六年級語文下冊教學工作計劃

時間：2025-09-13 10:14:33 工作計劃我要投稿

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六年級語文下冊教學工作計劃

　　時光在流逝，從不停歇，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的六年級語文下冊教學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級語文下冊教學工作計劃

六年級語文下冊教學工作計劃1

　　一、計劃目標

　　本教學工作計劃旨在通過系統(tǒng)的教學安排和有效的教學策略，提升學生的語文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語言表達能力、閱讀理解能力和寫作能力。具體目標包括：

　　1.提高學生的課文理解能力，能夠準確把握課文主旨和情感。

　　2.培養(yǎng)學生的閱讀習慣，鼓勵他們廣泛閱讀課外書籍，拓展知識面。

　　3.增強學生的寫作能力，能夠獨立完成不同體裁的寫作任務(wù)。

　　4.促進學生的口語表達能力，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言，參與討論。

　　二、背景分析

　　隨著新課程標準的'實施，語文教學面臨新的挑戰(zhàn)與機遇。當前，學生在語文學習中普遍存在閱讀理解能力不足、寫作表達不清晰等問題。針對這些問題，教師需要制定切實可行的教學計劃，以提高學生的語文素養(yǎng)。

　　三、實施步驟

　　1.教學內(nèi)容安排

　　根據(jù)部編版語文教材的要求，合理安排教學內(nèi)容。每周的教學內(nèi)容應(yīng)包括課文學習、課外閱讀、寫作訓練和口語表達等方面。具體安排如下：

　　①課文學習：每周學習一至兩篇課文，重點分析課文的主題、結(jié)構(gòu)和語言特點。

　�、谡n外閱讀：鼓勵學生每周閱讀一本課外書籍，并在課堂上分享閱讀心得。

　�、蹖懽饔柧殻好績芍苓M行一次寫作訓練，涵蓋記敘文、說明文、議論文等不同體裁。

　�、芸谡Z表達：每周安排一次口語表達活動，鼓勵學生在課堂上進行討論和演講。

　　2.教學方法與策略

　　采用多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣。具體策略包括：

　�、傩〗M合作學習：將學生分成小組，進行課文討論和寫作交流，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

　�、谇榫辰虒W法：通過創(chuàng)設(shè)真實情境，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，提高他們的學習積極性。

　�、鄱嗝襟w輔助教學：利用多媒體資源，豐富課堂教學內(nèi)容，增強學生的感性認識。

　　3.評估與反饋

　　建立科學的評估機制，及時反饋學生的學習情況。具體措施包括：

　　①階段性測試：每學期進行一次階段性測試，評估學生的語文綜合素養(yǎng)。

　�、谧鳂I(yè)批改與反饋：定期批改學生的作業(yè)，并給予詳細的反饋，幫助他們改進學習方法。

　�、奂议L溝通：定期與家長溝通學生的學習情況，共同關(guān)注學生的成長與進步。

　　四、數(shù)據(jù)支持

　　根據(jù)以往的教學經(jīng)驗和相關(guān)研究，學生的語文成績與其閱讀量、寫作練習頻率密切相關(guān)。通過實施本計劃，預計學生的閱讀量將提高30%，寫作能力將提升20%。具體數(shù)據(jù)支持如下：

　　1.閱讀量：通過課外閱讀活動，預計每位學生每月閱讀書籍數(shù)量從2本增加到3本。

　　2.寫作能力：通過定期的寫作訓練，學生的寫作水平將逐步提高，預計在期末測試中，寫作得分平均提高15分。

　　五、預期成果

　　通過本教學工作計劃的實施，預期將實現(xiàn)以下成果：

　　1.學生的語文綜合素養(yǎng)顯著提升，能夠自信地進行口語表達和書面表達。

　　2.學生的閱讀興趣增強，能夠主動選擇課外書籍進行閱讀，拓寬知識面。

　　3.學生的寫作能力提高，能夠獨立完成不同體裁的寫作任務(wù)，表達清晰、邏輯嚴謹。

　　六、總結(jié)與展望

　　本教學工作計劃的實施將為學生的語文學習提供系統(tǒng)的支持，幫助他們在語言表達、閱讀理解和寫作能力等方面取得顯著進步。未來，將根據(jù)學生的反饋和學習情況，持續(xù)優(yōu)化教學策略，確保每位學生都能在語文學習中獲得成功與快樂。通過不斷努力，培養(yǎng)出更多具有良好語文素養(yǎng)的學生，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

六年級語文下冊教學工作計劃2

　　一、計劃目標

　　本教學工作計劃旨在通過系統(tǒng)的教學安排和有效的教學策略，提升六年級學生的語文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語言表達能力、閱讀理解能力和寫作能力。具體目標包括：

　　1.提高學生的課文理解能力，能夠準確把握文章主旨和情感。

　　2.培養(yǎng)學生的寫作能力，能夠獨立完成不同體裁的寫作任務(wù)。

　　3.增強學生的口語表達能力，能夠自信地進行課堂討論和演講。

　　4.激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們廣泛閱讀課外書籍，拓展知識面。

　　二、背景分析

　　隨著新課程標準的實施，語文教學的重心逐漸向培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)轉(zhuǎn)變。六年級作為小學階段的重要年級，學生的語言能力和思維能力正處于快速發(fā)展期。因此，制定一份切實可行的教學工作計劃顯得尤為重要。當前，學生在閱讀理解、寫作表達等方面存在一定的短板，亟需通過系統(tǒng)的教學策略加以改善。

