初中班主任工作總結12篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此好好準備一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的初中班主任工作總結，歡迎大家分享。
初中班主任工作總結 篇1
一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,加強班級管理,深入全面地了解學生。
一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考,各項管理也都取得了較好的成績。
二、培養(yǎng)學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,加強對學生的思想政治工作,
努力培養(yǎng)合格學生。為了配合政教處的工作,我經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生
進行針對性的教育。
三、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
四、抓好基礎差學生的轉化工作,努力使他們以失敗者來,以勝利者走。
在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的'價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作基本平穩(wěn),沒有出現大的問題,希望下學期取得更好的成績。
4、培養(yǎng)一班充滿自信的學生群體,盡快適應緊張的初中學習生活
心理學家發(fā)現,一個人能否成功有三條:自信、專注、條件。自信,是做好任何工作的前提,它建筑在對自己能力的清醒估計上,并能認清自己潛在的能力,相信今天辦不到的事,經過努力明天一定能辦到。由此可見,自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情,培養(yǎng)樹立他們相應的自信心是必不可少的。
特別是開學初,很多學生會因為跟不上進度,出現“消化不良”或“欠債”的現象,嚴重的還會產生厭學心理,導致惡性循環(huán)。
初中班主任工作總結 篇2
1、閱讀時間、閱讀負責人——得閱讀者得天下
我們有專門的閱讀時間，每天的最后一節(jié)自修課，就是我們的閱讀課。得閱讀者得天下，閱讀越多，一個人的理解能力就越強。理解能力強的人，當閱讀累積到一定程度上，就會出現質的飛躍，另外，加上多思考，悟性也會增強。閱讀方面的主要負責人是周蒙和石鴻杰，負責分書和收書。
2、笑話時間、笑話負責人——享受快樂人生
學習只是生活的一部分，所以，除了學習之外，我們還應該有快樂�？鞓肥且环N能力，快樂也需要自己培養(yǎng)。為此，朱威和胡昊負責找笑話，負責每天的笑話人講笑話，時間為每天中午12點20分，每日的飯后之間。這是同學們很喜歡的一個時間點，因為快樂。
3、堅持跑步，意志的鍛煉——學會吃苦克服人性弱點
十幾年來的教育觀察，我發(fā)現學生最明顯的一個缺陷是意志軟骨病，簡而言之就是吃不起苦。為此，從預備一開始我就想好了如何訓練我的學生。每次從學期的第一月開始每日放學跑兩圈，到第二個月的三圈，反正，每月增加一圈。一開始，很多懶散的學生跑不動，但是礙于我在操場上站在他們身邊不能偷懶，只能堅持。只要堅持就能產生奇跡，到最后學期結束，學生一下子跑5圈8圈沒有問題。換言之，跑步于他們而言，不再是一件望而生畏的事情了。
4、每日自由寫作5分鐘——挖掘寫作的能力
經常在辦公室聽語文老師說學生的日記和作文寫得實在是不靈。聽在耳朵里，著急在心里。正好，得益于我愛看書的特點，我看到了一本好書《如何寫出心靈深處的故事》。由此，按照書中的步驟，手把手的教會他們，首先，學會每日5分鐘自由寫作。這一舉動，深受學生的歡迎。除此，我們平時日記周記寫得好的同學，我把他們的杰作編成了一本班級書�！对陉柟庀屡懿�，你將光芒萬丈》是我為孩子們寫的文字，作為了這本書的序。因為這個，后來又有了《人最大的智慧是超越自我》、《養(yǎng)成讓自己進步的習慣》，這兩篇文字后來被推薦至新浪首頁，成了點擊率超高的教育文章，就是寫我班級的學生們。為了激勵他們，我也給班級開了博客，把平常好的一些事情，獎狀、好的作業(yè)、好的事情、藝術節(jié)體育節(jié)科技節(jié)的剪影，全都發(fā)在了班級博客上。班級博客，一來記錄班級的成長；二來以后有個很好的紀念和回憶。我是如此珍惜這樣的緣分，日后，長大后的他們，一定會體會得到我此刻的心情的.。
5、自我教育說明書——學會認識問題解決問題
預備班的學生，免不了活蹦亂跳的，尤其是預備7班，男女生比例大大失調的班級，男生多達22個，女生只有8個。男生多，自然難管理，調皮搗蛋自不在話下，還成天這個受傷那個受傷，上課管不住自己嘴巴和行為的同學初始自然不在話下，總是控制不住自己。怎么辦？老是寫檢討書，我覺得不太合理。以保護學生自尊心為上，我讓他們寫自我說明。成績下滑，寫一份自我說明給我；體育課有糾紛了，各寫一份說明給我；語文課外語課上不守紀律惹老師生氣了，每人寫一份說明，說清楚事情發(fā)生的情況。因為不是檢討，自然寫起來十分帶勁，連帶著，還鍛煉了文筆，一舉二得。
6、行規(guī)方面
做人和成績方面，成績很重要，做人卻比成績更重要。所以，如何使一幫從小學進來的學生如何快速成長為中學生，不是一個迅即的過程。而在培養(yǎng)素質和修養(yǎng)的過程中，如何使學生明白，一個人的舉止修養(yǎng)所代表的是什么，著實的費了很長的時間。靜待花開，本身就是一個煎熬的過程，作為一個新手班主任，我也不例外。
7、榮獲獎項
通過所有同學們的團結和努力，預備年級，我們獲得了不菲的戰(zhàn)績。
1、XX、04國和中學科技節(jié)“科幻畫”比賽，獲三等獎：蘇xx、單xx
2、XX、04“國和大聲唱青春筑夢想”主題活動之“國歌與我”夢想征集賽獲三等獎：林xx
3、XX、01榮獲XX學年第一學期“校優(yōu)秀圖書管理員”稱號：張xx、杜xx
4、XX、11預備7班在校第19屆學生運動會預備年級組花式接力比賽中，獲第一名
5、XX、11預備7班在校第19屆學生運動會預備年級組長繩比賽中，獲第三名
