三年級一班語文學困生輔導小結(jié)

　　時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，我相信大家都是有收獲的，讓我們一起來寫一份小結(jié)吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的三年級一班語文學困生輔導小結(jié)，希望對大家有所幫助。

　　今年我擔任三（1）班的語文教學工作，在本學期里，我結(jié)合班上的實際情況，在開學初制定了學困生、優(yōu)生輔導計劃，扎實有序開展工作，使班上的學困生、優(yōu)生的成績有了不同程度的提高。現(xiàn)將本學期學困生、優(yōu)生輔導做以下小結(jié)：

　　一、循序漸進、因人施教

　　本班學困生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、不做作業(yè)等現(xiàn)象。根據(jù)實際情況，抓好本班輔差工作，實行分層教學，語文基礎(chǔ)差的學生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學習語文的信心，采取循序漸進，由淺入深的啟發(fā)式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。對于語文基礎(chǔ)較好的學生，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們“吃得飽”，提高他們的分析、解答問題的能力。甚至要從嚴要求，規(guī)范他們解答問題的步驟。由于幫扶時狠抓了學困生的基礎(chǔ)知識，所以在后來的測試中，基礎(chǔ)題掌握得比較扎實，成績有了不同程度的進步。

　　二、分層次要求，逐個落實知識

　　1、對于優(yōu)生，在作業(yè)上提出比一般學生都高的要求，一律要求全對，只有全對才能得到小紅旗，對于提前完成作業(yè)的，給他們布置一點有難度新作業(yè)，拓寬他們的知識面，提高他們的數(shù)學能力。要求回家自己預習新課，提高他們自學能力。并在課堂上留給他們展現(xiàn)的機會，讓他們充分發(fā)表自己對于新的知識的理解和想法，注意提高他們的數(shù)學思維能力。

　　2、對于學困生，在課堂上關(guān)注，讓他們回答以下簡單的問題，并給與表揚，增強他們的學習興趣；作業(yè)當面批改，并督促更正，發(fā)現(xiàn)沒有掌握的知識進行個別輔導，做的逐個落實基本知識和計算。并利用休息時間幫助他們補習數(shù)學知識，讓他們逐步趕上其他學生。

　　三、家校聯(lián)系，共同輔助

　　經(jīng)常與家長的交流，通過電話和面談的形式讓其了解自己孩子在校的學習情況，了解自己孩子的薄弱環(huán)節(jié)，并給這些孩子布置一些薄弱環(huán)節(jié)的作業(yè)，讓他們在家里幫助和指導孩子學習。特別是學困生，在學校的時間還遠遠不夠，利用雙休日，給予適當?shù)念~外作業(yè)，讓家長在家里進行輔導和補習，使其趕上。

　　經(jīng)過努力，雖然取得了一點成績，但還是有些不足，如怎樣在課堂更好照顧到優(yōu)生和差生，教學方法和手段也有待改進；家長在家輔導不認真或者不管孩子如何去交流等等。這樣將是我今后教學努力的方向。

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