班主任工作總結(jié)與展望

時間：2022-10-07 00:15:09 工作總結(jié) 我要投稿

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班主任工作總結(jié)與展望

　　班主任工作總結(jié)與展望1

班主任工作總結(jié)與展望

　　時間過的真快，還記得剛接班時，從跟學生在炎炎夏日下軍訓(xùn)到現(xiàn)在已是白雪皚皚的冬季了，還有幾天就要期末考試了，和同學們一起走過了四個月，

　　現(xiàn)在到期末工作總結(jié)的時候了，回想這個學期，在班主任工作中有很多讓我難以忘記的回憶片段，現(xiàn)在在我腦中一一浮現(xiàn)，很多都是人生中第一次體驗，有驚喜，有感動……讓我終生難忘。

　　軍訓(xùn)進行了8天，我們班一共17,18個學生參加了軍訓(xùn)，雖然很苦，很累，但學生堅持的很好，磨練了學生的意志，品質(zhì)，真的讓我很感動。

　　軍訓(xùn)的同時，我們電子班組成聯(lián)隊與汽車聯(lián)隊進行兩場籃球賽。

　　雖然輸了，但我們的學生真的是拼盡了全力，汗流浹背，筋疲力盡了。

　　我覺的我的學生們真的是最可愛的人。

　　深入班級聽課，和學生一起學習，尤其是學生學起來比較困難的數(shù)學課，課下和學生一起做題，給學生講題，帶動學生學習。

　　使我難忘的事是，9月10號星期一，我?guī)W生做數(shù)學老師留的作業(yè)，在黑板上演示，做完后，學生給了我三次掌聲，感到很幸福，很快樂，使我終生難忘，這是我教師節(jié)收到過的最好禮物，很感動，很受鼓舞，是我的學生帶給我的，我體會到師生之間的關(guān)系是相互的，互動的，當老師不光是奉獻，給予，我的學生也給予我很多幸福感和感動。

　　冬季到了，班級里生病的學生多了，我多次帶兩位班長去寢室看望生病的學生，在生活上關(guān)心、幫助他們，希望學生早日康復(fù)，回到教室上課，學習不要落下。

　　使我印象深刻的是我去看我班的孫長勝，他胃痛，惡心，我去看他時，他難受得一直趴在床上，我走時，他還堅持出來送我，自己難受還要出來送老師，這是我這麼多次看學生第一次有學生出來送老師，真是一個懂事的孩子。

　　今年的雪下的真勤啊，學校安排我們班掃了4次雪，這幾次掃雪真是讓我印象深刻，深受感動。

　　第一次掃雪，我開會，徐鑫帶同學們?nèi)哐�，等我去時，我看到學生們都很賣力氣在那干呢，帶我們班掃雪的韋主任表揚我們班學生，能干，這幾個班中干得最多，最出活。

　　看到同學們這麼同心協(xié)力的去干一件事，老師不在，還干的這樣好，我真為我們班學生感到驕傲。

　　使我印象深刻的是第三次掃雪，分擔區(qū)面積很大，從早8點一直干到10點多，干了兩個多小時，我們班學生不怕干活累，就是天氣冷，他們穿的還少，真擔心把他們凍壞了，我讓他們進去歇一會，暖和暖和，但他們不肯去，堅持干，他們這種堅持的精神讓人感動，也讓我心里難受，擔心他們凍著。

　　雪少點吧，真不想讓學生再這樣辛苦了。

　　就這樣走過了XX年，收獲還是蠻多的，在學業(yè)上進一步深造，學到很多新的教育教學理念，在工作中，新?lián)瘟税嘀魅�，�?jīng)受了很多鍛煉，積累了經(jīng)驗，在XX年我希望我能把我在師大學到的知識很好的運用在教學中，平衡好教學與班主任工作，在班級工作中，我希望充分發(fā)揮班級干部的作用，和同學們同心協(xié)力把班級建設(shè)好。

