第二學期生物教研組工作總結（精選13篇）
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的第二學期生物教研組工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第二學期生物教研組工作總結 1
一學期來生物教研組全體老師認真學習各級教育部門頒發(fā)的各項指令性文件，積極完成學校、級段布置的各項任務，時時牢記質量意識，處處體現(xiàn)為人師表，牢固樹立以人為本、為學生發(fā)展服務的思想，教研組按照學期初制定的工作計劃，認認真真、踏踏實實地完成，具體工作總結如下：
一.參加各級教研，搜集有效信息，
今年是浙江省第一次理綜自行命題，因此，能否獲得有價值的信息對生物的高考復習至關重要，為此，生物組老師積極、認真地參加區(qū)教研室組織的由浙江大學胡軍祥來校作題為高考復習研討會，會后高三備課組認真討論，從中分析高考動向，制訂相應的復習策略，平時多渠道收集高考信息，特別是張輝華老師通過參加省級教研活動和作為臺州市高考研究小組成員，搜集到非常有價值的信息，形成文字，供高三老師共享，提高了復習的針對性和有效性，參加市一模命題工作；江峰老師在市高考復習研討會上作專題發(fā)言，在校際間交流信息。
二.人人爭相開課，提高教學能力
生物組按照開學初制定的教學計劃，按時人人開設組內公開課，事后認真組織討論。針對教學中的.共性、個性問題，各抒其見，發(fā)表不同的觀點，然后通過集體討論，或達成共識，或保留不同的意見，特別是林菊英老師每次都作精辟獨到的點評，使各位老師受益匪淺。曾吉老師在市生物會考復習會開設了《細胞結構復習》研究課，受到與會者的一致好評，為會考復習提供啟發(fā)和借鑒。
三.競賽輔導有計劃，成績優(yōu)良
高二年級的生物競賽，雖然在人員物色、輔導時間的安排等存在許多不利的因素，但在林菊英老師的精心組織和科學安排下，通過師生的共同努力，取得了：省A組一等獎一人、省A組二等獎一人、省A組三等獎二人；還有13位同學榮獲市A組一、二、三等獎，為學校取得了極大的榮譽，曾吉、江峰和于靈萍老師也積極參加輔導工作。
四.集體備課，及時有效
按教研計劃，若沒有組內教研活動，就要進行備課組活動，而事實上，集體備課非常頻繁：高三年級主要針對復習的內容、階段性的重點、高考信息、考試說明、學生學習狀態(tài)等，進行集體討論，獻計獻策，以便集大家智慧，增加有效性和針對性；高二年級，針對會考、期末統(tǒng)考，自編習題，加強練習，及時批改反饋，狠抓落實。
五.網頁評比優(yōu)勝，教科研積極跟進
我組老師，特別是江峰和林菊英兩位老師，積極上傳相關有價值的教學資料，及時報導生物組的教研活動，且圖文并茂，內容祥實，因此，在校網頁評比中榮獲一等到獎；教學同時不忘科研工作，楊紅輝老師負責的市規(guī)課題《臺州市重點中學生物教師專業(yè)發(fā)展背景下多元化化合作研究》順利結題，江峰老師順利完成區(qū)級課題的結題工作；曾吉老師撰寫的《三個與免疫應答相關問題的解答》發(fā)表在國家級核心期刊《生物學教學》上。
六.服從學校安排，勇挑重擔
我組老師心寄學校，服從組織安排，敢挑重擔，特別是林菊英老師，身為教務處主任，任教一個特快班兩個快班的教學任務，教務工作繁重瑣碎，教學任務特別繁重，但一年來教務處出臺了許多相關細責，不僅有計劃更重要的是事事加以檢查落實并能及時反饋交流；競賽輔導期間，更是連軸轉，但從不張揚，因成績突出業(yè)績優(yōu)異，林菊英老師本學期先后被秤為“路橋區(qū)首屆職工創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新之星、路橋區(qū)“十佳創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新杰出女性”和被評為"市勞動模范"，為路中獲得極大的榮譽；陳君華老師擔任教務處副主任，任高三一個班、高二一個特快班一個快班的教學工作，每周的備課量非常大，但都能保質保地完成；還有生物組的其他老師也都是超工作量工作，但從無怨言，并樂意接受代課任務。
第二學期生物教研組工作總結 2
本學年度第一學期，科組教師團結協(xié)作、刻苦鉆研，取得了較大的成績。在學期之初，我們就制定了教研計劃、確立了教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再創(chuàng)輝煌；在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作做了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步�？偨Y這一年來的工作，我們科組有如下特點：
一、團結協(xié)作、樂于奉獻
我們組共18名老師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然年輕教師多了，但團結協(xié)作的精神是可喜的。我組織了師徒配對，在教學中，我們組織優(yōu)秀教師上觀摩課，引導年輕教師學習和評論；安排年輕教師上公開課，組織科組全員行動，指導、聽課和評議年輕教師公開課教學的進步及不足點，師徒配對手把手地教年輕教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在我們悉心指導下，王濤、粘培元、黃萍老師本學期已勝任高三教學能力，他們在教學上虛心學習，又誠懇熱情，進步及快，深受學生歡迎。陳xx、王xx老師電腦水平較高，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，我組的許多課件都有他倆參與。在老教師設計和指導下，本學期制作了十個多媒體課件，為生物教學的直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。老教師如韋迪興、梁榮海、韋和平、林文玲、羊叔水和本人，都把自己多年來查閱的有關資料、教學經驗等毫無保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學骨干。我們科組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
二、不斷學習、更新理念“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。生物啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發(fā)給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－6號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。我組粘培元老師，虛心向老教師請教，幾乎做到每節(jié)課都先聽后上，整合別人的長處，并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。王濤老師認真聽老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經常用多媒體課件上課，激發(fā)學生的.興趣，受到學生好評。高三老師任務重，超負荷工作，但他們認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們生物科組的教學特色，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
