語文教研組學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的語文教研組學(xué)期工作總結(jié)，歡迎大家分享。
語文教研組學(xué)期工作總結(jié)1
在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，形式多樣地開展理論學(xué)習(xí)與研討、課題研究與實(shí)踐等工作，由于全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，現(xiàn)已達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。今全面回顧、總結(jié)與反思，以鞭策今后工作有新氣象，新拓展，取得新成績！
一、理論學(xué)習(xí)與研討
1、研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》
開學(xué)初，我們?nèi)M老師就積極投入研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》，通過新舊課標(biāo)對照研讀，明確每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求；在此基礎(chǔ)上，教研組又開展了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)，特別是識字教學(xué)改革的研討。
如：（現(xiàn)執(zhí)教一年級）兩位老師分別進(jìn)行了《低年級識字教學(xué)探討》、《淺談低年級寫字教學(xué)》兩場講座。與兩位教師有進(jìn)行了課堂教學(xué)實(shí)踐探討。
�。ǜ剑貉杏懖牧吓c圖片）
2、探討識字寫字教學(xué)新動向
通過對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》學(xué)習(xí)、研討，老師們一致認(rèn)為：修改后的語文課標(biāo)小學(xué)階段要求會寫的字?jǐn)?shù)量明顯減少，（第一學(xué)段為800字，第二學(xué)段為1600字。）
課標(biāo)這一變化的原因是：目前學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)的確過重，有些字難寫，學(xué)生一遍一遍地就是寫不好；有些字很難記，又不是很常用，學(xué)生容易遺忘，減少寫字量是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的需要；寫字習(xí)慣對學(xué)生一生的成長具有深遠(yuǎn)的意義，中國自古就有“字如其人”和“認(rèn)認(rèn)真真寫字，本本分分做人”的說法，減少寫字量是習(xí)慣養(yǎng)成的需要；寫字教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力，使學(xué)生掌握寫字的基本要領(lǐng)，形成寫字的基本功，能夠把字寫得既快又好，減少寫字量是提高書寫能力的需要；興趣是最好的老師，漢字書寫也是如，學(xué)生喜歡寫了就會盡量把字寫得大方一點(diǎn)、漂亮一點(diǎn)，減少寫字量是激發(fā)寫字興趣的需要。學(xué)習(xí)與探討為今后的寫字教學(xué)指明了方向。
�。ǜ剑簩W(xué)習(xí)材料）
3、每周“鍍金一小時(shí)”，校本培訓(xùn)更扎實(shí)。
本學(xué)期，我校語文教研組一如既往地融入學(xué)校為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)工作中，利用每周“鍍金一小時(shí)”的讀書學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，教師們重溫“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”等系列能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教育理論著作。每位語文教師們在自主或集中學(xué)習(xí)中，教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
二、常規(guī)教研與檢查
1、“集體備課，資源共享”，建設(shè)和諧創(chuàng)新教研團(tuán)隊(duì)
本學(xué)期我校語文教研組繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)“改革課堂教學(xué)、構(gòu)建高效課堂”有關(guān)規(guī)定，在各年級備課組內(nèi)實(shí)行定主題、定時(shí)間、定任務(wù)，全組參加教案學(xué)案探討的做法，在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課中在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量，真正達(dá)到資源共享，共謀教育。
�。ㄒ姼鱾湔n組活動記錄、校電子備課協(xié)作平臺）
2、“校校聯(lián)動，同課異構(gòu)”，探索高效課堂教學(xué)新模式
為深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)高效課堂建設(shè)，我校提出了“生為主體，師為主導(dǎo)，精講精練，減負(fù)增效”的十六字課堂教學(xué)準(zhǔn)則。我語文組教師圍繞十六字課堂教學(xué)準(zhǔn)則，教學(xué)中積極探索，注重以培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
�。ㄒ娕c“手拉手學(xué)�！迸c同課異構(gòu)“四校聯(lián)動”同課異構(gòu)活動材料）
3、“語文工作室”“骨干教師”年輕教師身先士卒
在全體語文教師積極參加學(xué)校教研探討、課題研究的形勢下，校內(nèi)“語文工作室”的年輕教師，骨干教師更是發(fā)揮沖鋒陷陣的作用。他們結(jié)合教研主題（教師基本功比賽、減負(fù)不減質(zhì)等）、課研內(nèi)容等，處處帶頭垂范，大膽創(chuàng)新，積極進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，尋找“減負(fù)不減質(zhì)”課堂教學(xué)策略，提升自己，帶動全組教學(xué)教研共同進(jìn)步！
