少數(shù)民族工作總結(jié)（通用14篇）
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的少數(shù)民族工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
少數(shù)民族工作總結(jié) 篇1
為了增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)少數(shù)民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣、飲食的了解，讓同學(xué)們接觸到身邊不同民族的風(fēng)情，最終推動(dòng)高校校園生活的向更為積極有益的的開(kāi)展，我藥學(xué)院按校學(xué)生會(huì)安排開(kāi)展了“少數(shù)民族文化節(jié)”，并組織院內(nèi)同學(xué)積極參加�；顒�(dòng)大概內(nèi)容如下：
一、前期準(zhǔn)備工作：
1、根據(jù)學(xué)校要求，少工部在活動(dòng)前期，通過(guò)給各班負(fù)責(zé)人開(kāi)會(huì)，積極調(diào)動(dòng)少數(shù)民族同學(xué)們參與到此次活動(dòng)中來(lái)。
2、在學(xué)生會(huì)其他部門的配合下，我們認(rèn)真挑選由各班上報(bào)的文藝節(jié)目，進(jìn)行了初選、復(fù)選，選出5個(gè)節(jié)目參加校里文藝展出，最終由校學(xué)生會(huì)選出2個(gè)節(jié)目代表園參加當(dāng)天的少數(shù)民族文化節(jié)。
3、給參加此次民族街展示的苗族和蒙古族的幾位同學(xué)開(kāi)了5次會(huì)，布置任務(wù)，并隨時(shí)了解進(jìn)展情況的。
二、活動(dòng)當(dāng)天：
經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備我們終于迎來(lái)了少數(shù)民族文化節(jié)，在學(xué)生會(huì)其他部門的積極配合下，我們認(rèn)真布置本院的民族街，活動(dòng)剛剛開(kāi)始，我院的民族街便受到的同學(xué)們的關(guān)注，通過(guò)板報(bào)的'宣傳、同學(xué)的介紹，以及對(duì)苗族和蒙古族食物的品嘗、衣物的試穿，讓同學(xué)們對(duì)兩個(gè)民族有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
同時(shí)我院民族街的文藝表演更是吸引同學(xué)們的眼球，尤其竹是竿舞與同學(xué)和老師的互動(dòng)更是將活動(dòng)帶到了高潮。參加校里表演的文藝節(jié)目均取得了優(yōu)異的成績(jī)。
此次少數(shù)民族文化節(jié)，讓同學(xué)們?cè)趭蕵?lè)的同時(shí)更加了解少數(shù)民族的自然情況的、民族民俗以及風(fēng)俗習(xí)俗，讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)的重要性。但是活動(dòng)中我們也存在一些不足：
1、有些班級(jí)的節(jié)目不符合少數(shù)民族特色的要求。
2、舞蹈動(dòng)作不熟練。
3、活動(dòng)舉辦的當(dāng)天路過(guò)的同學(xué)混亂，占了表演場(chǎng)地。
4、表演節(jié)目時(shí)沒(méi)有找好臺(tái)心。
雖然美中不足，但一部分不足已經(jīng)在前期工作中得到了補(bǔ)救，并得到了很大的改善，在此活動(dòng)中我院表現(xiàn)還是很突出的，在同學(xué)中反應(yīng)熱烈，并且在此活動(dòng)中我院獲得了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
在此活動(dòng)中同學(xué)們不僅放松了平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)心情，同時(shí)也讓同學(xué)們更多的了解了少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，讓所有的同學(xué)感受到了56個(gè)民族的趣味，在以后的日子里我部會(huì)繼續(xù)努力，為同學(xué)們開(kāi)展更多有意義的活動(dòng)。
少數(shù)民族工作總結(jié) 篇2
我國(guó)的少數(shù)民族體育歷史悠久、內(nèi)容豐富、風(fēng)采獨(dú)特，經(jīng)歷了幾千年的從蒙昧到文明的進(jìn)化過(guò)程，負(fù)載著少數(shù)民族人民崇高圣潔的純真、奮力超越的意志和崇拜自然的祈禱與愿望，少數(shù)民族體育不僅只是少數(shù)民族人民感情宣泄，勞動(dòng)、戰(zhàn)斗技能的演習(xí)，愉悅游戲的本能反映，而且包含著少數(shù)民族文化、藝術(shù)、宗教與體育等諸多因素，并與少數(shù)民族人民祈求豐收、慶祝勝利等皆有關(guān)系。要開(kāi)拓和發(fā)展我國(guó)少數(shù)民族體育，就必須要深入其中琢玉求珠，去除那些不健康、不科學(xué)和封建迷信的成分與色彩，使其符合現(xiàn)代社會(huì)的要求與人們的需要，為社會(huì)的發(fā)展和人們的身心健康服務(wù)。而今，當(dāng)歷史發(fā)展到今天，人們已清楚地認(rèn)識(shí)到，科學(xué)是發(fā)展的動(dòng)力，尊崇科學(xué)是時(shí)代的精神，只有科學(xué)的改革與創(chuàng)新，才能使民族文化與體育煥發(fā)新的活力。使其符合了現(xiàn)代文明的要求與人們健身娛樂(lè)的需要，從而為社會(huì)體育的發(fā)展和增進(jìn)人們的身心健康服務(wù)，結(jié)合幾年來(lái)在少數(shù)民族學(xué)校的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)少數(shù)民族少年心理生理特點(diǎn)，我認(rèn)為，進(jìn)行少數(shù)民族兒童體育訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意如下的幾個(gè)問(wèn)題。
一、注意加強(qiáng)思想教育
當(dāng)今少數(shù)民族學(xué)生大多數(shù)也是獨(dú)生子女，他們是家庭中的寵兒，一般均缺乏吃苦耐勞精神。而體育訓(xùn)練的本身較為艱苦，需要有頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，因此，對(duì)少數(shù)民族少年的體育訓(xùn)練要經(jīng)常地反復(fù)地進(jìn)行思想教育，啟發(fā)自覺(jué)訓(xùn)練的積極性，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，培養(yǎng)刻苦耐勞、克服困難的精神。
二、注意選擇良好環(huán)境
創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，在心理上對(duì)少數(shù)民族兒童少年起著重要的作用，能提高大腦的興奮性，減少疲勞；同時(shí)，發(fā)展耐力素質(zhì)，最主要是保證機(jī)體供氧充分；如在河邊、森林、公園或在氧氣充分的露天場(chǎng)地等進(jìn)行訓(xùn)練練習(xí)，就能充分保證機(jī)體供癢，完成訓(xùn)練任務(wù)，提達(dá)到更高地提高人民生命價(jià)值的目的。高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。在訓(xùn)練時(shí)，也要注意盡量不在堅(jiān)硬的水泥等地面上反復(fù)進(jìn)行跑跳等。如果長(zhǎng)期在硬地面練習(xí)，就會(huì)使下肢的骨化點(diǎn)受到過(guò)大、頻繁的刺激，易引起過(guò)早的骨化或軟骨的受傷，從而影響骨的正常發(fā)育。所以，選擇環(huán)境場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí)是不可忽視的。
三、注意呼吸方法
在進(jìn)行耐力訓(xùn)練時(shí)，由于兒童少年的大腦皮層對(duì)呼吸的調(diào)節(jié)機(jī)能較差，不注意呼吸的節(jié)奏，呼吸與動(dòng)作往往不協(xié)調(diào)，特別在速度加快時(shí)更為顯現(xiàn)。所以，要教會(huì)他們采用科學(xué)的呼吸方法。我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)采用“二步一吸，二步一呼”或“三步一吸，三步一呼”的方法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練和練習(xí)，起到很好的教學(xué)效果。
四、注意以有氧耐力訓(xùn)練為主
有氧耐力是指心血管耐力而言的。由于兒童少年的`心臟血管正處在發(fā)育之中，與成人相比，他們心臟的心肌纖維短而細(xì)，彈性纖維分布較少，心臟發(fā)育還不完善，心臟的容積、重量都比成年人小，從而心臟收縮力較弱，心臟的每博出量和每分博出量都比成年人小。根據(jù)兒童少年心血管系統(tǒng)這一特點(diǎn)；耐力訓(xùn)練應(yīng)發(fā)展以有氧耐力為主的訓(xùn)練，用以改進(jìn)氧氣輸送系統(tǒng)和肌肉代謝系統(tǒng)的功能，發(fā)展心血管系統(tǒng)功能，逐步提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。訓(xùn)練中不宜過(guò)早過(guò)多地進(jìn)行無(wú)氧耐力訓(xùn)練，以免使兒童少年心臟的心肌壁增厚，心肌增強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)成績(jī)會(huì)提高很快，但心腔較小，會(huì)縮短運(yùn)動(dòng)壽命，拔苗助長(zhǎng)，訓(xùn)練應(yīng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)觀念考慮。
