班主任工作總結(jié)14篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作總結(jié) 篇1
這一年由一名新近員工轉(zhuǎn)變?yōu)殒�京學(xué)院的老員工，期間有很多令人銘記于心的故事和經(jīng)歷，成為工作過程中給我最多知識(shí)的寶貴財(cái)富，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)事務(wù)管理
本學(xué)期我擔(dān)任了陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院08級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷0812班的班主任一職，營(yíng)銷0812班共有學(xué)生59人，其中男生20人，女生39人。作為班主任，我主要管理營(yíng)銷0812班的班級(jí)事務(wù)，在此期間，對(duì)本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行全面管理，并總結(jié)出幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，具體如下：
1、學(xué)生的思想問題：
從思想上來(lái)說(shuō)，針對(duì)大二的學(xué)生的思想工作應(yīng)該集中在三個(gè)方面：重視學(xué)習(xí)，全面發(fā)展；認(rèn)識(shí)社會(huì)，良好人際；樹立理想，敢于拼搏。
作為大二的學(xué)生，首先，大二的學(xué)生在鎬京學(xué)院經(jīng)過一年的培養(yǎng)，從思想上已經(jīng)趨于成熟，對(duì)于學(xué)習(xí)已經(jīng)由完全被動(dòng)有了一定得轉(zhuǎn)變，在這種情況先，班主任應(yīng)當(dāng)從思想上引導(dǎo)學(xué)生真正了解到學(xué)習(xí)的重要性，由大一的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，要極力引導(dǎo)學(xué)生思想上迅速成熟，把學(xué)習(xí)各種社會(huì)所需的技能放在第一位。
其次，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，為踏入社會(huì)做好準(zhǔn)備。本班的同學(xué)在升到大二以后，我盡量引導(dǎo)他們注意自己的人際關(guān)系，注意和其他專業(yè)、年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行溝通，為形成自己的生活圈子而努力，例如在去年的07級(jí)的講課比賽復(fù)賽過程中，我并未按照一般的要求，將我們班僅僅看作是一個(gè)賽場(chǎng)，而是將比賽設(shè)計(jì)出流程，并在其中設(shè)計(jì)了本班同學(xué)參與的環(huán)節(jié)，并允許在比賽之余在班內(nèi)和幾位優(yōu)秀的07級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐進(jìn)行近距離的交流，有心的同學(xué)和這些07級(jí)學(xué)生交換了聯(lián)系方式，為今后進(jìn)一步交流留下了余地。并且我們還向在本班比賽的07級(jí)學(xué)生贈(zèng)送了他們本人的比賽照片，其中還有和本班全體同學(xué)的合照，這樣一下子拉近了他們之間的距離，使得營(yíng)銷0812班成功的進(jìn)行了一次人際圈的拓展，而這些07級(jí)的同學(xué)也給我班內(nèi)的同學(xué)日后的四級(jí)、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)方面的學(xué)習(xí)提供了很大的幫助。
再次，應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)階段幫助學(xué)生樹立理想，形成自己的奮斗目標(biāo)。進(jìn)入到三本學(xué)習(xí)的學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，其中有一個(gè)重要的原因就是對(duì)于為什么學(xué)習(xí)不明確，只有在日常教育的過程中使學(xué)生真正意識(shí)到所學(xué)知識(shí)是為了畢業(yè)之后踏入社會(huì)工作所需，為了讓自己能夠有更好的發(fā)展空間，更好的職業(yè)生涯，才能真正從根本上解決學(xué)生的思想問題，最終使他們初步對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，為畢業(yè)之后踏入社會(huì)做好準(zhǔn)備。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)問題
一年半以來(lái)，我們班的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是幾起幾落，就是在四級(jí)上也是征途漫漫多艱險(xiǎn)，在這個(gè)過程中，我總結(jié)出幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方面的心得，具體如下：
�。�1）針尖麥芒——日常管理要嚴(yán)格
我院的管理模式一直是以嚴(yán)格著稱，這種嚴(yán)格不僅體現(xiàn)在思想上、生活上，最重要是在學(xué)習(xí)上。每天早晚自習(xí)，上課查人，自習(xí)課上安排各種仔細(xì)任務(wù)，還要緊跟帶課老師的進(jìn)度進(jìn)行四級(jí)、會(huì)計(jì)的輔導(dǎo)，周而復(fù)始的各種考試，pk，大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逃避的心理，而班主任這時(shí)必須要堅(jiān)持嚴(yán)格的管理，有時(shí)候甚至到了針尖對(duì)麥芒的地步，但是我們不能因?yàn)閭�(gè)別學(xué)生的抱怨而一時(shí)心軟，放松管理，一旦放松就會(huì)前功盡棄，而且會(huì)使后面的教學(xué)任務(wù)難以開展，相反只要班主任堅(jiān)持下去，整個(gè)班級(jí)就會(huì)形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)好的帶動(dòng)學(xué)習(xí)差的，學(xué)習(xí)中等的會(huì)趕超學(xué)習(xí)好的同學(xué)，完全是良性循環(huán)。
我們班自開學(xué)以來(lái)，每天都能夠堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)，基本上能夠按照定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃一步步走，尤其是最后四級(jí)突擊最密集的階段，我們并沒有因?yàn)闀r(shí)間緊張而放棄會(huì)計(jì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，而是見縫插針將會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)放到了小塊時(shí)間，將最重要的部分進(jìn)行講解，為班里四級(jí)結(jié)束之后的全面復(fù)習(xí)做了不錯(cuò)的鋪墊。
（2）對(duì)癥下藥——采取正確教學(xué)方法
作為三本的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本身在學(xué)習(xí)上就有一定的缺陷，這可能表現(xiàn)在不同的方面，有的不能持之以恒，有的不懂學(xué)習(xí)方法，有的無(wú)法合理利用時(shí)間，這些都需要班主任一一分析，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。
對(duì)于安排好的學(xué)習(xí)計(jì)劃不能輕易變動(dòng)，不管學(xué)生如何抱怨都要堅(jiān)持下去，這樣就做到了持之以恒；鼓勵(lì)班內(nèi)、宿舍內(nèi)的同學(xué)多進(jìn)行交流，互相介紹一下學(xué)習(xí)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣就可以采取對(duì)自己正確的學(xué)習(xí)方法；對(duì)于班內(nèi)的自習(xí)課，要嚴(yán)格控制每個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)走神或是玩手機(jī)的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生及早控制，促使他們?cè)缛招纬闪己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們班里有一些女同學(xué)成績(jī)屬于中等，努力了很長(zhǎng)時(shí)間成績(jī)一直上不去，我通過談話，了解到這些學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)由于目的不清，無(wú)法采取正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致事倍功半，在同這些學(xué)生分別進(jìn)行談話之后，大部分學(xué)生能夠糾正自己的學(xué)習(xí)方法，快速走上正確的軌道，其中有兩名女生成績(jī)顯著，在當(dāng)次的聽力考試中成績(jī)有大幅的提高，并在此之后樹立了學(xué)習(xí)的信心，一直到期末都表現(xiàn)很好，取得了不錯(cuò)的成績(jī)！
�。�3）錙銖必較——認(rèn)真分析考試結(jié)果
每一次的考試成績(jī)不僅僅是對(duì)上一階段學(xué)習(xí)成果的一次測(cè)試于總結(jié)，它從某種程度上也反映了上一階段班級(jí)內(nèi)所采取的教學(xué)方法是否正確，制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃是否合理，并且能夠清楚的反應(yīng)某一同學(xué)上一階段的學(xué)習(xí)狀況。
對(duì)于這些成績(jī)，要反復(fù)對(duì)比，做到錙銖必較。
成績(jī)進(jìn)步的同學(xué)要給與鼓勵(lì)與肯定，堅(jiān)定他的信心，進(jìn)一步促進(jìn)他下一階段的學(xué)習(xí)，達(dá)到好的效果。
成績(jī)退步的同學(xué)要認(rèn)真談話，詢問他這一階段的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合班主任自身的觀察，幫助學(xué)生找到問題，及時(shí)解決，并在下一階段重點(diǎn)關(guān)注這些學(xué)生，及時(shí)督促他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，扭轉(zhuǎn)不利局面。絕不能簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥，簡(jiǎn)單的要求下一次成績(jī)進(jìn)步，這樣是沒有任何效果的，有時(shí)甚至?xí)鸬椒醋饔�，使這些學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，一蹶不振！
成績(jī)穩(wěn)定的同學(xué)要想辦法挖掘他們的潛力，采取各種方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的激情，鼓勵(lì)他們多和成績(jī)好的同學(xué)而進(jìn)行溝通，了解更多的學(xué)習(xí)方法，把好的學(xué)習(xí)方法用到自己的身上，爭(zhēng)取更大的突破。
仔細(xì)分析考試成績(jī)，將學(xué)生分成不同的類型進(jìn)行教育，這樣會(huì)起到很好的教學(xué)效果，能夠很好的幫助學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)，有助于他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，早日達(dá)到自主學(xué)習(xí)的高度。
在工作中我主要堅(jiān)持以上幾點(diǎn)工作方法，持續(xù)不斷地努力，我班的成績(jī)由入學(xué)時(shí)的七八名有了穩(wěn)步提高，各項(xiàng)都保持在前幾名，有著很好的表現(xiàn)。
總之，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，作為班主任要精心管理與指導(dǎo)，一次好的溝通有可能成就一名與眾不同的學(xué)生，一次拙劣的談話就有可能打擊學(xué)生的積極性，造成不好的后果。作為班主任，就要真正從內(nèi)心去幫助每一位同學(xué)走上正確的求學(xué)之路，幫助每一位同學(xué)學(xué)有所成，成就他們美好的未來(lái)。
另外，從日常制定學(xué)習(xí)計(jì)劃方面來(lái)說(shuō)，班主任在帶班時(shí)要注意：以周為單位多練習(xí)、以組為單位多耐心。
