四年級語文期末工作總結(jié)模板

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的四年級語文期末工作總結(jié)模板，希望對大家有所幫助。

四年級語文期末工作總結(jié)模板1

　　本學期我校全面開展學習杜郎口教學模式的實踐和改革，我們四年級也積極投入其中。由于剛剛投入時間才幾個月，因此談不上什么經(jīng)驗。我下面只談一談?wù)�在思考的問題及探索。

　　第一，學生在課堂時回答問題，展示自學內(nèi)容的積極性不強，總是你推我讓，集中于幾個學生，進行合作交流時還會利用這種機會講小話。而杜郎口的學生們回答問題時非常自信，他們的學習積極性主動性是那么高漲，善于抓住每一個展示自我的機會。進行合作交流時還會利用這種機會講小話。同樣是學生，怎么會有這么大的差別呢？我們在杜郎口不難找到答案。在他們的理論上，學生不必端坐在固定的位置上，可以隨講課內(nèi)容的變化找自己認為最適合的位置和姿勢，或蹲、或坐。這種要求，讓我們明白了“以人為本”的真諦，不是口號，而是實實在在為學生考慮。而我們的思想觀念還是比較保守，總是不能容忍課堂上的“亂”。剛剛開學之初，還是鼓勵學生發(fā)言不用舉手，可是受不了學生的無序。于是想辦法，還是舉手吧。于是，又回到了老樣子。

　　為此，首先要解決思想觀念問題。必須敢放手，放得開。為鼓勵學生參與課堂，必須樹立參與無錯的思想。學生在課堂中展示往往有很大的疑惑：怕出錯，怕同學、老師笑話，不敢參與。針對這種情況，要在班內(nèi)樹立參與無錯的思想。給學生這樣一個印象：只要你敢參與，哪怕是你講錯了，就憑你參與課堂的勇敢精神，我與其他同學也為你喝彩！通過這種方式讓同學們消除顧慮，敢于展示自己的才能。

　　其次，要培養(yǎng)參與積極分子。榜樣的力量是無窮的。在每個學習小組中，教師要先培養(yǎng)一批積極分子，給其他同學一個榜樣帶動作用。老師通過座談會的形式，讓這些同學組成課堂展示的排頭兵，其他同學在榜樣的帶動下，也不免躍躍欲試。

　　再次，在全班評選課堂參與積極分子，可以以一周為單位對在課堂中表現(xiàn)積極的同學頒發(fā)獎狀，獎品予以鼓勵。

　　第二，預習課的問題。雖然我們在課前也下發(fā)預習提綱，要求學生按照預習提綱自學，但是學生預習不得法，缺乏預習指導，自然影響學生預習效果。預習、展示、反饋三個模塊中，預習是大前提。預習課上不好，其他兩個模塊就成了無本之木。那么，如何上好預習課呢？首先要指導預習的方法。其次，要有明確的預習目標，以及圍繞目標的練習題，使之成為“預習提綱”的一部分。

　　第三，學生的行為習慣問題。由于我們四年級的學生年齡還小，無論從生理和心里上都存在一定程度上的依賴性，對父母的依賴，對老師的依賴，不愿意自己思考問題，自覺性比較差，在教學過程中，老師經(jīng)常要停下來維持紀律，因此在教學中難以完成教學進度。

　　為此，我們教師在平時要對學生的.行為習慣加以正面的引導，逐漸培養(yǎng)學生的行為習慣，為良好的課堂做保障。

　　第四，可以為學生準備一些參考資料。以幫助學生自學。

　　第五，給學生以足量的討論時間。討論是預習指導課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，實現(xiàn)“兵教兵、兵學兵、兵強兵”的目的。讓學生交流思想，發(fā)現(xiàn)方法，深化對知識的理解、方法的歸納，積累學習經(jīng)驗和方法，取長補短，從而獲得成功的經(jīng)驗，找出失敗的教訓，使學生學會學習。

四年級語文期末工作總結(jié)模板2

　　上學期語文教育教學工作已經(jīng)結(jié)束，在此，就本學期語文教育教學工作做如下小結(jié)：

　　一指導思想

　　1注意良好習慣的培養(yǎng);

　　2減輕學生的過重負擔;

　　3重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);

　　4力求為教學提供便利;

　　二教材分析

　　全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文4至5篇，共32篇。每單元安排習作一篇，共八篇。

　　三教學內(nèi)容

　　學習習慣;漢語拼音;識字寫字;口語交際;閱讀;習作

　　四學情分析

　　我班學生計52人，男生33人，女生19人。學生知識基礎(chǔ)一般，但書寫習慣和學習習慣有待進一步培養(yǎng)與強化，并加強學法指導及學習興趣培養(yǎng)。

　　五、成功與不足

　　本期一開學時就抓學生的書寫習慣;狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設(shè)，在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設(shè)，以良好的班風學風，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高;第三，加在期末的習題訓練量，讓學生掌握做題的方法，訓練學生的審題能力，分析能力等。通過以上各方面的努力，我班的.語文成績，在學期的期末考試中取得了比較滿意的成績，期末平均分81.36分，優(yōu)生有所提高，35名同學，差生3名。因本班學生是新組合班級，對新分入學生掌握還不是很充分，部分學生學習語文的積極性不高，有不做作業(yè)的學生存在。對新教材理解、運用不夠深刻。