　　三、實施步驟

　　1.教學內(nèi)容安排

　　根據(jù)部編版六年級語文下冊教材，合理安排教學內(nèi)容，確保每個單元的知識點和能力目標得到落實。具體安排如下：

　　第一單元：學習課文《春望》，重點分析詩歌的意象和情感，培養(yǎng)學生的詩歌鑒賞能力。

　　第二單元：學習《草船借箭》，通過故事分析，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和口語表達能力。

　　第三單元：學習《我的母親》，引導學生進行情感表達，提升寫作能力。

　　第四單元：學習《長征》，通過歷史故事的學習，增強學生的愛國情感和歷史意識。

　　2.教學方法與策略

　　采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提升課堂參與度。具體策略包括：

　�、傩〗M合作學習：將學生分成小組，圍繞課文進行討論，鼓勵他們發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)團隊合作精神。

　�、谇榫辰虒W法：通過角色扮演和情境模擬，讓學生在真實的語言環(huán)境中進行學習，增強語言運用能力。

　　③多媒體輔助教學：利用多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，幫助學生更好地理解課文。

　　3.課外閱讀與寫作訓練

　　鼓勵學生進行課外閱讀，拓寬知識面，提升閱讀理解能力。具體措施包括：

　�、偻扑]閱讀書單：為學生提供適合他們年齡段的課外書籍，鼓勵他們進行自主閱讀。

　�、趯懽饔柧殻好恐馨才乓淮螌懽骶毩暎膭顚W生寫日記、作文等，提升寫作能力。

　　4.評估與反饋

　　建立科學的評估體系，及時反饋學生的學習情況，幫助他們不斷進步。具體措施包括：

　　①階段性測試：每個單元結(jié)束后進行測試，評估學生對知識的掌握情況。

　　②課堂表現(xiàn)評估：根據(jù)學生在課堂上的.表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評價和建議，促進他們的積極參與。

　　四、數(shù)據(jù)支持與預期成果

　　根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，實施上述計劃后，預計將取得以下成果：

　　1.學生的課文理解能力提高20%，能夠準確把握文章主旨和情感。

　　2.學生的寫作能力提升，能夠獨立完成不同體裁的寫作任務(wù)，寫作水平提高15%。

　　3.學生的口語表達能力增強，課堂討論參與率提高30%。

　　4.學生的閱讀興趣激發(fā)，課外閱讀量增加，至少每位學生能夠完成3本課外書籍的閱讀。

　　五、總結(jié)與展望

　　本教學工作計劃的實施，將為六年級學生的語文學習提供系統(tǒng)的指導，幫助他們在語言能力上取得顯著進步。通過多樣化的教學方法和科學的評估體系，確保每位學生都能在語文學習中獲得成長。未來，將繼續(xù)關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略，以實現(xiàn)更好的教學效果。

六年級語文下冊教學工作計劃3

　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了x個專題，依次是：深化與傳說，人間天平，科學與發(fā)現(xiàn)，情暖人間，中華文化，校園暢想曲。本冊教材共有課文xx篇，其中精讀課文xx篇，略讀課文xx篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由xxx三部分組成。

　　一、教學目標

　　1、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感和振興中華的責任感；了解古代勞動人民的勇于探索和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育；

　　2、復習鞏固漢語拼音，學會生字xx個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字；會認生字xx個，能讀準字音，認清字形。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。繼續(xù)訓練學生抓住重點句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言，努力學以致用。能熟練背誦5首古詩詞；

　　3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理；

　　4、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的`基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。

　　二、學情分析

　　本班共有學生xx人，其中女生xx人學生學習狀況：班級整體學習成績一般。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動的學習，但不夠靈活；差生有x人，基礎(chǔ)不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象�？傮w上分析，全班學生大部分態(tài)度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的卻繼續(xù)糊涂，得過且過，一點都沒有危機感。

　　三、教學措施

　　1.轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人；

　　2.在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力；

　　3.優(yōu)化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率；

　　4.加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣；

　　5.做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔；

　　6、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。

六年級語文下冊教學工作計劃4

　　一、教材簡析：

　　本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排，致力于學生語文素養(yǎng)的提高，為學生的終身學習與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒，梯次展開，分段落實義務(wù)教育語文課程標準的階段目標，并加強知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合。

　　二、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

　　本冊教科書共6個單元，共有28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中，精讀課文后面有識字寫字要求，包括要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語采集，略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語采集。在部分課文的后面，還安排有“學習鏈接”、“閱讀鏈接”。

　　三、教材的特點：

　　1、注意激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養(yǎng)。

　　2、注重學生各種語文能力的培養(yǎng)。

　　3、重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

　　4、改進“語文百花園”練習形式，豐富練習內(nèi)容。

　　四、教學目標：

　　1、在學習語文的'過程中，感受中華優(yōu)秀文化的無窮魅力激發(fā)民族自豪感。教育學生愛我中華，培養(yǎng)熾熱的愛國情懷。樹立尊老敬老的美德。受到高尚情操與愛美情操的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學精神和健全人格。走近名著，領(lǐng)略文學世界的斑斕和奇妙，欣賞名家筆下的精彩語句和片段，陶冶審美情操。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　2、認識97個字，會寫80個字，有較強的獨立識字能力。

　　3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

　　4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　6、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