此外，學(xué)校鼓勵(lì)年輕教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。我組參加外出學(xué)的老師在校政治或教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，介紹學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念、教學(xué)策略，匯報(bào)學(xué)習(xí)心得體會或指教研討課，分享經(jīng)驗(yàn)，分享精彩。
�。ㄒ姡航處熁竟Ρ荣惙桨�、“減負(fù)不減質(zhì)”討論記錄、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料）
4、“校內(nèi)研討課、說課、無生上課”百花爭艷齊結(jié)果。
教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，我們語文教研組的教師在形式多樣的教研活動中共同成長。我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、說課、無生上課等多項(xiàng)活動。每次常規(guī)教研活動是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：精心組織，積極討論，反思總結(jié)。
5、“月查、自查、抽查、期中、期末檢查”全面提高“六認(rèn)真”水準(zhǔn)。
為了學(xué)校教學(xué)工作更規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，我組每個(gè)月圍繞“六認(rèn)真”工作執(zhí)行細(xì)則，每次常規(guī)檢查，都抓落實(shí)，抓經(jīng)常，抓認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了良好“備、上、批、輔、研”工作習(xí)慣 。
值得一提的是，我組內(nèi)教學(xué)工作常規(guī)檢查，中好友特別多一項(xiàng)即為隨堂聽課。這一檢查方式促使我組語文教學(xué)改革扎實(shí)深入開展，努力創(chuàng)新�！霸虏�、自查、抽查、期中、期末檢查”形為抓好常規(guī)，實(shí)是立足課堂，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。
附：教學(xué)檢查記錄
三、課題研究與實(shí)踐
1、申報(bào)科研課題
“教而不研則淺，研而不教則空”這是我校全體教師的共識，也是語文教研組各位教師的共識。我們語文組在區(qū)教育局、學(xué)校教研室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。
這學(xué)期語文教研組在上學(xué)期積極醞釀基礎(chǔ)上申報(bào)《國家教師科研基金“十二五”規(guī)劃》重點(diǎn)課題：“以讀帶寫，表現(xiàn)本位”教學(xué)體系與構(gòu)建研究》課題研究，在原有課題研究的基礎(chǔ)上尋新的突破，進(jìn)行的探索，力爭取得新的成果，進(jìn)一步推進(jìn)了小學(xué)語文課堂教學(xué)全面改革。
2、語文實(shí)踐活動
本學(xué)期為了更好的提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)，語文教研組在校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)策劃領(lǐng)帶下，開展了形式多樣的語文實(shí)踐活動。如為繼承和弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，語文教研組與校大隊(duì)部聯(lián)合舉辦“誦讀經(jīng)典美文 創(chuàng)建書香校園”主題的經(jīng)典誦讀比賽活動。
此次活動，以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》為主要演繹內(nèi)容，各班以各種形式詮釋著經(jīng)典，演繹著經(jīng)典，傳誦著經(jīng)典，讓中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在校園上空回響，讓中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻在孩子們心頭蕩漾；為培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力，與合肥市婦兒青少年活動中心聯(lián)合舉辦首屆“綠怡杯”小學(xué)生語文能力測試活動�；顒拥腵成功舉行進(jìn)一步推動我校語文教學(xué)、教研再上一個(gè)臺階！
附 ：《語文能力測試》方案
頒獎方案
附：申報(bào)材料
開題預(yù)備會圖片
四、工作反思與憧憬
反思一、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
反思二、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出舊模式，這不利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高 。
反思三、教研組自身主動性不夠。
多數(shù)活動實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。憧憬未來切實(shí)開展素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育，努力追求深入貫徹新課改精神，追求切實(shí)構(gòu)建高效課堂，追求全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文教研組學(xué)期工作總結(jié)2
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已過。本學(xué)期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷促進(jìn)語文課堂質(zhì)量的全面提高�，F(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下：
一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)
1、制訂教學(xué)計(jì)劃
開學(xué)一周前每組每人認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)嘗試教學(xué)法，精心備課。
