高三下學期班主任的工作計劃
紀律出成績，如何形成一個良好的學風，班級管理至關重要，制定了各項制度并已經開始執(zhí)行，同學們的學習、鍛煉等各項活動都在有條不紊的進行。為了更好的搞好全班的學習生活，為使學生更加健康活潑的成長，為高考沖刺積蓄力量。在上期班級工作的基礎上，總計經驗、吸取教訓，特定出本學年下期的工作計劃：
一、嚴格執(zhí)行班規(guī)班紀。
進一步明確各項制度：出勤制度、學習制度、課間午間幾晚自習制度、晚自習后住校生自習制度、個人素質培養(yǎng)制度、值日班長日制度及各項任務完成得獎勵與任務未完成的懲罰措施。進步就獎勵，物質獎勵與精神獎勵結合，以精神獎勵為主。對學生以批評教育為主，遇到問題，不急不燥，動之以情，曉之以理。但是對那些明知故犯、屢教不改的要從嚴從重處罰。如：上網、打游戲、玩手機、吸煙、喝酒、談戀愛、打架斗毆等。
二、加強班干部的管理。
學期初改選新的班委，學生推選，自己報名，班長提名候選人相結合，全體學生投票選出班委成員。進一步明確各個班委成員的責任與義務，把管理落到人、落到實處，每一項任務都有人承擔責任、都有人管。自習課、課間、午間、晚間等課外時間，班干部分工明確。發(fā)揮值日班長的積極作用，每周選出最佳值日班長給與物質獎勵。每周開好班干部總結會，會上班長對一周工作盡心總結，找出經驗與不足，下周的工作安排，對班里的好人好事給與表揚，對違紀的給與批評與懲罰。班主任對班干部的工作方法給與指導。
三、對班內學生的座位進行大范圍的調整。
針對上期學生的表現，讓愛說閑話的學生分開坐，讓他們說閑話沒市場；讓座位發(fā)揮它的學習功能，同桌的兩個同學學習上優(yōu)勢學科互補，在學習上互幫互助，展開學習競賽；讓同桌在思想上進行相互教育，每位同學找出同桌的優(yōu)點10條，缺點一條，并讓同桌之間互相監(jiān)督、互相幫助。創(chuàng)造一個溫暖和諧的環(huán)境。
四、嚴把作業(yè)關。
統(tǒng)一個可作業(yè)的格式，規(guī)定作業(yè)的質量要求�？拼韺Ω骺谱鳂I(yè)的質量、數量把好關，對作業(yè)為按時完成的，對作業(yè)為按要求做的同學，科代表可按要求對這些同學提出批評。對抄襲作業(yè)的同學罰寫作業(yè)四遍。
五、抓學習，培養(yǎng)良好的學習習慣
好習慣使人終生受益
學生原先學習習慣不是很好的，至今，仍是學習不刻苦；多數學生的學習僅限教師課堂的所講的知識、布置的作業(yè)，不會自學，不會鉆研；每次考試前后都有浮躁期，節(jié)假日、課余時間不會加以利用。
按學校要求五到：早自習前到，使早到的學習讀書以帶動后來者；中午預備前到，監(jiān)督學生學習紀律；課外活動到，督促學生活動，或給學習的學生創(chuàng)造安靜的環(huán)境；作好每次考試前動員考試后的總結以及努力目標，調動學生積極性，縮短浮躁期；隨時隨地的作思想工作，講理想，講大學軼事，講別人的學習方法，幫學生樹立理想，激勵學生學習的斗志；針對各學科與總成績，找學生談話，鼓勵再鼓勵；督促學生學習，合理安排各學科學習時間，如聽英語聽力，學數學，背文科。
六、發(fā)現問題，及時解決
“孜孜以求，必有所獲”。平時多觀察，多詢問，學生情緒不穩(wěn)，及時發(fā)現，采取不同的方法，解決思想問題、紀律問題，管理則嚴。問題發(fā)現得早，解決得好，產生的負影響就小。
班主任工作是瑣碎的，管理好班，須做到腿勤、眼勤、手勤、腦勤。如班級衛(wèi)生工作，天天有。當看到教室內外不太整潔時，就動手打掃、整理，為學生做榜樣，養(yǎng)成好習慣。學生的問題，選擇怎樣的對策，解決的更好，則須要動腦。一個學生一個性格，引導每個學生，向理想的目標奮進。
七、開好幾個主題班會。
1、做一個有理想有目標的人。2、先學做人，后學做事3、為夢想楊帆。4、感恩父母5、沖刺高考。
八、做一個學習型的班主任。
在班主任工作中勤學習、勤動腦，做一個學習型的班主任；虛心向有經驗的班主任學習管理班級的經驗，向有經驗的老教師請教，請領導批評指導班級管理工作；發(fā)揮《班主任工作之友》等報刊雜志、論著的理論指導作用。讓自身素質迅速提高，為學校發(fā)展盡一份力。
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