　　7、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。

　　8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦制定的課文（段落），練習簡要復述課文。

　　9、學習瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。

　　10、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。

　　11、能用普通話交談，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

　　12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃、總結(jié)和倡議書。

　　五、教學措施：

　　1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

　　2、識字寫字方面：鼓勵學生通過其他渠道主動識字，增加識字量，在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字，加強對學生鋼筆字的指導，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。

　　3、閱讀教學方面：重視朗讀和默讀。加強詞句訓練，積累語言。引導學生把握內(nèi)容，體會感情。指導學生精心閱讀，領(lǐng)會方法，并向課外擴展延伸。

　　4、口語交際教學：要明確要求，注意激發(fā)學生的表達欲望，把口語交際訓練和日常的學習生活結(jié)合起來，并引導學生自主進行評價。

　　5、習作教學：重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系，引導學生多寫多練，提高學生的習作能力。

　　六、教學時間安排：

　　精讀課文17課51課時左右

　　略讀課文11課22課時左右

　　語文百花園6次24課時左右

　　寫字每周1課時18課時

　　總計115課時左右

六年級語文下冊教學工作計劃5

　　一、學情分析

　　本班共有學生56人，其中男生29人，女生27人。學生學習狀況：班級整體學習成績優(yōu)秀。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動的學習，但不夠靈活；差生有幾人，基礎(chǔ)不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象。總體上分析，全班學生大部分態(tài)度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的卻繼續(xù)糊涂，得過且過，一點都沒有危機感。以學生的發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以課堂教學和教育活動為載體，從本班學生的.特點出發(fā)，樹立良好的班風、學風，培養(yǎng)一個團結(jié)向上的班集體。

　　二、教材分析

　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：神話與傳說，人間天平，科學與發(fā)現(xiàn)，情暖人間，中華文化，校園暢想曲。

　　本冊教材共有課文28篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“語文百花園”三部分組成。課例包括4—5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文后也有思考題。部分課文后面安排了“學習鏈接”，全冊安排“安排“學習鏈接”五次，分別在11課《飛天夢圓》、16課《窮人》、21課《青花》、22課《陸羽與茶經(jīng)》、23課《敦煌壁畫》�！罢Z文百花園”依然作為一個獨立的欄目，由“溫故知新”、“口語交際”或“語文大課堂”、“習作”三個欄目組成。其中，“溫故知新”安排了六次，“口語交際”和“語文大課堂”分別安排了四次和兩次，“習作”安排了六次。

　　三、教學目標

　　2、復習鞏固漢語拼音，學會生字80個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字；會認生字97個，能讀準字音，認清字形。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。繼續(xù)訓練學生抓住重點句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言，努力學以致用。能熟練背誦5首古詩詞。

　　3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。

　　4、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。

　　四、課題研究目標

六年級語文下冊教學工作計劃6

　　一、計劃背景

　　隨著新課程改革的深入推進，語文教學在小學階段的重要性愈加凸顯。小學六年級是學生語文學習的關(guān)鍵時期，既是基礎(chǔ)知識的鞏固階段，也是為中學學習打下堅實基礎(chǔ)的重要時期。部編人教版小學六年級語文下冊教材內(nèi)容豐富，涵蓋了文學、文化、語言等多個方面，教師在教學過程中需要充分利用教材資源，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。

　　二、教學目標

　　本學期的教學目標主要包括以下幾個方面：

　　1.知識與能力：通過對課文的學習，幫助學生掌握基本的語言知識，理解課文的主要內(nèi)容和思想感情，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和寫作能力。

　　2.過程與方法：鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。通過小組合作學習，增強學生的團隊意識和合作精神。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：引導學生在學習中感受語言的魅力，培養(yǎng)他們對祖國文化的熱愛和對優(yōu)秀文學作品的欣賞能力，樹立正確的價值觀和人生觀。

　　三、教學內(nèi)容與安排

　　1.教材分析

　　部編人教版小學六年級語文下冊教材共包含多個單元，每個單元圍繞一個主題展開，內(nèi)容涉及詩歌、散文、小說等多種文體。教師需根據(jù)教材的特點，制定相應(yīng)的教學策略。

　　2.教學安排

　　根據(jù)教材內(nèi)容，制定以下教學安排：

　　第一單元：主題為“家鄉(xiāng)的美”，通過學習《鄉(xiāng)愁》等課文，引導學生描繪家鄉(xiāng)的美麗景色，激發(fā)他們的鄉(xiāng)土情懷。

　　第二單元：主題為“人與自然”，學習《春》、《秋》等詩歌，培養(yǎng)學生對自然的熱愛和保護意識。

　　第三單元：主題為“歷史與文化”，通過《岳陽樓記》等古文，幫助學生理解傳統(tǒng)文化的精髓，增強文化自信。

　　第四單元：主題為“夢想與奮斗”，學習《我有一個夢想》等現(xiàn)代文，激勵學生樹立遠大理想，勇于追求夢想。

　　每個單元的教學時間為兩周，具體安排如下：

　　|3-4|人與自然|春、秋|詩歌欣賞、自然觀察活動|

　　四、教學方法與手段

　　1.課堂教學

　　采用多種教學方法，結(jié)合講授、討論、合作學習等形式，激發(fā)學生的學習興趣。通過生動的課堂活動，增強學生的參與感和主動性。

　　2.課外拓展

　　鼓勵學生在課外閱讀與語文相關(guān)的.書籍，組織語文角活動，分享閱讀心得，提升他們的綜合素養(yǎng)。

　　3.信息技術(shù)

