語文教學(xué)改革，大膽探索新的教育模式，使用先進(jìn)的多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
堅(jiān)決貫徹教學(xué)五認(rèn)真，全力做好每一堂課。我們要認(rèn)真貫徹教學(xué)五認(rèn)真，積極組織集體備課，認(rèn)真分析試卷，找出教學(xué)中的不足之處，注重補(bǔ)充和彌補(bǔ)。備課內(nèi)容充分，教案書寫規(guī)范，作業(yè)批改及時(shí)。
注重鍛煉學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高語言表達(dá)和寫作能力。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和寫作能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，致力于確立新的語文教學(xué)理念。
組織第二課堂活動(dòng)，結(jié)合教材中的名著欣賞，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的.領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。
重視學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)。
為了提高語文素養(yǎng)并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的語文能力，我們應(yīng)積極探索和利用課內(nèi)外的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)課堂內(nèi)外的溝通與平行學(xué)科的交流，并創(chuàng)意地開展各種活動(dòng)。這一過程旨在打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，幫助我們更好地迎接高考和未來的挑戰(zhàn)。
積極從事課題研究和論文撰寫。
作為語文教師，我們應(yīng)當(dāng)申報(bào)有效課題，或作為單獨(dú)個(gè)人或組織內(nèi)專題研究課題，以培養(yǎng)并促進(jìn)良好的教研氛圍。同時(shí)，我們也應(yīng)與學(xué)校的語文教研組配合協(xié)調(diào)，助力教科研活動(dòng)的成功舉行。為了推動(dòng)發(fā)展，在每個(gè)學(xué)期的學(xué)期末，我們應(yīng)撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并利用好語文教學(xué)專題研討會(huì)，結(jié)合我們學(xué)校的語文教育現(xiàn)狀，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，探討新的作文教學(xué)模式和策略。
為新教師提供帶教服務(wù)。
作為資深的語文教師，我們應(yīng)積極承擔(dān)幫助新教師培育優(yōu)秀的教育模式，并提供教育課程計(jì)劃與組織課堂教學(xué)的支持與服務(wù)。這些努力將有助于新教師更好地扎根于學(xué)校，并有效地提高學(xué)生的語文教育質(zhì)量。
小學(xué)二年級(jí)語文教師工作計(jì)劃 11
一、教材分析
該教材構(gòu)建了開放、動(dòng)態(tài)的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。全書共32篇，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題，包括熱愛祖國山川、大自然的奧秘和人帶來的啟迪、關(guān)愛家庭、人生哲學(xué)、幽默智慧、豐富多彩的兒童生活、人物的人格精神、生活的真實(shí)與完美、傳統(tǒng)文化的展示。這些文本體裁不同，風(fēng)格各異，表達(dá)靈活，可以讓學(xué)生在表達(dá)相似的文化主題和相關(guān)事物的規(guī)律時(shí)，從不同的角度和不同的語言方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、吸收和借鑒。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、發(fā)音。
(二)認(rèn)識(shí)386字，能寫281字。要求你所認(rèn)識(shí)的單詞能結(jié)合單詞、句子等語言環(huán)境，準(zhǔn)確的讀出發(fā)音，理解意思。特別是要求你知道的單詞不要詳細(xì)分析或者寫出來。要求能寫的字要能讀讀音，能認(rèn)字體，能理解意思，能正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)。有主動(dòng)閱讀的欲望，在生活中獨(dú)立閱讀。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、正確、整潔，感受漢字的形體美。
(三)繼續(xù)運(yùn)用詞序搜索法和偏旁搜索法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立素養(yǎng)的能力。
(四)喜歡閱讀，對閱讀感興趣。學(xué)會(huì)用普通話正確、流利、動(dòng)情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的'課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)默讀，不出聲，不參考閱讀。
(e)能聯(lián)系語境和實(shí)際生活，理解課文中單詞和短語的含義，并在閱讀中積極積累單詞和短語。
(六)能閱讀簡單的課外讀物，并能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣。
(七)積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、警句。
(八)逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與他人交流的意識(shí)，認(rèn)真傾聽他人，了解主要內(nèi)容。能主動(dòng)和別人交談，講小故事和故事。說話自然禮貌。有自信表達(dá)，能夠就感興趣的話題發(fā)表自己的看法。
(九)對寫文字感興趣，能看到和想到的寫下來。學(xué)會(huì)用在閱讀中學(xué)到的單詞，用在寫作生活中。學(xué)會(huì)根據(jù)表達(dá)的需要使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)會(huì)寫日記。
(十)對周圍事物好奇，樂于觀察自然，熱心參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。
三、教學(xué)難點(diǎn)
從內(nèi)容上看，這本教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫作和課文閱讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，教學(xué)的重點(diǎn)是單詞的積累和應(yīng)用，口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題。難點(diǎn)是識(shí)字，寫字，朗讀。
四、教學(xué)方法和措施