6、XX、11預備7班在校第19屆學生運動會預備年級組廣播操比賽中，獲第一名
7、XX、11預備7班在校第19屆學生運動會預備年級組入場式比賽中，獲第一名
8、XX、10在校XX年“心懷夢想 快樂成長”系列活動中，榮獲黑板報評比 二等獎
9、XX、08預備7班在校軍訓展演中榮獲二等獎
初中班主任工作總結 篇3
這學期快結束了。在學校領導的嚴格要求和正確引導下，在同事們的關心和幫助下，我順利完成了這學期班主任的德育工作。眾所周知，班主任工作的核心是德育，德育是推動班級前進的有效措施。根據我校的德育方針和我們班的實際情況，我們班采取了一系列的德育措施和具體做法。
第一，激勵目標，形成驅動力。
開學時，我在班里提出了一個長遠目標:爭取各項活動第一。在這個目標的激勵下，班里的同學一直在不懈努力。在學校廣播大賽中，本著“重在參與，為集體爭光”的宗旨，全班同學竭盡全力，雖未能獲獎，但也感受到了集體的齊心協力；在學校運動會上，每個學生都記得大會的口號:一張紙都不要舉，一片垃圾都不要扔，做一個文明的運動員，文明的觀眾。學生為了班級的榮譽，時刻注意自己的行為習慣；運動員為了集體利益在賽場上相互競爭，拉拉隊在場邊加油，這些都充分體現了一個集體的精神。
然后，我不失時機地提出了“爭取好成績，對家長負責”的目標，組織了“為提高學習成績做貢獻”等自我調節(jié)的學習活動，為每個學生提出了具體的目標和任務。此外，我參加了團體和個人比賽。因為目標明確，個人任務具體，調動了全班的積極性。成績好的同學利用休息時間給成績差的同學補課。成績不好的同學虛心向老師同學求教。各小組經常舉行學習交流，檢查學習情況，幫助解決問題，出現了大家為實現學習目標而努力的熱潮。在集體目標的鼓勵和教育下，個人目標得到了有效的強化。
第二，開展活動，形成凝聚力。
對于剛進入高一的學生來說，往往存在自理的現象。面對這個問題，我搜集了很多資料，號召大家在課內外討論如何增強班級凝聚力，告訴他們“凡事靠人努力，參與重要”的道理。結合學生的興趣愛好，讓學生在班里開展豐富多彩的班級活動，如:你手中的交通安全教育、從小事做起、以德治國、“我能行”才藝展示等�！度松粋�月的作業(yè)題》11月題目《海納百川，氣度大》同學們都希望有一個像大海一樣能容納無數江河湖海的寬廣胸懷。從那以后，每當班里有點小摩擦，每當涉及到這個作業(yè)，它都會主動承認自己的錯誤，容忍別人的錯誤。通過這些活動，學生各方面的能力得到了鍛煉和提高，同時也加強了班級的凝聚力。
第三，完善制度，形成約束力。
常規(guī)班級管理需要調動全班同學的積極性，形成合力，共同構建學生自我管理機制。因此，我采用自我管理的方法，給每個學生分配管理任務，讓他們服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己。
這學期我們班使用的方法是
1.就是建立周班長制度，按照學號輪流“掌權”。
2、是班級的紀律管理，實行組長負責制，經�？偨Y評比。經過近一個學期的.教育和管理，班里學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律性有了很大提高。
3.是民主改選的班干部。
4，是全班在學習，學科競賽，先進分，落后分。
5、是大膽放權，時時引導，讓自主經營。自習課，上午下午的管理細化到班級和班干部，各種活動自己組織，既鍛煉了自己的能力，又給班級帶來了活力，給同學們帶來了很多快樂！
第四，導師感染，形成吸引力。
家庭教育不僅是素質教育的重要組成部分，也是學校教育的延伸和補充，可以給學校教育以有力的支持。道德教育的順利開展離不開家長的幫助。良好的家校聯系無形中編織了一張對學生生活無微不至的關懷之網，同時也能有效填補對學生的監(jiān)管盲區(qū)。我們學校的家長會給我們班主任提供了一個特別好的平臺�？梢院图议L面對面交談，了解學生在家的學習生活情況，同時可以及時將學生的在校情況反饋給家長，讓家長及時了解孩子的在校表現。而且父母之間可以互相交流，得到一些好的方法，更好的教育孩子。家校聯系緊密，充分調動了家長參與管理的積極性，家長參與管理極大地感染了學生，鼓舞了學生。從而促進學生在學業(yè)上的快速進步。
通過以上的具體措施，這學期我們班的德育有了一點點的收獲。在以后的聽力工作中，我會學習別人的長處，彌補自己的短處，不斷優(yōu)化德育這項艱巨而長期的工作。
初中班主任工作總結 篇4
20xx年相對我而言，是不平常且極具意義的一年！在這一年里，我要完成自己生命中所必須經歷的數樣大事，可以說是充實又忙碌的！在此，我首先真摯地感激學校各位領導和同仁對于我的關心和諒解，感激給予我的提醒和幫助，真心說一聲：“謝謝！”
個人事情盡管較多，但我可以負責任的向各位領導保證：我對于教育教學工作的熱情和激情并沒有減低，對于班級工作的追求并沒有降低，對于自己專業(yè)成長的進步并沒有放松，我一直在努力著！寫這份班主任工作小結之前，我又把我的班級工作計劃仔細閱讀了一遍，對照學期初計劃認真評價自己本學期班主任工作的得失！現將20xx至20xx年第一學期教育教學工作小結如下：
做的好的地方有：
1、個人考核結合班級捆綁考核，實現綜合發(fā)展。
在實施個人考核的基礎上，在學期初根據調研成績、平時作業(yè)情況和表現、男女生比例等，將全班同學按不同層次搭配成組，設立小組負責人，實行以小組為單位的捆綁考核。各小組討論建立小組名稱、口號、目標等，樹立“組榮我榮，組辱我辱”的思想觀念！在各小組內部，個人獲得加分，該小組也能相應加分，這樣就會受到小組組員的贊揚；個人扣分，相應小組也會扣分，就會受到小組組員的批評和指責！每月末評比，獲得優(yōu)秀小組的組員都會受到加分獎勵！此舉極大的刺激了每個同學的管理熱情和參與熱情，班級不再是班主任和某些班干部的，而是每個同學的！這是本班實施班級民主化管理的一個重要抓手！
2、與時俱進，優(yōu)化班級考核。
為了使班級考核能得以正常進行，制度建設迫在眉睫。開學初特意召開班委會和學生會議，討論制定班級考核的細則，全班同學全票通過。在實施過程中，我們又根據實際情況，不斷優(yōu)化，如教育新政實施以來，在對于緊抓常規(guī)考核的基礎上，我們加大了對于自主學習這塊的考核權重，如晚自習前早倒班自學、文科背書默詞情況、作業(yè)質量、雙休日測試、課堂參與、調研比較（這塊側重與自己上次比較）……都納入小組考核，事實證明，有了完善的制度保障，有法可依，有矩可循，學生明確了考核內容，表現自然就上規(guī)矩了！