三、勇挑重擔、碩果累累
我們組全體老師都是滿工作量，有些是超工作量。多數(shù)老師還擔任班主任工作。韋迪興老師，是省生物學會理事秘書長，擔任全省的生物學教研工作，主管我校的校本探究和教學課題研究活動，還但任高一兩個班的生物教學。
本學期，生物科組在生物實驗員經驗不足缺位的情況下，克服重重困難，堅持把本學期應做的實驗全部完成，在做實驗期間，韋迪興老師、陳坤老師、王濤老師和本人，經常晚上在實驗室探究實驗材料更新實驗，第二天一早又來準備，并指導曾圣光、梁曼非專業(yè)實驗員做好好實驗管理工作。在全科組同志的共同努力下，在期末統(tǒng)考中，學生生物科成績都取得了較大的進步。在“生物課堂教學中滲透環(huán)境教育課題研究”過程中我們也做了大量的工作。
1、本學年，韋迪興老師、陳坤老師、麥任老師和本人帶領學生進行了我市生態(tài)調查和探究，并寫了相關的調查報告。圍繞課題我們對高一年級舉行了一次環(huán)保知識競賽，在高二年級舉行了一次環(huán)保知識小論文競賽，并進行了評比。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。
2、科組承擔的教育部課程教材研究所重點子課題《提高課堂教學實效性策略研究方案—————新編高中生物實驗材料創(chuàng)新性選擇對比和實驗改進的探究》，結題。
3、科組承擔的中國南部沿海生物多樣性管理項目：《提高公眾的保護意識和技能，減輕項目區(qū)海洋生物多樣性受到的威脅》，驗收通過。
4、科組組織學生進行環(huán)保論文比賽和環(huán)保繪畫比賽，強化學生的海洋環(huán)保意識，激發(fā)學生強烈保護海洋生物多樣性的情感。選用50篇優(yōu)秀論文編成《三亞市第一中學SCCBD項目學生科技小論文集》。選用71幅優(yōu)秀作品編成《三亞市第一中學SCCBD繪畫冊》。
5、調動科組教師教研熱情，探究革新生物試驗方法，撰寫教學論文，成績多多。如：迪興的《三亞生態(tài)環(huán)境教育》全國首屆優(yōu)秀教育科研成果展評活動榮獲一等獎；《學生生態(tài)環(huán)境意識教育與普通高中課程實驗教材的開發(fā)和利用》中央教育科學研究所人力資源研究部榮獲二等獎。陳坤老師的《提高“果酒和果醋的制作”實驗課實效性的探討和研究》榮獲全國中學教育科研聯(lián)合體一等獎。林文玲撰寫了《談談生物高考中解題技巧與策略》論文，王勤軍老師撰寫了《環(huán)境激素的危害和防治對策》文章在省級刊物上發(fā)表。本學期生物課組各位教師獲獎匯總國家級獎12項，省級獎11項，市級獎7項，校級獎多項。
我們的點滴成績都凝集著領導的大力支持、指導和科組全體成員的團結合作，是集體智慧的豐收成果。我們將勇往直前，在校領導的帶領下，更加團結，更加深入地交流和合作，發(fā)揮集體的智慧和力量，再創(chuàng)輝煌！
第二學期生物教研組工作總結 3
一、基本情況
本學期我們教研組的15位成員分配情況：高三（朱盧峰、戴本鑫、胡曉強、朱忠善、胡曉綿、朱厲靜）,高二（李冰潔、胡曉瓊、陳智力、金芳芳、謝聰聰），高一（吳青青、潘建勛、邵興海、馬春華）。根據學校對于教研組的建設要求合理安排各項教科研活動，全面進行培訓指導和教學研究。
二、基本工作
（一）領會教育教學要求，按計劃組織活動
1、各成員依據《指導意見》和《學考選考考試說明》的要求，不斷研究新課改的新變化和發(fā)展趨勢，研究試題的命題思路和能力要求，使教學不偏離高考指揮棒的要求，同時，準確的'把握深化課改方向。
2、教研活動做到有計劃，各備課組按開學初的計劃，統(tǒng)一教學進度，相互討論教學重點、難點和教學方法，并定點定時交流授課心得，命題研討，探討教學措施，做到有的放矢。按計劃開展教研活動，按時組織有效研究，完成各項課堂交流和送教、開放課等活動任務。
（二）團結協(xié)作，促進教學
1、學科組具有團結協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，教師緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調。在備課、教學資源的使用、試卷命題、學生學習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作；備課組之間經常相互聽課，交流教學經驗，做到統(tǒng)一認識，統(tǒng)一傳授。
2、加強校內磨課，人人開設一節(jié)課堂研討，快速推進課堂變革和各種課型的模式研究。并積極與兄弟學校的交流，也創(chuàng)造外出學習，把握高考動向。
�。ㄈ┎扇∮行Х椒�，促進整體提高
注重課堂教學“探究化”，提高課堂效率。課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心”的教學原則。按照“立格”課堂新模式，按“導、議、練、展、評、檢”的教學環(huán)節(jié)設計，加強學科組整體提高，組建學科組資源建設，特別打造精品課和作業(yè)優(yōu)化，為后續(xù)積攢更多優(yōu)秀資源。
�。ㄋ模┩瓿扇蝿�，取得優(yōu)異成績
命題任務：高二完成一次聯(lián)盟命題，獲得好評和相關獎勵。
講座、公開課：市講座2次。
評比：縣、市級優(yōu)質課一等獎個1人次。
三、今后基本想法
1、文本解讀。細挖文本，深入開展集體文本解讀活動，扎實推進基礎知識教學。
2、研究考法。高度關注和深入研究高考的方向、命題的變化趨勢等。
3、努力形成選考選考的整體規(guī)劃，有序推向規(guī)范化操作，尋求精細化提升質量。
4、優(yōu)化資源。逐步建立學科作業(yè)的校本化。
5、學習課程標準。深刻解讀和領悟新課標，讓新課標和學科素養(yǎng)在課堂中落地。
第二學期生物教研組工作總結 4
一、研究大綱、考綱，認真做好高考一輪復習
復習的重點仍是考綱中所要求的基本概念、規(guī)律、理論和技能。高考中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習題、總復習題中找到它們的“影子”。因此，高考復習中我們沒有總把眼睛盯在課外題上，而是花力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題。
在整個復習過程中，要求學生：
�、抛x書：在教師的指導下有重點地讀書；讀自己認為有缺漏部份；讀《高考說明》。
�、瓶偨Y：自我歸納總結，及時反饋及時糾錯，在心理方面為高考做準備�？偨Y解題經驗，探索解題規(guī)律，養(yǎng)成良好習慣，提高審題能力和綜合分析解決問題的能力。
我們組的老師盡力做到認真分析研究考試說明、近幾年的高考試卷、權威學校的最新高考模擬題；廣泛搜集、查閱、研究本學科有關期刊雜志上的高考信息；并深入學生之中，通過交談，調查，作業(yè)、試卷的批改的方式洞悉學生心理興奮點與問題所在。
二、做到課上精講,習題精選,精練,精評
堅持講解與練習有機結合的原則，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”，“精講精練”，使學生能觸類旁通、舉一反三。
