第二學期教改工作總結

　　我校的教學改革正如火如荼的進行，我們的課堂教學也正發(fā)生可惜的變化，我的教學模式也逐漸地深入，小組合作學習也正有序的進行�；仡櫸冶緦W期的教改工作，特從三個方面進行總結：

　　一、本學期走過的路

　�。ㄒ唬┳�實了小組合作學習評價

　　本學期，我在坐實模式課的前提下，做好小組合作學習的評價。首先分好小組，選好小組長，明確分工與職責，各司其職，提高小組合作效率。發(fā)現(xiàn)問題后，我及時總結改進，更能發(fā)揮學生合作、探究的學習方式 。每月、每學期進行小結，提高實效。

　　（二）積極參加了說課活動

　　本學期我對五年級下冊第二單元My favourite season進行了單元說課。說課前，我提前半個多月認真準備，研讀新課標對二級目標（五六年級英語是二級目標）的闡述，和本單元相關的部分進行了仔細研讀；對五年級全冊甚至是三四年級的教材進行了仔細梳理，分析知識結構的框架，把握了教材，課標和教材相結合，再加上自己的教學經驗放進說課建議中，讓我的說單元活動非常充實、飽滿。每次說課活動的積累都讓我說課更加自信。

　　（三）課改與小課題結合進行同步研究

　　針對同步開展的課題研究工作，學校鼓勵教改與我們學校的小課題結合起來，用小課題研究促進我校課改的有力推進，把課改作為小課題研究的實踐形式，二者互相促進，有利于課改工作和小課題研究的深入。本學期我?guī)ьI我們組賀穎、蘇為兩位年輕教師進行了《優(yōu)化問題設計促進閱讀教學模式的有效實施》小課題研究。閱讀課是我們英語教學模式的一種課型，怎樣通過優(yōu)化問題激發(fā)學生的思維活動，促進學生自主學習能力的提高是我比較關注的維度。在小課題實踐階段，我們針對五六年級的閱讀課，在上課之前設計出本課相關的問題，上課過程中注意觀察學生的反應情況，以教學案例、課堂隨筆或教學片斷實錄的方式，記錄下來，進行反思。本學期我們認真準備，進行小課題結題驗收，我們也取得了一定收獲，學生逐漸能夠靜下心來認真閱讀，還掌握了一些閱讀技巧，感受英語閱讀的樂趣。

　�。ㄋ模┳�實常規(guī)，穩(wěn)扎穩(wěn)打

　　本學期我秉著“常規(guī)做實”的原則，抓實教學的各項常規(guī)工作。認真研究教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，根據(jù)模式課課型抓牢課堂教學，邊實踐邊反思邊總結，寫好教學隨筆。多聽課吸收先進的經驗促進自己的教學實踐，可以說收獲很大，我相信常規(guī)做好了也是特色。

　　二、路上的感想與收獲

　　我校的課改給學校帶來了全新的面貌，學校初步形成了以教改促教學的課改特點，注重學生綜合素質提高的教育特色，突出了辦學亮點，我認為以下幾個方面對我促動很大：

　　1.教師教學方式轉變

　　教學方式的轉變是我校課改以來課堂教學發(fā)生的較為顯著的變化。教師力圖想辦法、創(chuàng)機會讓學生自主學，多給學生活動、交流、合作、探究的空間和時間。小組合作學習，從分組、到分工、到合作、到評價，都形成了一定的操作規(guī)范。這些都說明我們教師的教學方式已有了較大的改進。

　　2.學生學習方式主動合作

　　學生的學習方式也發(fā)生了變化。課堂上學生有機會展示學習的過程，他們積極參與，學習方式的變化體現(xiàn)了學生學習的自主過程，在過程中多體驗感知，進而提高了學習能力和效益。

　　3.學校教科研氛圍愈加濃厚

　　以往學校開展教科研活動的時候，教師參與的積極性不是很高，參與面也不夠廣泛，而通過我校課堂教學改革，我們學校老師人人參與。從說課活動、分散教研、課題研究中都能呈現(xiàn)教科研的活躍氣氛，讓更多的老師在不同學科方面都有所提高和發(fā)展。

　　三、下學期將要走的路

　�。ㄒ唬┒嘧x書，讓自己的思想在路上

　　本學期以來，我也從讀書中收獲了很多。學校給我們創(chuàng)造了那么多有利的條件，鼓勵我們多讀書，開展讀書交流會、寫讀書筆記，都讓我對教學有了自己的思考。讓我們人手一本《給教師的建議》，細細研讀下來，我發(fā)現(xiàn)我們遇到的教育問題基本上都能在書中找到答案，真的是書中自有黃金屋。計劃暑假多買些專業(yè)書籍和理論書籍，和我的孩子過一個充實的暑假。

　�。ǘ�）讓課改的行動在路上

　　寒假和開學后，我嘗試做以下幾方面工作：

　　1.教學模式課形成自己的特色。學校一直提倡一科多模，鼓勵每個老師可以有自己的教學特色。我非常贊同！我認為教學風格和授課教師的性格也是有關系的，性格文靜沉穩(wěn)和性格活潑的老師思路和想法還是有差別的。下學期我要多加錘煉自己的課堂模式教學，爭取亮出自己的特色，讓課堂更精彩！

　　2.寒假對教材再次進行研讀。借不同年級的教材書，開學初對四年級下冊學生的前置性學習任務單做出來一個單元，進行分析，重點是讓其可實施、可操作，真正能為學生的自主學習服務。

　　3.說課活動、小課題研究、分散教研再扎實進行。對我自己把關的單元說課或其他教科研活動，認真準備，做踏實、做細致。讓教科研活動促進自己的課堂教學改革。

　　4.在模式課的實施上，要規(guī)范學生小組匯報語言。我們也有小組匯報展示活動，匯報交流時的語言還需要再細化一下。加強了小組合作學習的實效，積極引導學生小組內互幫互助，交流、討論、展示，給學生提供自主學習、合作學習任務單，讓小組合作學習更有實效；

　　另外加強小組合作交流的監(jiān)督。小組內設置紀律員，通過督促提醒的方法保證小組學習活動順利進行；我走入一些小組，詢問小組的發(fā)言情況并參與小組的討論；觀察學生的表情，對走神的學生及時提醒，對小組的合作學習情況從面到點地進行監(jiān)督。

　　5.小組合作學習的評價及時跟進到位。一直以來，我們英語課堂小組合作學習的評價還不夠系統(tǒng)、一體化。本學期我的做法是：讓組長負責評價小組內每個組員每個合作學習任務，分為三個等級best/better/good，我在小組交流結束后，收上來各小組評價記錄表，根據(jù)每個學生每個環(huán)節(jié)的得星情況，那么對每一個孩子小組合作學習每個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)都能了如指掌。一節(jié)課一評價，一個月一總結，形成動態(tài)的評價鏈條。下學期我要吸收樂陵實小的評價經驗，結合自己的做法，讓小組合作學習評價更完善。

　　總之，我認為我們的課改教學工作在學校領導的引導和幫助下，已經走得越來越扎實。我將在以后的課改實踐之路上不斷摸索，克服困難，正如宋校長說：“方法總比困難多。”我也對我們的課改之路充滿信心我相信只要我們善于學習、多思、多總結經驗，扎扎實實做好新課改工作就一定會結出更豐碩的果實！我們一直在路上，讓我們一起前行！

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