考核的模式，是要讓每個同學能體會到評比所帶來的沖擊，我班的考核不是單純的優(yōu)秀、良好等，而是運用了“星級”評比的模式，設立“五星級”、“四星級”、“三星級”，給所有小組和個人機會，哪怕你不是最好的，只要你付出了，你就可能獲得應有的獎勵！這樣做既鼓勵和褒獎了表現好的同學和小組，而且對于一些表現尚可的小組和個人也是促進，他也能感受到老師和同學們的肯定，自己付出了有回報，從而更好的表現自我，爭取更高的榮譽，也吸引了更多的同學參與到班級考核爭“星”中來！
有考核就有結果，為了更好的“揚善”，表揚優(yōu)秀小組和個人，班委會設立“考核基金”，定期一評，給予表象優(yōu)異的、有明顯進步小組和個人物質獎勵（學習用品為主，上面有老師的簽名和祝�！�，看到拿到獎品的同學喜氣洋洋的表情，分明體會到了一種被肯定、被尊重的榮譽感；一些沒有拿到獎品的同學，眼里分明露出了些許的羨慕和渴望，又多了一份堅定，“下次我也要拿獎品”！此舉極大地調動了學生的參與熱情與向上的積極性！
班級考核原先操作中，是每月一評，周期較長，某些學生意志力較薄弱，往往堅持一周、兩周還行，一個月對于他來說太長了，因此這部分同學的表現進步緩慢，我為此而思考對策。正好有次班主任沙龍學習王華老師給我們印發(fā)的學習材料中有篇關于某位班主任治班經驗之談，上面有條每周“喜報”制！這一下把我的難題給解決了，心動不如行動，立馬動手設計喜報模板，在班級宣布以后的考核按周考結合月考進行，每周一小結，每月一總結（結合學校的班級考核）。每周發(fā)布喜報，對于表現優(yōu)異及進步的同學發(fā)布喜報，對于表現停滯不前或嚴重滑坡的同學發(fā)布警報；每月結合個人和小組拿喜報的次數和表現、學校的班級考核進行每月一大評，總結當月的工作，并對于下月的工作進行布置和強調！這樣做周期縮短了，效率提升了，效果也顯著了，很多同學都在短期時間內取得了明顯的進步，如莊程浩、倪軍、李超等！同時也引起了相當一部分家長朋友的注意，他們認為這樣做反饋及時，自己能一目了然地了解子女的在校表現，紛紛給予高度評價！
考核要維持其公正、公平性，全班各小組各推選2名同學擔任班級值日班長，對于全班同學的表現進行監(jiān)督和評價，值日班長每日填寫值日班長登記表、做值日感言（全班宣讀）、上報班主任老師，同時接受全班同學監(jiān)督（透明化），真正做到了公平、公正，公開！學生在評選過程中沒有任何異議，對于評選結果表示支持和贊成！
3、加強個人思想建設，關注學生心理健康。
本學期本班的學生構成比較復雜，存在著一部分單親家庭的孩子，如華文子赟、李廣平、凌源、湯問等，這些孩子缺少家庭的關愛，他們對自我的要求不高或者沒有要求，家長又無暇顧及他們，形成了他們的自由散漫、不思進取的現狀。更有甚者，如李廣平，不具備住宿的自理能力，生活不能自理。因此本學期在他們身上傾注了大量的精力、時間和熱情，畢竟他們也是很可憐的孩子，小小年紀就沒能接受到完整的愛，如果班主任老師再嫌棄、放棄他們，他們就完了。正是出于這份愛護，我覺得對于他們的任何付出都是值得的，我努力，我無悔。一個學期下來，他們的表現都獲得了長足的進步，也讓我覺得付出沒有白費，如李廣平在生活上已經可以基本自理（會刷牙、洗腳、鋪床、疊被子……）了，學習上也有了很大的進步，英語能考到70分左右了；華文子赟進步也是很大的，從歷次調研來看，他的學習成績呈上升趨勢，期中考試甚至考到了年級中上游；凌源原是一個特調皮愛搗蛋的孩子，對于學習成績很不在乎，但是現在的他很是在乎學習成績和在老師同學心中的地位，問問題的習慣較好，屢次受到老師和同學的`表揚，自信心也足了……
班級還有一些品行表現較差的同學，如鮑超、周陽等，家庭過于溺愛，父母對于其缺少管教方法，束手無策。對于這部分同學，我也是盡力勸導，耐心施教，同時積極聯系家長，形成合力，努力促進其健康成長。經過一學期的努力，這部分小孩也有了一些進步，如周陽，原來數學和英語只能靠三四十分，現在能考到六七十分了，學習態(tài)度也有了長足的進步；鮑超從原來的作業(yè)不寫到現在的作業(yè)也能按時上交了……這些同學的表現同樣讓我感動，讓我的夢想“陽光照到每個角落”得以初步實現！
4。及時召開質量分析總結，調控平衡發(fā)展。
在每次調研后，都會積極召開任課教師碰頭會，及時找出班級中存在的問題，思考解決舉措，為下一階段的工作開展指明方向。縱觀屢次測評，班級學科發(fā)展還是較平衡的！
需要關注的地方：
1。班會活動的開展沒有計劃中定的那么豐富，這是我要自責的地方。很多時候都是利用班會課進行了班級常規(guī)教育和學風教育，加上本學期驗收工作比較多，處理一些雜事也比較頻繁。下學期一定要在這方面加強研究，努力上好班會課！當然本學期，班會課也是有了一些突破，如加入了德育電影的欣賞和班級聯歡會等活動，從形式上得到補充。
2。班級個人成長記錄檔案抓的不夠徹底。應該說，學期初到中段，對于此項活動一直抓得比較緊。讓學生堅持寫每日反思，并對于部分同學的反思跟蹤檢查給予反饋，王華老師稱之為“道德長跑”！此舉確實有效，在一段時間內，全班同學取得了明顯的進步和好轉！就在這個時候，適逢學校驗收，因為上面有違規(guī)內容，暫告中止，之后也就再也沒有拿起，實在是遺憾！在下學期中，這個“長跑”我想會一直跑下去，讓學生每日反思，每日進步！我也爭取在每天都能給每個同學留下一些只言片語，鼓勵其繼續(xù)奮勇爭先！
班主任工作的隨想及努力方向
1。德育工作需要層次性，本學期的思路是著重在制度建設、班風學風建設上做文章，建立健全班級考核機制，努力打造一支具有良好行為、學習習慣的優(yōu)秀班集體。下學期的思路是在精神文明建設上做文章，在緊抓考核的基礎上增加一些人性化的東西，如勵志教育、感恩教育、大聯歡等內容，采用多種德育手段，創(chuàng)設多種活動，拉近老師與學生、學生與學生之間的距離，進一步增強學生的集體榮譽感和對班集體的依戀感！
教學方面
一、本學期中，我積極響應校長室和教導處的號召，大力推進課堂模式改革，在組內的學習中率先支持，并在英語教研活動中第一個就課堂結構改革上試驗課，在組內引起廣泛的關注和討論；基本模式確定之后，又積極報名參加支顯宗中學一日公開課活動，所上的7AUnit5Grammar一課，受到聽課教師的一致好評，充分體現了課堂結構變革所帶給學生學習方式的轉變和學習效果的提升！