(一)注意把握同一組內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。本教材采用內(nèi)容與專題相結(jié)合的編排方式。每組教材不僅圍繞一個(gè)專題，還互相照顧。備課時(shí)，教師要顧全大局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，以符合教材的編寫意圖，不拘泥于教材。
(二)充分利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。倡導(dǎo)獨(dú)立
(四)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教，上課訓(xùn)練”。在課堂上，首先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，允許學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)教授自己的課本，然后再在課本上做練習(xí)。作業(yè)在教室布置，檢查在教室進(jìn)行。判斷學(xué)生做的練習(xí)，不能做的老師個(gè)別指導(dǎo)。
(五)重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生。采用優(yōu)生學(xué)幫助后進(jìn)生，練習(xí)“兵”教“兵”，有助于后進(jìn)生，促進(jìn)優(yōu)生學(xué)。安排優(yōu)生學(xué)和后進(jìn)生同桌，組成學(xué)習(xí)小組，要求優(yōu)生學(xué)隨時(shí)隨地關(guān)心后進(jìn)生，幫助后進(jìn)生，既拉近了學(xué)生之間的感情，又提升了自己，起到了老師無法發(fā)揮的作用。
(6)本教材仍遵循讀寫分離，多認(rèn)少寫的原則。在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)新單詞，并找出新單詞與熟悉單詞之間的聯(lián)系。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生使用記憶規(guī)則來記憶所學(xué)的讀寫方法和組件。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡和習(xí)慣的方式認(rèn)識(shí)漢字。
(7)閱讀教學(xué)非常重視朗讀。朗讀要通過多種方式進(jìn)行，比如小組朗讀、小組朗讀、男女生伴著優(yōu)美的音樂朗讀、角色表演等。在正確流暢閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，理解作者傳達(dá)的感受，并通過閱讀表達(dá)出來。
(8)口語交際課應(yīng)注意的幾個(gè)問題。教材中的八個(gè)口語交際設(shè)計(jì)與該群體的話題密切相關(guān)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說，便于相互交流，提高口語交際。在一些英語口語教學(xué)之前，我們應(yīng)該提前安排好準(zhǔn)備工作。在教學(xué)中，應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情境，以多種方式引發(fā)話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
小學(xué)二年級(jí)語文教師工作計(jì)劃 12
一、教材分析
本教材共包括以下幾個(gè)部分：
1、卷首語
2、識(shí)字：兩個(gè)單元
3、課文：五個(gè)單元
4、綜合性學(xué)習(xí)：兩次（風(fēng)景名勝展、用音序查字法查字）
5、口語交際：五個(gè)話題（做好準(zhǔn)備去春游、過生日、向伙伴介紹自己、裝扮我們的教室、夸夸我的家里人）
6、積累與運(yùn)用：七次
7、附錄：我認(rèn)識(shí)的字，我會(huì)寫的字
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)寫生字及相關(guān)的詞語，能夠在具體的語言環(huán)境中，結(jié)合生活實(shí)際理解字義、詞義 /
2、在正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文中感受語言美。
3、積累好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
三、 教學(xué)目標(biāo)：
第四冊是低段（1—2年級(jí)）的最后一學(xué)期，在教學(xué)中應(yīng)該在把握階段目標(biāo)的基礎(chǔ)上掌握本冊目標(biāo)，在完成本冊目標(biāo)的基礎(chǔ)上達(dá)成階段目標(biāo)。
1、識(shí)字寫字
識(shí)字寫字，低段重點(diǎn)；認(rèn)寫分流，不加負(fù)擔(dān)；認(rèn)要記住，寫要規(guī)范；寫字姿勢，正確好看；鞏固拼音，能查字典；獨(dú)立識(shí)字，方顯能干。
2、閱讀
喜歡閱讀，培養(yǎng)語感；讀通讀順，體驗(yàn)情感；學(xué)習(xí)默讀，發(fā)展語言；主動(dòng)提問，大膽發(fā)言；積累詞句，養(yǎng)成習(xí)慣。
3、寫話
寫有興趣，樂用詞語；學(xué)用標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)了不急。
4、口語交際
學(xué)會(huì)傾聽，了解要點(diǎn)；交談?dòng)卸Y，自信自然；積極討論，樂表意見。
5、綜合性學(xué)習(xí)
培養(yǎng)好奇心，提問共討論；勤看勤活動(dòng)，表達(dá)不拘形；課內(nèi)外結(jié)合，注重探究性。
四、教學(xué) 措施：
1、把握本冊教材的識(shí)字類型，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，適當(dāng)運(yùn)用識(shí)字游戲，落實(shí)小步快進(jìn)的策略。
2、改進(jìn)口語交際教學(xué)策略。
一是要?jiǎng)?chuàng)造交際環(huán)境讓學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交際。
二是在語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有意識(shí)地培養(yǎng)口語交際能力。
三是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉。
3、注意引導(dǎo)學(xué)生的自讀自悟，充分尊重學(xué)生的.感受、體驗(yàn)和理解，激發(fā)他們對生活的熱愛，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。
4 、因材施教，因人而異。
5、開多學(xué)生的視野，主動(dòng)積累好詞佳句。
五、活動(dòng)安排：
略。
小學(xué)二年級(jí)語文教師工作計(jì)劃 13
一、學(xué)生情況分析：
二年上學(xué)期的大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，課后按時(shí)完成作業(yè)，有一定的學(xué)習(xí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，聰明好學(xué)，處于知識(shí)需求的發(fā)展期和心理形成期，有能夠判斷簡單的是非標(biāo)準(zhǔn)。但也有少數(shù)部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，記憶力、理解能力、運(yùn)用能力和識(shí)字能力不強(qiáng)，不能積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對自己要求不嚴(yán)格，不能靈活的學(xué)習(xí)與運(yùn)用知識(shí)