�、倬v。主要針對兩個方面:一是針對學生的實際水平精講,二是針對高考的重點、難點、熱點與學生困惑易錯的地方詳講，其他知識略講。
�、诰�。重點內容重復練,高考熱點突出練,解題規(guī)范嚴格練。也就是根據高考的能力要求有的放矢地進行練習，不搞撒大網捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術，浪費學生的精力和時間。重點知識要多練,如通過一題多解，一題多問，一題多變，多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學生對�？嫉臒狳c知識真正做到融會貫通，并切實提高學生分析問題、解決問題的能力。
③精選。我們對眾多的復習資料沒有照搬照抄全盤接受，沒有被資料牽著鼻子走，不做資料的奴隸，而是根據自己掌握的信息結合學生的實際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才增強復習的針對性、指導性和有效性。
�、芫u。教師講評突出重點，重在指導。不是重復、重演一遍，沒有以題論題。在講課中，注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織，努力達到舉一反三、靈活運用的目的，同時突出規(guī)范表達的訓練指導。講評并非老師唱獨角戲，形式以多樣化，可以老師評，也可以學生評，還可以師生一起評、相互評。
這都要求我們轉變觀念，正確認識學生、相信學生，復習中充分發(fā)揮學生的主動性、積極性，增強學生的獨立性、批判性、創(chuàng)造性；站得高，看得遠，從高校招生的角度，從高校對學生素質能力的要求，從本學科知識結構的整體上來分析研究高考的'要求，從而更有效、更準確地把握高考的重點、難點、熱點；潛心研究學生的學習心理、復習心理與考試心理，針對學生的思維障礙與困惑易錯的地方對癥下藥，真正做到精講、精練、精選、精評，實現(xiàn)高質量、高效益。
三、加深課外針對性輔導
這樣的輔導的前提是充分了解自己的學生,我們?yōu)槊恳晃粚W生繪制了每次考試的成績曲線圖,了解每一位學生的知識上的弱項,以及高考考察的五種能力中低能的弱項,對于不同的學生給予個性化的幫助,使學生盡快將厚書讀薄,理線索、清思路、觀大勢，摒棄繁雜，立足核心，突出主線，形成科學的知識網絡和能力結構。
四、作好考前的心理輔導
實踐已經證明并且還將繼續(xù)證明，心理輔導對學生的高考成績有很大的影響。有一位教育心理學家說得好：“學生的學習歸根結底是一個心理學的問題�！蔽覀冎溃呖疾恢皇强疾閷W生的知識和能力，而是深入考查學生的綜合素質和發(fā)展?jié)摿ΑＬ貏e是學生的心理素質對高考備考復習及高考臨場發(fā)揮的影響不可小視。
通過心理輔導幫助學生降低過度焦慮，排除雜念，減輕患得患失心理負擔，樹立“我要成功，我會成功，成功是我，必勝是我”的信念。在臨考前使學生的心理調控到著火點，形成高昂的斗志，飽滿的情緒，達到最佳競技狀態(tài)，就像賽前的駿馬躍躍欲試，就像出征的戰(zhàn)士摩拳擦掌，就像春天的花蕾含苞欲放。
我們承認，掌握知識和積累知識雖然重要，但在吸取知識過程中形成的思想觀念、方法及精神、品質和意志，比知識本身更為重要。知識是無止境的，因此，我們的教學，不但要“授人以魚”，還要“授之以漁”，必要時還要“與之同漁”。要盡可能更好地滿足未來社會和學生全面發(fā)展的需要，使學生樂學、好學、善學。
五、新學期的打算:
新的學期已經開始，生物教研組將繼續(xù)貫徹“以學生的發(fā)展為本”的基本理念，以新課程理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平;以培養(yǎng)學生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動認識生物，理解生物，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。加強教研組建設，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使生物教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜癥。
2、通過理論引領，共同研討，提高生物學科的教學水平，確保完成學校提出的各項任務。
3、以課堂教學為突破口，立足課堂，全面提高課堂教學的效益和質量，讓學生輕輕松松學生物。
4、深化生物課題研究，進一步提高生物教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升生物教師科研素養(yǎng);提高教師的教學藝術。
5、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經驗，促進自身專業(yè)成長。
第二學期生物教研組工作總結 5
一、明確工作目標，制定本學期的教學計劃。
開學前，按照學校的統(tǒng)一要求，召開了科組會議，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足，制訂了生物科組本學期的工作計劃。備課小組定時進行群眾教研活動。充分進行群眾討論，加強科組老師的交流合作，增強科組凝聚力。
二、常規(guī)教學計劃有序地進行。
由于生物科已成為中考科目，各老師都加強了課堂教學的`常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)。
在常規(guī)教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求實行電子備課，有的還寫在備課本上，雙重備課。根據本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活。堂上完成練習，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚，學習熱情高，師生關系良好，使學生們的學習成績普遍提高。
三、用心參與教研教改活動。
科組內教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學方法、經驗，老教師主動向新教師學習新知識、新方法，互相學習、共同提高。定時組織科組活動，討論教學方法、研究教材資料，科組進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。
四、今后的努力方向
在今后的教育教學工作中，生物科組將加強學生的思想品德教育，教育學生樹立愛科學、學科學、用科學的思想，提高學生的科學素質和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作潛力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調動學生的學習積極性和主動性，激發(fā)學生的求知欲。注意提高自身教學水平和業(yè)務素質，群策群力、團結協(xié)作，努力爭取更大的進步。
第二學期生物教研組工作總結 6
教研組是學校開展教育教學研究活動，實施課程計劃，完成教育教學任務，改革教育教學方法和手段的最基層的組織形式。本學期生物教研組全組成員團結努力，做好教研工作，探討有效教學的策略，著力于教育教學質量的提升，科技文化活動的開展。