二、本學期中，我堅持學習英語教學方面的理論，認真研究張思中外語教學法，并認真做好學習筆記，有了一些學習心得，想在下學期教學實踐中初步嘗試！待具體實踐后再做小結！
三、我堅持做好教學常規(guī)，備課、二次備課、聽課、反思……，能做到課課有反思！為學校迎接各項驗收、檢查做好自己的分內工作，貢獻自己的綿薄之力！
以上就是我對于本學期教育教學工作的反思和小結，我相信經過了這學期，我將更為堅定、更為堅強的沿著自己的教育教學夢想走下去，生命不息，追求不止，為把一（3）班打造成一個最好的班級而努力；為使自己成為一個學生喜歡、領導放心、家長滿意的好教師而努力！
初中班主任工作總結 篇5
6月7日接任初二（6）的班主任，我反思了這一個月班主任工作，我到底做了什么讓學生在這么短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢？我制定多項的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高興的是紀律有了較大的轉變，憂的學習成績、紀律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，這個月我擔任了初二（6）班的班主任工作。下面是我這個月班主任的幾點做法：
一、培養(yǎng)和選拔班干部。
要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班干部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權力，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴�；铡⒋┬７�，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的`得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。
作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進生的轉化工作。
在我初二（6）班，后進生在班中為數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。
四、適當的善意懲罰。
036班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：
1、書面檢討，做深刻反��；
2、罰為班里做件好事；
3、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。
五、關心他們的生活、學習。
初二（6）班的學生，大部分都是內宿生，因此，我利用課余時間與他們交談了解他們學習、生活等情況，經常到宿舍看看他們的紀律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學生關系，使之更加融洽、和諧。
總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。
初中班主任工作總結 篇6
新學期以來，初一八班在實踐中，以全面了解和研究學生，營造優(yōu)良班風為基礎，以組建優(yōu)良的班集體為核心，以協調各方面的教育力量為保證，通過優(yōu)化班級管理不斷改進德育工作方法，取得了較好的教育效果。
一、重視引領教育
剛剛步入初中的學生，由于他們可塑性很強，注意力不夠穩(wěn)定，加之學習環(huán)境、生活節(jié)奏、學習的科目、家長的期盼、老師的要求都發(fā)生了極大的變化，許多同學面對新的學習環(huán)境、學習科目，常常感到無所適從。作為班主任，必須向他們提出明確的奮斗目標，進而設法創(chuàng)建一個有組織、有秩序的良好的學習環(huán)境，使他們在入學的第一天就感到新環(huán)境的嚴格與不尋常，將學生的注意力引導在正確的的方向上。如，從入學第一天，開始熟悉學生，了解每一位學生，讓學生占據班主任內心，利用自我介紹的'機會，教育學生重新塑造自我，營建學風良好的集體，給學生信心和力量。抓住初一學生好表現，喜歡老師表揚，刻意在新的班級中樹立威信的這種心理，要從細處入手加以引導，向縱深方向1
發(fā)展。無論日常行為規(guī)范的落實，還是良好學風的培養(yǎng)，都要引導學生樹立遠大目標，并為此而努力。這就需要我們多渠道、全方位地了解學生。
二、營造優(yōu)良班風
優(yōu)秀的班集體一定要有良好的班風作后盾。首先，狠抓班集體的團結。班集體一成立，就圍繞著這一班風建設的核心，向同學們提出“我們的班，我們的家”的理念。一個班集體就是一個家，溫暖與否要靠集體里每位同學的悉心經營。其次，迅速掀起“比、學、趕、幫、超”的氛圍。分析每個人的個性，發(fā)揮每個人所長，學習好的幫差的，生活自理能力強的幫弱的，促進學生的共同發(fā)展。形成共同奮進、共同成長、共同進步的良好氛圍。第三，強化集體榮譽。充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，為集體而戰(zhàn)，讓他們分享到集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。學習第一名出現在我班。我班拔河比賽第一名。
三、實行民主管班
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，實現民主管班。首先選具有較強的號召力和自我管理能力的同學當班干部。大力表揚干部優(yōu)點，宣傳
他們的先進事跡，樹立威信；鼓勵干部大膽工作、指點他們工作方法，使他們起到模范帶頭的作用；建立集體自我管理機構。增設了班委、各部委、小組長和科代表的人數，明確各自職責。擴大積極分子隊伍。積極分子是班級中有威望的組織者，責任心強又品行端正。他們不是天生的，班上的每一個學生都是潛在的積極分子，必須一視同仁地培養(yǎng)。
四、愛心感化學生
凡是缺乏關愛的學生，無論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。誰愛孩子，孩子就會愛他。班主任善于接近學生，體貼和關心學生，真誠地對待每一位學生，為每一位學生的發(fā)展負責。對于學生中存在的問題，善于以理服人，以情動人，沒有訓斥、冷落、嘲諷、體罰學生的言行。以老師的愛心，最終能轉化為學生學習的動力。