二、教材簡析：
本冊教材仍沿襲前面兩冊教材的編排特色，采用主題板塊的形式。全冊共有十二個(gè)主題板塊，依次為：快樂地玩、漢字家園（一）、幽默、漢字家園（二）、名人小時(shí)候的故事、讓我們更健壯、童年的問號(hào)、山水花鳥、動(dòng)物趣事、寓言、相信自己、過年。每個(gè)板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語文學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語文學(xué)習(xí)過程。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)428個(gè)生字，會(huì)寫263個(gè)生字，認(rèn)識(shí)15個(gè)偏旁部首。喜歡學(xué)習(xí)漢字，并有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。2、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。會(huì)使用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀。
4、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自己喜歡的詞語、成語和格言警句。
5、能閱讀淺顯的.課外讀物，能展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美，喜愛圖書，愛護(hù)圖書。
6、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，并寫出自己對周圍事物的認(rèn)識(shí)和愿望。在寫話中能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。并根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)。
7、學(xué)講普通話，能認(rèn)真聽別人講話，了解講話的內(nèi)容，能復(fù)述所聽故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié)，有表達(dá)的自信心與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
8、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，熱心參加校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，能用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得、見聞和看法。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材，把握教材重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)。 2培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
3、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí)，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。
4、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，及時(shí)反饋。
5、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力
6、積極參加語文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
7、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。
小學(xué)二年級(jí)語文教師工作計(jì)劃 14
一、指導(dǎo)思想
以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果，切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)”的教育主題，開展教學(xué)工作。
二、學(xué)生狀況分析
學(xué)生升入二年級(jí)時(shí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)近1000字，對漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性
認(rèn)識(shí)，并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認(rèn)字方法。
2、第二單元學(xué)習(xí)部首查字法。
3、二，七，十二單元集中識(shí)字，學(xué)習(xí)25個(gè)常用部首。
4、第六單元金鑰匙，分析字型的師范。
5、第十一單元的金鑰匙對認(rèn)字方法進(jìn)行了小結(jié)。
四、教學(xué)要點(diǎn)
本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：
1、識(shí)字方面：
（1）會(huì)認(rèn)432個(gè)生字，會(huì)寫261個(gè)字。
�。�2）熟練掌握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。
�。�3）學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，認(rèn)字、用拼音給生字注音。查一個(gè)字的時(shí)間不超過一分半鐘。能在需要的時(shí)候查難檢字的筆畫索引。
（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。
（5）學(xué)習(xí)看上下文猜字的'識(shí)字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好、寫快。
2、閱讀方面
�。�1）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意
（2）能背誦至少17篇詩文。
�。�3）知道什么是默讀，能默讀一個(gè)段落。
�。�4）愛讀書，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。
（5）參與課堂討論。
3、表達(dá)方面
�。�1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見。在班級(jí)發(fā)言時(shí)聲音響亮，意思清楚。
�。�2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。
�。�3）會(huì)寫留言條。
�。�4）知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記。
4、綜合活動(dòng)
參與至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合活動(dòng)。