一.全面貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家課程計劃
國家課程計劃是指導學校進行教育教學工作的標準，本教研組能全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行課程計劃，通過組織全組教師認真學習“教師法”等有關教育教學文件，端正教育思想，明確教育教學目標和任務，做到教育面向全體學生；認真研究課程計劃和教學大綱，研究教學理論、教學內容、教學方法、教學手段和生物教學評價。
二.健全教育教學管理，提升教育教學水平
1.健全教學管理制度，規(guī)范課堂教學
每學期開始，本教研組就利用教研活動的時間，了解《教師教學職責》、《生物教學要求》、《生物作業(yè)要求》等。在教學中本組教師做到“五個認真”，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真考核。備課時堅持每周一次的集體備課，做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業(yè)、備實驗；教學時結合學生特點和學科內容，利用多種教學方法和手段，調動學生學習的積極性；通過作業(yè)、考核、輔導相結合，獲取正確的反饋信息，及時調整教學深度和廣度，全面提升教學質量。
2.加強業(yè)務進修和新教師培養(yǎng)，提升教學實力
隨著社會的發(fā)展和科技的進步，知識更新的周期愈來愈短，教師的知識的更新如果不能跟上科學技術的發(fā)展，教學質量難以保證。本教研組的全體教師能清醒認識到學習的重要性和必要性，自覺參與各種學習活動。中老年教師教學經驗豐富，青年教師敢闖敢干富有朝氣，但缺乏教學經驗。為盡快使青年教師勝任一線教學任務，針對本組教師的實際情況，建立了“說課、聽課、講課、評課”的系列培養(yǎng)新教師計劃。每學期請老教師開示范課，青年教師開研討課。通過聽老教師上課，使青年教師盡快熟知教學程序和教學規(guī)范；通過說課，盡快掌握教學目標、教學重點和難點，以及實現(xiàn)目標的方法和手段；通過講課進行實戰(zhàn)訓練，積累教學經驗；通過評課，取長補短，查漏補缺，促使教學質量穩(wěn)步提升。
3.規(guī)范實驗管理制度，提升實驗教學質量
生物學是一門應用物理、化學等手段研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的學科，認真做好實驗是培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，鍛煉學生動手能力的有效途徑。健全的實驗管理制度是保證實驗教學質量的重要一環(huán)。在本教研組的實驗室，《中學生實驗管理制度》、《實驗室工作職責》、《學生實驗守則》等張貼上墻；每學期初有《儀器購置計劃》、《實驗教學計劃》；每次實驗有《實驗通知單》、《實驗記錄》、《儀器損壞記錄》、《借物記錄》；學期末有《實驗工作小結》，等等。從而保證實驗教學按時按量按質地完成。
三.推進素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識
1.實施目標素質教育，培養(yǎng)協(xié)作精神
素質教育的全體性是指要保證每個應該受教育的學生都享受同等受教育的權利和義務。但是由于學生的智力有差異，能力有差別，因而他們的發(fā)展不可能是均衡的。本組教師一直在進行“小組協(xié)作教學模式”的專題的試驗，即通過和學生談心、和其他教師交流等方式，了解學生的身心發(fā)展特點，將他們按學習能力的.高、中、低組成學習協(xié)作小組，結合教學內容制定合理的學習目標。通過小組協(xié)作的方式，使每個學生能基本實現(xiàn)學習目標，都能在原來的基礎上有所進步，得到發(fā)展，而使每個學生都能在自己的基礎上發(fā)展得最好正是素質教育的目的所在。
2.突出學生的主體活動，培養(yǎng)自學能力
素質教育的主體性是指教育要喚起學生的主體意識，開發(fā)學生的智慧潛能，推動學生生動活潑地成長，幫助學生樹立起自信、自強、自尊、自愛和朝氣蓬勃的精神面貌，這是素質教育的靈魂。從素質教育的觀點看，學會學習比學會知識更重要。在信息社會，自學能力是現(xiàn)代人必備的素質之一。本組教師十分重視課堂教學中學生的主體作用，充分利用學科知識特點，采用“自讀、討論、點撥、練習、再討論”的五步教學法，培養(yǎng)學生的自學能力及與他人合作的能力。
3.重視實驗教學，培養(yǎng)動手能力
科學實驗是培養(yǎng)學生多種能力的重要手段。在實驗教學中，任課教師和實驗員密切配合，著重抓好三大實驗，即演示實驗、分組實驗和開放實驗。既使學生通過實驗驗證課本中的概念、規(guī)律，又使學生熟練掌握實驗器材、基本工具、基本儀器的使用方法和技巧，提升操作能力，更通過開放性的實驗設計的過程，培養(yǎng)學生的科學的思維能力和創(chuàng)新能力。
四.改革教學手段，提升教學質量
知識在更新，教學方法和手段也必須更新。本教研組根據學校的實際情況和本學科的特點，在教學方法和手段上進行了一些改革。
1.充分利用多媒體教學，提升課堂教學的效果。
生物學科有模型、掛圖、實物、標本等傳統(tǒng)教學用具，有利于直觀教學，缺點是呆板、信息量少。本教研組的教師積極開發(fā)利用多媒體教學手段，自己制作多種投影膠片、多媒體課件等，利用多媒體實現(xiàn)文字、數(shù)據、圖形、圖像、聲音、動畫等多種信息的交互傳遞，獲得強大的聲、像、文并茂的教學內容，提升課堂教學的效果。
2.開展研究性學習活動，樹立創(chuàng)新意識
傳統(tǒng)的教師角色是知識技能的傳播者，是權威。新形勢下，教師的角色有多元性，他是人類科學文化的傳承者，課程和教學過程的設計者，學生學習的指導者、推動者，學習活動和教學秩序、教學環(huán)境的組織者和管理者，學習活動的參與者、學生的學習伙伴，是教育教學的反思者和研究者，是學生行為的楷模。本組教師通過學習，能自覺轉化自己的角色，拋棄權威形象，和學生一起選課題，開展研究活動，討論研究結果，使學生能做到疑而思、思而動、動而學、學而長，使知識和能力得到充分的發(fā)展。
3.開展多元學習活動，發(fā)展學生潛能
利用學生喜愛展示自我的天性，我們開展了學生顯微鏡大賽，生物技術實踐—自釀葡萄酒等多種學生樂于參加的活動，使學生從中獲得學習的樂趣，提升學習的興趣，加強學習的信心。
總之，我們全組教師都致力于教學改革，不斷提升我校的生物教育教學水平，培養(yǎng)了一批基礎知識扎實、富有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。人類社會正處于由信息時代向生命科學時代轉化的關鍵時期，作為教師，我們更應該為人類創(chuàng)造不錯的生存環(huán)境、提升生活質量培養(yǎng)后備人才。
第二學期生物教研組工作總結 7
在本學期，我組以教務處教研室的工作思路與要求為指導，圍繞這一學期開始的高中新課改目標和要求，充分發(fā)揮和調動每位教師的工作積極性和創(chuàng)造性。在學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計劃，確立了明確的教學目標；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并發(fā)揮了集體和個人的作用，取得了較好的效果，總結這一學期來的工作，我們組有如下特點：