正確地把握少數(shù)民族小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，是幫助他們克服和消除運(yùn)動(dòng)心理陰影的重要前提，因?yàn)閺捏w育鍛煉的心理素質(zhì)要求來(lái)看，開(kāi)朗活潑、勇敢參與、積極進(jìn)取，才是一個(gè)成長(zhǎng)良好的人所應(yīng)有的，任何的消極、被動(dòng)都無(wú)利于人的正常身心發(fā)育。小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)，人格、性格形成的重要階段，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于他們的成長(zhǎng)無(wú)疑是極端重要的。另外，從人體生理和運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的角度來(lái)看：機(jī)體的活動(dòng)本身就是一種生理需要，活動(dòng)具有生物學(xué)的含義。所謂“生命在于運(yùn)動(dòng)”，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)也就沒(méi)有生命。然而體育運(yùn)動(dòng)心理是受著各方面因素的影響的，特別是來(lái)自于家庭、社會(huì)，以及人自身的一些消極勢(shì)力，是足以在未成年的小學(xué)生當(dāng)中造成不同程度的運(yùn)動(dòng)心理陰影的。我們從事體育教學(xué)工作，任務(wù)就在于幫助他們消除心理陰影，積極投身到體育運(yùn)動(dòng)中，以培養(yǎng)其良好的身體素質(zhì)，培養(yǎng)其堅(jiān)忍不拔、勇敢頑強(qiáng)的心理素質(zhì)，以達(dá)到“增強(qiáng)體質(zhì)，陶冶精神”的最終目標(biāo)，為21世紀(jì)的中華民族培養(yǎng)出體格強(qiáng)健、心理素質(zhì)過(guò)硬的一代少數(shù)民族新人。
圍繞少數(shù)民族學(xué)生在體育課的教學(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的運(yùn)動(dòng)心理陰影的問(wèn)題，首先作為教育工作者應(yīng)有一種積極的態(tài)度，不能視為小問(wèn)題，或個(gè)別現(xiàn)象，而不加以重視解決，更不能對(duì)存在心理陰影的學(xué)生采取簡(jiǎn)單、粗暴的公開(kāi)批評(píng)，因?yàn)檫@樣做，往往會(huì)適得其反，非但陰影無(wú)法消除，反而會(huì)有擴(kuò)散之危險(xiǎn)。
如何行之有效地幫助這部分少數(shù)民族學(xué)生消除運(yùn)動(dòng)心理陰影呢？本人認(rèn)為，既要點(diǎn)面結(jié)合地抓，又要因人而異地教；既須深入細(xì)致地進(jìn)行心理疏導(dǎo)，又須正確無(wú)誤地給予技術(shù)指導(dǎo)。
所謂點(diǎn)面結(jié)合地抓，那就是要讓學(xué)生普遍地認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要意義。教師每個(gè)學(xué)期都應(yīng)堅(jiān)持上一兩節(jié)，甚至更多一些理論課，從道理上向?qū)W生講講體育鍛煉對(duì)于身體發(fā)育、智力發(fā)展、性格形成、精神陶冶等方面的意義；講世界體育的發(fā)展；講今天我國(guó)體育的偉大成就等等，以此激勵(lì)廣大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。另外，在每堂新課也不妨結(jié)合體育界的新人新事，向?qū)W生灌輸體育知識(shí)。例如，上短跑課可以可以講講美國(guó)的劉易斯，上長(zhǎng)跑課也提提中國(guó)的“馬家軍”，讓學(xué)生們?cè)谛闹袠?shù)起榜樣，激勵(lì)他們克服消極因素，積極投身體育運(yùn)動(dòng)。在體育課堂上，教師還應(yīng)努力營(yíng)造一種既嚴(yán)肅認(rèn)真，又生動(dòng)活潑的氣氛。小學(xué)生畢竟還是小學(xué)生，只有讓他們快樂(lè)地學(xué)，這樣才能收到良好的效果。因此有針對(duì)性地結(jié)合游戲開(kāi)展有趣味的體育活動(dòng)，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在不知不覺(jué)中消除心理陰影積極投身于熱烈的大集體中。然而，只是面上的工作還不足以消除部分學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心理陰影，作為教師一定要深入到每個(gè)具有心理陰影達(dá)到學(xué)生身邊，了解造成他們運(yùn)動(dòng)心理陰影的原因，然后對(duì)癥下藥，加以心理疏導(dǎo)。例如，對(duì)于保守型的少數(shù)民族學(xué)生，要根據(jù)這些學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)他們?cè)隗w育方面的上進(jìn)心，找到他們的閃光點(diǎn)，時(shí)時(shí)根據(jù)他的實(shí)際能力，給他提出新要求新任務(wù)，并且在需要學(xué)生演示動(dòng)作時(shí)找他出來(lái)，客觀上給他顯示自己的機(jī)會(huì)，多給他贊揚(yáng)，刺激他的榮譽(yù)感和上進(jìn)心，從而改變其保守的心理。
有針對(duì)性的心理疏導(dǎo)對(duì)于消除學(xué)生運(yùn)動(dòng)心理陰影是極有效果的。因?yàn)閷?duì)小學(xué)這個(gè)年齡的學(xué)生來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)機(jī)能的差別在后天培養(yǎng)上的差別還不是非常明顯，成績(jī)的高低，關(guān)鍵問(wèn)題乃在于心理的影響。但是對(duì)于一些少數(shù)民族學(xué)生僅有心理疏導(dǎo)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要通過(guò)在練習(xí)確保其動(dòng)作的正確性、安全度使他們獲得心理上的平衡。例如，對(duì)于“小心型”的少數(shù)民族學(xué)生，教師應(yīng)該進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們克服緊張、拘束的心理反應(yīng)，同時(shí)還要對(duì)他們的練習(xí)多加注意，多予以必要的技術(shù)保護(hù)，特別是在一些器械項(xiàng)目上，教師站在一旁，包以一個(gè)信任的目光，一句勉勵(lì)的話語(yǔ)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑都是極大的心理安全點(diǎn)，會(huì)提高他們的動(dòng)作成功率，從而組逐步消除緊張的心態(tài)。
體育教師在課堂教學(xué)只運(yùn)用各種手段，多種途徑，努力幫助存在運(yùn)動(dòng)心理陰影的少數(shù)民族學(xué)生，不僅有利于這些學(xué)生身心的正常成長(zhǎng)，甚至還能造就出一些難得的少數(shù)民族體育人才。例如，我上過(guò)一個(gè)五年級(jí)班的課，其中有一個(gè)少數(shù)民族男孩在速度協(xié)調(diào)型項(xiàng)目上天分極高但是他卻偏偏存在運(yùn)動(dòng)心理陰影，所以成績(jī)總是不高不低。分析起來(lái)，原來(lái)這個(gè)學(xué)生在家只是獨(dú)生子，從小驕生慣養(yǎng)，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。家人在任何事情上多滿足他，他什么都不缺。惟獨(dú)在學(xué)習(xí)上，缺乏樂(lè)情，對(duì)任何事都提不起勁，屬于“懶惰性”和“保守型”的綜合表現(xiàn)。面對(duì)這塊天生的運(yùn)動(dòng)好料子，作為體育教師，我深感可惜。于是我開(kāi)始設(shè)法幫助他消除運(yùn)動(dòng)的心理陰影。先是了解掌握他的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，比如跳繩。在課堂上有意多讓他作表演，并多次贊揚(yáng)他的表現(xiàn)，以激發(fā)他的榮譽(yù)感。其次利用課余時(shí)間與他家長(zhǎng)進(jìn)行思想上溝通，使家長(zhǎng)同意他參加學(xué)校體育興趣小組。開(kāi)始他總想偷懶，我就監(jiān)督他不讓他有偷懶的機(jī)會(huì)，又多方指導(dǎo)他，他提高很快，他驚奇發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。平常，我時(shí)常與他談心，讓他認(rèn)清自身的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，終于使得他有了較大的熱情投身到訓(xùn)練只，并在當(dāng)年學(xué)區(qū)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得跳繩冠軍。從此，他漸漸地克服了自身的懶性，在學(xué)習(xí)上也有了較大的進(jìn)步。
體育鍛煉是人類獲得自身健康的一種高級(jí)形式。毛澤東主席在建國(guó)之初就發(fā)出“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的號(hào)召。今天闊步邁向21世紀(jì)的中國(guó)更需要一代身體素質(zhì)、心理素質(zhì)良好的跨世紀(jì)少數(shù)民族人才。讓我們從少數(shù)民族的小學(xué)生抓起，培養(yǎng)起一代有良好身體素質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、進(jìn)取精神的少數(shù)民族社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)接班人。
少數(shù)民族工作總結(jié) 篇3
在以往的漢語(yǔ)教學(xué)中，由于我受傳統(tǒng)教育思想的影響，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況始終處于不放心、不放手的強(qiáng)化訓(xùn)練，無(wú)論是識(shí)單詞還是漢語(yǔ)閱讀，都是施行滿堂灌的教學(xué)模式，認(rèn)為似乎這樣才能讓學(xué)生達(dá)到教師所期望的目標(biāo)。但是在提倡素質(zhì)教育的今天，這種教育教學(xué)方法實(shí)在是一種落后，不太實(shí)際的教學(xué)方法，隨著課改的不斷深入，漢語(yǔ)工作者以及漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者面臨著更高的要求。因此，在近幾年的教學(xué)活動(dòng)中，我們努力改變自己以前古老的作法。把學(xué)生們放在教育教學(xué)的“主體”地位，充分利用小學(xué)生的豐富的想象力、好奇心強(qiáng)的學(xué)習(xí)本能，運(yùn)用各種教學(xué)方法使小學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣盎然。