擔(dān)任班主任的工作，已經(jīng)有一年半的時(shí)間，在這一年半中，營(yíng)銷0812班由一個(gè)不成熟的班集體成長(zhǎng)為有著優(yōu)良作風(fēng)的班級(jí)，在這個(gè)過程中，有兩點(diǎn)是我特別注意的，第一，多練習(xí)。從大一開始，高數(shù)、線性代數(shù)，政治英文課，科技英語(yǔ)、四級(jí)突擊等都在考驗(yàn)著營(yíng)銷0812班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力，在一年半的時(shí)間里，我對(duì)于如何加強(qiáng)鞏固課堂聽課效果總結(jié)出了自己的一套方法，那就是多練習(xí)。對(duì)于各門科目，上課聽課的效果很重要，但課下的鞏固才是出成績(jī)的關(guān)鍵，為了保證學(xué)生真正理解各門功課的內(nèi)容，就要在自習(xí)課上布置各種作業(yè)，最重要的是及時(shí)的小測(cè)試。要將每周的測(cè)試內(nèi)容進(jìn)行分類，在周末固定時(shí)間進(jìn)行測(cè)試，將每周的學(xué)習(xí)成果反映給學(xué)生，為下一周的查漏補(bǔ)缺打好了基礎(chǔ)。階段性模塊式測(cè)試是鎬京學(xué)院考試的一大特點(diǎn)，應(yīng)用在提高班級(jí)成績(jī)方面的確體現(xiàn)出了非常大的功效。
3、學(xué)生的生活問題
從生活上來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)注意以下問題：平時(shí)多關(guān)心、沒事多詢問作為一名班主任，不可避免的要參與到學(xué)生的生活中去，由于班主任是學(xué)生生活中接觸最多的人，所以班主任自身的行為對(duì)于學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀都會(huì)產(chǎn)生很大的影響，所以在日常的生活中，我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，注重黨組織在學(xué)生中的作用，發(fā)揮黨員和入黨積極分子的積極作用，調(diào)動(dòng)班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)工作熱情，用一種積極向上的精神來(lái)感染其他同學(xué)。
對(duì)于學(xué)生的生活，要多關(guān)心、多詢問，在日常的生活中，同宿舍之間、同學(xué)之間不免會(huì)產(chǎn)生一些小的矛盾，這在我們班也時(shí)有發(fā)生，發(fā)生了這些情況之后，學(xué)生往往不愿意找老師進(jìn)行協(xié)調(diào)，而是盲目的靠自己的方式進(jìn)行處理，往往會(huì)使矛盾越來(lái)越深而得不到解決。作為班主任如果能多詢問一下學(xué)生的生活狀況，往往能發(fā)現(xiàn)很多問題，之后在跟相關(guān)的同學(xué)談?wù)勑�，往往能收到不錯(cuò)的效果，學(xué)生的矛盾解決了，能夠穩(wěn)定的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生在課業(yè)的壓力下也能有良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)一切困難，并對(duì)未來(lái)的人生有正確的認(rèn)識(shí)，保證了學(xué)生的身心堅(jiān)強(qiáng)。
二、各類課程授課
本學(xué)期我還擔(dān)任了營(yíng)銷0812班鄧小平理論、會(huì)計(jì)0812、0834班科技英語(yǔ)（會(huì)計(jì)學(xué)原理）以及營(yíng)銷061234班銷售管理的教學(xué)工作，在授課過程中，通過各位領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫助，并與學(xué)生進(jìn)行溝通，使我對(duì)教學(xué)有了更深一步的認(rèn)識(shí)，并形成了一點(diǎn)自己的.教學(xué)方法，具體總結(jié)如下：
XX年我主要承擔(dān)了班內(nèi)的政治英文課、06級(jí)營(yíng)銷類課程和系內(nèi)科技英語(yǔ)的講課任務(wù)，在講課的過程中，我主要注意的是各個(gè)班級(jí)不同的情況，因材施教，我總結(jié)的兩點(diǎn)內(nèi)容是：講課多引導(dǎo)、授課多強(qiáng)調(diào)。
進(jìn)入鎬京學(xué)院學(xué)習(xí)的大多數(shù)同學(xué)在高中時(shí)并未形成良好的聽課習(xí)慣，對(duì)于課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的作用理解不深，所以課堂上的聽課效果也成為我們最應(yīng)該重視的內(nèi)容。要想達(dá)到好的講課效果，就必須注重兩個(gè)方面，第一，多引導(dǎo)。在講課時(shí)，我非常重視對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容的引出過程，良好的引導(dǎo)過程會(huì)使學(xué)生對(duì)于將要講的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)于后續(xù)的教學(xué)工作提供了保障。第二，多強(qiáng)調(diào)，講課過程中對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)要在開始的時(shí)候要不斷強(qiáng)調(diào)，從不同的方面，用不同的方式進(jìn)行全方位講解，力求讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)形成深刻的理解，保證聽課的質(zhì)量。
三、系部工作
本學(xué)期我擔(dān)任了經(jīng)管四系的宣傳工作，在剛從楊琪老師手中接手這項(xiàng)工作時(shí)，有很多不明白的地方，也有考慮不周之處，但在楊琪老師的幫助下，我很快的熟悉了這項(xiàng)工作。在負(fù)責(zé)宣傳工作的過程中，非常感謝劉斌老師對(duì)我的寬容和指導(dǎo)，給了我成長(zhǎng)的空間，能夠讓我在宣傳工作上更上一層樓，也感謝系里的同事在宣傳工作上對(duì)我的支持，才使我的工作能夠順利進(jìn)行。
四、建議
對(duì)于大二的學(xué)生，認(rèn)為教育的重點(diǎn)應(yīng)較大一時(shí)有所轉(zhuǎn)變，首先進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，促使學(xué)生及早適應(yīng)社會(huì)要求，為學(xué)生未來(lái)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，采取開放的教學(xué)方式，促使學(xué)生自覺思考，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新能力，成為有創(chuàng)造力的復(fù)合型人才。為鎬京學(xué)院培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。
在鎬京學(xué)院工作已有一年半的時(shí)間，我由一名鎬京學(xué)院的學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名班主任助教，期間經(jīng)歷了很多風(fēng)風(fēng)雨雨，給我感觸最深的就是要?jiǎng)?chuàng)新，要敢于實(shí)踐。作為一名班主任，要時(shí)刻以先進(jìn)的理念來(lái)管理班級(jí)，敢于在管理中創(chuàng)新，通過正確的實(shí)踐，最終探索出屬于本班自己的前進(jìn)道路。要以負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的作風(fēng)，實(shí)實(shí)在在的干好自己的工作。
班主任工作總結(jié) 篇2
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。
一、把學(xué)生位置擺正
孩子還小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我們應(yīng)盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這一下子，他也沒時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。
二、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛。
加里寧說(shuō)過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他�！币虼�，作為教師要為人師表，力爭(zhēng)用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶�，F(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過這件事，使我認(rèn)識(shí)到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個(gè)樣來(lái)，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快。
三、實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教。
學(xué)生是教育的主體。一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。
四、安全教育。
安全問題是學(xué)校的重點(diǎn)之重，作為班主任一定要時(shí)時(shí)刻刻提醒孩子注意安全，不管是在乘車方面還是在飲食、居家、在校、交通、活動(dòng)等等各方面都要提醒，每天都要利用夕會(huì)或其他時(shí)間提醒很多次。一旦發(fā)現(xiàn)有人做危險(xiǎn)性游戲或其他危險(xiǎn)活動(dòng)，我都會(huì)及時(shí)制止并對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，讓他明白其中的危險(xiǎn)并保證以后不會(huì)在犯。
五、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的`培養(yǎng)
1、早讀習(xí)慣
俗話說(shuō)，“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。可見早讀的重要，五年級(jí)的孩子，自覺性還是不是很高，早上來(lái)得早，有不少有人不自覺讀書。需要要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我每天來(lái)到就到教室里去督促他們認(rèn)真讀英語(yǔ)或者聽英語(yǔ)磁帶并取得很明顯的效果。
2、衛(wèi)生習(xí)慣
這個(gè)學(xué)期跟上學(xué)期一樣，我們班有公共場(chǎng)地，現(xiàn)在的孩子?jì)缮響T養(yǎng)居多，很少會(huì)打掃衛(wèi)生。開學(xué)初，我就選了兩個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)平時(shí)的衛(wèi)生檢查，并在平時(shí)的班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)地是我們班的門面，代表我們班的形象，剛開始，會(huì)有幾個(gè)班干部自覺主動(dòng)打掃公共場(chǎng)地，隨著他們帶頭起榜樣的作用，現(xiàn)在不用老師督促，學(xué)生到校后也會(huì)自覺打掃公共場(chǎng)地的習(xí)慣。平時(shí)對(duì)教室會(huì)進(jìn)行突擊檢查，對(duì)衛(wèi)生比較干凈的一組則進(jìn)行相應(yīng)的有獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)衛(wèi)生最差的一組則有對(duì)應(yīng)的措施，比如罰擦黑板一個(gè)星期，慢慢的，學(xué)生會(huì)自覺觀察自己周圍的衛(wèi)生是否干凈。再者，我經(jīng)常檢查學(xué)生的指甲，是否剪了，衣服是否換洗了，發(fā)現(xiàn)沒有的及時(shí)批評(píng)教育是他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
3、注意培養(yǎng)孩子的文明禮貌習(xí)慣
上學(xué)期時(shí)就發(fā)現(xiàn)我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學(xué)期著重培養(yǎng)文明禮貌。在語(yǔ)言行動(dòng)上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，見到老師要有禮貌地叫聲“老師好！，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公，”懂得體諒父母、老師、同學(xué)�，F(xiàn)在從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