5、自檢
能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評。
五、教學(xué)重難點(diǎn)，
培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中"感悟"，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中"情感，態(tài)度，價(jià)值觀的正確導(dǎo)向"。形成能力。
要正確處理認(rèn)字，識(shí)字能力，文字知識(shí)三者之間的關(guān)系。"認(rèn)字量"是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ)，文字知識(shí)是為多認(rèn)字，快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的。利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是"認(rèn)字"，也是"寫字"的步驟。
六、學(xué)習(xí)方式：
合作、探究。
七、教具準(zhǔn)備：
課件、錄音機(jī)、生字卡片、掛圖、小黑板。
八、教學(xué)時(shí)間安排 ：
1．秋天5— 6課時(shí)
2．自立 6—7課時(shí)
3．丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（1）5— 6課時(shí)
4．祖國5— 6課時(shí)
5．好奇5— 6課時(shí)
6．誠實(shí) 6—7課時(shí)
7．畫 7—8課時(shí)
8．書的世界 3—4課時(shí)
9．合作7—8課時(shí)
10．丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（2） 6—8課時(shí)
11．努力 7—8課時(shí)
12．考驗(yàn) 6—7課時(shí)
13．風(fēng)和水6— 7課時(shí)
14．玩具和游戲7— 8課時(shí)
15．歲月 7—8課時(shí)
九、教學(xué)措施
低段的孩子，滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇，渴望和探索。他們睜著純真的眼睛，期望著絲絲陽光的照耀，期待著縷縷清泉的滋潤，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)崦�，他們希望自己學(xué)過的每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話來了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己，還有愛他們的老師。“一滴水折射著陽光的光輝�！薄安环e蝰步無以致千里，不積小流無以成江河。”“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)�！痹诙昙�(jí)的教學(xué)活動(dòng)中，我們的“細(xì)節(jié)”就是無數(shù)個(gè)“一”。打磨每天“十個(gè)一”，專業(yè)專心——成為教學(xué)工作的重點(diǎn)。
小學(xué)二年級(jí)語文教師工作計(jì)劃 15
一、基本情況
1、課程名稱：語文
2、教材使用情況：蘇教版語文必修四、五，《論語》選讀
3、本學(xué)期周課時(shí)：4節(jié)
二、常規(guī)工作
1、教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)確定
認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語文學(xué)科指導(dǎo)意見》，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容，并研究相應(yīng)的對策，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語文新課程實(shí)驗(yàn)，深入鉆研教材，明確教材的教學(xué)思想，用新觀念新思路處理教材。按時(shí)制訂針對性和可操作性強(qiáng)的計(jì)劃。要求內(nèi)容全面，包括學(xué)情分析，教材分析，教學(xué)目標(biāo)，提高質(zhì)量措施，教學(xué)進(jìn)度表。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo)，理解教材的要求，并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中。
2、集體備課及教案
備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù)，加強(qiáng)集體備課，要求按照學(xué)校要求，定期召開備課組研究會(huì)議，全員參加研討。確立中心發(fā)言人，研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，研究教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練，控制好教學(xué)進(jìn)度。要求：
(1)、提前備課，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案，不以課件代替教案，不以試卷代替教案。
(2)、新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求，學(xué)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考、高考考試說明要求，并切合學(xué)生實(shí)際，表述準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點(diǎn)。
(3)、教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個(gè))，分課時(shí)備課，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì))。
(4)、教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，不僅有教師活動(dòng)，還要有學(xué)生活動(dòng)，主問題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有效，板書設(shè)計(jì)精煉、合理、美觀。
(5)、課型多樣，除新課外，還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、作文講評課、試卷講評課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全。
(6)、課后有教學(xué)反思,并有針對性，不少于課時(shí)數(shù)的'五分之一。
3、課堂教學(xué)要求
課堂教學(xué)層次清晰，知識(shí)傳授合理，能力培養(yǎng)恰當(dāng)，營造良好的課堂氣氛，準(zhǔn)確評估課堂教學(xué)效果，控制好課堂教學(xué)過程，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng)，能力提升明顯。
4、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改
(1)、本學(xué)期各班大作文不少于8篇。批改要求：大作文略改5篇以上，精批2篇以上。小作文8篇(包括隨筆、讀書筆記、日記、片段練習(xí))以上，略改一半。