　　利用多媒體教學手段，豐富課堂內(nèi)容。通過視頻、音頻等形式，增強學生對課文的理解和感受。

　　五、評價與反饋

　　1.過程性評價

　　在教學過程中，注重對學生的過程性評價。通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與討論等方面進行綜合評估，及時給予反饋，幫助學生改進學習方法。

　　2.期末總結(jié)

　　學期末進行一次綜合性測試，考察學生對所學知識的掌握情況。通過測試結(jié)果，分析教學效果，調(diào)整下一學期的教學計劃。

　　六、教學保障

　　1.教師培訓

　　定期組織教師培訓，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。通過學習新課程標準和教學方法，確保教學質(zhì)量的不斷提高。

　　2.教材與教具

　　確保教材的及時發(fā)放和教具的充足準備，為教學提供必要的支持。

六年級語文下冊教學工作計劃7

　　一、任教班級學生現(xiàn)狀分析

　　本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。

　　本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步。

　　二、教學任務(wù)、目的和要求

　　1、進一步培養(yǎng)良好的學習習慣；

　　2、通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的能力；

　　3、養(yǎng)成良好的語言積累習慣；

　　4、通過語文課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學生的語文素養(yǎng)。

　　5、會寫簡單的記實作文和想像作文。

　　三、教材分析

　　本冊教材除去第六組共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導讀”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4—課文，每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。朗讀是最經(jīng)常的，最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容，體會思想感情，培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊的默讀要求，重點是加快默讀速度和邊思考邊讀的訓練。

　　四、教材重點難點

　　1、語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。

　　2、針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。

　　3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來。

　　五、作文計劃

　　1、認真指導學生每一次習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察、思考和練筆的積極性。

　　2、無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。

　　3、根據(jù)學生的實際情況，靈活地運用教材，盡量為學生的.自主作文創(chuàng)造條件。

　　4、鼓勵學生寫想象中的事物，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍，培養(yǎng)他們的想象力。

　　5、認真培養(yǎng)學生的觀察能力。教會學生的觀察方法，養(yǎng)成學生勤于觀察的習慣

　　6、重視課堂教學，讓學生在課堂上學習課文中好的寫作方法表達方式，達到舉一反三、學以致用。

　　7、加大學生的課外閱讀量，讓學生在閱讀別人文章時感悟別人的表達方法，并要求學生積攢每一篇課文和課外閱讀時遇到的美詞佳句，豐富學生的詞匯和語言。

　　8、培養(yǎng)學生自己修改自己作文的能力，養(yǎng)成“觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習慣。

　　六、主要教學措施

　　1、加強訓練，方法多樣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

　　2、持之以恒，不斷地加強積累。

　　3、注重實踐，培養(yǎng)能力。

　　4、在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他們的語文理解能力。

　　5、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

　　七、教學進度

　　第1～3：第一單元

　　第4～5：第二單元

　　第6～7：第三單元

　　第8～9：第四單元

　　第10～11：①期中復習②期中檢測③期中分析、總結(jié)

　　第12～13：第五單元

　　第14～15：第六單元

　　第16～17：第七單元

　　第18～19：第八單元

六年級語文下冊教學工作計劃8

　　一、教材分析

　　本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材共有課文３２篇（其中精讀課文１７篇，略讀課文１１篇，選讀課文４篇），８個基礎(chǔ)訓練。教材一般由四部分組成：導讀，課例，讀寫例話，積累運用。體現(xiàn)了由實踐到認識，再到實踐的過程。

　　為了幫助學生理解課文，培養(yǎng)學生的觀察能力，陶冶學生愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。

　　二、班級情況分析

　　學生基礎(chǔ)一般，需加強訓練，提高閱讀水平和理解能力。本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。

　　三、教學要求

　�。�、通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神；增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。

　�。病土曥柟虧h語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。

　　３、培養(yǎng)獨立識字的能力，學會140個生字，復習查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。

　　４、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

　�。�、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓練體會課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方式。

　�。�、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少于20萬字。

　�。�、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。

　�。�、能抓住重點進行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的.條理。

　　四、雙基教學要求

　　繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇，進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

　　五、思想品德教育結(jié)合點

　　要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感。

　　六、教學措施

　�。薄⒖磮D學文教學時，要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。

　�。病⒅v讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練。

　�。�、重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。

　�。�、加強信息反饋，注意師生溝通。

　�。怠⒆x寫結(jié)合，以讀促寫。

　　６、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備，提高課堂教學效率。

　�。�、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經(jīng)驗。

　　七、課時安排

　　周次內(nèi) 容

　�。� １～２課

　�。� ３課、積累運用１

　�。� ４～５課

　�。� ６～７課

　　５國慶放假

　�。� 積累運用２、８課

　�。� ９～１０課

　�。� 積累運用３、１１課

　�。� １２～１３課

　�。保� １４課、積累運用４

　　１１１５～１６課

　�。保� １７課、積累運用５

　�。保� １８～２０課

　　１４２１～２２課

　�。保� ２３課、積累運用７

　�。保� ２５～２６課

　�。保� ２７課、積累運用８

　�。保� 補充閱讀

　�。保� 期終復習

　�。玻� 考試

六年級語文下冊教學工作計劃9

　　一、任課教師：

　　xxx

　　二、學生情況分析：

　　六年級共有學生384人，在經(jīng)過了5年多的語文學習后，基本知識、技能方面已經(jīng)達到第三學段的目標，學生對學習語文有著一定的興趣，都樂于參加到語文學習活動中去。大部分學生課堂上積極思考，大膽發(fā)言，用自己喜歡的方法進行閱讀下載，說出自己在閱讀下載過程中獨特的感受。因為基礎(chǔ)扎實，積累豐富，各班也涌現(xiàn)出了寫作能力強的學生。但也有一部分學生學習習慣不夠好，語文能力查，學習困難較大，而這些孩子的家長也往往沒有時間沒有能力輔導孩子的學習。如何利用在校時間縮小學生間的差距，整體上提高教學質(zhì)量是本學期的一個重點。對學生的學習常規(guī)、作業(yè)常規(guī)和課堂常規(guī)上都要嚴抓不放。

