生本教育工作計劃

時間：2022-10-05 19:43:02 工作計劃我要投稿

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生本教育工作計劃

　　篇一：生本教育工作計劃

生本教育工作計劃

　　面對生本教育的我，正在前行中摸索。為了使本學期的生本更順利地進行，特制定如下計劃：

　　1.個人先學

　　個人先學就是有備而來，有備而來的學，才是生命的課題，平等的課堂。本學期我設計針對性比較強的“前置性作業(yè)”，布置給學生，然后帶著學生一起來完成課前的小研究，由扶到放，引導學生學會自己去研究，去學習。

　　2.小組交流

　　本學期重新組建小組成員，選拔有能力的小組長，通過評選“優(yōu)秀小組”的方式，促進4人小組成員之間的互幫互學。小組交流時，選優(yōu)秀的小組展示給全班同學，從而促進全班各小組都進行有效地交流。

　　3.班級交流

　　展示時分三個環(huán)節(jié)：一是對小組交流中已經(jīng)學會的而且是重要的知識點進行分享；二是分享中缺少的部分同學之間進行及時的補充；三是交流小組學習中存在的分歧，疑問和沒有學會的知識。

　　4.教師點撥

　　在課堂上我要對學生學會的進行適時的總結，對學生沒有掌握或掌握不好地進行及時的點撥。

　　在生本進行的過程中，可能還會出現(xiàn)很多預想不到的問題，我會一直努力的。

　　篇二：生本教育工作計劃

　　指導思想：

　　以郭思樂教授的“生本教育”理念為指導，從學生發(fā)展出發(fā),圍繞知識與技能，過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀三大教學目標，以培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力為核心,以完善學案導學為抓手，以小組有效合作學習機制創(chuàng)建為突破口，努力打造踏實高效靈動的課堂，形成我校課堂教學特色

　　基本情況分析：

　　我校是一所農(nóng)村學校，教學設施不夠先進。學校教師對生本教育認識不夠充分，觀念轉(zhuǎn)變還需要一定的時間。學生小學沒有接觸過自主學習、合作學習，沒有相應的學習意識，所以做起來很難。

　　上學期，老師們初步嘗試了“生本”的一些教育方法，如：“小組合作”“課前一分鐘語言訓練”等。但僅僅限于表面和流于形式，很多東西需要更深一步的探索研究并扎實的走下去�！吧尽眱�(nèi)涵到底如何體現(xiàn)在課堂教學中，下一步的生本教育實驗如何進一步深入開展，都是值得認真思考的問題。

　　實驗的目的：

　　結合我校實際，推進生本教育，讓“生本”在我校生根、發(fā)芽，直至開花結果。

　　實驗具體措施及要求

　　一、加強理論學習：

　　1．加強“生本教育”理論學習，深刻認識“生本教育”的內(nèi)涵和操作方式，勤與思考，大膽創(chuàng)新，探索出適合“生本教育”的有效途徑和方法，自然開展“生本教育”實驗。

　　2．認真鉆研“生本教育”實驗教材教法，作好個人備課與集體備課的有機結合，科學設置學生前置性學習的作業(yè)，確保學生自主、合作、探究學習目標的實現(xiàn)。

　　3．認真分析學生個性和基礎，合理安排學習小組，確保小組均衡、協(xié)調(diào)，最大限度地發(fā)揮學習小組重要作用。

　　4．收看生本視頻，搞好學習。

　　二、加入郭思樂教授開展的生本協(xié)作體

　　獲取資料，培訓教師，開展交流，參與活動，提升教師素質(zhì)。為生本打下堅實基礎。

　　三、確定先期實驗班，明確任務，搞好帶頭作用。在校內(nèi)要以書面形式確定好生本實驗班和實驗教師，進一步明確實驗教師的權利和義務。

　　實驗班要制定實驗方案，分好實驗小組，明確實驗任務。對全體教師開展校本培訓

　　時間：每四周一次

　　形式：理論講座、觀看視頻

　　內(nèi)容：以郭思樂的生本理論，及視頻講座為主，網(wǎng)絡課堂視頻。

　　具體內(nèi)容：

　　1．認真鉆研“生本教育”實驗教材教法，作好個人備課與集體備課的有機結合，科學設置學生前置性學習的作業(yè)，確保學生自主、合作、探究學習目標的實現(xiàn)。

　　2．認真分析學生個性和基礎，重新合理安排學習小組，確保小組均衡、協(xié)調(diào)，最大限度地發(fā)揮學習小組的重要作用。

　　3．收看生本視頻，搞好學習。

　　四、明確實驗教師的任務、要求：（本學期）

　　任務：

　　1、設計一份切實可行的方案。

　　2、參加不少于3次以上的培訓。

　　3、設計出一份良好的學案。（教學設計）

　　4、出一節(jié)生本匯報課。

　　5、參加2次以上的教學研討。

　　6、撰寫一份生本實驗感言。

　　7、建立自己的研究課題。（實際工作中遇到的問題或困惑。）

　　要求：

　　1、參加學習培訓積極，認真，完成交給的學習任務。 2、按生本學案備課，要有前置性學習提綱，體現(xiàn)“四大步”。上課能充分體現(xiàn)“先學后教”，教師要處于“幫學”的地位，充分體現(xiàn)合作者、管理者、調(diào)控者、導演者的角色。 3、學生自學時間不少于10分鐘，學生要分組，問題主要由學生自學和小組合作完成，學生學習主要體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學習方式，學生參與要有廣度和深度。要激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學習習慣，教給學生學習方法，講課要“精”，在教規(guī)律和方法上下功夫，要授之以“漁”。 4、教師要多和學生溝通，多用激勵性語言，對學生的自學和小組學習要有評價。