　　六、今后具體工作的措施

　　(一)、制定教學計劃。

　　對不同的課文明確重難點。制定教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

　　(二)、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學方法。

　　根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排不同的教學方法。如：有的課文采用看圖與學文相結(jié)合的方法，讓學生直觀的感受;有的采用情感引讀法，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標;有的采用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學完成教學目標。通過采用不同的教學方法，提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

　　(三)、規(guī)范學生的學習習慣。

　　正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

　　1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務(wù)，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

　　2、正確的上課方法。該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

　　3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。繼續(xù)強調(diào)文字書寫的重要性，并堅持每天進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

　　(四)、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

　　1、字詞記憶。從下學期開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

　　2、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。

　　3、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。

　　(五)、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。

　　1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

　　2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。

　　總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有所進步。但也有很多不足，如本班學生閱讀和習作水平不高，導致成績不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。

四年級語文期末工作總結(jié)模板3

　　每次開學的時候，總覺得一個學期時間很長很長，然后在每次期末的時候，又會覺得時間很短很短，仿佛一眨眼就學完了一冊書，就完成了一個學期的學習。反思本學期，總結(jié)如下：

　　1、認真?zhèn)湔n，比較順利地完成了教學任務(wù)。自從班級安上大屏幕后，運用課件上課感覺效率高多了。課件為課文內(nèi)容增加了更多的內(nèi)涵和色彩，重難點理解起來也容易多了。雖然每節(jié)課都制作課件很麻煩，但仍然很享受這樣的過程，課程進度也就快了起來。孩子們的興趣比較高，對于課文內(nèi)容的掌握也就輕松了許多。這樣算來，就有了兩周的復習時間，感覺對于課文內(nèi)容的鞏固來說，時間比較充足。

　　雖然這不是第一次教四年級，但每次上課之前，都會再次進行認真地備課，認真地思考，努力設(shè)計易于學生接受的上課方式，并將每一節(jié)課盡量擴大容量，保證學生能夠投入地上好每一節(jié)課。在每節(jié)課的學習后，能夠增加更加豐富的知識。

　　2、強化了生字詞的記憶。為了提高學生對于生字詞掌握的水平，除了課堂上的比較復雜的字、易錯字進行指導外，對一些比較容易混淆的形近字進行了區(qū)分組詞。同時聽寫一直在進行，并努力監(jiān)督學生認真糾正錯字。一個學期下來，能明顯感覺到學生對于生字詞的掌握越來越牢固了。

　　3、注重了閱讀的指導。除了語文課堂中重點語段、課文主題的'理解，我們還將“好書推薦”搬到了每節(jié)語文課前，利用短暫的兩分鐘時間，帶學生品味不同書籍的魅力。

　　在課堂中，注意引導學生理解優(yōu)美語句的運用，體會表情達意的作用，并要求學生積累優(yōu)美語句，充實進自己的作文中。

　　在平時，鼓勵學生閱讀，并采用每月統(tǒng)計讀書目錄的方式，對讀書較多的孩子進行獎勵，極大地激發(fā)了孩子們的讀書熱情。六一期間，安奕睿、劉若君被評為閱讀之星，李心被評為閱讀特長小能手，宋昱璇、李新穎、李心的家庭被評為“書香家庭”，我們班被評為“書香班級”，古詩文考級“優(yōu)秀班級”。

　　4、學生的作文水平提高很快。優(yōu)秀的作文來自于對生活的細致觀察，所以在每次作文之前，鼓勵學生去搜集資料，去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的奧秘。學生的作文篇幅越來越長了，內(nèi)容越來越豐富了，并漸漸掌握了寫好作文的方法。呂曉彤更是進行了每日一篇作文的嘗試。六一小能手評選活動中，我們班的宋昱璇和許譯文參加了小作家的評選，雙雙入選，榮獲“小作家”稱號。李沐萱在4.23讀書日活動中獲獎。

　　寫日記是提高學生作文水平的好方法，本學期我們堅持每周一篇日記，每周批完的原則，從日記中發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的習作，將其裝訂成冊，希望可以帶給其他孩子更多的啟示。

　　5、認真開展古詩背誦活動。學期初搜集了20首比較有名的古詩長篇，利用晨讀課帶領(lǐng)學生開展背誦活動。古詩的背誦，除了增加了學生的閱讀量，古詩背誦篇目外，還提高了學生的記憶能力，擴大了孩子們的識字量。相比于四年級剛開學時，孩子們讀書的磕磕絆絆，已經(jīng)強了很多倍。

　　不足之處：

　　1、對于語文基礎(chǔ)知識掌握比較差的孩子，雖然也跟在后面進行了改錯練習，但直到最后，這些孩子的進步仍然不算很大，生字掌握仍然成問題。如何讓這些孩子能夠跟的更輕松點，是我今后應(yīng)該好好思考的問題。

　　2、本冊書中有一些難點課文的講解，仍需要繼續(xù)鉆研。

【四年級語文期末工作總結(jié)】相關(guān)文章：

語文期末工作總結(jié)08-17

小學四年級語文期末工作總結(jié)03-17

小學語文期末工作總結(jié)09-22

高三語文期末工作總結(jié)11-20

小學四年級語文老師期末工作總結(jié)12-27

人教版小學四年級上冊語文期末質(zhì)量測評試題和語文工作總結(jié)01-09

高一語文期末工作總結(jié)09-13

期末語文老師工作總結(jié)01-03

語文期末工作總結(jié)（通用27篇）07-11