六、狠抓學(xué)困生工作，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)�！泵總�(gè)學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機(jī)會(huì)。如在課堂上多把一些簡(jiǎn)單的問題留給學(xué)困生回答；做練習(xí)時(shí)，把較簡(jiǎn)單的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”，增強(qiáng)他們的自信心。七、做好家校聯(lián)系工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。比如李樂經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
班主任工作總結(jié) 篇3
通過一年的班主任工作實(shí)踐，我深感體會(huì)到班主任在教育教學(xué)工作中起著重要作用。其中特別重要的一條是身教。班主任與學(xué)生朝夕相處，其思想，作風(fēng)和言談舉止時(shí)刻都在影響著學(xué)生。因此，班主任的身教對(duì)提高學(xué)生的全面素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要作用，在這年的工作實(shí)踐中,我總結(jié)以下幾點(diǎn)。
一、要以身作則，言傳身教
身教重于言教，因?yàn)閷W(xué)生每時(shí)每刻都在觀察自己的老師，不但聽其言，還觀其行，所以，班主任要以模范行為去觸動(dòng)學(xué)生，凡是要求學(xué)生作到的班主任首先必須做到，要求學(xué)生不做的，班主任是決不能做。要求出色完成的勞動(dòng)任務(wù)，班主任要親自參與。例如，每次勞動(dòng)，當(dāng)他們見到我默默的干時(shí)，他們也自覺地跟著干起來(lái)。因此，只有當(dāng)學(xué)生的`表率，在學(xué)生中樹立正面的形象，才能使學(xué)生心悅誠(chéng)服。
二、言談要文明，儀表要端莊從容。
班主任平時(shí)要用和氣，文雅的語(yǔ)言和學(xué)生交談，不要說(shuō)大話，惡意傷人，只有這樣師生感情才能融洽，才能把工作做好。否則就會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，引起他們的一種逆反心理。
三、以愛來(lái)感化學(xué)生
教師對(duì)學(xué)生的愛是教師最根本的道德品質(zhì)，是做好學(xué)生思想工作的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，既要關(guān)愛聽話的學(xué)生，又要關(guān)愛后進(jìn)生，愛是動(dòng)之以情，曉之以理，努力做到和學(xué)生心心相連，要從日常生活中去關(guān)心學(xué)生，參加學(xué)生的各類活動(dòng)，傾聽他們肺腑之言，從而達(dá)到師生間心靈的溝通，使學(xué)生自覺接受教育。我班的黃興同學(xué)，原來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，相當(dāng)調(diào)皮，愛搗蛋。有一次上課，我叫做練習(xí)題，他在下面搗蛋，不聽也不記，我沒有罵也沒有打他，下課后，我走到他身邊問他，明白了沒有，知道怎么答了嗎？他搖搖頭，我說(shuō)：“老師再給你講一遍�！彼@回聽的非常認(rèn)真，此后，他是班上聽課最專心的�？梢姟皭邸笔且环N偉大而神奇的力量。
班主任工作總結(jié) 篇4
班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。本學(xué)年我擔(dān)任牛郎當(dāng)小學(xué)一（2）班的班主任。根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)：
一、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部
1，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)潛能生本人經(jīng)過多年的實(shí)踐，我認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了
學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)
事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，
責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)通過執(zhí)行。
2，做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時(shí)開會(huì)。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來(lái)，過舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開展。
二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。
1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。如何開展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報(bào)，還是舉行文藝演出，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。
三、早到校，勤溝通。
作為班主任，很多情況下需要早到校。新學(xué)期開學(xué)我早到校；每次收假早到校；活動(dòng)早到校；周一升旗早到校；邀請(qǐng)家長(zhǎng)早到校。
做好班主任工作離不開家長(zhǎng)的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的'形式多種多樣，直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對(duì)他充滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通，方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí)，生活）必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。
班主任工作總結(jié) 篇5
時(shí)光荏苒，回顧與同學(xué)們一起走過的這一個(gè)學(xué)期，不禁感慨萬(wàn)千。
在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力、以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。
一、用愛心激勵(lì)學(xué)生的自尊和自信
現(xiàn)在的學(xué)生很大的問題就是不與人交流。這里面可以分為兩種，一種是自己拒絕與人交流，另一種是害怕與人交流。我們班有部分同學(xué)處于后者，也就是有點(diǎn)自卑。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活、課后生活中，我會(huì)多與孩子溝通、交流，有朋友之間的關(guān)心，也有老師的教導(dǎo)，讓孩子把我當(dāng)成一個(gè)“既嚴(yán)肅又和藹的大哥哥”。平時(shí)也會(huì)多多的組織班級(jí)內(nèi)部活動(dòng)，讓學(xué)生多多發(fā)言、互動(dòng)，在增加班級(jí)凝聚力的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的自信心。
二、科學(xué)管理班級(jí)，使班級(jí)氛圍和諧、溫暖
我們班上的學(xué)生年齡是十四歲至十八歲，正處于“多事之秋”，要想真正做好班級(jí)管理者，只有走進(jìn)他們心中，才能和學(xué)生搞好關(guān)系，才能順利的處理和解決可能和已經(jīng)出現(xiàn)的問題，整個(gè)班級(jí)才能和諧。我充分利用自己掌握的心理和教育學(xué)知識(shí)，利用多種形式開展教育，使整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出積極向上、相互關(guān)愛、團(tuán)結(jié)自律的良好風(fēng)氣。本學(xué)期具體方法：?jiǎn)为?dú)聊天、開展班級(jí)座談會(huì)、班級(jí)團(tuán)建等。
三、利用各種機(jī)會(huì)鍛煉學(xué)生，增加班級(jí)凝聚力
鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，盡自己最大的努力去幫助學(xué)生，讓學(xué)生在這一次活動(dòng)中得到收獲，特別是信心上的收獲。要注意的是，特別是有的學(xué)生第一次參與活動(dòng)，一定要盡可能讓他取得成績(jī)，這對(duì)學(xué)生今后活動(dòng)參與積極性起了決定性作用。有了信心，多給鍛煉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生愛上參與活動(dòng)，自然就有了班級(jí)榮譽(yù)感。這個(gè)學(xué)期學(xué)校增加了每周文明班級(jí)評(píng)選，且每月會(huì)有一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
在這個(gè)學(xué)�；顒�(dòng)中，我們班取得了優(yōu)異的成績(jī)。在活動(dòng)開始的第一個(gè)星期里，我花了一節(jié)課的時(shí)間開了個(gè)主題班會(huì)(論個(gè)人素養(yǎng)對(duì)我們個(gè)人生活的作用)，讓我們班的學(xué)生們了解到個(gè)人素養(yǎng)對(duì)我們的作用。然后在周中不停的督促學(xué)生做好自己的事情，爭(zhēng)取拿到文明班級(jí)。這么做的.目的只有一個(gè)，就是拿到第一個(gè)屬于我們班的文明班級(jí)稱號(hào)，建立孩子們做這件事情的信心。當(dāng)有了信心，接下來(lái)的日子我只需要鼓勵(lì)和督促就能夠事半功倍了。
四、通過勞動(dòng)，改變自我
現(xiàn)在學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，并且在家?guī)缀跏裁词露际歉改覆俎k好，自己從來(lái)不動(dòng)手。在我看來(lái)，唯有自己付出勞動(dòng)，才能夠有所體會(huì)，才會(huì)是一個(gè)懂得付出的人。所以在我們班，任何事情，我不會(huì)替學(xué)生去做，并且我會(huì)利用一切機(jī)會(huì)讓我們班的學(xué)生去動(dòng)手，做多了也就懂了做事情不易，父母更不易。這里有個(gè)小技巧。單獨(dú)叫一個(gè)學(xué)生，難免會(huì)出現(xiàn)不積極，甚至是抵抗的態(tài)度，所以對(duì)于勞動(dòng)還有很多班級(jí)活動(dòng)，最好的方式就是必須全體參加，這樣也就避免了有想要逃避的同學(xué)。
五、抓住各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)交流、溝通
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。通過平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時(shí)，通過家長(zhǎng)來(lái)�；虼螂娫捲儐柕刃问脚c學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問題。通過班主任與家長(zhǎng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在萌芽的狀態(tài)。
班主任工作總結(jié) 篇6
通過這幾天的學(xué)習(xí)，我更加明確了什么樣的班主任才是優(yōu)秀的班主任，才是受歡迎的班主任；班主任工作的職責(zé)是什么；班主任管理的智慧和技巧以及如何促進(jìn)自身成長(zhǎng)做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的班主任�？梢哉f(shuō)：培訓(xùn)，讓我獲益匪淺。
1、熱愛班主任工作是做好班主任的前提。
熱愛班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ)。只有愛這個(gè)工作，才能想辦法、動(dòng)腦筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有熱愛這個(gè)工作，才會(huì)取得成績(jī)，享受到成功的樂趣。
2、熱愛學(xué)生是做好班主任工作的核心。
愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來(lái)看，承認(rèn)只有差異，沒有差生；信任學(xué)生，就是相信每個(gè)孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，只有獨(dú)具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長(zhǎng)處，才能鼓勵(lì)孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。愛學(xué)生，就要寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對(duì)自己的不滿�！叭绻阆胗兴鳛�，就要準(zhǔn)備承受責(zé)難�！奔偃缒悴幌嘈胚@句話，不按這句行事，那么你就永遠(yuǎn)不可能成為一名出色的班主任。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯(cuò)誤是他們的特點(diǎn)，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要一棍子打死。愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵(lì)學(xué)生、贊美學(xué)生。因此，在班級(jí)的教育教學(xué)中，班主任應(yīng)該以鼓勵(lì)代替批評(píng)，以贊美來(lái)啟迪學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，讓學(xué)生自覺地克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會(huì)有效得多。這樣將會(huì)使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習(xí)的成功、班級(jí)的進(jìn)步。對(duì)于這點(diǎn)我深感慚愧。平時(shí)對(duì)學(xué)生苛求的太多，看到學(xué)生的不足，或?qū)W生犯錯(cuò)總會(huì)忍不住去大加批評(píng)，有時(shí)連一點(diǎn)余地都不留，把師生關(guān)系搞的非常的尷尬緊張。
很多班主任把心底對(duì)學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時(shí)的言行，不禁為自己平時(shí)的言行捏了一把汗。其實(shí)，有些班主任對(duì)學(xué)生缺乏真正的愛心。對(duì)待學(xué)生，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，肯定成績(jī)，而是慣于充當(dāng)教育警察，專找缺點(diǎn)，將問題“放大化”。因此，有許多個(gè)性突出、多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”。
3、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。
所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的重要性之一，就是榜樣作用。班主任不應(yīng)該靠權(quán)力和大道理來(lái)施加影響力，而要通過自己的行為舉止，用啟發(fā)的方式，身體力行地做好垂范。一個(gè)班主任，影響的不僅是孩子的現(xiàn)在，而且是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。
4、不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。
教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解。在知識(shí)更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此，學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大而信服你、尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)知識(shí)淵博才敬重和信任你。如果沒有真才實(shí)學(xué)很難在學(xué)生中樹立威信。所以班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型教師。回想這幾年，我感到汗顏。思想懈怠了，總是把時(shí)間花在閑聊上、電視上、電腦上。我想我一定要不斷追求，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，做一個(gè)與時(shí)代同步的'人。
5、班主任要具備多種能力。
如觀察、分析、判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力、談心和談話能力，口頭和書面表達(dá)能力、交往能力、總結(jié)工作的能力、處理應(yīng)急事情能力等。既是消防隊(duì)員，又是保健醫(yī)生，還是工程師和藝術(shù)家，如在班級(jí)建設(shè)中，要形成良好班風(fēng)，就要善于組建有力的班委和團(tuán)支部，就要開展活動(dòng)，以形成學(xué)生的向心力和凝聚力，培養(yǎng)集體意識(shí)，這就需要組織能力等。
6、班主任要學(xué)習(xí)心理學(xué)。
中小學(xué)生心理健康教育是當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的突出而緊迫的問題。
獨(dú)生子女的家庭環(huán)境、道德缺失的社會(huì)現(xiàn)狀致使許多孩子孤獨(dú)、脆弱、極端個(gè)人主義。農(nóng)村大量的留守兒童長(zhǎng)期與父母分離，親情缺失，心靈孤獨(dú)閉塞，情緒無(wú)法得到有效釋放，出現(xiàn)許多厭學(xué)逃學(xué)、打架斗毆、沉迷網(wǎng)絡(luò)的不良傾向。作為班主任，急需掌握心理知識(shí)，有效疏導(dǎo)學(xué)生心理，使他們成為心理健康、人格健全的合格人才。
教育是一片浩渺的海，博大、澎湃，而又精深。班級(jí)管理不僅是技術(shù)、技巧，更是一項(xiàng)綜合藝術(shù)。班主任工作無(wú)所謂驚天動(dòng)地，面對(duì)的都是一件件平凡小事。教師是綠葉，有了愛，才能一生與花相伴；教師是春風(fēng)，有了愛，小草才能綠遍原野；教師是雨露，有了愛，生命之樹才會(huì)常青？？作為班主任，要讓你的學(xué)生深深地感到和你在一起的時(shí)候是他一生中最難忘、最快樂、最充實(shí)，也是收獲最大的一段時(shí)光，并對(duì)你產(chǎn)生情感上的依戀、人格上的崇拜，道德上的折服。一句話，因?yàn)橛辛四愣腋！?/p>
熱愛工作，熱愛孩子，律己修身，終身學(xué)習(xí)，做好工作的一點(diǎn)一滴，才能春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，催開百花競(jìng)芬芳。這是我學(xué)習(xí)的心得，更是我未來(lái)的指針。
班主任工作總結(jié) 篇7
著名教育家陶行知曾言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！薄罢妗笔墙逃袠O為重要的一點(diǎn)，也是無(wú)論哪個(gè)時(shí)代的人都追求的為人為學(xué)的境界。是的，教育應(yīng)該為“自我實(shí)現(xiàn)的人”而努力，應(yīng)該關(guān)心學(xué)生整個(gè)人，整個(gè)人的品格。要培養(yǎng)這樣一種品格，最重要的是建立一種新型的師生關(guān)系，一種相互信任的師生關(guān)系。在教育教學(xué)過程中，我尊重學(xué)生的思想，只起一個(gè)組織者的作用，讓學(xué)生自己表達(dá)，自己指導(dǎo)，自己評(píng)價(jià)，自己創(chuàng)造，自己選擇�！俺晒Φ慕逃驮谟趯W(xué)生學(xué)會(huì)了自我表現(xiàn)和自我英擇。”為了做好班主任工作我做了以下嘗試：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。在班級(jí)管理上我注重師生的情感交流，沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟。就沒有情感，走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我。喜歡我。理解我，記得當(dāng)初踏進(jìn)六（3）班的教室，學(xué)生看我的眼光是質(zhì)疑的，。他們?cè)谌沼浿斜砺叮汉吕蠋熇蠋熌芙毯梦覀儐�？溫柔的她能把我們拿得下�?lái)嗎？面對(duì)學(xué)生探詢的眼光，無(wú)須太多的言語(yǔ)，行動(dòng)是最好的證明。我深知：一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長(zhǎng)，傾聽他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛，營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(zhǎng)的過程中，許多同學(xué)都會(huì)遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，盡力幫助他們克服困難，把自己擺在和學(xué)生平等的位置，傾聽他們的喜與樂，憂和愁，與他們一起分享，一起分擔(dān)，讓他們感受到老師其實(shí)是他們的大朋友�？梢院退麄兺瑯吠�。正因?yàn)槿绱�，我與班上的學(xué)生結(jié)下了很深的情誼，他（她）們的心理話也開始給我說(shuō)了，有什么苦惱也主動(dòng)的向我訴說(shuō)，他們有喜悅和快樂與我一起分享。為師如此，夫復(fù)何求！
二、組建和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍。這學(xué)期我響應(yīng)了學(xué)校的號(hào)召，制定了“人人都是班干部”的班級(jí)制度，定時(shí)召開班干部會(huì)議，明確各自的職責(zé)。班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。通過一段時(shí)間的培養(yǎng)，六（3）班已形成了一定的班干部核心，也培養(yǎng)了一些工作能力較強(qiáng)的班干部。為了培養(yǎng)更多有工作能力的`同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)心班級(jí)，為班級(jí)做事。我放手讓更多的同學(xué)來(lái)管理班級(jí)，班長(zhǎng)能做的事我不做，小干部能做的事班長(zhǎng)不做，普通同學(xué)能做的事小干部不做。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。在本學(xué)期，學(xué)校提出了小組合作的創(chuàng)意，我們也根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)與基礎(chǔ)分為六個(gè)大組，十二個(gè)小組，展開合作競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。以班管理制度和"周評(píng)表"、積分大PK，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)每周評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
總之，對(duì)學(xué)生的工作要細(xì)致，特別是要講究評(píng)價(jià)策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。|||我自知我還不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師，但我卻慶幸有一幫優(yōu)秀可愛的學(xué)生。因?yàn)樗麄�，我感受到工作是快樂的，美麗的！在今后的工作中，我還要多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師和書本，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作方法，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，用更科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
班主任工作總結(jié) 篇8
一、明確班干部的職責(zé)分配，學(xué)生的榜樣，老師的助手
俗話說(shuō)得好“一拳難敵四手”，更何況作為班主任，面對(duì)的是五十幾雙手，若沒有幾個(gè)輔助，只能事倍功半。所以建設(shè)強(qiáng)有力的干部群體，選出學(xué)生和老師都認(rèn)可的班干部很關(guān)鍵。開學(xué)初，通過班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部，后經(jīng)了解基本上是沿襲了三年級(jí)時(shí)的人員分配，可見他們?cè)趯W(xué)生心里有一定的地位，為今后工作的開展有一定的推進(jìn)作用。雖然班干部各有頭銜，但分工的界限并不明確，班中的很多雜事大家都可以處理，結(jié)果卻導(dǎo)致了兩個(gè)極端，不是都去處理了，就是都不去處理。