一、加強教學常規(guī)管理，促進教學質量提高
我組老師嚴格按照學校要求認真實施教學常規(guī)。在教案檢查中全組教師都能認真?zhèn)湔n，教學環(huán)節(jié)完整，在聽課活動中都能完成學校的任務，老師們在聽課記錄中不僅有詳細的過程性評價還有結論性評價這樣可以更好的學習取長補短利于自己的提高，業(yè)務筆記全組較好的完成，有粘貼有摘抄內容豐富，業(yè)務筆記按照教材章節(jié)補充相關知識方便實用。本學期教研組全體成員還參加了市里的聽課、活動。
二、加強集體備課，總結經驗：
按學校要求定期開會，研究、討論、指導、總結、強化過程管理，注重資料積累，有詳細的活動記錄。備課活動求真務實，每次的備課活動時間由一名老師做主講，內容可是剖析教材、疑難習題、或科技新進展等，教研組的教師共同面對主講所提出的問題，討論并解決，并由中心發(fā)言人把講解的內容打印出來給教研組，以備課后繼續(xù)研究之用。為及時有效解決教學中遇到的問題，也經常不定時間不定地點地進行集體備課。同時積極撰寫教學后記、反思、案例、經驗總結和教學論文，本學期主要圍繞以下專題進行研討：如何提高課堂效率；如何設計好課堂、課后練習；如何上好新課程改革下的實驗課；新課程改革下如何更好備課。生物備課組主要組織教師開展集體備課、聽課評課、培養(yǎng)新教師等，做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。為了上好公開課，課前老師作了大量的準備工作，收集資料，制作課件，聽試講，提建議，聽課后，認真評課。通過這些活動，進一步提升了老師們的業(yè)務能力。
備課組所有成員承擔一次組內公開課。上交三記錄：教案、組內評議、自我反思。新課程改革培訓，使我們關注課程改革，也成為我們教研內容之一，在活動中能注意滲透相關內容，準確把握《課標》理念，更好的'為教學服務。為了更快更好的學習新課程，我教研組將學習的光盤發(fā)放給每一位成員自己抽出時間在家里學習，為便于督促學習情況，配合教務處的要求每位老師寫2000字的學習筆記，1500字的學習心得，在學習過程中，我們的教研組活動也會涉及到相關的內容，大家一致達成共識課改改革的重點不在于形式，而應該是教學的實效性，應該把重點放在教育教學效果的提高。為此，認為是要正確處理教師主導與學生主體的關系，提倡自主、合作、探究學習，不要排斥和否定接受式學習。教學過程中教學方式和手段不是單一的，多種教學方式交互使用能夠達到更好的教育教學效果。教學中激勵性評價的運用并不是對學生的缺點和不足避而不談。其出現(xiàn)的時機要適時適度，語言的設計要符合學生的年齡特點和認知水平。如果對學生的缺點和不足不能及時的指出并加以正確的引導，很容易助長驕嬌之氣和不良習慣。激勵性評價的頻繁出現(xiàn)或評價語言的單調都會降低學生的興趣，影響教育教學效果。
三、積極對教師進行專業(yè)引領，促進教師專業(yè)發(fā)展
在教研組內組織評課，討論對教材的理解，提升教改理念等，具體指導教師課堂教學改進工作，提高教師教學水平；此外我們組的教師參加聽課觀摩，評課活動，回校后討論交流學習體會，對照自己的教學實際，取長補短；在推動學生創(chuàng)新思維和實踐能力提高上應有新思路，研究性、探究性學習方式應充分體現(xiàn)在每一教案、每一節(jié)課中，因而集備中應對教學要求及教材做精細研究分析，明確拓展點，針對性地組織學生活動，應有明確的課前、課中和課后要求。備課中應突出對學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)關切，在同一年級中，應分析學生成長的共性特征和共同規(guī)律，同時應提供較多的典型事例，充分貢獻教師個人經驗和智慧，形成推心合作，相互借鑒，共同提高。如：確立了集備說課集議提高的課程備課運作程序，使每位教師在教學準備中都能以集體研議中獲取有效的指導幫助，提高處理教材信息的能力，把握教學規(guī)律，從而優(yōu)化教學實施。同時，也尊重教師的個人風格和創(chuàng)造。如：在每節(jié)課的導引中，怎樣創(chuàng)設引人入勝的情境，以激發(fā)學生求知興趣、求知熱情，任課教師各抒己見，使教師在集體智慧中感染和熏陶，實現(xiàn)自我完善，自我提升。如：新教材淡化理論性，注重生活性、實踐性，這對一些青年教師來說，社會生活體驗經驗的不足是明顯的，對學生在成長過程中的心理特征在認識上也是相對貧乏的。集備中，老教師多年教學生涯積累的豐富生動案例，提供了大量信息，使青年教師得以通過交流借鑒改善優(yōu)化自己的教學，也對青年教師的職業(yè)素質起到良好的催化作用，十分有益于青年教師成長。
四、加強實驗教學。
為加強實驗教學，本學期在實驗教學方面實施一系列措施，如：以備課組為單位制定詳細的實驗教學計劃，實驗課根據我校的實驗條件進行合理制定，由實驗員統(tǒng)籌安排；在教師的努力下本學期實驗教學能如期完成，并對實驗室不定期的開放，使學生能自己安排時間進入實驗室練習，復習實驗，使會考實驗順利過關。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教學工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足：
1、本組教師的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍舊停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。為此，一方面要多學習聽課、評課方面的理論文章，另一方面要積極參加市里的教研活動，并必須參加評課，在聽別人講時仔細揣摩，反思，以提高自身的評課水平。
2、本組教師的理論水平還不高，以后將進一步鼓勵教師多學習教育刊物等教育教學文章，多寫寫教學反思以進一步提高理論素質，以科學理論來指導教學實踐。
3.出去學習的機會還是很少，與兄弟學校交流的機會不多，僅是本組的現(xiàn)有幾個成員在學習交流積極性不高，學習效果不理想，希望能夠多由機會學習更好的為教學服務。
第二學期生物教研組工作總結 8
在上學年取得優(yōu)異成績的基礎上，在學校支持下，通過師生努力，生物教研組再接再厲，順利實現(xiàn)了工作目標�，F(xiàn)作一總結如下：
一、基本情況
生物教研組能據實際情況制定切實可行的計劃，并按此計劃正常開展各項工作，在加強教研組建設、提高教師素質、強化教學管理、提高教學效益、全面推進新課程改革等方面，取得了較好的成績，把生物組的發(fā)展同學校的發(fā)展進一步緊密聯(lián)系起來，發(fā)揚愛崗、敬業(yè)、團結、協(xié)作的精神，提高了我校的生物教學質量，營造了良好的`組風。
二、工作特色
1、集體榮譽感強，堅決服從學校安排，顧全大局任勞任怨，并保質保量完成了學校交付的各項工作。
2、加大了教研力度，營造了學習氛圍，加強了教學實踐和探索，轉變了教學觀念，培養(yǎng)了學生自主、合作和探究的學習方式，進一步提高了生物科教學質量。尤其是八年級生物科教學工作能抓早抓實，成績居縣公立學校首位；七年級深入開展了有效課堂建設。
3、不斷加強科研意識，以科研促教研，總結經驗，提高教學水平，做好教改課題工作。通過努力，《基于強化重要概念教學的初中生物學學案導學實踐研究》的縣教改課題，得以順利實施，并進入結題驗收階段。老師們還積極撰寫教育教學論文，踴躍投稿。