帶領(lǐng)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)嘗試教學(xué)法的理論、方法、并觀摩實(shí)踐。學(xué)習(xí)嘗試教學(xué)備課的基本步驟和方法，授課前認(rèn)真編寫教案。
3、認(rèn)真上課
作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價(jià)。
4、做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對應(yīng)策略。
5、規(guī)范作業(yè)
�。�1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
（2）作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。
（3）教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實(shí)效。每次批改有評語和日期，有訂正。
6、搞好分層輔導(dǎo)
（1）、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。
（2）、切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動：本學(xué)期因時(shí)間較緊，主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：經(jīng)典詩文朗誦賽、作文比賽等。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
1、我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程教學(xué)論》《嘗試教學(xué)法》，多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作；多寫教學(xué)論文，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；多研究語文課堂教學(xué)，多研究教材，多研究學(xué)生。
2、注重青年教師的培，我們主要從兩方面來抓：一是做到“三給”：給機(jī)會；給動力；給時(shí)間。
二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。
3、嘗試多媒體教學(xué)，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。
三、落實(shí)教研活動
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照學(xué)校工作計(jì)劃如期開展活動，力求做到每次活動有準(zhǔn)備，有成效、有記錄。一學(xué)期來，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來開展活動的：
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)針對教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究；2、加強(qiáng)集體研究，特別是加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高；
3、廣泛開展聽評課活動。
（1）這學(xué)期全體語文老師積極參加了縣內(nèi)舉行的各項(xiàng)研討會和公開課教研組老師們認(rèn)真、積極聽課，聽報(bào)告。
�。�2）本校內(nèi)，我們進(jìn)行了全面的、大范圍的聽課、評課、說課活動，相互學(xué)習(xí)，交流，取長補(bǔ)短。大力推廣嘗試教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的'教學(xué)技能。本學(xué)期我們共進(jìn)行了10人次公開課、研究課、示范課活動，還要求努力精心制作課件運(yùn)用多媒體教學(xué)。
�。�3）杜英芳老師獲得縣說課比賽一等獎，并決定向市內(nèi)推舉。展示了較高的教學(xué)水平。
�。�4）在學(xué)校舉行的嘗試教學(xué)法比賽中，我們組鄭艷霞老師獲得校一等獎。
�。�5）彭領(lǐng)的老師的兩次論文登上《永年教育》。
總之，在取得成績的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：教研活動有時(shí)不能如期進(jìn)行，有時(shí)出于應(yīng)付起不到實(shí)效，有時(shí)人數(shù)不齊，有時(shí)沒有寫記錄和學(xué)習(xí)筆記而后再補(bǔ)。教師聽課參加人數(shù)有時(shí)較少，評課中說優(yōu)點(diǎn)較多，缺點(diǎn)較少，改進(jìn)意見更少，教育科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
四、努力方向
1、重視思想道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)落實(shí)新的教學(xué)理論。大多數(shù)教師思想放開的力度還不夠。今后要解放思想，大膽充分放手學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并實(shí)踐，進(jìn)行教研討論，各抒己見，隨時(shí)記錄。
3、教研活動要做到按時(shí)、守時(shí)，保證人數(shù)，保證效果。
4、實(shí)施集體備課，年級分工合作交流，群策群力搞好備課。
5、展開豐富多彩的課外語文活動，調(diào)動學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。
今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文教研組學(xué)期工作總結(jié)3
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，一學(xué)期來，我教研組能把握時(shí)代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，全組教師同心同德，認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行上級規(guī)定，扎扎實(shí)實(shí)開展教研工作。
一、閱讀為本，提高教師理論素養(yǎng)