　　三、教材分析：

　　本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。本冊教材比較特殊的是在六組教材之后，還安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀下載材料”兩大部分。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際.習作”“回顧.拓展”四部分組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀下載鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀下載鏈接”五次�！翱谡Z交際.習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧.拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目，其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次……

　　本冊教材在編寫上許多特點：如六年級下冊教材，既注意落實整體性目標，又注意落實階段性目標;在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接;教材內(nèi)容上加強了整合，使教材成為互相聯(lián)系的一個整體;“綜合性學習”：提高學生的語文綜合運用能力……

　　四、教學注意點：

　　1、準確把握教學目標教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關(guān)注學生經(jīng)過小學階段最后兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級下學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，學生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內(nèi)容、學習重點和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”——前面學過的適時總結(jié)、復習、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。

　　2、識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字，要求會寫80個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。

　　3、閱讀下載教學閱讀下載教學要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，作為小學階段的最后一冊，還要注意引導學生綜合運用已有的知識和方法，自主學習和探究。

　　精讀課文的教學

　　(1)指導朗讀、默讀。

　　(2)把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。

　　(3)抓住重點句段，引導學生加深理解。

　　(4)積累語言，鼓勵運用。

　　略讀課文的教學不同于精讀課文。一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。

　　4、口語交際教學注意激發(fā)興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，注意拓寬話題范圍。教師要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。

　　5、習作教學本冊教材的習作安排有兩種形式，一是“口語交際·習作”中安排了5次習作，二是結(jié)合課文的學習，安排了6次小練筆。對教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。教材沒有在每一組中對習作修改給予提示，并不意味著某次習作可以忽視修改。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的習慣。

　　6、綜合性學習的教學教學的基本原則和方法與前幾冊教材相同。閱讀下載材料后都有提示語，提示閱讀下載要求、方法或提供相關(guān)信息。如“我們班的同學都很有特點，我要把他們寫下來”，引導學生學習文章的.寫作方法，在寫人的時候要突出人物的特點;兩個部分的閱讀下載材料只是給學生一些例子，從活動的角度方面給學生一些引導，教師可以放手讓學生自己去閱讀下載。

　　7、“古詩詞背誦”的使用本冊教材在最后一組——“綜合性學習”后面，安排了10首古詩詞背誦，包括7首古詩和3首詞。這組中安排的古詩詞，是為了體現(xiàn)教材的彈性和適應(yīng)性而設(shè)計的，提供給那些學有余力的學生來獨立學習。因此，這10首古詩詞，不要求教師像以前教學古詩那樣，占用教學時間來詳細講解。教師可以提示學生，在自學時，要利用每首詩詞下面的注釋大體了解意思，不懂的地方可以請教老師、家長或同學，重點放在讀讀背背上。

　　8、“綜合復習”的使用本冊教材最后安排了“綜合復習”，選用的9篇閱讀下載材料，內(nèi)容各異，形式多樣，旨在檢查學生閱讀下載各類文章的能力。憑借這9篇文章設(shè)計的題目，涉及到小學畢業(yè)生所應(yīng)達到的語文能力的方方面面，主要有：能朗讀、默讀程度適合的文章;能借助字詞典或聯(lián)系上下文認字、理解詞語;能理解文中含義深刻的語句;能把握文章的主要內(nèi)容、理清敘述的順序;能聯(lián)系實際談?wù)勯喿x下載的體會感受等。還結(jié)合閱讀下載安排了仿寫、縮寫、寫由閱讀下載想到的人和事、寫讀后的感想等多種練筆。除了利用閱讀下載材料進行復習，還安排了“給外地親友寫封信”，這是通過實實在在的通信活動，復習寫信這一最常用的應(yīng)用文。教師從本班學生實際出發(fā)，切實用好這些綜合復習材料，可作適當補充。

六年級語文下冊教學工作計劃10

　　目標與范圍

　　本教學工作計劃旨在通過科學合理的教學安排，提升小學六年級學生的語文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語言表達能力、閱讀理解能力以及寫作能力。計劃將圍繞部編人教版六年級下冊教材，結(jié)合學生實際情況，貫徹素質(zhì)教育理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。目標包括提高學生的語文成績，激發(fā)學習興趣，增強文化自信，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　當前背景分析

　　隨著新課程改革的不斷深入，語文教學面臨著許多挑戰(zhàn)。六年級學生正處于學習的關(guān)鍵階段，他們的興趣和習慣將直接影響到中學階段的學習。因此，注重培養(yǎng)學生的語文能力，激發(fā)他們的學習興趣顯得尤為重要。結(jié)合學校的教學實際情況，學生的語文基礎(chǔ)相對薄弱，閱讀量不足，寫作能力待提升，這些問題亟需通過系統(tǒng)的教學計劃加以解決。