一、精心設(shè)計(jì)課前導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話欲望。
少數(shù)民族學(xué)校學(xué)生都是樂(lè)于接受新鮮事物的，只要教師在起步階段注意引導(dǎo),努力創(chuàng)造說(shuō)話氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，保護(hù)好他們的說(shuō)話欲望,那么在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力方面,我們就邁向了成功的一步。首先，給他們上第一課時(shí)，我們要求學(xué)生說(shuō)出自己知道的漢語(yǔ)生字和詞語(yǔ)。學(xué)生積極舉手發(fā)言，沒(méi)想到自己沒(méi)學(xué)過(guò)漢語(yǔ)，居然還會(huì)說(shuō)不少的漢語(yǔ)詞語(yǔ)了。讓他們感覺(jué)學(xué)漢語(yǔ)是件非常容易的事。然后，我們向?qū)W生提出了用漢語(yǔ)向我，向同學(xué)，向自己爸爸媽媽打招呼的要求。學(xué)生興致極高，很快，校園中“你好” “老師好”“早上好”的招呼聲此起彼伏，用漢語(yǔ)說(shuō)話的氛圍基本形成。不出一個(gè)月，學(xué)生就養(yǎng)成了用漢語(yǔ)說(shuō)話的習(xí)慣，這大大增加了他們說(shuō)漢語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
另外我們注意盡量用漢語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)話機(jī)會(huì)。利用學(xué)校禮儀隊(duì)員，同學(xué)之間早晨的第一句問(wèn)好也改成了漢語(yǔ)：“早上好”，學(xué)校的升旗儀式也改為了漢語(yǔ)升旗，每周一學(xué)一句漢語(yǔ)（利用每周一的升旗儀式教會(huì)學(xué)生一句漢語(yǔ)，每位學(xué)生都須掌握，能夠說(shuō)出來(lái)。）這樣，不僅鞏固了書(shū)本上所學(xué)的內(nèi)容，許多書(shū)本上沒(méi)有過(guò)的日常用語(yǔ)也早已成了他們的口頭語(yǔ)了。
二、用故事教學(xué)促進(jìn)學(xué)生閱讀能力
小學(xué)各年齡的孩子都愛(ài)聽(tīng)故事，一是因?yàn)楣适碌那楣?jié)引人入勝，能夠引起因孩子的注意力；二是兒童故事里充滿了令孩子向望的童話世界，他們能從故事中的人物身上找到與自己心靈產(chǎn)生共鳴的情感體驗(yàn)，能從故事幽默風(fēng)趣的言語(yǔ)中得到開(kāi)心的一笑，能從故事的寓意里活的感悟和引發(fā)思考，最后使學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣大大增加。
教學(xué)前我校雙語(yǔ)教師根據(jù)不同年齡的學(xué)生選擇合適的故事給予閱讀。例如低年級(jí)學(xué)生喜歡情節(jié)簡(jiǎn)單和以動(dòng)物為主角的童話故事；而高年級(jí)學(xué)生喜歡情節(jié)復(fù)雜，充滿戲劇性、回味性的故事。確定故事的內(nèi)容后教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中為了能使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，可以用一些教具輔助教學(xué)，讓故事更生動(dòng)，富有感染力。在教學(xué)中我們用不同的方法引導(dǎo)。比如，可以先講故事，之后提問(wèn)故事講了什么；也可在講的時(shí)候停下來(lái)讓學(xué)生猜測(cè)將要發(fā)生什么，或問(wèn)同學(xué)們的感受，或者換成想象它會(huì)怎么做，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。在教學(xué)后我們要求學(xué)生先復(fù)述故事，教師可以用一組圖片讓學(xué)生串聯(lián)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這個(gè)故事的看法和感受。再進(jìn)行表演，可以要求學(xué)生用一些動(dòng)作來(lái)使自己的表演更精彩更逼真。要求高年級(jí)學(xué)生寫(xiě)下來(lái)，增加一些自己的想象變成一個(gè)屬于自己的小故事。
三、開(kāi)展多種游戲，提高學(xué)生口語(yǔ)閱讀能力
小學(xué)的孩子非常喜歡玩游戲，喜歡唱喜歡跳。在課堂教學(xué)中開(kāi)展游戲活動(dòng)，老師恰當(dāng)?shù)闹笓]絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)忘掉自我，全身心投入到游戲中去，這樣他們會(huì)自然大方地講漢語(yǔ)，逐漸提高語(yǔ)言組織的能力。例如，在教句型時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)游戲。拿出自己準(zhǔn)備好的一個(gè)桔子、鋼筆、文具盒等，放進(jìn)一個(gè)準(zhǔn)備的盒子里面，然后要學(xué)生猜盒子里的東西，猜對(duì)了有獎(jiǎng)勵(lì)。在這樣的活動(dòng)過(guò)程中，雙方的通用語(yǔ)言只能是漢語(yǔ)，對(duì)于犯規(guī)的要予以一定的處罰。這樣，學(xué)生們積極投入，思維敏捷，極大程度地訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)，真正做到“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，學(xué)生加深了對(duì)句子的理解。
四、充分利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
由于少數(shù)民族學(xué)校學(xué)生很少接觸到外面的'漢語(yǔ)言環(huán)境，加上教本的知識(shí)的局限性，孩子們很多知識(shí)很難通過(guò)書(shū)本來(lái)理解，通過(guò)多媒體就能很好的理解，并且表達(dá)出來(lái)。多媒體課件能夠創(chuàng)設(shè)出扣人心弦的圖文并茂、生色俱全、生動(dòng)形象的的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生懷著愉快的心情積極參加眼看、耳聽(tīng)、口說(shuō)、手寫(xiě)、動(dòng)腦等多種器官并用的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，保持學(xué)生的注意力，極大地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而更自覺(jué)、更有趣得進(jìn)行漢語(yǔ)的語(yǔ)言交流。例如我們?cè)诮虒W(xué)生認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的時(shí)候，我們可以從網(wǎng)絡(luò)上尋找很多生活中的動(dòng)物，利用多媒體課件，出示各種動(dòng)物的生活的環(huán)境，發(fā)出的聲音，以及他們的食物。這樣更能讓學(xué)生理解這些動(dòng)物的特點(diǎn)，增加他們的課外知識(shí)。
五、課堂上采取多種朗讀訓(xùn)練方式，提高學(xué)生的閱讀能力。
如果訓(xùn)練方式單一，學(xué)生的朗讀興趣馬上就會(huì)削減，因此針對(duì)朗讀材料的不同，采取多種訓(xùn)練方式：聽(tīng)錄音讀，個(gè)別朗讀，個(gè)人或小組輪讀，領(lǐng)選，分角色讀等。另外根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，組織形式多樣的朗讀競(jìng)賽活動(dòng)更能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。如可以將自己的錄音錄在磁帶上，讓學(xué)生互相評(píng)一評(píng)，看看誰(shuí)是“朗讀大王”。
通過(guò)以上幾個(gè)方面的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐漸體會(huì)到發(fā)展學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力給漢語(yǔ)課堂帶來(lái)的活力。選擇適當(dāng)?shù)拈喿x策略對(duì)捉高學(xué)生的閱讀能力是十分重要的，而教師的閱讀教學(xué)方法又直接影響著學(xué)生閱讀的興趣。正確的閱讀教學(xué)方法有利于提高學(xué)生閱讀速度，掌握閱讀技能，培養(yǎng)閱讀能力，增加閱讀興趣。只有讓學(xué)生感興趣了，才能使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課內(nèi)外漢語(yǔ)閱讀活動(dòng)。為了能讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)漢語(yǔ)，教師應(yīng)注重自身漢語(yǔ)水平尤其是口語(yǔ)的提高。另外僅僅依靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的課外練習(xí)。小學(xué)的雙語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以聽(tīng)說(shuō)為主,打好語(yǔ)音基礎(chǔ),突出興趣培養(yǎng),保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和成就感,充分利用直觀教具，多媒體和電教手段,積極開(kāi)展多種形式的語(yǔ)言活動(dòng)。根據(jù)心理語(yǔ)言學(xué)的理論,兒童在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最初階段,主要是口頭語(yǔ)言的發(fā)展。