一學(xué)期來，根據(jù)上級精神，我組教師學(xué)習(xí)了新大綱，進(jìn)行了關(guān)于人教版小修訂、大修訂教材特點(diǎn)的輔導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們組的老師都比較年輕，大家愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)習(xí)的氣氛也特別濃。廣大教師努力用全新的理念武裝自己，并在實(shí)踐中加以嘗試、運(yùn)用，使整個(gè)教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。
二、集體備課，提升研讀教材的能力。
本學(xué)期，我們重心落在了集體備課，漂課上。我們利用教研時(shí)間，認(rèn)真開展了集體備課活動。通過集體備課，減少了教師的無效勞動。通過觀點(diǎn)的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過程，教師有了更多的時(shí)間鉆研教材，探討教法、學(xué)法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動，使學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)起來。開學(xué)初，我們就制定了具體的實(shí)施計(jì)劃，每一次活動都有具體的分工；每一次活動都有認(rèn)真的文字記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學(xué)工作開展得更扎實(shí)、更有效，而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時(shí)間。我組上輪流課的教師能圍繞自己的研究課題上出新思路，每次評課大家都能積極主動地參與討論、交流。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新是我組一貫的作風(fēng)，在這里：既有德才兼?zhèn)�、以身作則的領(lǐng)導(dǎo)作領(lǐng)頭羊――黃沖主任；也有開拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)的骨干作支柱；更有虛心求學(xué)、勇于實(shí)踐的青年作后盾。在這樣一個(gè)大家庭中，教師之間團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，你追我趕，呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍，教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。
三、校本研修，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
借助人人一節(jié)課的活動契機(jī)，本組中青年教師的教學(xué)活動得到一次檢閱。通過上課、評課系列活動，既提高了教師的實(shí)踐能力，又使他們的認(rèn)識水平得以飛躍。我組全體老師傾情投入、積極備戰(zhàn)，我組以“抓訓(xùn)練、創(chuàng)情境、促高效”為主題全力打磨自己的精品課，展示本組的實(shí)力、精彩。全體老師在活動中通力合作，也提高了個(gè)人的綜合能力。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。
四、腳踏實(shí)地，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理
本組教師一學(xué)期來在新課程理念的指導(dǎo)下獨(dú)立備課，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動的開放性。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn)；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會的'重要窗口，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，積極開展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法，每位教師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的實(shí)踐公開課，并及時(shí)總結(jié)、反思、完善，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，課改觀念真正在自己的心中扎下根。在提優(yōu)補(bǔ)差方面，做到“分層要求”，對待優(yōu)生要提出進(jìn)一步要求；對待差生做到“愛心、耐心、恒心”相結(jié)合，細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，在此基礎(chǔ)上，開展優(yōu)差結(jié)對活動，各班差生的轉(zhuǎn)化率有了明顯的提高。另外，我組加強(qiáng)了隨機(jī)調(diào)研力度，真正把全面提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。
我組教師每月均按要求完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)老師們對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思；撰寫學(xué)習(xí)理論的收獲。我組杜文飛老師指導(dǎo)謝佳佳、徐來、徐余仁參加藝術(shù)節(jié)（篆刻）比賽獲縣級一等獎，市級三等獎。她的《句群仿寫》獲縣習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎。我組徐林芳獲縣小學(xué)習(xí)作序列教學(xué)案例評比二等獎，指導(dǎo)的金軒冉同學(xué)獲“讀好書寫讀后感”征文比賽三等獎。李麗華老師的教學(xué)軟件獲縣一等獎，撰寫的論文《小學(xué)思品課的活動教學(xué)探究》在全國獲獎，李麗華老師的教學(xué)軟件榮獲縣一等獎；年輕活潑的周潔榮獲“被評為縣教壇新秀”光榮稱號。
在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)相融在這個(gè)大家庭中各顯其能、各展所長，為實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教學(xué)工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。不斷反思不足之處，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，開創(chuàng)教研活動的新局面。