　　實施步驟與時間節(jié)點

　　整個教學計劃分為四個階段，分別是前期準備、實施階段、總結(jié)評估和反饋調(diào)整。每個階段將明確時間節(jié)點和具體任務(wù)。

　　一、前期準備（1-2周）

　　在開學初，需制定詳細的教學計劃，明確教學目標、內(nèi)容和方法。教師要進行教材分析，了解學生的基本情況，制定個性化的教學策略。同時，組織教學研討會，集思廣益，交流教學經(jīng)驗，確保教學方案的科學性和可行性。

　　時間節(jié)點：第一周

　　任務(wù)：

　　1.教材分析及教學目標確立

　　2.學生情況調(diào)查與分析

　　3.教師培訓與經(jīng)驗分享

　　二、實施階段（3-16周）

　　實施階段是教學工作的核心部分，具體分為三個模塊：模塊一為閱讀理解，模塊二為語言表達，模塊三為寫作訓練。

　　1.模塊一：閱讀理解（第3-6周）

　　.按照教材內(nèi)容，選擇適合的課文進行分析與講解，鼓勵學生進行課外閱讀。

　　.每周進行一次閱讀理解測試，檢驗學生的理解能力。

　　.開展小組討論活動，提升學生的思維能力與合作精神。

　　2.模塊二：語言表達（第7-10周）

　　.通過演講、辯論等活動，提高學生的語言組織能力和表達能力。

　　.每周進行一次語言表達訓練，鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言。

　　.開展“語言藝術(shù)”比賽，激勵學生展示自己的表達能力。

　　3.模塊三：寫作訓練（第11-16周）

　　.在寫作訓練中，教授學生不同文體的寫作技巧，如記敘文、說明文和議論文等。

　　.定期布置寫作作業(yè)，進行評講，幫助學生改進寫作。

　　.組織一次全班的寫作比賽，展示學生的'寫作成果。

　　三、總結(jié)評估（17-18周）

　　在學期末進行全面的總結(jié)評估，分析教學效果，評估學生的語文能力提升情況。通過測試與問卷調(diào)查，收集學生和家長的反饋信息，為今后的教學改進提供依據(jù)。

　　時間節(jié)點：第17-18周

　　任務(wù)：

　　1.進行期末語文測試，評估學生的綜合能力。

　　2.組織教師會議，分享教學成果與經(jīng)驗。

　　3.收集反饋信息，形成教學總結(jié)報告。

　　四、反饋調(diào)整（19周）

　　根據(jù)總結(jié)評估的結(jié)果，針對教學中出現(xiàn)的問題，進行反饋調(diào)整。教師應(yīng)結(jié)合學生的實際情況，優(yōu)化教學策略，改進教學方法。

　　時間節(jié)點：第19周

　　任務(wù)：

　　1.針對性調(diào)整下學期的教學計劃，確保教學目標的實現(xiàn)。

　　2.不斷跟進學生的學習情況，及時進行個性化輔導。

　　數(shù)據(jù)支持與預期成果

　　為確保教學計劃的有效性，需進行定期的數(shù)據(jù)收集與分析。每模塊結(jié)束后，將通過測試成績、課堂參與度和課外閱讀量等數(shù)據(jù)進行評估。預期通過實施計劃，學生的語文成績將提升10%以上，閱讀能力和寫作能力顯著增強。

　　教學資源與保障措施

　　為順利實施教學計劃，需做好以下資源保障：

　　1.教材與教輔資料的充分準備，確保每位學生都能獲得所需的學習資源。

　　2.組織豐富多彩的課外活動，激發(fā)學生的學習興趣。

　　3.加強師生溝通，鼓勵家長參與學生的學習活動，共同營造良好的學習氛圍。

　　總結(jié)展望

　　本教學工作計劃的實施，將為六年級學生的語文學習打下堅實的基礎(chǔ)。通過系統(tǒng)的教學安排與豐富的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。期待在下一學期的教學中，能夠看到學生們在語文能力上的顯著提升，為他們未來的學習與生活奠定良好的基礎(chǔ)。

六年級語文下冊教學工作計劃11

　　一、指導思想：

　　1、全面貫徹落實新課標，一切工作以“有利一切學生發(fā)展”為本。2、繼續(xù)以教育創(chuàng)新、提高質(zhì)量、加快發(fā)展為核心，以課改為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面提高學生的綜合素質(zhì)。3、師生與新課程并進。以新課標觀念為先導，以教師角色、行為轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣�，以學生學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)闅w宿，把課改工作落到實處。力爭保質(zhì)保量的完成六年級教學任務(wù)。

　　二、總的教學要求：

　　1、學習習慣。

　�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

　�。�2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

　�。�3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

　�。�4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

　�。�5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。

　　（6）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。

　�。�7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

　�。�8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。

　　（9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。

　�。�10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

　　（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

　　（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

　　2、漢語拼音。

　　繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

　　3、識字寫字。

　�。�1）準確認讀147個生字。

　�。�2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

　　（3）繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

　�。�4）繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

　　4、口語交際。

　�。�1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的'故事。

　�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

　�。�3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　�。�4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

　�。�5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

　　5、閱讀。

　　（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

　�。�2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

　�。�3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　�。�4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　（5）繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。