　　班主任工作總結(jié)與展望2

　　2009至2010這一年，對于我和高三，四班的全體同學們來說是不平凡的一年。

　　這一年，我忙碌著，緊張著，同時也充實著，快樂著。

　　總之，是"痛并快樂著"。

　　一年來在全體師生的共同努力下，高三，四班的全體同學在高考中再創(chuàng)佳績，為附中的歷史續(xù)寫了新的輝煌。

　　班級總平均分列平行班第一名，并有數(shù)人考入中國人民大學，中國傳媒大學，大連海事大學等中國名校。

　　如果說這一年還有點成績的話，首先感謝學校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，其次感謝我的科任老師們的精誠合作，同時，我要說，我很幸運，遇上了這班學生，他們給了我尊重，理解和支持。

　　現(xiàn)總結(jié)一下一年來班主任工作的點滴體會。

　　一，明班情，抓開端，促習慣養(yǎng)成

　　高三伊始，學生們都有決心有信心打好高考這一場戰(zhàn)役。

　　為了不讓這種熱情僅僅是三分鐘的熱血沸騰，做為班主任，還是要從習慣入手，讓學生樹立正確的觀念，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習慣，正所謂"習慣決定命運"。

　　首先，讓學生樹立"家"的意識，營造家的氛圍。

　　有一首歌的歌詞是這樣寫的:"因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長。

　　"我告訴學生是緣分讓我們相聚在高三，四班。

　　這里就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹。

　　家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。

　　兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。

　　另外，還向?qū)W生灌輸"我榮家榮，我恥家恥"的思想，人人都不要為家抹黑，而應(yīng)為家增光。

　　這樣，就讓家的概念深入到每個人心中，"讓我們的集體成為每個人心中的樂園。"

　　其次，讓學生樹立"天生我才必有用"的信心。

　　而對高考的壓力，有些學生底子薄，陷入了自卑，無望之中。

　　我讓學生認識到，高三是一個新的起點，第一輪復(fù)習是重新開始，它為每個人帶來了新的契機，每位同學又站在了新的起跑線上，讓學生"專心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭"。

　　要對自己說"我能行，我一定能行!"，我堅信"成功是成功之母。"從日常的點點滴滴中，去挖掘?qū)W生的閃光點，不失時機地加以表揚，鼓勵，讓他們對自己充滿信心。

　　紀律是學習的保證，信心是成功的基石，讓這些觀念滲透到學生的日常生活，學習中，使得學生養(yǎng)成了良好的習慣，讓遵守紀律成為一種自覺行為。

　　二，重方法，講策略，促成績提高

　　1，用競爭，讓學生"互競"變"互進"。

　　長期以來，我一直有這樣的想法:車輪之所以向前滾動，是因為輪圈上的每個點都拼命向前，后面的總超過它前面的點，周而復(fù)始。

　　一個班級便如同車輪一般，每個學生都是輪圈上的點。

　　要使班級前進的速度加快，就必須加大學生與學生之間的競爭。

　　于是，引入競爭機制便不可避免。

　　一方面是與平行班班的競爭，學生很在乎分數(shù)，每次考試結(jié)束，都私下核計著各班平均分的高低，我總是借機點上一把火，點燃學生的熱情，讓他們更期待著下一次的比拼。

　　另一方面，是男生與女生的競爭。

　　班里的幾朵女生如金菲，閆喜寶等品學兼優(yōu)，成績始終出類拔萃，她們的這些優(yōu)勢讓男生們大跌眼鏡，"巾幗不讓須眉，須眉奮起直追"。

　　還有，在座位的編排上，我也是"煞費苦心"。

　　我采用了"取長補短定座次"法，讓學生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進的作用。

　　班主任要學會"煽風點火"，抓住時機，促成飛躍。

　　2，讓學生清楚"6—1=0"，抓好跛腿學科。

　　促使學生各科成績平衡發(fā)展，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重。

　　每次考試后我都要認真分析情況，研究對策。

　　讓學生清楚"6—1=0"的道理。

　　允許學生有強的學科，但決不能讓學生有弱項。

　　針對弱科，跛腿學科，查找原因，想出對策，迎頭趕上。

　　3，抓尖子，督邊緣生，調(diào)動學習積極性

　　調(diào)動學生學習的積極性，形成刻苦學習的學風，全面提高全班學生的學習成績，是高三班主任的首要任務(wù)。

　　這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話，多檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，看到進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后，比學趕幫超的學習風氣。