4、積極探索生物競賽的輔導模式，積極指導青少年科技創(chuàng)新活動，加強科普工作，創(chuàng)建了本組特色。其中曾德添、謝禮云、黃益宏師指導的《e站科普，我們在行動》的科技實踐項目，榮獲市一等獎，并被選送參加省賽。
三、主要做法
1、加強學習、更新理念。通過學校例會、教研組和備課組會議等渠道，加強校本培訓，不斷學習教育教學理論，加強科研意識，以科研促教研，提高本組教師的師德修養(yǎng)和教育教學水平。
2、互幫互學，總結提高。按學校要求通過實踐周等方式，進行“同課異構”，加強集體備課，開展師徒結對活動，相互聽課、評課，及時總結交流，同時積極向CN級刊物投稿，積極向學�！度姓撐募范嗤陡逋逗酶�。
3、加強管理，注重落實。加強對本組成員的教學常規(guī)的檢查落實，過好預習關、課堂關和復習關，切實提高課堂教學效益。
4、勇于開拓，勇創(chuàng)特色。培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極探索生物競賽的輔導模式，創(chuàng)造性地利用校園科普e站培養(yǎng)生物學科素養(yǎng)，積極指導青少年科技創(chuàng)新活動。
5、團結協(xié)作、樂于奉獻。及時認真完成月考工作，積極參加片區(qū)活動和省微課程比賽及教學技能比賽等各級各類學科評比活動，做好實驗室相關工作和學科宣傳工作，保質保量完成學校交辦的臨時性工作。
6、抓住契機，深化教改。以縣教課題結題驗收為契機，加強教研教改，深化課題研究，實現(xiàn)成果運用并提升教學質量。
四、存在的不足
本組教師的教育科研能力還有待提高；培養(yǎng)學生踏實嚴謹學風及爭取家長、學校、班主任對本學科的支持方面，有待加強；此外實驗室軟硬件建設方面都有待改進。
五、努力的方向
貫徹新課程理念，結合新的縣校獎勵制度和中考新動態(tài)，進一步打造本組特色，并進一步培養(yǎng)學生踏實嚴謹?shù)膶W風，再接再厲再創(chuàng)佳績。
第二學期生物教研組工作總結 9
學期末將至，為進一步加強校本教研，提高教師集體備課的質量，積累新課程改革在我校的成果，有力推進高效課堂工作的實施，努力做好關于課題進展的日常工作，貫徹落實開學初學校對本教研組提出的工作要求，現(xiàn)就本教研組本學期所做工作做出以下總結：
一、本學期具體工作與成果
1、集體備課與聽、評課工作開展順利。
在各年級備課組長的帶領下，各備課組達到了學校關于集體備課提出的要求。全體教師能夠按要求完成“規(guī)定動作”，全體教師能夠準時，全員參與教研組內的.聽、評課活動。
2、課題日常工作有序進行。
在各年級備課組長的引領下，課題組人員能夠及實地完成課題組的日常工作。課題組內分工明確，責任落實到人頭，工作有條不紊地進行。
3、“新課改”與“高效課堂”同時推進。
本學期我教研組就“新課改”與“高效課堂”的有力推進，進行了大量且細致的工作。首先，我組積極響應學校的號召，積極參與了以新課改標準為要求的校級公開課、示范課、及新教師匯報課等一系列教學活動，在活動中既收獲了心得，又鍛煉了隊伍。我教研組以集體賽課為手段，以提升教師隊伍業(yè)務能力為目的，以賽代講，積極有力的推進了“新課改”與“高效課堂”在我校的實施。
二、工作中發(fā)現(xiàn)的問題與不足。
1、備課組內部管理尚未完善，操作尚不規(guī)范。
（1）備課組內部未能形成合力，“單打獨斗”現(xiàn)象較為嚴重。
�。�2）聽課期間，應付現(xiàn)象嚴重。
（3）缺乏對學生學習興趣的培養(yǎng)。
2、教學、教研工作態(tài)度不端正。
個別教師對學校的要求執(zhí)行的不認真。一方面體現(xiàn)在授課期間對課堂的“零管理”，導致玩手機和睡覺的同學越來越多。另一方面體現(xiàn)在教研組會與備課組會的活動紀律上，組織性、紀律性不強。
三、相關問題的整改措施及建議。
1、健全備課組機制，完善備課組管理。
�。�1）備課組內規(guī)范管理，形成合力。
備課組長經常性與組員多溝通，多交流，排除誤解，增強集體榮譽感，建立團隊理念，互助互信，竭誠合作，保持好相應的教學進度。規(guī)范組內集體備課，有力保障教學質量的穩(wěn)步提升。
（2）培養(yǎng)學生的學習興趣，奠定“高效”基礎。
學生愿學，愛聽，是教師高質量授課的前提。教師的個人魅力和綜合素質是基礎，如何讓學生喜歡聽課是所有授課教師應該思考的問題，尤其是要從我校的學情出發(fā)。
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本學期，我們生物組以學校的工作計劃為指導，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為目標，以加強常規(guī)教學工作為重點，以現(xiàn)代教育技術為手段。在學校領導的正確領導和關懷下，在教導處的直接指導下，本組教師團結協(xié)作，務實進取，積極參加學校的各種教學和教研活動，認真完成學校各項教育教學任務，努力提高教學質量。現(xiàn)從如幾下個方面對本組的工作進行總結：
一、本組教師的基本情況
我們組共有七位教師，她們都能團結協(xié)作，謙虛好學，務實進取，工作任勞任怨，朝氣逢勃。我們組教師的工作量都比較多，她們遇事商量，工作任勞任勞任怨。在困難和工作面前先己后人；在方便和輕松面前先人后已。不管是份內份外的工作，每一個人都自愿盡量多做，毫無計較。在準備演示實驗和學生分組實驗、期中和期末復習提綱的印刷分發(fā)、中段測驗和期中期末考試試卷評改、分數(shù)的輸入、試卷的評分等工作中，辛國平老師和尚大林老師都做了大量的工作，不知道放棄了多少休息時間。我們組的兩位年輕教師王東昱和辛國平，集體備課時虛心好學，平時積極相互聽課，每周固定用一兩節(jié)課的時間集中在一起，交流一周來的教學體會和討論新課的教學方法，平時在教學中一遇到問題，馬上請教其他老師。一學期來，組內教師教學能力顯著提高。另一方面科組教師積極聽課，互相交流，取長補短。不但積極聽本組教師的課，而且積極聽別組教師的課，并到一中聽課，每一位教師的聽課都超過15節(jié)。而且在本學期的同課異構比賽中取得了優(yōu)異的成績，受到了全校教師的好評以及領導的認可。
二、教師的教學情況
1、教學檢查情況
每次教學檢查，本組教師都基本做到每一課時都有教案，教學目標明確具體，能體現(xiàn)新課標的三維目標，教學思路清晰，重視創(chuàng)設一定的情景導入新課，注意新舊知識的聯(lián)系，注意課堂提問的設計，重視知識點的全面落實，注意啟發(fā)引導學生，發(fā)展學生的思維能力。辛國平老師的教案書寫工整、重點突出，教案比較詳細，教學策略選擇好，有課后教學反思；陳齊老師的教案書寫規(guī)范，也重視教學策略的選擇，注意鞏固舊知識，課堂提問設計很好，富有啟發(fā)性，有生物體結構的插圖，知識點落實全面具體，也有課后教學反思；王東昱老師的教案整潔，書寫認真，注意課堂語言的提煉，教案詳細得當。
2、課堂教學情況