　　（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

　�。�7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

　　6、作文。

　�。�1）能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。

　�。�2）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

　�。�3）能修改錯誤明顯的句子。

　�。�4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

　　三、提高教學質(zhì)量的措施：

　　1.認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂35分鐘要質(zhì)量。、

　　2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

　　3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

　　4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

六年級語文下冊教學工作計劃12

　　一、教材分析：

　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：民風民俗，外國名篇名著，人生的感悟，深深的懷念，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　二、教學目標

　　1、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的科大河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責任感；了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

　　2、復習鞏固漢語拼音，學會生字120個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。繼續(xù)訓練學生抓住重點句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言，努力學以致用。能熟練背誦10首古詩詞。

　　3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據(jù)討論的`話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。

　　三、教學重點、難點：

　　1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

　　2、在全面完成各課教學任務(wù)的基礎(chǔ)上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。要恰當安排教學順序。

　　3、要把握教學重點，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。

　　四、教學措施：

　　1、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

　　2、在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。

　　3、優(yōu)化教學手段，積極使用電教（全學期不少于全冊教材的80%），以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

　　4、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

　　5、做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。

　　6、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，努力提高畢業(yè)班質(zhì)量。加強畢業(yè)班的質(zhì)量過程管理，加強對畢業(yè)班復習內(nèi)容、方法、策略的研究，加強畢業(yè)班學生學習動因的誘導，向中學輸送更多優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　五、教學要求：

　　1、學習習慣

　�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

　　（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

　　（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

　�。�4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。

　　（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

　�。�6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。

　�。�7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

　�。�8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

　�。�9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

　　（10）培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。

　　（11）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣。

　　2、漢語拼音

　　繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

　　3、識字寫字

　�。�1）能夠按筆順正確默寫生字120個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

　�。�2）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

　　4、口語交際

　　（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能講述課文所寫的故事。

　�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　�。�3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　�。�4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，禮貌。

　�。�5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

　　5、閱讀

　　（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

　�。�2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

　　（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　�。�4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　�。�5）繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。

　　（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

　　（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

　　6、習作

　�。�1）能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。

　　（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

　�。�3）能修改有明顯錯誤的句子。

　　（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　�。�5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

　　六、教學進度安排表：

　　周次教學內(nèi)容課時時間

　　第1周第1課——第3課2、10——2、14

　　第2周第4課習作·語文園地一2、17——2、21

　　第3周第5課——第7課2、24——2、28

　　第4周口語交際·習作3、2——3、6

　　第5周語文園地快樂讀書吧3、9——3、13

　　第6周第8課——第9課3、16——3、20

　　第7周習作例文·習作3、23——3、27

　　第8周第10課——第12課3、30——4、3（清明節(jié)）

　　第9周第13課口語交際4、6——4、10

　　第10周習作·語文園地4、13——17

　　第11周第14課——第16課4、20——4、24

　　第12周第17課口語交際4、27——4、30

　　第13周習作·語文園地5、4——5、8

　　第14周綜合性學習5、11——5、15

　　第15周古詩詞誦讀5、18——5、22

　　第16周古詩詞誦讀5、25——5、29

　　第17周第一輪復習6、1——6、5（兒童節(jié)）

　　第18周第二輪復習6、8——6、12

　　第19周第三輪復習6、15——6、19

　　第20周小考模擬6、22——6、26

　　第21周小升初考試6、29——6、30

六年級語文下冊教學工作計劃13

　　一、計劃背景

　　隨著新課程改革的深入推進，語文教學的目標不僅僅是讓學生掌握語言知識，更重要的是培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。部編版六年級下冊語文教材在內(nèi)容上更加注重學生的思維能力和實踐能力的培養(yǎng)，教師在教學過程中需要根據(jù)教材的特點，制定切實可行的教學工作計劃，以確保教學目標的實現(xiàn)。

　　二、教學目標

　　本學期的語文教學目標主要包括以下幾個方面：

　　1.知識與能力：通過對課文的學習，幫助學生掌握基本的語言知識，理解課文的主要內(nèi)容和思想感情，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和語言表達能力。

　　2.過程與方法：鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維能力和合作意識。通過小組合作學習，提升學生的自主學習能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：引導學生在學習中感受語言的魅力，培養(yǎng)他們對祖國文化的熱愛和對生活的積極態(tài)度。

　　三、教學內(nèi)容與安排

　　根據(jù)部編版六年級下冊語文教材的安排，本學期的教學內(nèi)容主要包括課文學習、古詩詞欣賞、寫作訓練和綜合實踐活動等。具體安排如下：

　　1.課文學習

　　課文學習是本學期的重點內(nèi)容。每周安排兩節(jié)課進行課文的學習，具體步驟包括：

　�、賹胄抡n：通過提問、討論等方式引導學生進入課文的情境，激發(fā)他們的學習興趣。

　�、诰x課文：教師帶領(lǐng)學生逐段分析課文，重點講解生字詞和重要句子，幫助學生理解課文的主要內(nèi)容和思想感情。

　�、壅n后練習：布置與課文相關(guān)的練習題，鞏固學生的學習成果。

　　2.古詩詞欣賞

　　古詩詞是語文學習的重要組成部分。本學期將安排專門的時間進行古詩詞的'學習與欣賞，具體安排如下：

　�、僭娫~選讀：選擇適合六年級學生的古詩詞進行學習，幫助學生理解詩詞的意境和情感。

　　②背誦與朗讀：鼓勵學生進行古詩詞的背誦和朗讀，培養(yǎng)他們的語言感受能力和表達能力。

　　3.寫作訓練

　　寫作是語文學習的重要環(huán)節(jié)。本學期將通過多種形式的寫作訓練，提升學生的寫作能力，具體安排如下：

　�、偃沼泴懽鳎汗膭顚W生每天寫日記，記錄生活中的點滴，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達能力。