六、小五為過(guò)渡,適當(dāng)加入書(shū)面語(yǔ)言材料,逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
總之,從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)課從心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)角度講是完全必要的、可行的,并且是非常關(guān)鍵的。兒童在5—7歲期間開(kāi)始學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言符合其身心發(fā)展的特點(diǎn),適當(dāng)?shù)碾p語(yǔ)教學(xué)會(huì)達(dá)到事半功倍之效。只是小學(xué)階段開(kāi)設(shè)雙語(yǔ),應(yīng)做好小學(xué)與初高中雙語(yǔ)教學(xué)的銜接,避免造成浪費(fèi)現(xiàn)象,注意保持學(xué)生一貫的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。
少數(shù)民族工作總結(jié) 篇4
因?yàn)槭艿街車h(huán)境的影響，少數(shù)民族小學(xué)生的漢語(yǔ)表達(dá)能力偏弱，部分學(xué)生性格內(nèi)向，特別是少數(shù)民族學(xué)生，除了用本民族的語(yǔ)言跟同伴交流之外，幾乎不與其他人交流，幾乎聽(tīng)不懂普通話，這給少數(shù)民族小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。如何培養(yǎng)少數(shù)民族少數(shù)民族學(xué)生的漢語(yǔ)表達(dá)能力呢?在長(zhǎng)期從事少數(shù)民族語(yǔ)文教學(xué)與不斷反思總結(jié)的過(guò)程中，我摸索出了一些培養(yǎng)學(xué)生漢語(yǔ)表達(dá)能力的方法。
一、糾正讀音及方言
首先在課堂上糾正學(xué)生的讀音，特別是糾正方言。學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)最困難的就是分不清平翹舌音、前后鼻音以及方言。這是培養(yǎng)漢語(yǔ)表達(dá)能力的基礎(chǔ)，并非一朝一夕就能完成的。在課堂上，學(xué)生閱讀和說(shuō)話時(shí)，教師必須注意傾聽(tīng)，并及時(shí)糾正。
二、培養(yǎng)聽(tīng)讀能力
教師應(yīng)該經(jīng)常在課堂上或課余時(shí)間，尋找不同類型的、讓學(xué)生感興趣的文章有節(jié)奏、有感情地讀給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生模仿，也可以通過(guò)學(xué)校廣播或電視節(jié)目等，使之達(dá)到沁入心脾的效果�！白x”，就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。讀書(shū)的范圍不能拘于課文，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外讀物。學(xué)�；蚪處熞獮閷W(xué)生提供課外閱讀的`條件，通過(guò)多讀，可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增強(qiáng)語(yǔ)感能力。
三、創(chuàng)設(shè)練“說(shuō)”的情境
書(shū)面語(yǔ)言服務(wù)于口頭語(yǔ)言，通過(guò)閱讀打好基礎(chǔ)，積累語(yǔ)言后，就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。學(xué)習(xí)是為了生活，在日常生活中，常常以口頭語(yǔ)言表達(dá)為主。雖然少數(shù)民族教師提倡用雙語(yǔ)言教學(xué)，但是少數(shù)民族語(yǔ)言教學(xué)是為了讓學(xué)生便于理解漢語(yǔ)而運(yùn)用的一種教學(xué)手段，它會(huì)漸漸地被漢語(yǔ)教學(xué)所代替，直到讓學(xué)生完全能聽(tīng)能說(shuō)漢語(yǔ)為止。因此，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)該從低年級(jí)到高年級(jí)逐漸由講轉(zhuǎn)變到讓學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)口、練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)的軌道上來(lái)。多創(chuàng)設(shè)一些富有情感色彩和兒童情趣的練說(shuō)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與、自由發(fā)展。
四、形成用普通話交流的氛圍
課后用普通話交流是培養(yǎng)學(xué)生漢語(yǔ)表達(dá)的關(guān)鍵。如果學(xué)生光學(xué)不練，那么也是白學(xué)。所以，我要求學(xué)生在課后盡量用普通話交流，營(yíng)造漢語(yǔ)表達(dá)的氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以達(dá)到學(xué)習(xí)效果。并且提議全校師生都行動(dòng)起來(lái)，提高整體口語(yǔ)表達(dá)能力。
五、從提高寫(xiě)作水平來(lái)提高漢語(yǔ)表達(dá)能力
針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字多、語(yǔ)病多這一問(wèn)題，我主要從批改學(xué)生的作文入手。對(duì)于每一名學(xué)生的作文，無(wú)論優(yōu)或差，我都會(huì)認(rèn)真、仔細(xì)地批閱。不放過(guò)任何一個(gè)錯(cuò)別字或一句病句，還經(jīng)常當(dāng)面批改，給學(xué)生糾正和提議。這樣一來(lái)，學(xué)生的寫(xiě)作能力逐漸得到加強(qiáng)，同時(shí)也提高了學(xué)生的漢語(yǔ)表達(dá)能力。
六、給學(xué)生一個(gè)展觀自己的平臺(tái)
為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)表達(dá)的興趣持之以恒，我在班上經(jīng)常組織一些優(yōu)秀作文評(píng)選活動(dòng)，把選出的優(yōu)秀作文貼在學(xué)習(xí)園地“作文展”欄目上，讓全班同學(xué)欣賞，增加學(xué)生的寫(xiě)作興趣。在“口語(yǔ)交際”課上，舉行一些小型演講比賽，讓學(xué)生暢所欲言，無(wú)論說(shuō)得是否流利，都予以肯定和鼓勵(lì)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生也可利用班會(huì)課來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，培養(yǎng)他們敢想敢說(shuō)的勇氣。
少數(shù)民族少數(shù)民族學(xué)生的漢語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，有計(jì)劃有步驟進(jìn)行的工作。以上只是我這些年來(lái)的教學(xué)感觸，今后還需不斷探索和完善。
少數(shù)民族工作總結(jié) 篇6
隨著學(xué)生會(huì)換屆的順利進(jìn)行，新一屆工商管理學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)少數(shù)民族聯(lián)誼會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。少數(shù)民族聯(lián)誼會(huì)作為一個(gè)以少數(shù)民族為特定群體的部門，其宗旨意在給少數(shù)民族這個(gè)特殊群體提供一個(gè)“自我管理，自我展示”的平臺(tái)。而隨著我院近幾年來(lái)少數(shù)民族人數(shù)的不斷增加，少數(shù)民族聯(lián)誼會(huì)也逐漸走上了正軌。本屆少數(shù)民族聯(lián)誼會(huì)的工作將帶到一個(gè)全新的高度。我們少數(shù)民族聯(lián)誼會(huì)將開(kāi)展豐富多彩的特色文藝活動(dòng)大大發(fā)揚(yáng)少數(shù)民族文化并開(kāi)展特色少數(shù)民族體育項(xiàng)目來(lái)加強(qiáng)群體的團(tuán)結(jié)，積極配合分團(tuán)委學(xué)生會(huì)做好各項(xiàng)工作，將一個(gè)團(tuán)結(jié)特色的新少數(shù)民族展示給大家。我們根據(jù)院、校分團(tuán)委學(xué)生會(huì)的要求以及實(shí)際情況，現(xiàn)將擬定的少數(shù)民族聯(lián)誼會(huì)本年度工作計(jì)劃闡述如下：
一、上學(xué)年工作計(jì)劃
由于少數(shù)民族聯(lián)誼會(huì)才真正起步，所以上半年的工作主要是針對(duì)內(nèi)部成員的一種學(xué)習(xí)和宣傳，希望通過(guò)這些活動(dòng)使少數(shù)民族內(nèi)部達(dá)到真正的聯(lián)誼。
1、全面的招新工作。十月初期，針對(duì)本屆07新生來(lái)自10個(gè)民族的17名少數(shù)民族新生，招收少數(shù)民族會(huì)員。由于本部門人員的特殊性及結(jié)合上一屆的經(jīng)驗(yàn)，招新一定要注意一下問(wèn)題：必須在各部門招新前對(duì)這17名同學(xué)做一次全面的動(dòng)員工作，招收對(duì)象一定要有責(zé)任心和上進(jìn)心，錄取人數(shù)在10到17人不等。
2、針對(duì)我部的一些具體情況，制定相應(yīng)的口號(hào)，部門特色標(biāo)志以及相應(yīng)的一些基本規(guī)章制度。并開(kāi)始在校內(nèi)做大量的宣傳。其宣傳主要從工商頻道和校內(nèi)網(wǎng)做起（通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以我們聯(lián)誼會(huì)10個(gè)民族為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行宣傳）