(2)、有針對性地布置配合課文的作業(yè)，有檢查，有錯(cuò)題記錄。
(3)、單元練習(xí)或月考4次以上，有批改，有錯(cuò)題記錄。
(4)、大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析，有訂正和講評。
(5)、能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷，有細(xì)目表，難度恰當(dāng)，知識(shí)點(diǎn)分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無明顯差錯(cuò)。注重過程評價(jià)，每次測試有分?jǐn)?shù)記錄。測評后及時(shí)對學(xué)生的測評情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，撰寫質(zhì)量分析報(bào)告，并講評。
5、課外閱讀
教師訂出學(xué)生課外閱讀書目:《項(xiàng)脊軒志》、《長亭送別》、《報(bào)任安書》、《漁父》、《刺客列傳》、《逍遙游》、《蘭亭集序》《魏公子列傳》、《淮陰侯列傳》、《陳情表》、《記念劉和珍君》。
小學(xué)二年級(jí)語文教師工作計(jì)劃 16
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)，但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別學(xué)生反映慢，記憶力差，貪玩，學(xué)習(xí)自覺性差。因此在課堂教學(xué)中重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果尤為重要，是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
二、教學(xué)要求
本冊教材繼續(xù)按照由淺入深，從易到難，突出重點(diǎn)，兼顧一般的原則來安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;熱愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考，勇于創(chuàng)造;熱愛自然，了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時(shí)，潛移默化地接受思想教育。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富。課文語言文字規(guī)范，生動(dòng)。這些都有助于將思想政治，道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的過程中，以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意�！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語交際——在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。寬帶網(wǎng)——引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的知識(shí)。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表㈠是全冊要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表㈡是全冊要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握寫鉛筆字的正確的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字母表》
3、識(shí)字寫字。準(zhǔn)確認(rèn)讀363個(gè)生字。能按筆順書寫，把字寫端正，寫勻稱。
4、口語交際。能認(rèn)真聽別人講話，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所講的故事。能在看圖后用普通話說幾句完整的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，作到語句完整，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚。
5 閱讀。有感情朗讀課文，能背誦課文，復(fù)述課文。能用學(xué)過的部分詞語造句。學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)，感嘆號(hào)和問號(hào)。
四、基本理念：
1、面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、正確的把握語文教育的基本特點(diǎn)。
3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
4、努力達(dá)到三維目標(biāo)的要求。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。
2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話;認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。
3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的'大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。
六、教學(xué)措施
1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語言環(huán)境識(shí)字。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力。
3、充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練。
4、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力。
5、指導(dǎo)學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。
6、要十分重視閱讀教學(xué)與寫話教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅(jiān)持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。
7、做好輔導(dǎo)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究。
小學(xué)二年級(jí)語文教師工作計(jì)劃 17
一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方式。