　�、谥黝}作文：每月安排一次主題作文，教師提供寫作指導，幫助學生理清思路，提升寫作水平。

　　4.綜合實踐活動

　　綜合實踐活動是語文學習的重要延伸。本學期將組織多種形式的實踐活動，具體安排如下：

　�、僬n外閱讀：鼓勵學生進行課外閱讀，推薦適合他們年齡段的書籍，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

　�、谡Z言實踐：組織語言實踐活動，如演講比賽、朗讀比賽等，提升學生的語言表達能力和自信心。

　　四、教學方法與手段

　　為了提高教學效果，本學期將采用多種教學方法與手段，具體包括：

　　1.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等方式，增強學生的參與感和主動性。

　　2.多媒體輔助：利用多媒體教學資源，豐富課堂內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

　　3.分層次教學：根據(jù)學生的不同基礎(chǔ)和能力，進行分層次教學，確保每位學生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　五、教學評價

　　教學評價是檢驗教學效果的重要手段。本學期將采用多元化的評價方式，具體包括：

　　1.過程性評價：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進行過程性評價，關(guān)注學生的學習過程。

　　2.終結(jié)性評價：期末進行綜合測試，檢驗學生的學習成果，確保教學目標的實現(xiàn)。

　　3.自我評價與互評：鼓勵學生進行自我評價和互評，培養(yǎng)他們的反思能力和批判性思維。

六年級語文下冊教學工作計劃14

　　一、班級現(xiàn)狀

　　我任教的六年級，共有兩個班。這兩個班，原有人數(shù)分別為25、26人。在上期經(jīng)濟開發(fā)區(qū)舉行的學業(yè)質(zhì)量檢測中獲得了各項指標第一的好成績。但是這兩個班差距不小，六二班比六一班平均高5分。學習風氣上二班也比一班好。一班主要是學生的注意力不夠集中，個別學生好動，廖精蕙還有轉(zhuǎn)學情緒。

　　這學期，新生不少，一班13個，二班12個。其學習習慣，學習成績尚不清楚。

　　二、本學期的學習任務(wù)

　　本學期時間短，只有15周的有效教學時間；任務(wù)繁重，面臨學生畢業(yè)壓力。既有第十二冊語文的教學，還有小學語文的總復習。

　　課文學習：本冊書共有6個單元，26篇課文。其中講讀課文14篇；要對學生進行文法指導，例文講解，閱讀理解和生字詞的學習。

　　小學階段的總復習，要抓單項訓練，檢測達標。字詞句段篇，樣樣練好。

　　三、成果預設(shè)

　　力爭讓學生的學業(yè)合格率達到100%，優(yōu)生率達到90%；使學生不流失。

　　四、教學重點、難點分析

　　教學重點：講讀課文14篇及系統(tǒng)復習小學知識。

　　難點：如何在新課的學習中梳理小學知識點；如何在單項知識的復習中有課文的影子，使復習不單調(diào)乏味。

　　五、提高教學質(zhì)量的方法、措施

　　1、提高自身素質(zhì)，加強理論修養(yǎng)。

　　通過學習新的《課程標準》，我逐步領(lǐng)會到教學的終極目標不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。要形成“實施新課程的成敗在教師，教師的`要務(wù)在于更新教學觀念”的共識。確立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃�，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學生情感的體驗，關(guān)注學生學習興趣等非智力因素，重視學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

　　2、激發(fā)學生興趣，積極主動學習。

　　要充分運用各種手段，調(diào)動學生的積極性，使學生愛學習，樂學。

　　3、高標準、嚴要求；多鼓勵、多期待。

　　嚴師出高徒，愛與期待贏得成功。

　　4、分層教學。

　　學生的起點不一樣，智力水平有差別，對他們應(yīng)該因材施教。這就必須分層教學，備課由學生的不同情況，制定相應(yīng)的學法指導、作業(yè)。

　　5、突出重點、突破難點的方法：

　　在講好課文的同時，要讓學生得法于課內(nèi)，知道要領(lǐng)技巧和規(guī)范。得益于課外，充分從課外獲取營養(yǎng)，學會觀察、思考、表達，不僅內(nèi)心充實，而且崇高。小學語文知識的梳理要有系統(tǒng)，注意難度適宜，講練結(jié)合。

　　6、積極引導、組織學生參加語文組的各項活動。

六年級語文下冊教學工作計劃15

　　一、班級基本情況：

　　本班共有學生36人。大部分學生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣，語文成績比較差的，希望本學期能提高學生的語文成績。

　　[學生狀況分析]

　　我所擔任的六年級(2)班的學生，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。

　　二、教學要求：

　　（一）識字與寫字

　　有較強的獨立識字能力。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

　�。ǘ╅喿x

　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的`速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。

　�。ㄈ┝曌�

　　養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。

　　（四）口語實際

　　與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

　�。ㄎ澹┚C合性學習

　　為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。了解查找資料、運用資料的基本方法。

　　三、教學重點：

　　加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

　　四、教學難點：

　　學生在閱讀方面層次比較差，導致寫作能力也不高，本學期語文課的教學最難的地方，就是如何提高學生的閱讀和寫作水平。

　　五、教學措施：

　　1、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

　　2、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。

　　3、優(yōu)化教學手段，積極使用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

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