當(dāng)班干部是一件令人自豪又辛苦的工作，每天重復(fù)相同的事務(wù)，犧牲掉自由的時(shí)間，而有時(shí)嚴(yán)格辦事還要飽受同學(xué)的誤解，因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部談話是必不可少的，班干部也是普通的`一名學(xué)生，會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)犯難。對(duì)犯錯(cuò)的班干部簡(jiǎn)短有力的批評(píng)，既留存班中的威信同時(shí)讓其他同學(xué)知道班規(guī)一視同仁，要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。對(duì)犯難的班干部，多加肯定，在全班面前肯定他的付出，幫助班干部樹立自信心。同時(shí)加大班干部的自我組織能力的培養(yǎng)，管理他人從管理自我開始，放手讓他們組織各種活動(dòng)。如早讀，任命的領(lǐng)讀一開始被我束縛了，不知道哪些可以讀，后來(lái)讓她放手去組織，整個(gè)早讀氣氛反而好多了。
二、堅(jiān)持班規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造和諧氛圍
一個(gè)班級(jí)要真正地好起來(lái)，良好的紀(jì)律是關(guān)鍵，有了紀(jì)律才能養(yǎng)成習(xí)慣，形成良好的氛圍。而這一直是我的難題也是我努力的方向。關(guān)鍵在于威信的確立，而威信少不了堅(jiān)持。有些臨時(shí)設(shè)定的規(guī)矩，若老師不堅(jiān)持，學(xué)生更不可能堅(jiān)持到底了。如我班的一些情況：
�。ㄒ唬┰缱孕耷�10分鐘英語(yǔ)領(lǐng)讀。
起先也有學(xué)生提出10分太短讀不了什么，但不動(dòng)搖堅(jiān)持下來(lái)無(wú)形中還是有所收獲的，而學(xué)生也養(yǎng)成了時(shí)間到拿出英語(yǔ)書的習(xí)慣。
（二）一周一次好詞佳句積累|||在班級(jí)設(shè)立圖書角，利用閱讀課和課外其他時(shí)間，讓同學(xué)們多閱讀課外書，并做好摘記。起先很多學(xué)生把它當(dāng)做一個(gè)任務(wù)完成了事，漸漸地有學(xué)生會(huì)來(lái)跟我說(shuō)她看了一個(gè)什么故事，或是問我其中的一些問題，也是一種進(jìn)步的演化。
三、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式和學(xué)習(xí)情況等都不相同，一學(xué)期下來(lái)發(fā)現(xiàn)我對(duì)于學(xué)生的了解還是不夠全面，仍需繼續(xù)深入。班級(jí)中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是成績(jī)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。對(duì)于這樣的學(xué)生，要多一份耐心，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們承擔(dān)一些班級(jí)事務(wù)，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。我班這學(xué)期也有學(xué)困生，采用結(jié)對(duì)互幫的方式，讓他們?nèi)谌氚嗉w。
四、不足之處及努力方向
對(duì)班級(jí)的管理有待加強(qiáng)，班干部和小組長(zhǎng)的帶動(dòng)作用沒有很好的體現(xiàn)，獎(jiǎng)懲不夠分明，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣下學(xué)期仍需緊抓不懈。在今后的工作中我會(huì)更加努力，無(wú)論是教學(xué)還是日常管理，多向前輩、各任課教師學(xué)習(xí)，傾聽、采納他們的意見。平時(shí)對(duì)待學(xué)生也要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，樹立起教師的威信，做好一名老師，做好班主任。
班主任工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校的班級(jí)工作要求，針對(duì)學(xué)生活潑、大膽、好動(dòng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn)，細(xì)致抓好學(xué)生的常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。從以下幾方面，扎實(shí)、細(xì)致地做好了學(xué)生的思想道德教育。
一、抓好常規(guī)教育。
加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。開學(xué)初，調(diào)正班委會(huì)，根據(jù)學(xué)生的基本情況，安排好值日生，實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制，人人參與，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。我要利用晨會(huì)、周會(huì)，和學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，逐條講解、討論，逐條落實(shí)。利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、品德教育，幫助學(xué)生端正思想，提高學(xué)生的思想境界.平時(shí)，要經(jīng)常到學(xué)生中間，觀察他們,了解他們。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。對(duì)做得較好的及有進(jìn)步的同學(xué)，在同學(xué)面前大加表?yè)P(yáng)，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。通過不斷地教育鼓勵(lì)，使同學(xué)們有自覺性的逐漸增強(qiáng)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。較好的促進(jìn)各種活動(dòng)的開展，爭(zhēng)取較好的成績(jī)。人人爭(zhēng)做學(xué)校環(huán)保衛(wèi)士，學(xué)習(xí)中互相幫助，一幫一活動(dòng)，形成了良好的班風(fēng)。
二、培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力
開學(xué)初，我要在班內(nèi)進(jìn)行了班干部競(jìng)選，并根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)明確分工，使每位班干部各負(fù)其則，提高學(xué)生的工作積極性。同時(shí)，發(fā)動(dòng)同學(xué)在班內(nèi)找一個(gè)為大家服務(wù)的崗位，使同學(xué)們?nèi)巳四転榘嗉?jí)這個(gè)大家庭出力。我班要開展“爭(zhēng)當(dāng)值日班長(zhǎng)”與“比一比，哪組棒”的活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，提高學(xué)生的自我管理能力，使班級(jí)增強(qiáng)凝聚力。
每周的班隊(duì)課上，預(yù)先指導(dǎo)班干部精心設(shè)計(jì)，發(fā)動(dòng)同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備。我盡量讓大部分同學(xué)都參加，特別有意讓一些活潑好動(dòng)的同學(xué)，甚至后進(jìn)生參加，使他們感受到成功的快樂，感受到集體的溫暖。我還要認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，爭(zhēng)取最佳成績(jī)，使學(xué)生的身心得到了和諧發(fā)展。通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
三、加強(qiáng)聯(lián)系。
平時(shí)，我要關(guān)愛班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不突出的同學(xué)，我要做到經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，耐心地幫助他們。一量發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我要及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，,向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動(dòng)，
積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高.在學(xué)校組織的跳繩、拔河比賽中，我班都獲得第一名，使班級(jí)凝聚力增強(qiáng)。
總之，通過一系列的活動(dòng)的開展，使學(xué)生健康的成長(zhǎng)，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育學(xué)生，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
四年級(jí)班主任工作總結(jié)發(fā)言稿
本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)二班的班主任工作，在上學(xué)期班級(jí)工作的基礎(chǔ)上，我注重實(shí)行素質(zhì)教育，力爭(zhēng)創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生的完整人格。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目的。引導(dǎo)小學(xué)生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理�？梢哉f(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體．一方面，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的.獨(dú)立性教育。我在每次的班、隊(duì)活動(dòng)中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。另一方面，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作的。
本學(xué)期，我在上學(xué)期班級(jí)管理的基礎(chǔ)上，主要在以下方面作了改進(jìn)和調(diào)整：
一是實(shí)行值日生責(zé)任制。我們班干值日以前沒有具體分工，只是籠統(tǒng)的分著干衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生的和干教室衛(wèi)生的。有時(shí)學(xué)生干得很慢，還得老師催著，班干部吆喝著。本學(xué)期，我們一改往日的大鍋飯做法，實(shí)行分工到人的做法。這個(gè)分工很細(xì)，具體到哪一行誰(shuí)掃，窗臺(tái)誰(shuí)擦，書櫥誰(shuí)整理……自從這個(gè)辦法實(shí)行以后，學(xué)生干值日不用再催了。而且干得又快又好，時(shí)間能節(jié)省一半。
二是打破慣性，大膽使用弱勢(shì)學(xué)生。這里的弱勢(shì)學(xué)生指的是在某些方面有不足的學(xué)生。比如，性格比較內(nèi)向的，不善言談的學(xué)生，自我約束能力較差的學(xué)生，好找事，打架的學(xué)生等等。我們都習(xí)慣用那些學(xué)習(xí)好的，能力強(qiáng)的，紀(jì)律好的學(xué)生當(dāng)班干部，為同學(xué)服務(wù)，當(dāng)老師的小助手。這些學(xué)生往往用起來(lái)比較順手，比較省心，但是，如果天長(zhǎng)日久光用他們，甚至幾年都不換一換，那其他的學(xué)生這些學(xué)生就沒有鍛煉的機(jī)會(huì)。而且這些學(xué)生也會(huì)“滑”。比如，對(duì)老師布置的事不再那么重視，不再那么上心。在班級(jí)管理方面有時(shí)會(huì)充當(dāng)“老好人”，發(fā)現(xiàn)不良行為也不向老師匯報(bào)。鑒于這種現(xiàn)象，本學(xué)期我大膽啟用了一部分相對(duì)較差的學(xué)生來(lái)管理班級(jí)，當(dāng)老師的助手。像四個(gè)大組的組長(zhǎng)，我全換成了平時(shí)學(xué)習(xí)雖然很認(rèn)真，但是特別內(nèi)向的學(xué)生。我當(dāng)時(shí)的初衷主要也是給這些孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這幾名學(xué)生都特別認(rèn)真細(xì)致。收發(fā)作業(yè)非常及時(shí)。每次收上作業(yè)來(lái)以后，總是先自己檢查一遍，然后再向老師匯報(bào)本組的作業(yè)完成情況。比以前常用的那些組長(zhǎng)干得還要出色�？梢�，每個(gè)孩子的潛力都是很大的，就看你能不能去挖掘出來(lái)。這些學(xué)生通過當(dāng)組長(zhǎng)，自信心增強(qiáng)了，性格也變得活潑了不少。
