英語單詞大賽總結(jié)

時間：2022-10-05 20:58:40 工作總結(jié) 我要投稿

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英語單詞大賽總結(jié)

　　英語單詞大賽總結(jié)

英語單詞大賽總結(jié)

　　英語單詞、朗誦比賽活動總結(jié)【1】

　　現(xiàn)代社會里，一個人除了學習自己的母語外，掌握一門外語已經(jīng)是融入現(xiàn)代社會的通行證。

　　英語是21世紀的必備工具，在現(xiàn)在的社會，不懂英語，就像是文盲一樣。

　　英語是第一國際語言，英語在個人生活、國家發(fā)展、國際關(guān)系中起的作用是不可忽視的。

　　因此作為義務教育的基礎階段，小學的英語教學一定要做好、做細。

　　我校本學期就特地舉行了三至五年級的英語單詞比賽和英語朗誦比賽，此次比賽同學們都積極參與，全力備戰(zhàn)，氣氛良好。

　　作為一名從旁組織的教師，經(jīng)過這次比賽后，我有了一些感想。

　　舉行這兩項英語比賽對同學們產(chǎn)生了不同的影響和作用。

　　自從老師向同學們公布了本學期有英語單詞比賽和朗誦比賽后，許多同學都表現(xiàn)雀躍，其中也有一小部分同學表現(xiàn)得較為擔心。

　　雀躍與擔心過后，同學們并沒有把這次英語單詞比賽拋諸腦后，很多同學都積極備賽。

　　勤奮的同學變得更加積極，中段和中后的同學也變得自覺起來，背書的速度和效率也得到了提高，只是部分后進生表現(xiàn)稍遜。

　　由此可見大部分同學對這次比賽較為重視，從而讓我深思。

　　同學們?yōu)楹螘䦟︖@樣的比賽表現(xiàn)雀躍，又為何會對這樣的比賽產(chǎn)生擔心呢?又為何會對這樣的比賽無動于衷呢?

　　我想主要是有以下幾點原因：

　　一、表現(xiàn)雀躍的學生大部分都是班里的優(yōu)秀學生，她們平時的學習里很自覺，上課認真積極，所以她們的基礎扎實，而且有著濃厚的學習興趣。

　　對于參加比賽她們沒有過多的擔憂，反而高興，這是因為她們認為比賽能讓她們展現(xiàn)自己的英語風采，是一個檢測自身英語學習成果的測試，更是一個與身邊的伙伴交流和一比高下的好機會。

　　優(yōu)秀的學生一般在學習中喜歡跟自己的伙伴比較，因此表現(xiàn)雀躍的學生是因為她們能展現(xiàn)自己的英語風采，同時能與身邊的伙伴一比高下。

　　二、部分中段和中下的學生表現(xiàn)擔憂的主要原因是她們對自身學習缺乏自信心。

　　此次比賽是全體性的，也是一個互相角逐的競賽場，大家的英語水平有多高將會通過這次比賽一一呈現(xiàn)。

　　小學生之間都有比較的心理，由于覺得自身的英語水平一般，所以出現(xiàn)了擔憂的表現(xiàn)。

　　三、表現(xiàn)得無動于衷的學生一般都是些后進生，她們部分人可能對自己的英語學習已經(jīng)完全失去信心，覺得這樣的比賽只是成績優(yōu)秀的同學的舞臺，是自己遙不可及的，自己壓根沒有能力跟別人爭取，倒不如放棄。