根據平時的聽課和學生反饋，我們組教師備課認真深入，幾乎每一節(jié)課都能有準備的進行教學，展現(xiàn)豐富多彩的生物世界的魅力；能充分利用新教材多種多樣的學生活動，增加課堂的互動；注意啟發(fā)引導學生，加強生物知識與生活、生產、社會實際的'聯(lián)系；學生學習興趣高，課堂氣氛活躍。孫宏偉老師的課語言表達清晰準確，注重與生活聯(lián)系，問題設計富有啟發(fā)性；王東昱老師的課重視課堂提問的設計，課堂教學語言表達清晰流暢，講課條理性強，注意啟發(fā)引導學生，課堂氣氛活躍，辛國平老師參加我校第一屆同課異構比賽，榮獲一等獎；陳齊老師和李秀華老師的課，注意課堂語言的提煉，注意知識點的落實，板書設計好。
3、教輔練習冊的檢查情況
組內每位教師都能按照教導處要求，學期初做完練習冊中所有的習題；能結合教學實際，篩選題目，作為學生的課堂練習；標出有爭議的題目，大家一起研討，糾正錯誤的答案。
三、學生的學習情況
高一學生對生物學科興趣較濃，知識面廣，求知欲強，絕大多數(shù)學生聽課認真，課堂上思維活躍。但生物作為一門新的學科，學生不懂得學什么，怎么學；考什么，怎么考；高二高三學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。學生水平懸殊比較大。
四、今后的教學設想
1、加強對新課標的學習，切實貫徹新課標理念，突出學生的主體地位，努力探索自主學習、合作學習、探究學習等多種教學方式。
2、課堂上精講精煉，努力提高40分鐘的教學效率。
3、教學中要重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng)。
4、教學中要注意聯(lián)系實際，提高學生分析分析問題和解決問題的能力。
第二學期生物教研組工作總結 11
本學期我們生物教研組在學校教導處和教科室的組織領導下，在加強教研組扶植、提高教師素質、強化教學管理、提高教學效益、全面推進新課程革新等方面已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結如下：
一、不斷加強營業(yè)研究，提高自身素質。
1、開學初，我們組教師都認真研究了《新課程標準》，進一步領會新課標的標準，以基礎教育革新的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材，還經常上網或到圖書館閱讀相關信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學生。
3、本組每位教師在業(yè)余時間都能積極加入各級各種連續(xù)教育培訓，及時承受各種新知識，進一步提高自身營業(yè)素質。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。
學期一開學，我們就制定了教研組活動計劃，各年級的教學計劃。為了督促每位教師搞好教學工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，并量化評分，列入對教師的教學工作考核。使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。具體工作如下：
首先，能有計劃地開展教研活動。我們組每兩周開展一次教研活動�；顒有问蕉鄻樱I(yè)務研究、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網絡教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業(yè)務能力、專業(yè)水平有了很大提高。
其次，教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師多數(shù)能寫好詳案，并能及時寫好課后深思。
第三、認真做好互聽課、互評課工作。要求青年教師每學期聽課在30節(jié)以上，老教師每學期聽課在15節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能及時交換意見。
第四、結合區(qū)優(yōu)質課評比活動，在本組內每人開了一節(jié)公開課。使互幫互學真正落到了實處。并以此為契機，將組內講課出色的XXX老師推選出來，參加學校組織的優(yōu)質課競賽，取得二等獎的好成績。
第五、針對不同年級的特點，各年級都有計劃的布置了科學的、有價值作業(yè)。在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺是：教師批改作業(yè)認真，所布置的作業(yè)內容和作業(yè)量符合學生實際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應有作用。尤其要提的是，在常規(guī)教學中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過多年的實踐，我們充分感受到這種合作研究的優(yōu)越性以及在促進自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材、課標，對本節(jié)內容有個大體了解，然后同學科的老師明確本節(jié)的課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢；其次，老師們討論本節(jié)的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法；第三，商討本節(jié)的導言設計、內容的先后順序（可不必按照教材順序）、知識的前后銜接等；最后也是關鍵的一點，我們設計的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對應起來，做適當刪減、補充，既培養(yǎng)了學生的能力，又能與現(xiàn)有的考試機制接軌。
三、不斷美滿個人博客空間，充裕發(fā)揮網絡教研在教學工作中的作用。
網絡教研是解決一些現(xiàn)實問題的有效手段。通過教研群體活動，能夠達到一種區(qū)域的共享、互補的功效，能夠實現(xiàn)異步、同步相結合的更加以人為本的教研。網絡教研，也打破了“空間”、“環(huán)境”的.限制，實現(xiàn)了真正意義上的“師師互動”。同時可以使教學資源的使用更為靈活，也為資源再生提供了一個空間和保障。增強了教師參與教研的自主性、回應解決問題的及時性和實現(xiàn)互動交流的廣泛性。
本學期組內各位教師積極配合學校，在建立了自己的博客后，并沒有只留于形式，而是真正發(fā)揮了它的網絡教研作用。在博客上大家上傳了許多有價值的文章，并隨時將自己在教學中的感悟、反思發(fā)表在上面，與同行們及時交流。我們也嘗試在博客圈內進行互評課，收到了意想不到的效果。平時礙于情面有些話當面不好說，在這里大家都能開誠布公、暢所欲言。使評課環(huán)節(jié)真正落到了實處。
四、認真總結新課程改革經驗，繼續(xù)深化課堂教學改革。
從高中新課程實施到現(xiàn)在，已經歷了四年的時間，我們組每位教師都經歷了由老教材向材的轉型期，為此，我們在組內認真總結了課程改革中的經驗，在總結過程中，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，通過四年來的材教學方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉變：對材有了深刻認識；在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，教師唱獨角戲的現(xiàn)象少了，與學生交流、溝通、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了。學生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。