　　同時利用每次模擬考的成績，進一步定好臨界生，采用"盯人頭"的方法，將跛腿學科的學生承包給任課教師。

　　保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

　　4，抓語數(shù)外與理綜合，尋找"經(jīng)濟增長點"。

　　語數(shù)外三科在高考中的分數(shù)比例大，占450分。

　　而理綜合的300分也是萬萬不可忽視的。

　　高考結(jié)果很可能是成也綜合，敗也綜合。

　　針對班級學生理綜合基礎(chǔ)較差的前提下，我要求學生在高三這一年的復(fù)習要向理綜合側(cè)重一些，注重各學科基礎(chǔ)知識的掌握，只要復(fù)習得法，復(fù)習到位，分數(shù)的提高是立竿見影的。

　　我就要求學生向課堂要效率，認真聽好每一堂課，做好筆記。

　　課后及時復(fù)習。

　　并且每人準備一本糾錯本，將每次考過的試卷進行整理，整理出錯題，積累自己的錯誤，整理歸納失分的原因，是知識結(jié)構(gòu)的漏洞，還是思維方式有偏差，還是答題規(guī)范存問題。

　　通過分析出錯原因，從根源上解決問題，糾正思維方式上的偏差，規(guī)范解題程序上的疏漏，避免再犯。

　　三，重合作，講協(xié)調(diào)，促學科平衡

　　高考打的是整體仗，講究的是"全局觀"。

　　高三，四班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。

　　他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W生，為了一個共同的心愿，付出了太多太多。

　　我們6個人，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學科，只是為了班級的學習成績各科均衡發(fā)展。

　　追求共贏，不搶時間，避免多敗俱傷。

　　另外，我經(jīng)常與這些科任教師一起探討教育學生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。

　　在學業(yè)上，我請我班的科任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好，而部分學科較差的學生。

　　為他們開點小灶，彌補缺漏，以均衡發(fā)展各科成績，為高考贏得希望。

　　作為班主任，我深深地懂得:和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。

　　六個人的合力，輻射到學生身上，其作用將是巨大的。

　　高三，四班成績的取得，這就是一個重要的砝碼。

　　四，勤溝通，巧應(yīng)戰(zhàn)，促心理健康。

　　縱觀整個學習過程，學生的身體疲勞程度是一個定值。

　　而心理疲勞程度，心理承受能力卻是一個變量。

　　高三班主任的一項重要工作就是想方設(shè)法降低學生學習過程中的心理疲勞程度，調(diào)節(jié)學生的心理承受能力。

　　到了高三，隨著學習強度的加大，我班大部分學生的心理承受力非常脆弱。

　　特別是男同學，由于心理承受力差，會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象，這是一個不可避諱的事實，同時高密度的考試，很多學生的學習成績，在進步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學生的評價的增多，批評與表揚隨之增多，學生的情緒也會不斷發(fā)生變化，如何調(diào)節(jié)好學生的心理這時變得尤為重要。

　　1，制定適宜的班級口號

　　制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調(diào)節(jié)。

　　如:只做對學習有用的事;盡最大的努力，留最小的遺憾;高考是人生的第二次投胎;知識改變命運的轉(zhuǎn)折點就是高考;全力以赴，問心無愧等等。

　　這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。

　　2，正確的對待考試成績

　　考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試成績總體上能反映學生的學習情況，但并不能全面反映學生的學習，我時常找學生談心，提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因。

　　進步是否屬于偶然，應(yīng)該在進步的基礎(chǔ)上更加進步，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導(dǎo)致退步;退步是否屬于必然，是學習方法，學習習慣不科學，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定，對于不會的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。

　　找到原因，對癥下藥，奮發(fā)圖強，爭取下一次考好。

　　一個人犯錯誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。

　　3，調(diào)整臨考心態(tài)，掌握應(yīng)考技巧

　　高考對每個考生而言都是極為嚴峻的挑戰(zhàn)，不僅是知識水平，更是心理素質(zhì)，身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼。

　　大考臨近，作為班主任，一定要指導(dǎo)學生科學應(yīng)戰(zhàn)，智慧應(yīng)對高考。