放學(xué)路隊(duì)我也是采用這個(gè)辦法。給我班上課的老師都知道，譚順太是個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，自制力很差，不良習(xí)慣特別多。其實(shí)，他品質(zhì)并不壞，也很想當(dāng)個(gè)好學(xué)生，但就是管不住自己。我就讓他當(dāng)西路隊(duì)的路隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管好路隊(duì)的紀(jì)律。平時(shí)都是別人管他，這會(huì)輪上他管別人，管的是特別認(rèn)真仔細(xì)。一路上就忙著愁別人的毛病，好回來(lái)以后向老師匯報(bào)。開學(xué)以來(lái)，他們這個(gè)路隊(duì)一直走的不錯(cuò)，譚順太在路隊(duì)中一次也沒有違反過紀(jì)律。通過這件事，譚順太的自尊心和上進(jìn)心都明顯增強(qiáng)。
通過老師和同學(xué)們的共同努力，我班形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、力爭(zhēng)上游、關(guān)心集體的良好風(fēng)氣。在學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī)。在學(xué)校組織的歌詠比賽中，我班榮獲級(jí)部第二的好成績(jī)；在踢毽子比賽中，我班榮獲級(jí)部第一的好成績(jī)；在學(xué)校組織的一系列朝陽(yáng)讀書活動(dòng)中，我班也同樣取得了可喜的成績(jī)……
在今后的班級(jí)工作中，我們還將不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
班主任工作總結(jié) 篇10
通過這一年多的班主任工作，我有了很多深刻的體會(huì)，也或多或少有了一些經(jīng)驗(yàn)。
一．如何有效地設(shè)計(jì)和組織班級(jí)活動(dòng)。
開展班級(jí)活動(dòng)是教育學(xué)生的方法，是建設(shè)班集體的基本手段，是體現(xiàn)科學(xué)的育人觀。我們?cè)诎嗉?jí)活動(dòng)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，不可忽視任何一方。如一次主題班會(huì)活動(dòng)《留一半給自己》，這是針對(duì)學(xué)生之間會(huì)為一些雞毛蒜皮的小事爭(zhēng)論不休而開展的，雖是小事，但反映學(xué)生中存在不為別人著想、自私，影響班級(jí)團(tuán)結(jié)、從散文《留一半給自己》得到啟發(fā)，召開主題班會(huì)。把這類糾紛作為案例，一例一例剖析，讓當(dāng)事人自己提出解決方案。在總結(jié)中，告訴學(xué)生，生命是需要互相支撐的，留給自己的只能是一半，另一半留給誰(shuí)？留給別人。大家都這樣做，其實(shí)每個(gè)人就擁有了最大的空間，因?yàn)槟銚碛忻總�(gè)人給你的另一半。后來(lái)，學(xué)生通過此次班會(huì)活動(dòng)，悟出其中道理，在之后的學(xué)習(xí)生活中不再斤斤計(jì)較、這次活動(dòng)，充分考慮班級(jí)活動(dòng)兩個(gè)要素，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，達(dá)到讓學(xué)生形成健康的人生態(tài)度的教育目標(biāo)。這次培訓(xùn)鄭香嬌老師提出了組織、設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)的有效策略：①善于營(yíng)造良好環(huán)境（班訓(xùn)、標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)、自創(chuàng)班歌、設(shè)計(jì)班徽、創(chuàng)設(shè)班刊）。②善于虛功實(shí)做。例如可開展感動(dòng)班級(jí)十大人物活動(dòng)。③善于利用新聞媒體進(jìn)行活動(dòng)創(chuàng)新、這些活動(dòng)策略有效地指導(dǎo)我們班級(jí)活動(dòng)，使班級(jí)活動(dòng)不流于形式，趕到育人效果。
二、重視學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)。
心理健康的關(guān)注、教育是不容忽視的，這是小學(xué)生身心發(fā)展的需要，是小學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活的需要，也是社會(huì)發(fā)展提出的要求、我們都知道小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及存在的主要的心理問題，可是在實(shí)際工作中很容易陷入誤區(qū)。如對(duì)愛說(shuō)謊的學(xué)生，有的班主任會(huì)把學(xué)生不分青紅皂白地批評(píng)一通，這會(huì)與老師形成對(duì)立情緒。我是這樣處理的，對(duì)他們要就事論事，擺事實(shí)，講道理，以理服人，讓他們感到自己的行為是錯(cuò)的。這些學(xué)生說(shuō)謊成了習(xí)慣，有些不值說(shuō)謊的地方，他們也會(huì)說(shuō)謊。對(duì)這類謊言不要及時(shí)點(diǎn)破，要給學(xué)生留有心理的空間，在他們對(duì)自己的錯(cuò)誤有所認(rèn)識(shí)的時(shí)候，再善意指出來(lái)。讓他們自已改正不良惡習(xí)，也避免造成與教師對(duì)立情緒。這次繆綠萍老師提出如何有效地開展心理健康教育（途徑、方法）以及如何利用“心理戰(zhàn)”、“心理效應(yīng)”現(xiàn)象的啟發(fā)等理論都給了我們很大啟示，有利于我們今后更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的輔導(dǎo)。
三、既要賞識(shí)教育，也要懲罰教育。
沒有懲罰的教育是不完善的。愛與懲罰有如錢幣的兩面，兩者結(jié)合才是世界上比較完善的教育。對(duì)于“屢教不改”犯錯(cuò)誤這類學(xué)生，實(shí)施懲罰是很有必要的。運(yùn)用懲罰并不等于提倡生為，應(yīng)盡量不用懲罰手段。但是，在迫切需要懲罰的時(shí)候，教師運(yùn)用懲罰也是一種權(quán)力。斯金鈉在后期的懲罰研究中也重新闡明了他的立場(chǎng)�！霸谝恍├獾那樾沃校\(yùn)用懲罰更有效。”我個(gè)人也認(rèn)為“表?yè)P(yáng)與批評(píng)、激勵(lì)和懲罰，都要用”，“該賞則賞，該罰帽罰”，這是教育好學(xué)生的需要。我們班主任在實(shí)施懲罰時(shí)，要事先做好調(diào)查才有發(fā)言權(quán)，要讓學(xué)生明白錯(cuò)在哪里，該受何種懲罰，實(shí)施懲罰的目的、還要特別注意懲罰要及時(shí)，要公正、適度，要與說(shuō)理相結(jié)合，要巧妙，還不可忽視懲罰后的工作。如我們學(xué)校每天都有“三評(píng)比”活動(dòng)，班級(jí)的一位學(xué)生有不良的行為習(xí)慣，經(jīng)常被值崗學(xué)生扣分，原因是沒佩戴紅領(lǐng)巾、衣服拉鏈沒拉好等，我對(duì)這種學(xué)生不當(dāng)?shù)男袨殡S時(shí)隨地給予糾正。還通過班級(jí)全體同學(xué)的共同討論決定，懲罰他連續(xù)掃地直到不再被扣分為止。安排這一任務(wù)不但光榮，而且使學(xué)生在完成的過程中，懂得為自己的過失行為負(fù)責(zé)。注意避免過量和過度的體力勞動(dòng)。這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到懲罰不等于變相體罰，恰到好處地運(yùn)用懲罰手段，培訓(xùn)學(xué)生承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣和責(zé)任心，使其在懲罰中規(guī)范自己的言行，懲罰教育也要得到家長(zhǎng)和學(xué)校的'配合支持，才能得以發(fā)揮有效教育作用。
但是，由于自己年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，還是存在很多困惑。
如何和家長(zhǎng)溝通？
1。學(xué)校布置的各項(xiàng)工作家長(zhǎng)不支持怎么辦？
2。家長(zhǎng)總是替孩子隱瞞、欺騙老師怎么辦？（作業(yè)、生病）
3。班級(jí)群里總是不活躍怎么辦？
怎樣應(yīng)對(duì)小朋友的各類“告狀”？
1。每次扣分，孩子都會(huì)跑來(lái)告狀，可是他們并不以此為恥，而是抱著看其他同學(xué)笑話的心態(tài)，在班上做過幾次思想工作，效果也不好，該怎么辦？
2。有些同學(xué)撿到其他同學(xué)的東西又找不到失主，就自己據(jù)為己有，其他孩子發(fā)現(xiàn)了就說(shuō)他是“小偷”，這種情況該怎么恰當(dāng)處理？
怎樣不讓一個(gè)學(xué)生影響到全部的教學(xué)秩序？
班里有個(gè)特別調(diào)皮但是成績(jī)很好的孩子，每次上課只要他會(huì)了就會(huì)擾亂課堂秩序，好像是在炫耀自己學(xué)得快，想要引起其他人的注意。和家長(zhǎng)溝通過，效果也不大。應(yīng)該怎么辦？
作為一名班主任確實(shí)很累，事情很多，很操心，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。在班主任工作中，初出茅廬的我，確實(shí)有許多的不足之處，但是在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì)加倍地努力，向那些優(yōu)秀班主任看齊！
班主任工作總結(jié) 篇11
在即將過去的學(xué)期里，xx班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在xx領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助下，各項(xiàng)工作順利開展，并取得了預(yù)期管理效果�，F(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)各項(xiàng)管理工作總結(jié)如下：
一、端學(xué)風(fēng)，樹正氣
引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)生目的，制定專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在教育教學(xué)及生活各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)一定的是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適合的批評(píng)和教育，在班形成一種能夠扶持正氣，伸張正義，制止錯(cuò)誤思想，阻止不道德行為的班級(jí)良好風(fēng)氣和輿論氛圍，借助集體的力量，不斷從言語(yǔ)上激勵(lì)學(xué)生，從行動(dòng)上感化學(xué)生。此外，利用班會(huì)、座談會(huì)等各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，從而不斷提升班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)質(zhì)量。
二、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，做好學(xué)生自我管理工作
班級(jí)干部是班主任的助手，干部隊(duì)伍健全，工作得力，班主任工作就會(huì)得心應(yīng)手。本學(xué)期在原有班干部的基礎(chǔ)上，通過改選，任用了一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任班干。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，他們都能夠各盡其責(zé)，充分發(fā)揮學(xué)生骨干作用，使班級(jí)各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。由于他們年齡還小，談不上工作經(jīng)驗(yàn)，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑自身良好班干部形象和威信，經(jīng)常性的召開班委會(huì)，明確紀(jì)律，嚴(yán)格要求，并指導(dǎo)他們工作方法，引導(dǎo)他們與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，使他們?cè)诎嗉?jí)中樹立較高威望，從而在學(xué)生自我管理中更具有說(shuō)服力，經(jīng)過不斷的鍛煉，逐步成為班級(jí)的骨干力量。
三、引導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃，及早確立人生奮斗目標(biāo)