五、重視后進轉化
一個艦隊的速度不是由駛在最前面的那艘決定的，而取決于行在最后的一艘。班級質量也是如此。在重視后進生轉化，方面做到：一是與后進生交心。鼓勵學生向老師敞開心扉，訴說自己的歡樂與煩惱。發(fā)揮榜樣的作用，讓品學兼優(yōu)、心理健康的學生與心理健康問題消除較快的學生作典型，現身說法談體會，增強宣傳的可信度。二是保護后進生的自尊心。真心愛后進生，走入他們的心靈世界，使其感到，教師的確是可以信賴的人。三是賞識表揚后進生。當學生取得成績和進步時，哪怕是一點，要極力表揚他們，激勵鼓舞他們，激發(fā)其上進的欲望。四是及時與家長溝通，采用電訪、發(fā)短信、面談等多種方式，改變家訪時單一的“報憂不報喜”的現象，及時匯報學生在校進步和退步的情況，讓家長產生自豪感和責任感，打破學生認為“找家長就是犯錯誤”的思維定勢。
初中班主任工作總結 篇7
本班共有學生48名，其中男生26名，女生22名。特殊家庭3名，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現狀，我采用了如下措施：
一、制定出完善的班規(guī)班約
參照魏書生老師的班級管理經驗，遵照科學、民主的管理原則，以學生為主體，老師為主導共同制定出班規(guī)班約，并由學生監(jiān)督、實施，上墻公開公示，做到：“事事有章程，違紀有規(guī)定”的良好局面。
二、選拔班干部
班干部是班主任和學生聯系的紐帶、溝通的橋梁，是班主任得力的助手，所以在選拔班干部時應遵循三個原則：
1、選拔責任心強，辦事公正；品學兼優(yōu)的學生作為班干部，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。
2、選拔有較強的`組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生作為班干部。
3、使用各種特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現自我價值。
三、營造良好的學習環(huán)境。
現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
四、個別教育與表揚相結合
班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發(fā)現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。
五、發(fā)揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。
六、班級管理工作中的收獲和體會
1、老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和
創(chuàng)造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。
2、不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
3、不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。"會讀書"是基礎，讀好書是理想；"懂健身"是樂趣，身心壯是追求；"能辦事"是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，做一個有利于社會的人。
初中班主任工作總結 篇8
本學期我們按照學校工作計劃、本班期初制定的班級工作計劃，并結合實際情況開展教育教學工作。具體如下：
一、統一思想，形成合力。
學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年班級氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。其次，積極配合學校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。再次，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是班級的主人，從而充分調動他們的積極性和創(chuàng)造性。以上做法，使全班級同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。
二、確立以教學質量為工作中心的共識。
期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學校特別是各科組，定期、不定期地開展教研活動。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。找范文
三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。
在學生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的.教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末前都召開了部分學生家長座談會；班主任主動同家長優(yōu)質經常性的聯系。
四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。
本學期成功地組織學生參加了學校校運會，同時還配合各科開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂；等等。采用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用；同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育；使學生勞逸結合，取得良好的效果。
但我們還應該清楚地看到還存不足之處，主要有以下幾個亟待改進的問題：1、有的學生的學習目的性不明確，學習態(tài)度不端正。2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。3、班級的教育教學環(huán)境同社會上的游藝機室、網吧等相比顯得蒼白無力，需大力加強以增強對學生的吸引力。。針對這些不足，在今后的工作中，我們將采取積極措施加以改正