二、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生上課時(shí)能積思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，二（5）班學(xué)生缺少一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，或者上課無法集中精力，經(jīng)常會(huì)開小差或者反應(yīng)速度比較慢，新知識(shí)的接受能力比較弱，課堂作業(yè)有七、八個(gè)學(xué)生經(jīng)常不能按時(shí)完成，從而影響了教師的教學(xué)進(jìn)度。由于學(xué)生個(gè)體差異比較明顯，二（5）班兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)，對于同一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子們完成需要的時(shí)間相差也比較大，個(gè)別的孩子可能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完不成。學(xué)生的問題意識(shí)不強(qiáng)，不能很好的根據(jù)具體數(shù)學(xué)信息，很好地提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生對于提問題雖已經(jīng)具備了一定的能力，也有一定的質(zhì)疑能力，但是有些學(xué)生很多問題是沒有自己思考過，就急著問老師，缺少獨(dú)立思考的意識(shí)。學(xué)生間相互評價(jià)也還待加強(qiáng)和提高。二（6）班學(xué)生基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但二（5）班有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不夠濃厚。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：
本學(xué)期教材內(nèi)容共九個(gè)單元和一個(gè)總復(fù)習(xí)�？煞譃�3個(gè)內(nèi)容，分別為：
1、數(shù)與代數(shù)：
�。�1）數(shù)的運(yùn)算（100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算；乘法的認(rèn)識(shí)和乘法口訣、除法的認(rèn)識(shí)和用口訣求商）。
�。�2）常見的量（元、角、分的認(rèn)識(shí)）。
2、圖形與幾何：測量（統(tǒng)一測量單位的必要性；厘米、米的認(rèn)識(shí)）。圖形的運(yùn)動(dòng)（在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；欣賞與設(shè)計(jì)）。
3、數(shù)學(xué)好玩：綜合與實(shí)踐（班級(jí)舊物市場；尋找身體上的數(shù)學(xué)奧秘）。
四、本冊教材總體教學(xué)目標(biāo)及要求：
1.第一單元“加與減”。在分析和解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；能讀懂情境中或表格中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決簡單的實(shí)際問題。經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能有條理地?cái)⑹鲎约旱乃伎歼^程，能計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.第二單元“購物”。經(jīng)歷使用人民幣的過程，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用。在購物情境中，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關(guān)系。在購物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡單計(jì)算，學(xué)會(huì)付錢、找錢，感受付錢策略的多樣性，能解決簡單的實(shí)際問題。
3．第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
4．第四單元“圖形的變化”。結(jié)合動(dòng)手操作活動(dòng)初步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。通過操作活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展初步的空間觀念和動(dòng)手操作能力。通過操作活動(dòng)對圖形的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生興趣，初步感受數(shù)學(xué)的美。
5．第五單元“2-5的乘法口訣”。結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，理解每句口訣的含義，體驗(yàn)運(yùn)用乘法口訣計(jì)算的優(yōu)越性。能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，在尋找乘法口訣記憶規(guī)律的過程中，初步發(fā)展推理能力。會(huì)比較熟練地用2-5的乘法口訣進(jìn)行乘法口算和解決簡單的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)乘法口訣的樂趣。
6．整理與復(fù)習(xí)。經(jīng)歷整理前面所學(xué)知識(shí)和方法的過程，加深對這些知識(shí)的理解，鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握必要的基本技能。嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，嘗試解釋自己的思考過程。通過回顧、整理、練習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步養(yǎng)成整理所學(xué)知識(shí)的良好習(xí)慣和自我反思的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。
7．第六單元“測量”。在測量活動(dòng)中了解測量方法的多樣性，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，體會(huì)建立度量單位的重要性，在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)厘米和米，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，掌握1米=100厘米，并會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。初步學(xué)會(huì)用刻度尺測量長度（限整厘米），能估測一些物體的長度，能選擇恰當(dāng)?shù)腵單位表示物體的長度。在實(shí)際活動(dòng)中體會(huì)測量長度在日常生活中的重要意義，計(jì)發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展觀察、操作的能力。
8．第七單元“分一分與除法”。經(jīng)歷一系列的分物活動(dòng)，體會(huì)平均分的意義，積累分物經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合具體情境，初步理解除法的意義，會(huì)讀寫除法算式，知道除法各部分的名稱。能正確選擇乘法口訣求商；初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。感受除法與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，在與同伴討論、交流的過程中，培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂。