在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強了，但研究不扎實，跳躍性大；教育的起點是為了每一個孩子的發(fā)展，教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學生中兩極分化現(xiàn)象嚴重；存在課堂教學形式化傾向，自主、合作、探究的研究方式流于形式。在大班額的情況下小組合作研究有一定的難度……這都需要我們在今后的教學中不斷改進和完善。
后期打算：
通過組內各位教師的辛勤努力，我們生物教研組也走出了一條屬于自己的特色道路，下學期我們準備繼續(xù)發(fā)揚前期工作傳統(tǒng)，在以下幾方面加大力度，使生物組的特色進一步得到體現(xiàn)：
1、加強生物奧賽的培訓工作。生物高中知識與初中的銜接不是太大，以前學生知識的積累在學生的研究中不是太重要，所以結合我校學生研究特點，認真做好高中生物奧賽的培訓工作，做到有計劃，抓落實，有望在明年的生物奧賽中取得優(yōu)異成績，為學校爭光。
2、進一步美滿教師的個人博客，并注意加強組內成員的博客交換以及與其它組成員的交換與討論，真正發(fā)揮網絡教研的實效。
3、生物教案在下學期準備推廣學案，教材的每知識單元可推選一位首席備課教師來進行學案的準備，然后在組內討論通過，最后今年級組共享資本。
第二學期生物教研組工作總結 12
回顧一年的工作經歷，我的心中頗為感慨。一年來在王老師的幫助和同事們的支持下，使我們備課組的5位成員得以實現(xiàn)一年前的共同心愿，那就是努力打造出和諧、務實、創(chuàng)新、團結向上的的團隊，在我們全體生物組成員的支持和配合下，我主要認真完成了以下幾項工作：
1、按時制定、完成了各種計劃
開學初制定備課組的工作計劃、教學進度計劃；安排每周二全體生物教師開展集體備課順序及說課順序活動；安排期中、期末教研室要求的命題工作。
2、實效開展教研活動
每周二教師集體備課活動中，每位教師按順序說課，討論本周的教學內容，如何藝術性的突破重點、難點，并且有針對性的分析說課教師的教案，然后進行集體討論，評一評此教案的優(yōu)秀及不足之處，教師們誠懇地互相提意見、建議，被評教師虛心接受，教案改了又改，挖空心思，努力使自己的教學設計更完美一點，這種互助團結的精神使我們組所有成員的教學水平都有了很大提高。
3、認真準備我校承辦的全區(qū)教研活動
在老師們的支持和配合下，每次全區(qū)教研活動都得到學校領導的高度重視、認可。從而使活動組織的嚴謹、有序，給老師們搭建了互相學習的平臺也彰顯了我們生物組承辦各種教研活動的能力。
4、堅持校內聽課
平時組織全組教師積極參與校內聽課、評課，鼓勵他們虛心向有經驗的教師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
5、組織參加外出聽課活動
我們組積極參加了區(qū)、市、省優(yōu)質課聽課活動，最大的收獲是：通過活動老師們開拓了視野，領會了優(yōu)秀課的真諦，使老師們了解了現(xiàn)在生物教學的動向和發(fā)展趨勢。活動結束后，我們組展開了“學以致用”活動讓青年教師講公開課，展示自己的收獲，青年教師張立盈、崔麗麗在活動中脫穎而出，充分體現(xiàn)的活動的實效性，也使青年教師在歷練中逐步成長起來。
6、有效地起到紐帶和橋梁作用
當老師們有事時我會及時把情況向領導反映，再把領導的意見帶給大家。我想：要將精彩的個體組織起來，在管理中形成合力，就要靠正確認識自我，求真務實的科學態(tài)度，靠顧全大局，還有融合群體的'豁達胸懷，多學他人長處，擇善而從。非常幸運的是有學校領導和王老師的指導和支持，他們在我遇到問題時指導我一些化解策略。王老師嚴謹?shù)霓k事態(tài)度避免了我工作中的疏漏，老師們的熱情堅定了我工作的信心，還有我們組老師獨擋一面的能力減輕了我工作中的許多壓力。
第二學期生物教研組工作總結 13
為了深化教育改革、全面推進素質教育，以實施新課程標準，新課程教育改革活動的開展為契機，加強理論學習，深化課堂教學改革，狠抓教學研究工作，本學期在校領導的指導和關心下，理化生教研組按照學期初擬定的計劃開展了工作，為了更好地總結經驗查找不足，現(xiàn)總結如下：
一、進一步加強理論知識學習，提高教師素質
學習理論,提高自身業(yè)務素質，把學習當成工作中一個必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐，處理好應試教育和素質教育的關系，研究使其和諧發(fā)展的方法，注重培養(yǎng)學生的能力，讓學生更加適應中考的改革，所以我們教研組組織學習了課改理論知識：《基礎教育課程改革綱要》，組內下發(fā)了學習材料；同時要求教研組成員抓住集體備課的契機，與其他教師一起學習，一起討論、一起備課、一起實踐，解決課程改革研究中的疑難之處，以達到共同提高。
二、積極開展出課、聽課、評課活動
本學期教研組內的教師基本完成了出課任務，而且課出的也比較成功，每一位教師經過自己的`反復推敲、琢磨，拿出了自己滿意的課。鼓勵理化生教師積極深入課堂，廣泛地參與聽課活動，跨年級、跨學科聽課，本著“三人行，必有我?guī)煛钡脑瓌t，虛心向其他教師學習。聽課后及時的反思、總結，仔細研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專業(yè)水平和教科研能力；同時聽課后盡量做到當天評課，開展扎實評課活動每位聽課教師都有義務指出不足，評課要實實在在，少唱贊歌，真正地起到幫助他人提高自己的作用。
三、注重教學方法
提高學生學習興趣積極開展教研活動，利用集體備課的時間，同學科的教師仔細研究教學方法，教師團結在一起，資源共享，共同學習，共同研究，共同提高，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。如何講出學生喜歡的課，我把重點放在研究激發(fā)學生學習興趣的方法上。
四、系統(tǒng)復習,做好教學質量分析
在每一次檢測中，做詳細的質量分析，查找不足。為了使期末復習工作科學合理，有序進行，能夠在期中考試的基礎上，站穩(wěn)腳跟，穩(wěn)中求進，我們制定了詳細的工作計劃，備課組內進行了明確的分工。為了提高復習效率，我們精選習題，因為在課程改革的今天，同樣要借鑒應試教育的優(yōu)勢，使他們有機的結合，這是很好的鞏固學生所學知識的手段。但是怎樣做練習，又顯得非常重要，應有層次地遞進，精選巧題。在學生剛學完某個知識點之后，不能打消學生的積極性，應選出最基本的，最典型的習題給學生做，讓學生有成功感，然后再增加難度，學生容易接受；另外應該努力地研究習題，選出巧題（不是難題），激勵學生思考，培養(yǎng)思維能力。
教科研工作是面向實際、重在應用的，它面向教師，重在實效。在今后的教學中我們會更加注重教研與教學的結合，以教研促教學。努力做一個教學有心人，在教學實際中多尋找問題，把這些問題作為課題進行研究，使實驗成果上升為理論，再在教學實踐中應用。
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