語文教研組學(xué)期工作總結(jié)4
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來所走過的足跡，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、制定計(jì)劃，指導(dǎo)全局
教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。因此，在開學(xué)之初，語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)理論，塑造自我
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們制定了適合語文教學(xué)的.理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。
三、集體備課，資源共享
在教師個(gè)人鉆研教材、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，搞好集體備課。新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們以每個(gè)教研組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量。
四、打造高效課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語文。每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。
在今后的工作中，我們語文教研組將取長補(bǔ)短，容納百川，在全體語文教師的共同努力下，不斷地提高自我，以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。
語文教研組學(xué)期工作總結(jié)5
本學(xué)期，在教研處、教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)和部署下，經(jīng)過全組教師的共同努力，我組各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)開展的有條不紊，老師們積極配合，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，基本所有教師按照學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃，按部就班，有條不紊地開展了工作，具體總結(jié)如下：
一、制定好各項(xiàng)工作計(jì)劃，有序開展教育教學(xué)活動
開學(xué)初，教研組及各位老師結(jié)合學(xué)校工作安排及時(shí)制定工作計(jì)劃，確定本學(xué)期的工作重點(diǎn)和工作目標(biāo)，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，確定公開課人選、課題、時(shí)間，開展本組教師聽課，評課，收集公開課教案、課件，做好聽課、評課記錄等教研活動，并及時(shí)組織每堂公開課進(jìn)行集體備課、研討、評議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并推廣。
二、堅(jiān)持以教學(xué)為核心，提高以教研為手段促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量
語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。我組堅(jiān)持利用教研時(shí)間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問題，進(jìn)行教法切磋，學(xué)情分析，交流各自對近一段教學(xué)的'認(rèn)識，查找資料，精心備課，加深了對教材的理解，也使教師對學(xué)生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù)，處理有法。全體語文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，新老教師互學(xué)互促。
通過以教研促進(jìn)教學(xué)方法的革新，通過教研提高教師的業(yè)務(wù)水平，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。同時(shí)，還積極參加校外舉行的各項(xiàng)競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。這不僅鍛煉了參賽教師，在縣市的論文（案例）、教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評比中取得優(yōu)異成績，也開發(fā)了廣大教師的創(chuàng)新潛能，增強(qiáng)了教師之間互學(xué)互研的熱情和工作凝聚力。
三、配合學(xué)校學(xué)生處、團(tuán)委開展各類學(xué)生競賽，提升學(xué)生語文素養(yǎng)
為活躍學(xué)習(xí)氣氛，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，拓寬學(xué)生的視野，我組還積極開展語文課外活動，開展了征文、讀書筆記評比等活動。我組配合學(xué)校其他學(xué)生部門開展學(xué)生活動，如“校園主持人大賽”、“經(jīng)典誦讀”等，并指導(dǎo)多位學(xué)生在縣詩歌朗誦活動中獲獎……通過這些活動的開展，使學(xué)生在活動中得到發(fā)展，在活動中增長知識、發(fā)展思維、提高能力。
本學(xué)期，我們教研組每一位老師都能認(rèn)真工作，完成既定計(jì)劃，今后，語文教研組將繼續(xù)開展校本教研活動，立足學(xué)校計(jì)劃，結(jié)合語文特點(diǎn)開展學(xué)生競賽，努力在教科研，爭取出好成績！
語文教研組學(xué)期工作總結(jié)6
本學(xué)年語文教研組認(rèn)真貫徹學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，在開學(xué)時(shí)制定語文教研組詳細(xì)的可行性工作計(jì)劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，在教務(wù)處的統(tǒng)一安排下，在全體語文教師的共同努力下，開展得有條有理，并圓滿結(jié)束�，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、務(wù)實(shí)教學(xué)，潛心教研。