進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)生將面臨一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題那就是就業(yè)，而學(xué)生在面對(duì)就業(yè)這個(gè)問題時(shí)往往是不知所措的。為此，利用班會(huì)、團(tuán)課及課外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，輔導(dǎo)學(xué)生制作個(gè)人簡(jiǎn)歷，解答求職面試中遇到的難題等，使學(xué)生逐步對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)定位和發(fā)展方向有了明確的自我認(rèn)識(shí)，這也給來(lái)年的頂崗實(shí)習(xí)和后續(xù)的就業(yè)打好基礎(chǔ)。
四、層次分組，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
根據(jù)學(xué)生成績(jī)，個(gè)性差異，思想品質(zhì)等各方面因素，把不同層次的學(xué)生劃分為一個(gè)小組，小組之間進(jìn)行學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的評(píng)比。為提高小組成績(jī)，小組內(nèi)部互相幫助、提醒，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和班組氛圍。小組內(nèi)部實(shí)行組長(zhǎng)和班干部負(fù)責(zé)制，培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力，同時(shí)層次劃分與競(jìng)爭(zhēng)并存局面使得每個(gè)小組成員之間既相互約束，又相互提高，極大地增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以及集體榮譽(yù)感，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生綜合素質(zhì)在提高過程中的實(shí)踐運(yùn)用。
五、嚴(yán)格考勤，實(shí)行學(xué)生量化考試管理
為強(qiáng)化班級(jí)各項(xiàng)管理，建立健全了一整套嚴(yán)格的班級(jí)管理辦法，包括考勤制度，學(xué)習(xí)紀(jì)律條例，以及衛(wèi)生包干制度，由分管班委具體監(jiān)督執(zhí)行，做到有記錄，有反饋，有改進(jìn)，從而鼓勵(lì)先進(jìn)，督促后進(jìn)，使學(xué)生們的'學(xué)習(xí)生活有張有弛，井然有序，條理分明。六、注重師生溝通，培養(yǎng)穩(wěn)定師生情
重視與學(xué)生的思想交流，細(xì)心關(guān)愛每一位學(xué)生，具體了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況，做到心中有數(shù)，利用課余時(shí)間與學(xué)生促膝談心，傾聽學(xué)生的心聲與困惑，及時(shí)換位思考，設(shè)身處地站在學(xué)生的立場(chǎng)上，審視遇到的問題與挫折，盡為他們排憂解難，同時(shí)用自己做人做事的態(tài)度與風(fēng)格，以及教師良好的人格魅力去感染每一位學(xué)生，讓學(xué)生從談、斷、悟、決中不斷完善提高，從而找到新的發(fā)展方面，也正因如此，我得到了班里每一位學(xué)生的信任，也榮幸的成為他們心中的良師益友。
班主任工作是我校教育和學(xué)生管理工作中的重要環(huán)節(jié)，既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；既要做到對(duì)學(xué)生管理工作有強(qiáng)烈的前瞻性；又要將工作細(xì)致的落實(shí)到位�？偨Y(jié)這一年來(lái)所經(jīng)歷的班主任管理工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但查看自身工作環(huán)節(jié)中還在在很多不同程度的缺點(diǎn)與不足，我將在即將到來(lái)的xx年里抓緊時(shí)間著力完善，力爭(zhēng)在各項(xiàng)工作中取得更新更高的成績(jī)。
班主任工作總結(jié) 篇12
一個(gè)階段的學(xué)習(xí)結(jié)束了，對(duì)于前一階段的教學(xué)工作，我從以下四個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)。
一、在備課方面。
備課的內(nèi)容和環(huán)節(jié)等都可以從我的教案上體現(xiàn)出來(lái)，教案是教師的工具，可以隨時(shí)檢查疏漏，可以及時(shí)補(bǔ)充，可以記錄知識(shí)點(diǎn)、進(jìn)度，也可以記錄學(xué)生問題，所以本學(xué)期我在教案上投入了很多精力。
1、教學(xué)目的：備課時(shí)，我會(huì)先統(tǒng)計(jì)知識(shí)點(diǎn)，參考課時(shí)長(zhǎng)度，看能完成多少，明確教學(xué)目標(biāo)。避免在課堂上為了完成教材知識(shí)把內(nèi)容弄得滿滿的，學(xué)會(huì)根本消化不了，對(duì)教材內(nèi)容整理一下，看那些東西是本節(jié)課必須掌握的，哪些可以放在習(xí)題課上，比如《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》，生產(chǎn)者除綠色植物外還有硝化細(xì)菌等化能自養(yǎng)型生物，化能自養(yǎng)型如果放到第一課時(shí)中，學(xué)生接受起來(lái)不容易，而且浪費(fèi)時(shí)間，所以我放到習(xí)題課中講解，緩沖了學(xué)生記憶的壓力。
2、教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)不能根據(jù)習(xí)慣判斷，需要參考教學(xué)大綱、教師用參考書，比如第四章《種群和群落》，原以為從篇幅上看，第二節(jié)和第三節(jié)是重點(diǎn)，研讀參考書發(fā)現(xiàn)應(yīng)該把第二節(jié)和第四節(jié)當(dāng)做重點(diǎn)內(nèi)容，所以在教學(xué)中就有所側(cè)重。
3、教學(xué)關(guān)鍵：在備課中我盡可能地注意每節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)，在習(xí)題課上做得可能不夠好。
4、教學(xué)環(huán)節(jié)：備課時(shí)，我在知識(shí)點(diǎn)過渡上設(shè)計(jì)一些問題，計(jì)劃好哪些問題可以提問，哪些地方需要討論。所以課堂上環(huán)節(jié)齊全，尤其是課堂小結(jié)，每節(jié)課都有小結(jié)。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)：通過作業(yè)判斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并且做記錄，在每節(jié)課堂上或者課后基本上都會(huì)有針對(duì)性地找學(xué)生提問和談話。
6、教學(xué)語(yǔ)言：教學(xué)語(yǔ)言還不夠精煉，需要反復(fù)錘煉。盡可能用最少的語(yǔ)言，解決最關(guān)鍵的問題！
7、教學(xué)板書：無(wú)論是新授課，還是習(xí)題課，我都會(huì)對(duì)板書進(jìn)行設(shè)計(jì)。不都是把知識(shí)分成1、2、3點(diǎn)來(lái)書寫，有時(shí)候比較靈活，沒有出現(xiàn)過無(wú)板書授課。
8、學(xué)生活動(dòng)：新授課時(shí)，在課堂時(shí)間允許的情況下，或者大綱要求的情況下，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行短時(shí)間的討論，一般都是分組討論，分組回答并評(píng)分，在獲得答案的同時(shí)讓學(xué)生產(chǎn)生集體榮譽(yù)感。習(xí)題課上作為例題的，通常會(huì)給學(xué)生討論，還有那些不應(yīng)該錯(cuò)的.問題，都交給學(xué)生自己解決。
9、師生互動(dòng)：在討論、提問等方面互動(dòng)得比較充分，這個(gè)還需要更合理地設(shè)計(jì)。
10、課后作業(yè)：由于學(xué)科類型的限制，很難布置思考題，所以多數(shù)是以測(cè)驗(yàn)形式布置下去的，有時(shí)會(huì)布置知識(shí)總結(jié)，以小條形式上交，目的是讓學(xué)生課后也能思考思考。
二、在上課方面。
1、精神狀態(tài)：在我的臺(tái)歷上貼著這樣一句話，“有激情地上好每一節(jié)課！”我希望用這句話來(lái)激勵(lì)自己，教師的狀態(tài)直接影響著學(xué)生的狀態(tài)，我盡可能地在課堂上精神飽滿，聲音響亮，不斷敲打?qū)W生的耳膜！
2、整體設(shè)計(jì)：課堂開始設(shè)懸念，教學(xué)結(jié)束解答，這個(gè)是我常用的設(shè)計(jì)。但是我覺得更應(yīng)該注意知識(shí)的整體性和教學(xué)的整體性，在知識(shí)框架上應(yīng)該注意有設(shè)計(jì)感，這個(gè)我正在努力！
3、節(jié)奏掌控：明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵的前提下，掌控課堂節(jié)奏并不是什么難題。
4、學(xué)習(xí)監(jiān)管和突出任務(wù)：課堂上我的要求是關(guān)鍵地方必須有筆記，有些是學(xué)生自己總結(jié)，有些是板書部分，但是筆記是必須的，記筆記的同時(shí)也明確了課堂上的任務(wù)，其實(shí)從本質(zhì)上看，任務(wù)就是教學(xué)的重點(diǎn)所在。
5、注重語(yǔ)言：在語(yǔ)言的精煉上，我還需要打磨；但是在規(guī)范性上我很注意，盡量回避晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，用通俗的語(yǔ)言；盡量用教材原文解決問題，同時(shí)提高了學(xué)生對(duì)教材的重視程度。
6、完善體系：在第二章、第四章和第五章的授課中，我很注重知識(shí)體系的構(gòu)建，注重器官、組織、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)層次的深入，多次體現(xiàn)在板書上。
7、學(xué)科思想：我是從實(shí)例的分析上滲透學(xué)科思想的，不知道這種做法是否合理、高效。例如，第二章神經(jīng)調(diào)節(jié)有“學(xué)習(xí)和記憶”的知識(shí)點(diǎn)，我著重從生物學(xué)角度解釋這兩個(gè)概念，并且滲透了學(xué)習(xí)方法（聽、說(shuō)、讀、寫）。思想的形成需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)和滲透。
8、形成能力：我認(rèn)為能力是體現(xiàn)在哥哥方面，學(xué)習(xí)能力、分析能力、邏輯推理能力等等，我在課堂上練習(xí)的主要是總結(jié)能力和邏輯推理能力。描述一個(gè)過程，讓學(xué)生自己整理在筆記上，或者出例題，讓學(xué)生討論分析。
三、在學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面。
每節(jié)課上，尤其習(xí)題課，在不引起學(xué)生反感的前提下，通常都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，例如審題時(shí)挑主干劃線、使用規(guī)范的語(yǔ)言，這個(gè)已經(jīng)形成了教學(xué)習(xí)慣，不指點(diǎn)一下覺得缺東西。
問題的發(fā)現(xiàn)一般都是通過測(cè)驗(yàn)或者小條，通常是單獨(dú)談話解決問題，結(jié)果基本都是之后不定期抽查部分學(xué)生，目的是通過抽查引起學(xué)生的緊張感，逐漸形成學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、在加強(qiáng)監(jiān)管方面。
主要針對(duì)學(xué)科尖子生和落后生。
課堂看效果，課后看態(tài)度，與班主任、科任多溝通，及時(shí)掌握學(xué)生各方面的動(dòng)態(tài)，在指導(dǎo)工作上不后知后覺。
練習(xí)冊(cè)和筆記都是定期檢查，檢查之后有批示，有評(píng)語(yǔ)；作業(yè)檢查之后有記錄，有點(diǎn)評(píng)。
工作很辛苦，但同時(shí)很充實(shí)，我會(huì)以飽滿的斗志繼續(xù)奮斗！繼續(xù)培養(yǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累教學(xué)感悟，錘煉教學(xué)語(yǔ)言，全方位地提高自身素質(zhì)！
班主任工作總結(jié) 篇13