3、在本部基本走上正軌的時(shí)候，也就是在十月末開(kāi)始由本部的各成員自行組編一些特色文藝節(jié)目，開(kāi)始在聯(lián)誼會(huì)內(nèi)部進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，從而使少數(shù)民族聯(lián)誼會(huì)內(nèi)部成員都有一技之長(zhǎng)，使其真正成為一種特色。并盡可能和其他各學(xué)院的少數(shù)民族聯(lián)誼會(huì)一起實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族內(nèi)部“真正的'聯(lián)誼”。
二、下學(xué)年的工作計(jì)劃
有了上學(xué)年的前期準(zhǔn)備工作，下學(xué)年的工作主要是對(duì)外的展示和宣傳。結(jié)合學(xué)校特色板塊“周末文化廣場(chǎng)”（每年的4月開(kāi)始舉行，每周由各個(gè)學(xué)院輪流舉行，該活動(dòng)的開(kāi)展有助于放松心情，陶冶情操，豐富大學(xué)生的多彩生活）來(lái)舉行一期特色的“少數(shù)民族風(fēng)”的周末文化廣場(chǎng)。
該活動(dòng)我們將邀請(qǐng)文藝部及體育部一起組織。以少數(shù)民族的特色為主線，我們主要分為少數(shù)民族歌舞和少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)為主線，將文藝和比賽交替進(jìn)行，即可以給大家一個(gè)視覺(jué)上的沖擊又能讓大家真正參與其中，從而傳播我們少數(shù)民族文化。
該活動(dòng)是我們少數(shù)民族聯(lián)誼會(huì)第一次真正主辦的節(jié)目，我們少數(shù)民族內(nèi)部成員不僅需要展示各種文藝節(jié)目，而且還要擔(dān)任活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)。由于周末文化廣場(chǎng)本身就屬于一個(gè)室外的活動(dòng)項(xiàng)目，如何調(diào)動(dòng)大家的積極性和維持活動(dòng)的秩序是我們舉行此次活動(dòng)必須注意的兩點(diǎn)。
1、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月初
2、活動(dòng)地點(diǎn)
南區(qū)文化廣場(chǎng)
雖然我們少數(shù)民族聯(lián)誼會(huì)現(xiàn)在還不夠成熟，但我堅(jiān)信通過(guò)大家的努力，我們一定會(huì)將其做大做強(qiáng)！因?yàn)槲覀兪冀K牢記“民族的，世界的！”這一永不變的真理！
少數(shù)民族工作總結(jié) 篇7
我單位主管民族事務(wù)和宗教事務(wù)管理工作，重點(diǎn)工作：一是招商引資和市委市政府交辦的各項(xiàng)中心工作。二是宣傳貫徹落實(shí)民族宗教政策幫扶少數(shù)民族村、組經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。三是依法管理宗教事務(wù)，使宗教為社會(huì)服務(wù)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。四是加強(qiáng)制度、效能、黨風(fēng)廉政等在內(nèi)的自身建設(shè)。具體工作總結(jié)
一、學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)了市委全委擴(kuò)大會(huì)議和全市實(shí)施承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)建設(shè)、加速開(kāi)展"五大行動(dòng)"動(dòng)員大會(huì)精神。
二、積極開(kāi)展了文明創(chuàng)建和"三民"大走訪創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。
三、落實(shí)扶持少數(shù)民族村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展計(jì)劃和協(xié)調(diào)
落實(shí)包保責(zé)任制，確保少數(shù)民族村人均純收入水平達(dá)到或超過(guò)全省平均水平；
爭(zhēng)取少數(shù)民族發(fā)展資金扶持項(xiàng)目，到省、市爭(zhēng)取項(xiàng)目資金扶持；
四、幫助明南倉(cāng)湖村大黃回民組建成自來(lái)水工程，幫助橫山回民村修通生產(chǎn)生活交通循環(huán)路。
完成了民族村綜合活動(dòng)室建設(shè)，孫郢村民組生產(chǎn)路建設(shè)，回民小學(xué)操場(chǎng)硬化工程，完成有線電視架設(shè)，橫山水庫(kù)渠道改造工程等。
五、妥善調(diào)解處置了倉(cāng)湖教堂和大辛教堂、白沙王教堂、寶龍教堂等內(nèi)部矛盾，幫助五戶教堂從危房中搬出并安置好信徒新的活動(dòng)場(chǎng)所，加強(qiáng)了寺觀教堂的消防安全管理。
六、引進(jìn)招商引資項(xiàng)目2個(gè)，完成任務(wù)1810萬(wàn)元。
七、參與籌備召開(kāi)了全市統(tǒng)戰(zhàn)宗教工作會(huì)議，表彰了先進(jìn)單位和個(gè)人；較好的完成了市政協(xié)安排的民族宗教工作視察調(diào)研活動(dòng)。
八、開(kāi)展創(chuàng)建"和諧寺觀教堂"活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)各宗教團(tuán)體寺觀教堂教職人員的`資格認(rèn)定和財(cái)務(wù)管理的監(jiān)督檢查；加大基督教私設(shè)聚會(huì)點(diǎn)和自封傳道人的整治力度；舉辦了為期20天基督教教職人員業(yè)務(wù)和法規(guī)培訓(xùn)班。
九、確保了民族宗教界重點(diǎn)時(shí)段的安全維穩(wěn)工作，完成了民族、宗教志的編纂工作。
十、及時(shí)完成了市委市政府和上級(jí)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)
少數(shù)民族工作總結(jié) 篇8
20xx年來(lái)，我縣民宗局在市民宗局的指導(dǎo)下，在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合全縣工作實(shí)際，認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展了培育少數(shù)民族致富帶頭人工作，成效顯著，全面完成了年度工作任務(wù)，現(xiàn)將工作簡(jiǎn)報(bào)如下：
一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為了加強(qiáng)此項(xiàng)工作，縣局年初就成立了培育少數(shù)民族致富帶頭人領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，民宗干部、部分重點(diǎn)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)為成員的.班子，負(fù)責(zé)全縣少數(shù)民族致富帶頭人培育工作。各有關(guān)重點(diǎn)鎮(zhèn)也成立了相應(yīng)班子，負(fù)責(zé)本鎮(zhèn)少數(shù)民族致富帶頭人培育工作，為該項(xiàng)工作提供了組織人員保障。
二、制定方案，早作安排
年初，我局在安排20xx年民宗工作要點(diǎn)時(shí)就重點(diǎn)安排布置了全縣少數(shù)民族致富帶頭人培育工作，并以民宗【20xx】3號(hào)文件下發(fā)到各鎮(zhèn)和縣政府有關(guān)部門，使大家明確培育對(duì)象和任務(wù)。
三、摸清家底，針對(duì)培育
今年4月，我局在全縣開(kāi)展了城市、農(nóng)村少數(shù)民族基本情況大普查工作，弄清了全縣少數(shù)民族的分布、性別、族別、年齡、文化程度、政治面貌、婚否、職業(yè)、健康狀況、房屋結(jié)構(gòu)、家庭人口、經(jīng)濟(jì)狀況、主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源、是否享受低保等，在此基礎(chǔ)上分析研究制定了開(kāi)展培育少數(shù)民族致富帶頭人具體方案。從而保證了培育的針對(duì)性、實(shí)效性。
四、開(kāi)展培訓(xùn)，建立檔案
開(kāi)展致富帶頭人培育，我局采取一是開(kāi)眼界；二是技術(shù)培訓(xùn)；三是送信息；四是指導(dǎo)技術(shù)；五是幫助資金。今年3月我局組織致富帶頭人重點(diǎn)戶到遂寧、閬中等地參觀學(xué)習(xí)少數(shù)民族致富經(jīng)驗(yàn)。全縣共舉辦少數(shù)民族致富科技培訓(xùn)班二期，參訓(xùn)人員110余人。建立了少數(shù)民族科技致富帶頭人檔案庫(kù)，致富帶頭人30余人。為全縣少數(shù)民族致富提供致富信息17條，送技術(shù)下鄉(xiāng)26次，提供致富幫扶資金30萬(wàn)元。全縣共建立少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)用基地2個(gè)（食用菌、柑桔基地），為當(dāng)?shù)睾蜕贁?shù)民族解決就業(yè)人員400余人。
五、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，成效顯著
全縣培育少數(shù)民族致富帶頭人工作，縣委、縣政府、縣政協(xié)以及縣委統(tǒng)戰(zhàn)部領(lǐng)導(dǎo)非常重視、關(guān)心，親臨培訓(xùn)班，多次過(guò)問(wèn)，并到致富帶頭人家中了解生產(chǎn)、致富情況，幫助解決有關(guān)困難和問(wèn)題。今年，縣領(lǐng)導(dǎo)走訪少數(shù)民族致富帶頭人、勤勞致富人家、貧困戶32家，關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助他們，并送去慰問(wèn)金、慰問(wèn)品價(jià)值6000余元。