1、重視不斷學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立大語文觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平。
本學(xué)年剛開學(xué)就組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《教學(xué)參考》上的教育理念，正確把握語文教育教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。每兩周一次的教研活動，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個(gè)大好機(jī)會，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的時(shí)間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學(xué)習(xí)教學(xué)、觀摩課的收獲。在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。
2、認(rèn)真開展了集體備課活動，發(fā)揚(yáng)集體智慧，共享彼此資源。集體備課活動，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。
在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在單元檢測、期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。語文老師經(jīng)常把自己教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的知識點(diǎn)、遇到的問題在集體備課中共享，上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)或校園網(wǎng)實(shí)行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、夯實(shí)課堂教學(xué)，強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)。
本學(xué)年語文老師做到了強(qiáng)化學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試答題習(xí)慣等，為學(xué)生獲取終身學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。教師既要給學(xué)生講解上述的具體要求和又要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中嚴(yán)格要求，長期訓(xùn)練的使優(yōu)化為習(xí)慣行為中內(nèi)化為學(xué)習(xí)品質(zhì)。將教改落到實(shí)處繼續(xù)開展上示范課和研究課，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
三、營造氛圍，沐浴書香
盡管本學(xué)年教學(xué)時(shí)間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的`時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。
在11—xx月份，我們開展了讀書節(jié)系列活動：
1、現(xiàn)場作文比賽、講故事、演講比賽、并評出了一、二、三等獎若干名；
2、引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書小報(bào)，并以此為內(nèi)容出刊了一期成果展示的展板；這一系列活動較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣，可以說，一學(xué)年的讀書活動較有成效。
四、辛勤耕耘，碩果累累
本學(xué)年，我們語文組以“注重課外閱讀，提高語文素養(yǎng)”主題，各年段都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識，能認(rèn)真寫好教后感、案例。
1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。以備課組為單位組織上展示課、優(yōu)質(zhì)、高效課。老師們在課堂教學(xué)研討月活動中奉獻(xiàn)智慧，主動學(xué)習(xí)，提高，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思，促進(jìn)自己的提高。
2、組織各種語文實(shí)踐活動。這學(xué)年組織學(xué)生參加了縣“榮辱觀”征文比賽，秋游征文活動，一年級拼讀比賽、講故事、演講比賽等，一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出。這一系列的活動使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
今后努力的方向
1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。
4、深入開展小課題形究，并形成專題論文。
5、建立“網(wǎng)上教研中心”，充分利用可用資源，推進(jìn)信息化教研的速度。
總之，在這一學(xué)年里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
語文教研組學(xué)期工作總結(jié)7
我們一年級語文教研組有八位成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色地完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。
現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動總結(jié)如下：
一、教研組大事記、文本細(xì)讀，促進(jìn)教學(xué)。
本學(xué)期我們的教材改版了，我們一年級教研組全體語文老師發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集xxx智慧，提高備課和xxx研討質(zhì)量。在活動中大家分工明確，團(tuán)結(jié)合作，活動開展得比較順利。