　　因此后進生對這類的英語比賽喪失了興趣，喪失了積極性，喪失了信心，繼而變得無動于衷。

　　從不同階段學生在這次英語比賽中的表現(xiàn)，讓我有了新的認識和感概。

　　舉行這類比賽對優(yōu)生有著良好的積極影響，促使她們更加勤奮，而且英語學習的興趣變得更加濃厚了，這無疑是我們舉辦英語比賽的最終目的。

　　不過老師只看到比賽對優(yōu)生所產(chǎn)生的積極影響，而忽略了比賽對中段學生和后進生影響。

　　針對英語比賽對中段和后進生的影響，老師也該做出反思，同時想方設法幫助這大部分的同學。

　　老師可以從以下幾點來幫助這些學生：①針對中段和中下的學生老師應該多鼓勵和幫助她們。

　　首先，增強她們心理的自信心，告知她們只要自己比別人多用工，抓緊賽前僅有的時間，她們?nèi)匀挥袡C會取得傲人的成績。

　　其次，多幫助她們。

　　單靠老師一人的輔導效果是有限的，所以要鼓勵學習優(yōu)秀的同學幫扶帶。

　　做好學習優(yōu)秀的同學的思想工作，讓她們認識到幫助其他同學復習的同時也在幫助自己復習，是一個既能樂于助人，又能提升自己的美差。

　　②針對后進生，老師首先要給他們做思想工作，幫助她們卸下那無動于衷的心理現(xiàn)象。

　　告訴她們盡管能爭取到奶酪的機會可能比其他同學小，但假如比賽還沒有開始就放棄，那你只能永遠做失敗者。

　　反而積極去爭取還又有一半的機會。

　　相信沒有哪個學生想做失敗者吧!

　　總的來說，每個學期舉行這樣的比賽對大部分的同學是有著積極影響的。

　　而要怎樣令到比賽對每個同學都有不同程度的幫助呢?這就需要老師們多觀察學生對比賽的熱衷度，尤其是中段、中后生和后進生，繼而實施不同的幫助，盡量令到每個學生通過比賽有所得益。

　　這樣我們的英語比賽才能達到最終目的

　　英語單詞競賽總結(jié)【2】

　　為提高學生學習英語的興趣，檢測學生掌握詞匯的情況，12月10日，我校一至六年級學生舉行了英語單詞競賽活動。

　　此次活動得到了學校英語老師和各位班主任的大力支持。

　　在這次活動中，英語組的全體教師，結(jié)合課標中對單詞識記的要求，精心設計試題，耐心輔導學生。

　　各位班主任老師平時積極幫助英語老師督促學生背單詞，競賽時能嚴格監(jiān)考，讓學生考出了真實的水平。

　　由于大家的齊心協(xié)力使使得此次競賽活動順利進行。

　　下面公布各班競賽成績：

　　及格率達到百分之百的有：一年二班、三年四班

　　獲得本次競賽第一名的集體是：一年二班、二年三班、三年四班、四年三班、五年一班、六年一班。

　　通過本次比賽，激發(fā)了學生學習英語的興趣和熱情，提高了學生對英語單詞的記憶和儲備量，學生們認識到積累單詞的重要性，體驗到英語學習的快樂和成功，進一步增強了學生自覺學習英語的意識。

　　在欣喜的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足：

　　1、在參賽師生的共同努力下，各班雖然都取得了一定的成績。

　　但同學年班與班的平均分相比差距較大，一年級的比差是11.9分，二年級的比差是15.9分，三年級的比差是7.6分，四年級的比差是5.4分，五年級的比差是8.2分，六年級的比差是8分;各班內(nèi)兩極分化的現(xiàn)象也比較嚴重，好的同學能考一百分，而有的同學只考二三十分甚至只考幾分，個別學生有厭學情緒。

　　2、有部分學生書寫不規(guī)范，卷面不整潔。

　　如u-v如果寫的時候不注意，很容易混淆;有的短語是由兩個以上單詞組成，學生中間不空格，連成一氣;特定名稱的首個字母要大寫，有的學生對此不太注意。

　　還有部分學生字母與字母之間的間隔不均勻，時寬時窄，字母書寫得也大小不一，很不美觀。

　　3、學生將單詞的記憶都寄托在課堂上。

　　一節(jié)課只有40分鐘，要學的內(nèi)容很多，只有少數(shù)能力強的學生在課堂上能將本節(jié)課要掌握的單詞記住以外，大部分學生還得靠課后的時間來記單詞，背單詞。

　　通過這次競賽同學們要明白背單詞用功不僅在課堂，課下也要努力，背過的單詞不復習還容易遺忘，因此我們平時要及時背誦，定時復習。

　　以上是我們在這次活動中發(fā)現(xiàn)的不足。

　　同學們，學好英語是交流的必要。

　　英語是當今世界上最主要的通用語言。

　　學好英語也是升學的必要，根據(jù)教育部調(diào)查統(tǒng)計，有60%的學生因為英語成績差而上不了理想的學校。

　　學好英語還是就業(yè)的必要。

　　隨著大學生就業(yè)形勢的嚴峻，英語已經(jīng)成為就業(yè)競爭力的重要體現(xiàn)，好英語就意味著好工作。