通過(guò)培育少數(shù)民族致富帶頭人，他們的視野更加寬闊了，致富實(shí)用技術(shù)更加熟練了，致富信心更加堅(jiān)定了，致富步伐和實(shí)效更加提升了。建檔的30余人致富帶頭人年家庭人均純收入高于當(dāng)?shù)氐陌俜种逡陨�，并帶領(lǐng)周圍的包括少數(shù)民族在內(nèi)的群眾迅速增收，受到了當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷暮迷u(píng)。省、市主管委、局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)縣檢查指導(dǎo)工作時(shí)也給予了充分肯定。
少數(shù)民族工作總結(jié) 篇9
為了增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)少數(shù)民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣、飲食的了解，讓同學(xué)們接觸到身邊不同民族的風(fēng)情，最終推動(dòng)整個(gè)高校校園生活向更為積極有益的方向開(kāi)展，我藥學(xué)院按校學(xué)生會(huì)安排開(kāi)展了“少數(shù)民族文化節(jié)”，并組織院內(nèi)同學(xué)積極參加�；顒�(dòng)大概內(nèi)容如下：
一、前期準(zhǔn)備工作：
1、根據(jù)學(xué)校要求，少工部在活動(dòng)前期，通過(guò)給各班負(fù)責(zé)人開(kāi)會(huì)，積極調(diào)動(dòng)少數(shù)民族同學(xué)們參與到此次活動(dòng)中來(lái)。
2、在學(xué)生會(huì)其他部門的配合下，我們認(rèn)真挑選由各班上報(bào)的文藝節(jié)目，進(jìn)行了初選、復(fù)選，選出5個(gè)節(jié)目參加校里文藝展出，最終由校學(xué)生會(huì)選出2個(gè)節(jié)目代表園參加當(dāng)天的少數(shù)民族文化節(jié)。
3、給參加此次民族街展示的苗族和蒙古族的幾位同學(xué)開(kāi)了5次會(huì)，大學(xué)置任務(wù)，并隨時(shí)了解進(jìn)展情況。
二、活動(dòng)當(dāng)天：
經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備我們終于迎來(lái)了少數(shù)民族文化節(jié)，在學(xué)生會(huì)其他部門的積極配合下，我們認(rèn)真大學(xué)置本院的民族街，活動(dòng)剛剛開(kāi)始，我院的民族街便受到的同學(xué)們的關(guān)注，通過(guò)板報(bào)的宣傳、同學(xué)的介紹，以及對(duì)苗族和蒙古族食物的品嘗、衣物的試穿，讓同學(xué)們對(duì)兩個(gè)民族有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
同時(shí)我院民族街的文藝表演更是吸引同學(xué)們的眼球，尤其竹是竿舞與同學(xué)和老師的互動(dòng)更是將活動(dòng)大學(xué)到了高潮。參加校里表演的文藝節(jié)目均取得了優(yōu)異的成績(jī)。
此次少數(shù)民族文化節(jié)，讓同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)的同時(shí)更加了解少數(shù)民族的'自然情況、民族民俗以及風(fēng)俗習(xí)俗，讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)的重要性。但是活動(dòng)中我們也存在一些不足：
1、有些班級(jí)的節(jié)目不符合少數(shù)民族特色的要求。
2、舞蹈動(dòng)作不熟練。
3、活動(dòng)舉辦的當(dāng)天路過(guò)的同學(xué)混亂，占了表演場(chǎng)地。
4、表演節(jié)目時(shí)沒(méi)有找好臺(tái)心。
雖然美中不足，但一部分不足已經(jīng)在前期工作中得到了補(bǔ)救，并得到了很大的改善，在此活動(dòng)中我院表現(xiàn)還是很突出的，在同學(xué)中反應(yīng)熱烈，并且在此活動(dòng)中我院獲得了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
在此活動(dòng)中同學(xué)們不僅放松了平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)心情，同時(shí)也讓同學(xué)們更多的了解了少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，讓所有的同學(xué)感受到了56個(gè)民族的趣味，在以后的日子里我部會(huì)繼續(xù)努力，為同學(xué)們開(kāi)展更多有意義的活動(dòng)。
少數(shù)民族工作總結(jié) 篇10
20xx年3月29日—5月15日，我們“探索風(fēng)尚”少數(shù)民族協(xié)會(huì)舉行了“大手牽小手，愛(ài)心滿校園”主題活動(dòng)，此次活動(dòng)是去花溪海洋小學(xué)進(jìn)行義務(wù)支教活動(dòng)，活動(dòng)取得圓滿成功，這次活動(dòng)讓我們都感觸很深。
當(dāng)我們領(lǐng)著小孩子們做游戲或上課時(shí)，所有人的目光都停留在我們身上，都好奇的問(wèn)“你們是干什么的阿?”當(dāng)時(shí)那種自豪感油然而生，我想我不是一個(gè)小孩子了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們九零后正在以一種新的風(fēng)貌承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的大任，祖國(guó)的未來(lái)就靠我們了，我們90后正在成長(zhǎng)。而我身后的這些小孩，他們也都是祖國(guó)的未來(lái)。
隨后我們的活動(dòng)有做游戲和上課，剛開(kāi)始，就給我了巨大的震撼，在游戲和表演中，同學(xué)們的多姿多彩很令我折服。我想有的同學(xué)的節(jié)目不僅是有意思，更有意義，比如說(shuō)有個(gè)通過(guò)動(dòng)畫(huà)片中人物的優(yōu)點(diǎn)交給小學(xué)生們好多做人的.知識(shí)，再如那個(gè)一段故事中有好多國(guó)家的游戲，教給同學(xué)們更多的知識(shí)。在課堂上，他們踴躍的回答問(wèn)題，活潑可愛(ài)，看著這些朝氣蓬勃的孩子，看到了祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望。
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼時(shí)間活動(dòng)就結(jié)束了，當(dāng)活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，孩子們紛紛撲到我們的身邊，告訴我們姐姐哥哥再見(jiàn)，姐姐哥哥我們會(huì)想你們的。曾經(jīng)支教過(guò)的我們突然有種想哭的感覺(jué)，想起鄉(xiāng)村里很多渴望知識(shí)的小朋友們，他們都是不幸的，他們的父母大多是農(nóng)民工，在各處飽受壓迫，但他們又是幸運(yùn)的，有這么多有愛(ài)心的人包圍著他們。想起我們協(xié)會(huì)回來(lái)時(shí)同學(xué)們都積極響應(yīng)，貢獻(xiàn)自己的一份愛(ài)心，我想我們世界上正是有了他們這群富有愛(ài)心的人，才變得更加美好。只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
此次的活動(dòng)取得了圓滿成功，但仍有許多美中不足的地方，此次活動(dòng)宣傳不夠，這次活動(dòng)是極其具有意義的活動(dòng)，但是由于我們的宣傳不夠，沒(méi)有吸引足夠多的同學(xué)前來(lái)參與，這樣的活動(dòng)我們應(yīng)該定期的做宣傳，讓更多的同學(xué)參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，讓更多的同學(xué)得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，讓我們的校園充滿愛(ài)，充滿溫暖。
20xx-20xx年度，我們通過(guò)開(kāi)展以上這四個(gè)活動(dòng)，豐富了協(xié)會(huì)成員的少數(shù)民族文化知識(shí)，同時(shí)也使我協(xié)會(huì)在廣大同學(xué)心目中有了一個(gè)更加好的印象，符合我協(xié)會(huì)的發(fā)展宗旨，弘揚(yáng)了少數(shù)民族文化。
少數(shù)民族工作總結(jié) 篇11
為配合學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高同學(xué)們的民族知識(shí)水平，軟件學(xué)院民族部在20xx年10月29日晚六點(diǎn)在三階舉行了第三屆少數(shù)民族知識(shí)競(jìng)賽。
本次知識(shí)競(jìng)賽的目的和意義，主要是讓參與的同學(xué)認(rèn)識(shí)到，中華民族是一個(gè)少數(shù)民族共同組成的，并且多民族共繁榮大團(tuán)結(jié)，更需要我們二十一世紀(jì)大學(xué)生了解少數(shù)民族的知識(shí)。大學(xué)生要善于通過(guò)各種形式繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，提高和發(fā)展自己。通過(guò)這次知識(shí)競(jìng)賽，可以使同學(xué)們對(duì)少數(shù)民族風(fēng)俗有更深層次的理解，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和凝聚力。
本次專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽的形式和內(nèi)容比較新穎：
創(chuàng)新之一：打破以往知識(shí)競(jìng)賽的單一類題型。
此知識(shí)競(jìng)賽為照顧全系的班級(jí)，使09和10新生都積極參與，有必答題和搶答題以及觀眾互動(dòng)題目綜合在一起，擺脫了以往知識(shí)競(jìng)賽只有單一的試題。增加了全系同學(xué)參與的積極性，促進(jìn)了民族知一步的鞏固，增強(qiáng)了同學(xué)之間的交流和互動(dòng)，主要也在必答題的題的內(nèi)容，更加貼近生活。
創(chuàng)新之二：顛覆了傳統(tǒng)的“臺(tái)上答，臺(tái)下看”的競(jìng)賽風(fēng)格。