初中班主任工作總結 篇9
擔任班主任近15個年頭了，一路走來，點點滴滴，幾多歡愁，幾多感慨。今天借此機會談一下這么多么年來做班主任的一些想法和做法，以求拋磚引玉
班主任是學生在校與之接觸時間最多的老師，學生通常稱班主任為老班。班主任工作是學校教育教學活動的基礎，直接關系到教育教學工作質量的優(yōu)劣，同時班主任工作也直接關系到學生能否健康成長。做好班級管理工作，首先我覺得班主任自身方面需要“三心
一、愛心
有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生于什么樣的家庭背景，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正。班主任一定要博愛，不能偏愛；師愛不應只是優(yōu)秀學生的專利，對那些“壞”學生更要給予關愛！否則愛會變成一種傷害！
對于十三四歲的初中生來說，正是他們好動、好玩，稚氣未脫的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的言行舉止，班主任可以用一種“慈父慈母”般的眼光去欣賞他們的調皮可愛之處，去寬容他們的小小的過錯。即使他們違反了紀律，在批評時，也要動之以情，曉之以理，要讓學生明白：老師是因為愛護你和班級，才嚴格要求的，這樣，學生理解了老師的良苦用心，就不會覺得“良藥”苦口，“忠言”逆耳。
二、細心
有人說班主任是世界上“最小的主任”，班級大至教育教育學工作，小至地面衛(wèi)生、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，班主任都要操心。所以為了管理好班級，班主任一定要細心，要不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓。
班主任平時要做到“四多”，即“多觀察、多交流、多鼓勵、多聯系”。平時，細心觀察學生的學習、情緒、表現；多與學生交流、談心，了解他們的興趣愛好，喜怒哀樂；關注他們的點滴進步，及時鼓勵、表揚；多聯系家長，了解學生的家庭情況。這樣對學生各方面情況均了然于心，才能因材施教。
三、耐心
班級管理，不是一蹴而就，一勞永逸的事。對于我們學校這樣的生源狀況，班主任的相當精力要用來教育和轉化班級的雙差生上。班主任對他們不僅要施以愛心、施以細心，更應施以耐心。面對班級近一半的學生學習基礎差和學習習慣差，教師在評價學生時勿以考試分數論英雄，要面對學生實際狀況，實事求是的去分析，去尋找對策。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的`感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。所以，平時班主任要千方百計地創(chuàng)設機會讓學生獲得成功，細心注意他哪怕是非常微小的進步和成功，都應及時給予恰到好處的表揚和鼓勵。
在班級管理方面，我倡導，鼓勵和推動學生自我管理，學會我的地盤我做主。
班級主要采取兩種自我管理模式
一、三權分立自我管理模式：班級一般在開學初期，由學生民主選舉出班委，主要是班長，學習委，衛(wèi)生委等，班主任不干涉學生行使自己的民主選舉權利，沒有班主任的任何授意和傾向。然后班級日常事務管理分成三個部分，即紀律、學習和衛(wèi)生三個方面。班長會同5個值日班長負責每天班級紀律督促、處理和記錄。學習委會同各科課代表負責作業(yè)、學習方面的督促、處理和記錄，衛(wèi)生委、勞動委負責衛(wèi)生方面的督促、處理和記錄。班長協調處理三個方面的事務，通常班委能解決的事務就自己解決，遇到困難時匯報到班主任處，班主任指導他們解決的方法。對于問題比較突出的同學，班委可以討論處罰辦法，并可以約請其家長來配合教育。
二、學習小組自我管理模式：將班級同學分成4個學習小組，首先由大家民主選舉出4個學習組長，每個小組按組長的名字來命名（這樣可以激發(fā)學習組長的積極性和責任感），然后由學習組長來輪流選出本組的組員，雙向選擇，每組5到6人。這樣形成的小組在學習成績，紀律表現方面都很相近，以后班級活動就可以在4個小組內進行評比獎懲。比如，在某此測試中，某組排名第一，就給予本組表揚加分，排名最后的，則本組的學習組長應安排本次的所有同學來分析落后原因，并安排一段時間全組共同來幫助本組最弱的同學。這樣分組可以激發(fā)每個小組力爭上游不甘落后的精神。同時也調動了每組同學之間互幫互助的積極。
初中班主任工作總結 篇10
著名教育家葉圣陶先生說過：教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……經過一個學期的教育、督促、培養(yǎng)，高一（1）班的學生們已基本養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和衛(wèi)生習慣，并在各方面取得了一定的成績。
一、學習習慣教育
學生在初中的學習中沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對他們的學習成績提高和素質的提高產生了消極影響。長期的積習也并不是一朝能改的。為此，我利用各種時機，對學生的學習習慣進行指導。
對于自習經常遲到、講話的學生，進行批評教育，并處以一定的勞動處罰。對于那些忘我學習、不注意休息的學生，我經常利用課間時間與他們談心，幫他們糾正。對于學習態(tài)度不認真的學生，我主動與各個科任教師配合，檢查學生的作業(yè)和聽課效果，并利用課后時間對他們進行督促、輔導和教育。在每次的班會課，我以個別學生的不良學習方法為例，對他們的學習方法進行指導。
到目前為止，學生們基本上養(yǎng)成了良好的學習習慣，班級紀律也大為改觀，基本上達到了學生能自律的要求，為良好班風的形成奠定了扎實的基礎。
二、紀律的教育
一個軍隊如果沒有嚴格紀律就不會打勝仗,那么一個班級沒有良好的紀律就不會取得好的成績。紀律對一個班級的重要性是有目共睹的因此抓紀律也是我這個學習班主任工作的重點。