全組老師也通過對相關(guān)的理論書集的閱讀，學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容，并將學(xué)到的理論知識融入到平日的教學(xué)中，真正做到一花開時(shí)滿園香。
1、建立評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)學(xué)生有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會呢?在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水。
每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句“嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級xxx個(gè)班，可以說每個(gè)班都有自己的班級特色文化，有的是“奪小紅旗”；
2、有的是“班級小明星”評比；
還有的是“爭星星”。評價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評價(jià)中促進(jìn)成長。
3、集思廣益，研討氛圍熱烈平時(shí)，我們教研組的`幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問題展開討論，比如，剛開學(xué)時(shí)的拼音教學(xué)，如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢?識字量那么大，一篇課文十幾個(gè)生字，如何鞏固消化呢?當(dāng)開始寫字教學(xué)時(shí)，課文只有兩課時(shí)，可是寫好兩個(gè)字就得花上一節(jié)甚至更多的時(shí)間，怎么辦呢?這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，這話一點(diǎn)沒錯(cuò)，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了�？梢哉f，這些好點(diǎn)子凝聚著大家的智慧，體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團(tuán)結(jié)的良好氛圍。同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己平時(shí)在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí)，這些文章使我們在拼音教學(xué)、識字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。
二、抓好課外閱讀。
課外閱讀，是提高語文素養(yǎng)的很好途徑。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了許多名家名篇，但是閱讀量很有限，還需要在課外作大量的補(bǔ)充閱讀才能有效提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此課外閱讀是一種有效的教學(xué)補(bǔ)充，其好處是不言而喻的。除我們根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，背好8首古詩，背熟《三字經(jīng)》之外，我們現(xiàn)在使用的《拓展閱讀》是一本與課文相配套的課外閱讀教材。根據(jù)幾年的使用情況，我們認(rèn)為，這本書比較具體、實(shí)用，符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是一本具有推薦價(jià)值的課外閱讀書集。我們平時(shí)每天讓家長監(jiān)督孩子閱讀，取得了一定的實(shí)效。
三、反思與建議教學(xué)工作苦樂相伴。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，但也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。
1、平時(shí)教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn)，為撰寫論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外，還要創(chuàng)造性的開展教學(xué)教研工作。
3、忽視了對學(xué)生的口語訓(xùn)練。雖然是一年級學(xué)生，但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，要多開展學(xué)生說話寫話的訓(xùn)練。作文教學(xué)的起步應(yīng)從一年級開始。
一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了，在這個(gè)教研組，我們學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。
語文教研組學(xué)期工作總結(jié)8
一個(gè)學(xué)期又在忙碌中悄然而過，這一學(xué)期，我們的語文教研組在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，開展了比較豐富的活動，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、 本真扎實(shí)地完成常規(guī)工作
1、訓(xùn)練卡與試卷的出卷工作。
本學(xué)期，我們的訓(xùn)練卡采用在原來基礎(chǔ)上改善的方法，針對各學(xué)段的特點(diǎn)進(jìn)行出題，其中最大的變化是在原來強(qiáng)調(diào)課外閱讀的基礎(chǔ)上，把預(yù)習(xí)的任務(wù)納入其中，對學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行了比較有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)更可操作性，取得了一定的效果。
我校的單元卷都是教師自己命題，為了能更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，對教師的課堂教學(xué)起到較好的引導(dǎo)作用，我們在出卷前進(jìn)行了有效的溝通，統(tǒng)一了出卷的思想，減輕了基礎(chǔ)題的比例，加大了閱讀理解與作文的份額，更注重于檢測學(xué)生的語文能力，測試的效果比較好。
2、課外閱讀工作的落實(shí)。（詳見陳梅老師的課外閱讀總結(jié)）