在會(huì)場(chǎng)的的布置上，我們一掃往屆知識(shí)競(jìng)賽臺(tái)上答題，臺(tái)下觀看的“高高在上”和親和力不強(qiáng)的缺點(diǎn)。獨(dú)辟蹊徑，把競(jìng)賽賽場(chǎng)從臺(tái)上搬到臺(tái)下，把賽場(chǎng)布置成“梅花”的形狀，各參賽代表隊(duì)的`位置與各個(gè)親友團(tuán)對(duì)應(yīng)，而且積分的是大家熟知的太陽(yáng)月亮等圖案，增加了小樂(lè)趣。這種賽場(chǎng)的布置給人一種耳目一新的感覺(jué)，增進(jìn)了各隊(duì)之間的親和力。在無(wú)形中使大家深刻體會(huì)到軟件系是一個(gè)團(tuán)結(jié)和富有凝聚力的集體。
創(chuàng)新之三：加強(qiáng)互動(dòng)性，讓每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。
本此知識(shí)競(jìng)賽，由各班推薦3人組成“答題組”，負(fù)責(zé)答題。再由本班其他同學(xué)組成“智囊團(tuán)”，為答題組提供技術(shù)支持。這樣組成的參賽隊(duì)，非常富有朝氣，因?yàn)樗粌H讓班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，而且還提升了班級(jí)凝聚力，和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了互動(dòng)性和參與性。在比賽中，“答題組”努力答題，“智囊團(tuán)”積極配合，并助威吶喊。不僅活躍了比賽氣氛，還增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。
創(chuàng)新之四：改進(jìn)并豐富了答題的形式。
在以往答題形式的基礎(chǔ)上，我們還增加了“限時(shí)判斷題”，“限時(shí)描述題”和“觀眾題”以及才藝表演。在競(jìng)賽的開(kāi)始階段先是“必答題”，這種題多為基礎(chǔ)知識(shí)，易得分，先給各個(gè)代表隊(duì)“吃定心丸”;接下來(lái)就是“搶答題”把會(huì)場(chǎng)活躍氣氛逐步提升;然后穿插觀眾題，進(jìn)行放松;緊接著就是緊張無(wú)比的“限時(shí)判斷題和描述題”，再把會(huì)場(chǎng)的緊張氣氛臺(tái)高;然后再穿插觀眾題，增進(jìn)互動(dòng)性;然后就是一決。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了兩個(gè)小時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈，競(jìng)賽共設(shè)了五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是必答題，才藝表演，搶答題，觀眾互動(dòng)和風(fēng)險(xiǎn)題。各組選手的才藝表演把本次競(jìng)賽推向了高潮，各民族獨(dú)特的表演，贏到各位嘉賓和觀眾的一致好評(píng)，大家本著友誼第一，比賽第二的原則，將比賽進(jìn)行到了最后，本次活動(dòng)在激烈的角逐過(guò)后在掌聲與笑聲中成功的拉下帷幕。
此次活動(dòng)不僅增加了同學(xué)們對(duì)少數(shù)民族節(jié)慶文化認(rèn)識(shí)，激發(fā)起他們對(duì)少數(shù)民族風(fēng)情文化的興趣，而且弘揚(yáng)了少數(shù)民族偉大的愛(ài)國(guó)主義精神。
本次活動(dòng)中也有不足，場(chǎng)外同學(xué)在加油時(shí)有些混亂。
但本次活動(dòng)基本上達(dá)到了預(yù)期效果。
少數(shù)民族工作總結(jié) 篇12
“五十六個(gè)民族，五十六之花”，這首耳熟能詳?shù)男蓵r(shí)刻縈繞在我們耳旁！今天，墨協(xié)以“民族一家親”為主題開(kāi)展了少數(shù)民族交流會(huì)，邀請(qǐng)了各系少數(shù)民族同學(xué)參加。本次活動(dòng)圍繞主題，設(shè)有發(fā)放少數(shù)民族通訊錄，互相交流，文藝表演，民族語(yǔ)言展示和特色風(fēng)俗秀等幾個(gè)環(huán)節(jié)。在活動(dòng)中，墨協(xié)成員以最熱情的`方式招待少數(shù)民族朋友，讓他們感受到溫暖！整個(gè)活動(dòng)在歌與舞的海洋里，充滿歡聲笑語(yǔ)！在這個(gè)舞臺(tái)上，沒(méi)有了束縛，同學(xué)們盡情歡愉。墨協(xié)發(fā)揚(yáng)“墨協(xié)精神”，讓各民族同學(xué)，手與手相牽，心與心相連！
通過(guò)這次活動(dòng)，讓全校來(lái)自回族，壯族，蒙古族，滿族，苗族，白族，等十多個(gè)少數(shù)民族同學(xué)進(jìn)一步加深了解溝通。同是龍的傳人，同事中華兒女，墨協(xié)為學(xué)院少數(shù)民族同學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)溫馨的港灣，各民族在這里暢所欲言！正是這次活動(dòng)，讓源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族文化得以溝通，也正是這次活動(dòng)，增加了民族之間兄弟姐妹的深厚情誼，促進(jìn)各民族的團(tuán)結(jié)。
“民族一家親”活動(dòng)在三個(gè)小時(shí)內(nèi)結(jié)束了，但他的精神永駐，——民族團(tuán)結(jié)！因?yàn)槭且患胰耍覀兓ハ喟�；因�(yàn)槭且患胰�，我們互相支持；因�(yàn)槭且患胰�，我們彼此努力，共同進(jìn)步！
祝祖國(guó)繁榮昌盛，民族永遠(yuǎn)相親相愛(ài)！
少數(shù)民族工作總結(jié) 篇13
1、搞好民族宗教政策宣傳，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。年初，按照上級(jí)關(guān)于民族宗教工作會(huì)議要求，我們社區(qū)及時(shí)召開(kāi)社區(qū)民族宗教工作會(huì)議，全面?zhèn)鬟_(dá)了會(huì)議精神，并在社區(qū)內(nèi)采取各種形式，積極宣傳民族宗教政策法規(guī)。今年以來(lái)，我社區(qū)加強(qiáng)了對(duì)民族宗教政策宣傳，并在社區(qū)宣傳欄辦了民族知識(shí)園地專欄，按照上級(jí)的要求，搞好民族宗教政策法規(guī)的宣傳。
2、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)民族宗教工作的領(lǐng)導(dǎo)，今年社區(qū)召開(kāi)了幾次民族宗教工作領(lǐng)導(dǎo)小組專題會(huì)議，主要圍繞促和諧保穩(wěn)定的工作大局，專題研究布置民族宗教工作。
3、對(duì)轄區(qū)內(nèi)的少數(shù)民族群眾做到底數(shù)清、情況明，準(zhǔn)確的掌握了轄區(qū)內(nèi)21名少數(shù)民族人員的基本情況。其中常住少數(shù)民族為17人，流動(dòng)少數(shù)民族為4人。
4、為少數(shù)民族群眾服務(wù)好。社區(qū)在少數(shù)民族人員中開(kāi)展走訪慰問(wèn)，在建黨90周年之際，社區(qū)主任帶隊(duì)，走訪了居住在我社區(qū)的少數(shù)民族人員，給他們帶去了黨和政府的溫暖。
一年來(lái)，在上級(jí)部門的`領(lǐng)導(dǎo)下和區(qū)民族宗教局的幫助指導(dǎo)下，我社區(qū)的民族團(tuán)結(jié)和宗教穩(wěn)定工作取得了新的成績(jī)，但也還存在一些不足，如人員少、經(jīng)費(fèi)緊，一些工作開(kāi)展得不到位等問(wèn)題，有待于在今后的工作中不斷努力，不斷改進(jìn)，進(jìn)一步提高工作質(zhì)量，取得更大的成績(jī)。 社區(qū)
少數(shù)民族工作總結(jié) 篇14
下?tīng)I(yíng)中心小學(xué)所轄一所完全小學(xué)，五個(gè)村級(jí)教學(xué)點(diǎn)，共有14個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生275人，藏族學(xué)生102人，占學(xué)生總數(shù)的37.1%，現(xiàn)有教職工26人。近年來(lái)，學(xué)校把民族團(tuán)結(jié)教育作為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，大力開(kāi)展民族宗教政策法規(guī)教育活動(dòng)，開(kāi)展“六進(jìn)”活動(dòng)（進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)寺觀教堂）進(jìn)一步增強(qiáng)了維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感、責(zé)任感和自覺(jué)性。
一、高度重視民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范學(xué)校的創(chuàng)建工作
學(xué)校成立民族團(tuán)結(jié)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合校情，圍繞“民族團(tuán)結(jié)教育”主題，落實(shí)工作任務(wù)，創(chuàng)新活動(dòng)載體，有重點(diǎn)、分層次、有針對(duì)性地開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，突出“三個(gè)離不開(kāi)”教育。
二、切實(shí)開(kāi)展“民族團(tuán)結(jié)教育”主題實(shí)踐活動(dòng)，讓民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育扎根于師生心中
�。ㄒ唬└鶕�(jù)上級(jí)文件精神，把民族團(tuán)結(jié)教育列入學(xué)校師資培訓(xùn)與繼續(xù)教育培訓(xùn)中。舉辦民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，一是與樂(lè)都六中結(jié)對(duì)開(kāi)展“民放團(tuán)結(jié)手拉手，城鄉(xiāng)學(xué)生心連心”活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容有三。