班級設置紀律委員,來時時督促和管理班級的紀律;班委每一周都開會討論一周的紀律情況,并針對紀律不好的頭學進行說服教育;由班委制定<<班級行為規(guī)范>>,并組織全班同學一起學習。身為班主任,我也不定期的對班級的紀律進行突擊抽查,讓違紀的學生沒有空子可鉆。
嚴格的紀律不能光靠強制的手段來執(zhí)行,也要靠每一個成員的自覺性來維護。因此每隔一段時間都要開班會,大家一起來討論紀律的重要性,并學習前人嚴守紀律的事跡來檢討自己,讓每個人都在全班同學面前下保證,并有全般同學來督促。
經過一個學期的努力,八班的紀律比開學時有了很大的進步,并且每個同學都能嚴格的要求自己,全班正向著好的方向發(fā)展。
三、安全教育,
安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會,班主任訓話時間進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況經常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。
四、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的.組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
五、科學人生觀教育
人生觀問題與學生生活密切相關，對人生觀的教育和引導上來不得半點虛假，需要真的引導。今天的孩子們大都不屑于前輩的價值觀人生觀,向往很酷地活著。為此，我通過舉辦豐富多彩的課外活動，增強學生對生活的熱愛，對生命的熱愛，引導他們去認識真正的真、善、美，從而杜絕青年學生的盲目崇拜，學會了如何在生活中與人相處和交往。當然，青少年的精神世界是復雜的，要想做好對他們的指導并不是一件容易的事，或多或少還會存在缺點，我會在今后兩年的工作中一如繼往，爭取與學生的共同進步。
六、做好個案總結和班主任工作總結。
做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識不足，吸取經驗，努力使今后的工作更加完善。
初中班主任工作總結 篇11
雖然當了三年的次重點班班主任，說“有經驗”談不上，說“沒有經驗”又太任性了。好吧，說真的，當聽到自己要帶藝術班的時候，我整個人都不好了，這是實話。但又仔細想想，不管帶的好不好，也是一次很好的鍛煉機會吧，于是心里也便踏實了許多。而在這個學期里，跟藝術生待久了，發(fā)現他們并沒有想象中的那么“不可理喻”，相反，他們身上的單純、熱情、爽朗、大度深深地感染了我。下面就讓我細細道出我班本學期的班級管理策略，便于為今后的工作改進提供建設性意見。
一、整體出發(fā)，把握生情
1、班級基本情況：我班乃是音樂、舞蹈結合班，男生11人，女生36人，共47人，其中舞蹈生16人，音樂生31人，鋼琴考級生14人。在學校各個社團中也活躍著他們的身影。
2、學生性格分析：我班學生個個激情高漲、個性張揚，有主見，表現欲望強烈，對同學講義氣，對老師施以禮，心胸開闊，不易記仇，對藝術“忠貞不渝”，愛得死去活來，但對文化卻是能避則避，躲為上策。除此之外，就是很多時候做事情從來不看場合，讓人哭笑不得。
3、家長學生態(tài)度：據談話了解到，很多學生是被逼無奈才選擇藝術這條路，家長與學生對高考藝術的具體情況不了解，隨亂報名，報完就讀后又后悔。很多學生的家庭經濟條件都不是很好，對于藝術生高三上一學期需要集訓藝考這一事件，更是云里霧里。因此，在班級中存在有一些一直都想要轉去文化班的思想動搖生。
二、規(guī)范管理，化繁為細
從以上的分析可以看出，我班是一個特殊的集各種各樣問題的班級，雖然如此，但我想，教育需要細水長流，耳濡目染，耐心與愛心的綜合澆灌。因此，在本學期里，我給我班制定了一系列的班級管理制度，不同階段的管理方法，讓學生在每個階段都有所改進，有所進步。班級本學期的總體目標為：班級團結互助，學習習慣有所改變，違紀現象逐漸減少，學生在學習生活中學會為人處世的基本道理。
第一階段：20xx年9月至10月
目標：
團結互助，敢行敢秀。
班級情況：
學生在開學期間，對身邊的人和事都充滿了好奇心和探究心，他們在一個新的環(huán)境里，希望得到老師的關注和同學的認可，于是在班集體活動中就會顯現出特別地活躍與積極，就此，班主任可以趁熱打鐵培養(yǎng)班級的團結互助意識。
措施：
召開主題班會課《我愛我班》，增強班級的凝聚力；播放藝考勵志視頻《青春無悔》指導學生正確認識藝術生的身份及往后的前進路線；請校級領導羅文藝副校長到班級開有關藝考生的專題講座，穩(wěn)定學生的轉學和轉班情緒，給學生看到希望；建立第一支班級活動攻堅隊組織好每一次的班級和校園活動。
成效：
我班在軍訓會操比賽中榮獲特等獎，在高一廣播操比賽中或特等獎，在中華經典誦讀中榮獲特等獎。班級出現空前的團結積極，由團結帶來的副效應有9月和10月的月考成績在藝術和體育班中名列前茅，學生學習積極性較高。
第二階段：20xx年11月至12月
目標：
在不耽誤學習的前提下，有序高效地展開校運會與校慶晚會。
班級情況：
學生為了校運會和校慶晚會，活躍在各個活動角落，全班被分為幾大活動板塊，分布在校運會運動員組，晚會化妝組、舞蹈組、歌唱組、后勤組。學生在意識里覺得作為舞蹈班一定要盡善盡美，絕不能出現任何差錯，競爭意識極強。所以全班這段時間花在運動會和晚會的準備上較多，從而忽略了學習。
措施：
在每一個小組中安排好一名組長和一名副組長，作為領頭人和出勤考核負責人，對這些小組的成員的行為和時間安排做一個詳細的考核和反饋，避免學生出現魚龍混雜，無所事事，做一些無關緊要的事情。在正規(guī)的教學活動中，為了激發(fā)學生的學習熱情，開展每周的“學習智多星”“清潔風尚星”“勤學奮斗星”評選活動。
成效：
在運動會中班級總分位于高一年級的第五名，在校慶晚會中，一個歌唱節(jié)目獲一等獎，一個舞蹈節(jié)目獲特等獎。學習成績相對前兩個月有點下降，但可喜的是，班級的三大主科語文數學英語都沒有下降，還是保持在一定的水平上。
第三階段：20xx年1月至20xx年2月
目標：
穩(wěn)定學生賽后的浮躁情緒，督促學生進入期末考試備考狀態(tài)。匯總經常違紀學生名單，電話聯系家長共同教育。