　　五、生本實驗的開展作為我校教學工作的一項重要考核�？己宿k法（見附頁）：

　　1、考核成員：校委會成員和學科骨干

　　2、負責人：姜再國具體工作：寧寶維黃祖剛

　　六、獎勵：

　　1、驗收考核優(yōu)秀者，教學成績（聯(lián)考）相應提高一等。

2、積極參加生本試驗的，成效突出者評優(yōu)晉級優(yōu)先。

　　時間安排：（20xx年3月—20xx年7月）

　　20xx.3——4

　　1、各學科組在認真學習研討的基礎上著手建構本學科的課堂教學模式。

　　2、各學科骨干教師出示研討課、示范課，引導本學科教師全面試點實施。

　　20xx.5——6

　　3、學校選派在實驗中表現(xiàn)積極、素質(zhì)較高的教師再次外出學習，進一步研討生本教育理念下的課堂教學模式的內(nèi)涵，領悟其精髓，研究小組合作學習的組織與激勵方式，認真進行成績比對及總結，以便全面推廣�！�

　　4、以“同課異構”的方式，把實驗班和非實驗班放在一起對比，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　5、定期和其他實驗學校交流，及時汲取好的經(jīng)驗。6、專家引領。走出去或請進來，爭取專家與教研部門領導理論引領和實踐指導。

　　注意事項：

　　1、堅持學生自學習慣和自學能力的培養(yǎng)。學生在長期的傳統(tǒng)教學模式中，習慣了教師的講授和被動學習，對教師的依賴性極強，因此，要達到學習方式的轉(zhuǎn)變就必須要堅持不懈的組織、指導學生自學，使其逐步從依賴中走出來，由被動學習轉(zhuǎn)向主動學習。相信：堂堂抓，科科抓，學生的自主學習的習慣必將養(yǎng)成，自學能力必將提高。

　　2、堅持學困生的幫扶。在教學中，教師組織學生自學的過程中，應該拿出更多精力來指導、鼓勵個別學困生的學習，用有效的方法指導他們，用我們的關愛打動他們，用一次一次的成功激勵他們，這是提高整體教育教學質(zhì)量的關鍵，也是生本教育課堂中能夠逐步實現(xiàn)的。

　　“生本”是一種教育理念，通向“生本”的方式和途徑是多種多樣的，找到適合自己的才是硬道理。希望教師們能發(fā)揮自己的能力，動腦、動手，把這項工作開展好。

　　篇三：生本教育工作計劃

　　一、本期教育目標

　　建立學生自主管理體系，進一步提高學生自主管理能力，使學生在自我檢查各項常規(guī)的落實、自主活動的組織、自我困難的克服、學習時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。努力使學生在團結互助、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進一步的認知和表現(xiàn)，使每一個學生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。

　　二、具體措施

　�。�、重視前置性小研究，前置性小研究設計做到：簡單、根本、開放。課前布置好前置性作業(yè)。

　�。病�(chuàng)設主動的學習環(huán)境。探究發(fā)現(xiàn)，重在過程。這個過程是一個循序漸進的過程，可以由“教師提問——學生回答——教師補充”到“學生提問——學生回答——教師補充”再到“學生提問——學生回答——學生補充——教師總結”，真正體現(xiàn)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中，引導學生關注更廣泛的背景知識和構建數(shù)學模型，拓寬知識面，激發(fā)學習興趣。

　�。�、通過量化管理，提高學生的自我管理能力。為培養(yǎng)學生的自我管理能力，我采用了如下的方法。將學生分成21個組，每組選出兩名組長，各個小組之間在學習、衛(wèi)生、紀律、作業(yè)、積極回答問題等幾個方面進行比賽，將比賽結果進行分數(shù)量化，分數(shù)的高低由前一天執(zhí)勤的班委記錄的情況反映到班主任，再與各科老師的反映的情況相結合，及時將前一天的分數(shù)公布在墻上的表格中。一周總結一次，進行評比發(fā)獎。

　　三、185班綜合評價制度

　　（一）、學習

　　(1)上課積極舉手發(fā)言，在全班、小組交流的加12分。

　�。�2）作業(yè)。

　　A、每天按時完成作業(yè)并批改了的加1分，得100分的加1分，得優(yōu)星或笑臉的加2分。

　　B、缺交一次作業(yè)扣1分。

　　C、作業(yè)重寫，扣1分。

　　D、能當天糾正作業(yè)上的錯題的加1分，不改正的扣1分。

　　E、當小老師主動幫助同學糾正錯題的加1分，不聽小老師講解，只抄別人答案的一次扣1分，把自己作業(yè)給別人抄的一次也扣1分。

　�。�3）早上7：40到校早讀的加1分，聲音響亮，朗讀有感情的加2分。

　　(4)踴躍向紅領巾廣播站投稿，投稿1篇加1分，被學校采納加3分。

　�。ǘ⒓o律