9．第八單元“6-9的乘法口訣”。結(jié)合解決問題的具體情境，經(jīng)歷編制6-9的乘法口訣的過程。初步發(fā)展抽象、概括能力，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。能正確運(yùn)用6-9的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并解決簡單的實(shí)際問題。感受乘法口訣的魅力，計(jì)發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
10．?dāng)?shù)學(xué)好玩，通過有趣的舊物交換和買賣活動(dòng)，復(fù)習(xí)學(xué)過的乘除法及有關(guān)人民幣的知識(shí)。能夠利用學(xué)過的乘除法知識(shí)解決舊物買賣和等價(jià)交換的問題，能夠正確付錢，找錢，提高解決問題的能力。通過為希望小學(xué)獻(xiàn)愛心活動(dòng)，從小培養(yǎng)熱衷公益的良好品德。在時(shí)間活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在回顧、整理與交流活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展自我反思能力。
11．第九單元“除法”。在具體的問題情境中，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義，體會(huì)除法與減法、乘法的聯(lián)系。體驗(yàn)除法運(yùn)算方法的多樣性，熟練用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算。感受除法與生活的密切聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析，解決一些簡單的實(shí)際問題，初步發(fā)展分析和解決問題的能力。在解決和探索問題的過程中，學(xué)會(huì)與他人交流與分享。
12．總復(fù)習(xí)。經(jīng)歷對本學(xué)期各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理的過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣，感受復(fù)習(xí)的作用。進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算能在購物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡單計(jì)算。結(jié)合具體情境，加深理解乘法、除法和倍的意義，熟記2-9的乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法。結(jié)合動(dòng)手操作活動(dòng)進(jìn)一步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。能恰當(dāng)?shù)匦D(zhuǎn)長度單位，厘米和米的關(guān)系。能估測一些物體的長度，并用測量工具進(jìn)行測量。能結(jié)合生活實(shí)際，解決與測量有關(guān)的簡單問題。能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)提出問題、分析和解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
五、本冊教材的教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：加與減、乘除法的意義、表內(nèi)乘除法
教學(xué)難點(diǎn)：乘除法的意義并能解決實(shí)際問題。
六、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真研讀教材，搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。根據(jù)孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué)，對個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。特別是加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。計(jì)算是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，提高解決實(shí)際問題的能力。
3、認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。開展一幫一活動(dòng)，與后進(jìn)生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。
4、加強(qiáng)口算練習(xí)，逐步提高學(xué)生計(jì)算的能力。
5、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
6、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積。
7、每學(xué)完一個(gè)單元的內(nèi)容，做到及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)測試講評，這樣可以及時(shí)了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，以便及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)漏。
8、從作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生，不但書寫工整，且準(zhǔn)確率高。對每天的作業(yè)老師要及時(shí)批改，并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯(cuò)的好習(xí)慣。
七、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施
1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)缺漏，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們，使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí)。
4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
5、課堂上多設(shè)計(jì)一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。
6、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。
7、開展一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，促使他們的轉(zhuǎn)化。
8、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育。
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