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任，一年級(jí)是孩子們的一個(gè)人生的起點(diǎn)，他們的習(xí)慣的好壞與我們的班主任的工作分不開。班里有女生24名，男生23名。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識(shí)挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：
一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性；
二、關(guān)愛、賞識(shí)，真誠(chéng)為友；
三、多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心；
四、和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
本學(xué)期我積極配合與支持學(xué)校及大隊(duì)部的工作安排，出色地完成了以下的主要工作：
1、繼續(xù)配合學(xué)校開展“濃濃書香潤(rùn)澤人生”的讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們多讀好書。同時(shí)還開展了讀書匯報(bào)活動(dòng)，讓孩子們感受讀書的樂趣。
2、結(jié)合新生入學(xué)教育，進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育》……的學(xué)習(xí)。
3、將新生常規(guī)教育與學(xué)校開展的“學(xué)規(guī)范之理，養(yǎng)規(guī)范之行”結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育。
4、配合學(xué)校規(guī)范升旗儀式的工作，常用班會(huì)和隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛國(guó)旗的教育。
5、積極備戰(zhàn)校運(yùn)會(huì)，認(rèn)真動(dòng)員、選拔、培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員。努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)，將陽(yáng)光體育進(jìn)行到底。
6、順利進(jìn)行了無(wú)事先通知的消防疏散演習(xí)。
7、完成了到番禺百萬(wàn)葵園秋游的活動(dòng)，給予學(xué)生一個(gè)零距離認(rèn)識(shí)各種花卉，感受大自然的美麗的機(jī)會(huì)。
8、努力接近特殊學(xué)生并尋求改善特殊學(xué)生的方法。做好“一把鑰匙開一把鎖”的'工作，保護(hù)特殊學(xué)生的心靈。
9、評(píng)選出本班本學(xué)期的“校園之星”、“閱讀之星”、“紅花少年”。
一年（1）班本學(xué)期在全體師生的共同努力下，不論是在德育、教育、體育等方面所取得的成績(jī)都是非常讓人滿意的。《老師辛苦了》、《垃圾分類，從我做起》這兩期板報(bào)分別獲了優(yōu)勝獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；本班還連續(xù)被評(píng)為“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班”；在校運(yùn)會(huì)上，本班榮獲籃球障礙運(yùn)球接力第二名的好成績(jī)，并獲得了“精神文明班”的稱號(hào)，展示了本班的風(fēng)采。
一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了，學(xué)生進(jìn)校從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字、會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺得變化太大了。做好班主任工作，不是一件容易的事，這學(xué)期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但還有很多不足之處。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
班主任工作總結(jié) 篇14
蘇赫姆林斯基曾指出：“學(xué)生到學(xué)校來(lái)不僅是學(xué)習(xí)，而且是來(lái)生活，他們要在這里獲得知識(shí)，尋找友誼，學(xué)會(huì)生活，形成個(gè)性�！币虼�，作為班主任，我積極推行博雅教育理念，盡心盡力、盡職盡責(zé)，為每一個(gè)學(xué)生的將來(lái)著想，努力組建和培養(yǎng)一個(gè)好的班集體，讓每一位學(xué)生都在這個(gè)集體中快樂地度過每一天，每天都能過得充實(shí)、有所收獲�，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、以人為本，加強(qiáng)溝通
學(xué)生是教育的主體，“以人為本” “激勵(lì)為先”是我本學(xué)期德育工作的重點(diǎn)。現(xiàn)代學(xué)生都是家里的獨(dú)苗，被家人寵慣了，個(gè)性強(qiáng)，以自我為中心，行為習(xí)慣差，很少會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人。特別是進(jìn)入六年級(jí)，孩子們?cè)谏�、心理上都發(fā)生了微妙的變化：他們有了自己的小秘密，對(duì)家長(zhǎng)、老師的教育開始陽(yáng)奉陰違；他們悄悄模仿初中生的梳妝打扮，開始有了自己崇拜的明星；他們逆反心理嚴(yán)重，自以為長(zhǎng)大成人，瞧不起老師、家長(zhǎng)，甚至開始與我們作對(duì)。所以在工作中，我盡量避免公開批評(píng)學(xué)生，而是采用個(gè)別談話、日記交流、qq聊天等方式，主動(dòng)接近孩子，傾聽他們的真實(shí)想法，然后和他們進(jìn)行思想交流。這種朋友似的平等溝通，拉近了師生間的距離，收到了較好的教育效果。
石棟同學(xué)酷愛武術(shù)，崇拜李小龍，經(jīng)常在聊天時(shí)打開視頻讓我欣賞他的雙節(jié)棍表演。我對(duì)他的鉆研精神、武術(shù)水平大加贊賞，同時(shí)提醒他注意把握上網(wǎng)時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)、生活、休息時(shí)間，處理好業(yè)余愛好和文化科學(xué)系的關(guān)系。他對(duì)我的鼓勵(lì)十分感激，并因此把我當(dāng)作知己。弓利劍學(xué)習(xí)興趣濃厚、成績(jī)優(yōu)秀，曾一度是班里同學(xué)公認(rèn)的尖子。這學(xué)期驕傲情緒嚴(yán)重，老師表?yè)P(yáng)別人時(shí)總是嗤之以鼻，不屑一顧，甚至公開與科任老師叫板：“我不用老師管也能學(xué)好！”我了解情況后，首先對(duì)他曉之以理，讓他認(rèn)識(shí)學(xué)校教育的重要性，明白“謙虛使人進(jìn)步”的道理，懂得“天外有天，人外有人�！弊鋈艘鹬貏e人、胸懷寬廣……其次，積極與家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，保證教育效果。看到孩子又和以前一樣開朗、快樂地學(xué)習(xí)，融入其他孩子中間，我很欣慰。
二、制定有針對(duì)性而又切實(shí)可行的學(xué)期目標(biāo)
有目標(biāo)才有動(dòng)力，但目標(biāo)太大或脫離實(shí)際又沒有用。開學(xué)初我就根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，然后，讓每一個(gè)學(xué)生結(jié)合班級(jí)目標(biāo)和自身情況擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，并將目標(biāo)的實(shí)施檢測(cè)采用積分的形式記錄下來(lái)，每周一小節(jié)，每月一評(píng)比。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，我們充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每人確定一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在完成作業(yè)、掌握知識(shí)、遵守紀(jì)律等方方面面展開競(jìng)賽，在競(jìng)賽中進(jìn)步；每一個(gè)優(yōu)等生找一個(gè)困難生，中等生找中等生結(jié)對(duì)子，互相幫助，共同進(jìn)步。學(xué)困生張浩天在同桌郝麗娟的幫助下，期中測(cè)試考了80多分；弓利劍、王欣、李璐潔、苗文艷、韓宇等同學(xué)也將幫扶對(duì)象的進(jìn)步時(shí)刻與自己聯(lián)系起來(lái)，帶著他們與別的'同學(xué)展開競(jìng)賽，班內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛明顯好轉(zhuǎn)。
三、深化“一人一崗”，讓學(xué)生在自我管理，自我教育中獲得發(fā)展
班級(jí)管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展。因此，在工作中，我把學(xué)生當(dāng)作班級(jí)的主人，讓他們?cè)谧晕夜芾碇羞M(jìn)行自我教育，進(jìn)而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創(chuàng)造的能力。開學(xué)初，我把班干部的換屆選舉權(quán)交給學(xué)生，并引深辦干部輪換制、班級(jí)一人一崗制，運(yùn)用自我推薦和他人選舉相結(jié)合的方式，選出新學(xué)期的班干部、隊(duì)干部。如每天的眼保健操，我讓小干部巡視管理紀(jì)律；每天的晨讀，我安排小干部參與組織；每天的衛(wèi)生區(qū)清掃，我把任務(wù)分配到個(gè)人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促。本學(xué)期，甲型h1n1流行，測(cè)體溫、消毒成了一項(xiàng)重要工作，幾個(gè)孩子分工合作，搞得井井有條。在鏟雪、“三成同創(chuàng)”等大型活動(dòng)中，更是涌現(xiàn)出一批勞動(dòng)帶頭人。大家明顯感覺到：這學(xué)期，班干部多了，榜樣多了，自己的干勁也足了。
四、堅(jiān)持“習(xí)慣與人、活動(dòng)育人、讀書育人”
如果說(shuō)班主任工作是一首無(wú)比優(yōu)美的樂章，那么班主任則應(yīng)是技藝高超的演奏家，要演奏好每一個(gè)音符，不僅要熟諳每一根琴弦，還需要掌握演奏的技巧。
習(xí)慣是人生之基，好習(xí)慣決定好命運(yùn)。教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，這學(xué)期，我繼續(xù)深化“好習(xí)慣，伴終身”這項(xiàng)活動(dòng)，將重點(diǎn)放在“文明禮儀”“課外閱讀”“大膽實(shí)踐”三個(gè)方面。穿校服、遠(yuǎn)離攤位小食品、愛護(hù)花草、清掃衛(wèi)生等文明禮儀檢查與“一人一崗”、個(gè)人考核積分緊密結(jié)合，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，享受進(jìn)步的快樂。
這學(xué)期，我校開展了形式多樣的課外活動(dòng)，為孩子們接觸社會(huì)、鍛煉自己提供了機(jī)會(huì)。九月，我們走上街頭，街頭，清理衛(wèi)生死角，撿拾白色垃圾，以整潔優(yōu)美、為迎接“中華人民共和國(guó)60華誕”盡心獻(xiàn)力。十月，查找資料，觀看電視，了解祖國(guó)，并精心繪制了“祖國(guó)在我心中”的手抄報(bào)。十一月，孩子們觀看了以“愛路護(hù)路，關(guān)愛生命”為主題的宣傳版畫，珍愛生命的教育。在“做誠(chéng)信人，說(shuō)誠(chéng)信話，做誠(chéng)信事”活動(dòng)中，學(xué)生還鄭重寫下了承諾書。元旦來(lái)臨之際，我們組織了“節(jié)約零花錢，表達(dá)感恩心”元旦“祝福語(yǔ)”評(píng)比活動(dòng)，提倡孩子們過一個(gè)節(jié)儉、文明、有意義的新年。這些活動(dòng)，有效地將學(xué)生吸引到健康成長(zhǎng)的道路上來(lái)。
引導(dǎo)孩子與書為友，讓書香浸潤(rùn)孩子們的靈魂是我在日常工作中積極推行的做法。通過推薦書目、師生共度、生生共讀、交流體會(huì)等形式，讓學(xué)生們喜歡上讀書，讓書中的故事、書中的人物去教育孩子們，讓孩子們?cè)谧x書中樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。我想這是一種是正確的愛孩子的方式。
當(dāng)然，工作中還有許多不盡如人意的地方，需要我加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教育水平，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活。
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