1、六中部分初中學(xué)生與下?tīng)I(yíng)純藏族村塔春村小學(xué)學(xué)生結(jié)對(duì)交流活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)塔春小學(xué)，六中學(xué)生與塔春小學(xué)學(xué)生進(jìn)行交流，互相結(jié)對(duì)，藏族學(xué)生向六中學(xué)生敬獻(xiàn)哈達(dá)，六中學(xué)生向結(jié)對(duì)學(xué)生贈(zèng)送禮品。
2、六中學(xué)生與塔春小學(xué)學(xué)生進(jìn)行才藝表演，六中學(xué)生表演了電子琴、書(shū)法和歌舞。塔春小學(xué)生也表演了本民族的舞蹈，最后兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生手拉手共同跳起了鍋莊舞。
3、六中每一位學(xué)生到結(jié)對(duì)學(xué)生家中，體驗(yàn)藏族學(xué)生在家的一天生活，并與藏族學(xué)生一起干家務(wù)活動(dòng)，了解民族風(fēng)情等，并且互留地址，進(jìn)一步交往。
（二）、為了幫助少數(shù)民放學(xué)生，我們與省統(tǒng)戰(zhàn)部聯(lián)系，爭(zhēng)取到了一位資助少數(shù)民族學(xué)生的企業(yè)家，華勤投資有限公司總裁丑旋的女兒與下?tīng)I(yíng)中心學(xué)校的德毛吉結(jié)為好朋友，為漢藏一家親創(chuàng)造了條件。
（三）為了促進(jìn)少數(shù)民族鄉(xiāng)的文化教育進(jìn)步，我們積極爭(zhēng)取，通過(guò)教育局的安排，為下?tīng)I(yíng)學(xué)校開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，教育局安排全區(qū)最優(yōu)秀的教師，來(lái)到下?tīng)I(yíng)，為下?tīng)I(yíng)鄉(xiāng)的學(xué)生送上最為優(yōu)質(zhì)的`一堂課，為促進(jìn)下?tīng)I(yíng)鄉(xiāng)的教育搭建了平臺(tái)，并且這種為少數(shù)民族鄉(xiāng)送教下?tīng)I(yíng)的活動(dòng)成為常態(tài)，每年只少開(kāi)展兩次活動(dòng)。
�。ㄋ模榱诉M(jìn)行民族團(tuán)結(jié)，我們舉辦了民族團(tuán)結(jié)識(shí)競(jìng)賽，對(duì)了解民族團(tuán)結(jié)知識(shí)方面取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄎ澹┫�?tīng)I(yíng)中心學(xué)校是一個(gè)少數(shù)民族鄉(xiāng)，也是全省貧困鄉(xiāng)，在不允許學(xué)校訂制校服的情況，為便于學(xué)生的管理，學(xué)校積極爭(zhēng)取，由青海省平安保險(xiǎn)公司為我校學(xué)生無(wú)嘗捐校服275套（每位學(xué)生一套），我們?cè)诓辉黾訉W(xué)生及家家庭負(fù)擔(dān)的情況下，實(shí)實(shí)在在的為學(xué)生辦了件好事。
�。┰谄綍r(shí)的教育活動(dòng)中，我們將民族團(tuán)結(jié)納入學(xué)校工作的內(nèi)容，如開(kāi)展組織開(kāi)展“藏漢一家親”主題班活動(dòng)，動(dòng)員廣大師生互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，促進(jìn)各民族師生和睦、和諧。唱一首民族團(tuán)結(jié)歌曲：開(kāi)展全校學(xué)唱民族歌、學(xué)跳民族舞活動(dòng)，排練的以民族歌舞為主題的大型活動(dòng)《慶一文藝匯演》，期中藏族歌舞占到了整個(gè)文藝匯演的50%。 從而形成了漢族學(xué)生喜歡藏族歌舞。而藏族學(xué)生也樂(lè)意接受漢族歌舞。兩個(gè)民族學(xué)生之間形成了和諧，互助的親密關(guān)系。
現(xiàn)在的下?tīng)I(yíng)鄉(xiāng)，本來(lái)由于漢藏雜居，民族間基本沒(méi)有隔閡，通過(guò)學(xué)校的正面宣傳和引導(dǎo)，民族團(tuán)結(jié)更加緊密，相處更加和睦。
少數(shù)民族工作總結(jié) 篇15
2013年，可可托海水電站項(xiàng)目部始終認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的民族政策，加強(qiáng)黨的民族理論和民族知識(shí)的宣傳教育工作，使各族職工包括外用工不斷提高對(duì)民族團(tuán)結(jié)和黨的民族政策重要性的認(rèn)識(shí)，更加注重珍惜和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，貫徹執(zhí)行黨的民族政策的自覺(jué)性、積極性大大提高，民族關(guān)系更加密切，維護(hù)和穩(wěn)定了民族團(tuán)結(jié)的良好局面。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓不懈。
可可托海水電站項(xiàng)目部位于富蘊(yùn)縣可可托海鎮(zhèn)，駐地少數(shù)民族多。針對(duì)這一實(shí)際情況，領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思主義民族理論和黨的民族政策，對(duì)民族團(tuán)結(jié)工作的重要性有比較深刻的認(rèn)識(shí)，切實(shí)把民族團(tuán)結(jié)作為精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，列入議事日程，加強(qiáng)了對(duì)民族團(tuán)結(jié)工作的領(lǐng)導(dǎo)。并從自身做起，堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思主民族理論和黨的民族政策制度，經(jīng)常檢查在貫徹執(zhí)行黨的民族政策和加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)方面的問(wèn)題。
二、堅(jiān)持抓民族團(tuán)結(jié)月，以月促年，把民族團(tuán)結(jié)的集中教育同經(jīng)常性教育緊密結(jié)合起來(lái)。
為扎實(shí)有效地開(kāi)展好今年的民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)，項(xiàng)目部根據(jù)各級(jí)黨委的安排意見(jiàn)，結(jié)合實(shí)際制定了開(kāi)展第29個(gè)民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)的計(jì)劃安排，并認(rèn)真組織開(kāi)展了民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施《自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)教育條列》，學(xué)習(xí)中央和自治區(qū)黨委關(guān)于維護(hù)穩(wěn)定的一系列重要指示精神，在項(xiàng)目上下形成了人人重視民族團(tuán)結(jié)，人人爭(zhēng)當(dāng)民族團(tuán)結(jié)模范的'良好氛圍。在日常教育中做到“兩個(gè)堅(jiān)持”，一是堅(jiān)持經(jīng)常性組織職工學(xué)習(xí)民族團(tuán)結(jié)知識(shí)，二是堅(jiān)持因人施教、各有側(cè)重，對(duì)廣大基層職工，側(cè)重向他們宣傳民族團(tuán)結(jié)的好人好事，介紹本地區(qū)少數(shù)民族的歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣，提倡和表?yè)P(yáng)各族職工間的互幫互助。使“三個(gè)離不開(kāi)”的思想在全項(xiàng)目深入人心。
三、大力培養(yǎng)少數(shù)民族職工。
充分挖掘少數(shù)民族職工的工作潛力，發(fā)揮出少數(shù)民族職工的積極作用。在正確貫徹執(zhí)行黨的民族政策和宗教政策過(guò)程中，項(xiàng)目部堅(jiān)持把大力培養(yǎng)少數(shù)民族職工作為加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的重要保證。在學(xué)習(xí)生活上優(yōu)先照顧，生活上對(duì)其進(jìn)行關(guān)照，如每天的伙食同漢族職工分開(kāi)，食堂單獨(dú)給少數(shù)民族開(kāi)小灶，以保證在工地上同樣可以享受自己民族的風(fēng)俗習(xí)慣。在工作上培養(yǎng)他們勇于挑重?fù)?dān)，以不斷提高少數(shù)民族職工的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力。
四、關(guān)心少數(shù)民族職工。
項(xiàng)目部關(guān)心少數(shù)民族職工工作生活的各個(gè)方面，及時(shí)了解少數(shù)民族職工的思想動(dòng)態(tài)、工作生活情況，認(rèn)真作好幫扶工作，積極為少數(shù)民族職工排憂解難，少數(shù)民族職工有什么困難、要求都可以得到項(xiàng)目的幫助和支持。在肉孜節(jié)到來(lái)之際，項(xiàng)目部專門為食堂改善了伙食，并給他們放假三天。平時(shí)多給他們講解民族團(tuán)結(jié)的重要性，促進(jìn)了少數(shù)民族職工的身心健康。
五、大力支持和關(guān)心駐地少數(shù)民族群眾。
項(xiàng)目部位于少數(shù)民族聚居區(qū)，搞好民族關(guān)系十分重要，因此，項(xiàng)目部把為駐地少數(shù)民族辦好事、辦實(shí)事作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。夏秋兩季正是項(xiàng)目部大干180天勞動(dòng)競(jìng)賽的黃金時(shí)間，但是，只要少數(shù)民族群眾有困難，項(xiàng)目部總是把他們的事放在第一位。收到了駐地少數(shù)民族的高度贊揚(yáng)。同時(shí)也維護(hù)了民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。
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