班級情況：賽后，學生瞬間進入活動淡季狀態(tài)，學習的.重重復復，作業(yè)堆積如山，專業(yè)課的期考，給學生造成了很大的壓力，顧此失彼，心情浮躁，導致后兩個月的月考整體成績有所下降。藝術課上老師的放松，導致學生在上課期間學習專業(yè)課的效率不高，期末考核中舞蹈生差強人意，音樂生毫無紀律，太過隨意，受到領導的嚴重批評，學生失落感遍布整個教室。
措施：
針對本階段的問題重重，我主要從以下幾方面進行整改嚴抓。
1、明確這兩個月里的獎懲要求，全班鄭重宣讀。
2、每晚18：30要求學生全部上到教室進行自習，遲到的將要站在教室外面進行反思檢討，并經老師教育。
3、嚴抓在班級中經常搗蛋，影響到其他同學學習的學生，聯系家長進行共同教育。
4、展開后進生、學困生會議，一一找其談話，端正學生學習態(tài)度，利用晚自修的時間進行功課輔導，增強這些學生的學習自信心。
5、針對學生在藝術課上的隨意性，聯系藝術老師進行溝通教育，并作出紀律方面的具體要求。
承前啟后：班級當中的紀律差生有所收斂，但楊金鑫同學還是做什么事情都是我行我素，經過多次教育都無法改正。有些同學還是沒有改掉一些壞習慣，比如：鈴響后出來打水的，踏著鈴聲進教室的，上課或是自習時間吃東西等，針對這些問題，我決定在下個學期開學之初，制定一套更為嚴謹的班級紀律管理規(guī)章制度，來約束這些問題學生，而主要重心就是放在學習的指導上，避免如本學期里出現“重活動，輕學習”的問題，在班級的目標方面更加明確，并且加以細化，監(jiān)督落實，綜合學校及學生的各種優(yōu)質資源進行班級管理。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著許多的不足，而藝術生本身所具有的個性和特點又導致工作不能急于求成，逼著就范，但又不能放任自流，完全不理。帶藝術班，就是肩負著責任與使命的共同挑戰(zhàn)，不能誤人子弟，也不可馬馬虎虎，我始終堅信“細活出成績”，家長的肯定與認可，學生的需要與信任就是我前進的動力。當然，我知道還有許多東西需要去學習，能力有限，努力無限，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高班主任管理水平，虛心向有經驗的班主任學習管理方法，爭做一名合格的藝術班班主任。
初中班主任工作總結 篇12
今年擔任初三五班班主任。第一次意識到，做一個真正的“孩子之王”是瑣碎而忙碌的。會困擾你，甚至夢到孩子；但也會在你驚訝的時候給你帶來快樂。這種快樂是發(fā)自內心的，無窮無盡的。
我們的整體情況有些特殊，由23名學生和10名原初二(1)班的新生組成。相對于其他班級，新生人數要多得多，知識庫參差不齊。針對這種情況，我在穩(wěn)定新生學習情緒以適應生活、加強班級管理、營造良好班級氛圍、增強班級凝聚力等方面做了大量工作。
首先，對學生進行思想道德教育
初三是思想轉型時期，其認知形式與一、二年級有很大不同。有些學生開始有思想叛逆。同時，一些學生來到國際班。他們對學科的學習方法和學習模式不是很適應，自控能力不強。大一新生需要適應學校生活，思想起伏不定。針對這些問題，我經常利用班會、午休時間對學生進行思想道德素質教育，利用個別談話、班委發(fā)言、整堂課教育，讓教育貫穿生活的每一點。根據班規(guī)要求，對學生進行量化評分。班干部和學生代表輪流當文明監(jiān)督員，做好記錄，作為年終考評和獎勵的重要條件，加強道德規(guī)范的作用，提高學生的思想道德素質。
我認為思想道德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先，我們應該關心學生，然后對他們進行思想道德教育。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚情操，形成紀律嚴明、團結有力的集體。萬圣節(jié)南瓜雕刻大賽和美食家制作大賽，全班同學齊心協力，獲得全校所有獎項。他還在運動會上獲得了年級第二名。同時，圣誕慈善義賣、圣誕才藝展示等全校活動表現良好。
第二，重視班風建設，增強班級凝聚力。
班主任要組織好一個成功的班級，首先要選拔一些學習成績優(yōu)秀、責任心強、愿意為同學服務的同學做班干部，對他們進行培訓教育，讓他們成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進步，從而形成正確的集體輿論和優(yōu)秀的班風。開學前，我咨詢了我班的前任班主任唐老師，在此基礎上做了一個小范圍的調整，選出了一個新的班干部。事實證明，這個班干部是我同學的密友，也是我老師的得力助手。我認為班主任不僅要用班干部，還要教育和培養(yǎng)他們。我經常教育他們樹立為集體服務的榮譽感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。當然，選出來的干部畢竟不是十全十美的，不能苛求指責，特別是工作中有錯誤的.時候。班委的工作要經常檢查，并給予具體的指導和幫助。既不能用一個安排代替，也不能把班里的工作全部推給班干部放手。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學習制定計劃和具體措施，檢查執(zhí)行情況，總結得失，加以改進，教他們辨別是非，及時防止學生中的不良行為。然而，班干部在班上的不良行為是不能容忍的，他們將受到嚴厲的懲罰
班里大部分同學都比較注重學習和成績，但也有少數同學因為基礎差、動力不足、目標不明確而沒有學習的意向。針對這些情況，我鼓勵學生引導和幫助學習相對被動的學生，互相幫助。同時，我經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，引導學生制定自己的學習方法，提高學習意識，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。第四，處理好師生關系，加強家校關系
在我成為班主任之前，我深深地知道，要做好學生事務，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我
班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。
一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。
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