3、 語文作業(yè)的檢查與督促。
通過檢查發(fā)現(xiàn)問題，并把意見反饋給各位老師，對有問題的教師采用個(gè)個(gè)別談話的'方法，讓老師有所體會與改進(jìn)。
4、 教研課的安排與實(shí)施。
本學(xué)期，我語文教研組教研組先采用集體申報(bào)，平時(shí)教研組長提醒實(shí)施，所以，本學(xué)期的教研課的實(shí)施開展得到了較好的保證。
二、 科學(xué)有度地開展教研活動
本學(xué)期只有十八周，時(shí)間比較緊，在這樣的情況中，我們?nèi)匀怀榭张e行教研活動，先小結(jié)如下：
1、大家語文網(wǎng)博客團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。
本學(xué)期，我們語文教研組的一個(gè)重點(diǎn)工作是進(jìn)行“大家語文網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，在網(wǎng)絡(luò)教研方面能夠有新的起色，所以，本學(xué)期我們在大家語文網(wǎng)上注冊了團(tuán)隊(duì)，并安排柏春花老師進(jìn)行組內(nèi)輔導(dǎo)，讓各位老師進(jìn)行注冊，能夠方便地上網(wǎng)發(fā)帖與瀏覽，對南京市的教研動態(tài)能夠有比較直接快捷的了解，加大了學(xué)習(xí)的方便性�，F(xiàn)在，組內(nèi)有將近30位教師已經(jīng)加入了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，并能夠經(jīng)常瀏覽發(fā)帖�，F(xiàn)在，“學(xué)山語文——高淳實(shí)小”在“大家語文網(wǎng)”上的排名上升比較快，影響比較好。同時(shí)，李明媚老師還在大家語文網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)活動中上公開課一節(jié)，取得了較好的評價(jià)。
2、校級和縣級視導(dǎo)的工作。
本學(xué)期，我校進(jìn)行了校級視導(dǎo)，對教師的上課、備課、改作進(jìn)行了視導(dǎo)督促，對每位教師的課堂都進(jìn)行了過堂，對存在的一些問題進(jìn)行了提醒與交談，讓老師們能夠及時(shí)整改，規(guī)范自己的教學(xué)行為。
本次縣級視導(dǎo)，研訓(xùn)中心對我校進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)，視導(dǎo)過后，教研員跟每位上課教師進(jìn)行了交談，并進(jìn)行了比較有效的教研活動。
3、視導(dǎo)后男教師的延伸教研活動。
視導(dǎo)后，我們針對視導(dǎo)中產(chǎn)生的一些問題，進(jìn)行了進(jìn)一步的討論，并舉行了男教師課堂展示的延伸教研活動，讓每位男教師對課堂實(shí)施進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)范，其他的語文老師都參與了聽課，并進(jìn)行了交談，效果比較好。
4、其他的一些活動。同時(shí)，本學(xué)期，我們還在課外閱讀方面舉行了豐富多彩的教研活動，參加了南京市美詩文誦讀大賽，獲得一等獎，并在校內(nèi)舉行了豐富多彩的朗誦比賽。而且，本學(xué)期，我們還在學(xué)生課文預(yù)習(xí)、模式課例方面進(jìn)行了教研，還組織了組內(nèi)的十五位教師參加了全國小語素養(yǎng)大賽，對教師們的教育教學(xué)思想有了比較好的促進(jìn)。
三、思考：
1、研究課的研討還應(yīng)該更為深入。就以校級教研課來時(shí)，我們要求每位聽課老師都進(jìn)行反思，并上傳到了校園網(wǎng)，教師們很認(rèn)真，但是我們還希望教師的反思能夠更深入，能主動閱讀與了解南京市的教研動態(tài)，加強(qiáng)自身的語文教學(xué)理論素養(yǎng)，能更高位地看待自己的語文教學(xué)工作。
2、語文教師各方面的工作比較多，熱情不是很高，狀態(tài)還應(yīng)該更為飽滿。如果熱情更為飽滿，教研的效果可以更好些
語文教研組學(xué)期工作總結(jié)9
又是一年到頭，在充實(shí)而忙碌中我們結(jié)束了短暫的一個(gè)學(xué)期。駐足回顧，汗水與歡笑并存。
我們組緊跟教研室的步伐，教師和學(xué)生同步進(jìn)行，配合教研室將活動搞實(shí)搞好，同時(shí)將青年教師的培養(yǎng)作為我們學(xué)校的重點(diǎn)項(xiàng)目。現(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴做法總結(jié)如下：
一、青年教師，學(xué)校之希望。
本學(xué)期，我們教研組依然緊抓課堂教學(xué)這塊主陣地，在上學(xué)期聽課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對青年教師進(jìn)行了課堂教學(xué)大練兵。全體語文老師集體聽課，集體評議。
1.本學(xué)期第一月由骨干教師吳同莉上了一節(jié)示范課。吳老師執(zhí)教的是二年級下冊第8課《狐假虎威》。教師設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都卡得非常緊密，整個(gè)過程行如流水，充分抓住課文中的關(guān)鍵詞來理解內(nèi)容，邊跟著故事情節(jié)理解邊學(xué)習(xí)生字詞，反過來邊學(xué)習(xí)生字詞邊利用生字詞理解內(nèi)容，相輔相成，對課文的把握非常準(zhǔn)。但聽課后又讓我產(chǎn)生了疑惑，本節(jié)課對生字詞的學(xué)習(xí)分量這么重，由此推論學(xué)生在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)是不是太少了?以至于本節(jié)課學(xué)生的讀書時(shí)間和練筆時(shí)間都偏緊。
朗讀等方式感悟鳥島的熱鬧。并在學(xué)生欣賞各種鳥類圖片，積累詞語后進(jìn)行說話遷移練習(xí)。好的課堂亦是有遺憾的，本節(jié)課，張老師用于復(fù)習(xí)的時(shí)間太長，認(rèn)讀生字詞太細(xì)，相當(dāng)于把第一課時(shí)的字詞內(nèi)容又上了一遍。另外，視頻展現(xiàn)的不是鳥的多，而是鳥在遷徙途中遭遇的艱難險(xiǎn)阻以及體現(xiàn)出來的堅(jiān)定勇敢的品質(zhì)。可以將此環(huán)節(jié)挪后至理解第四小節(jié)后，在充分欣賞了鳥島的美麗熱鬧及鳥的可愛后再以此加深對鳥的喜愛，相機(jī)進(jìn)行愛鳥護(hù)鳥的教育。
課文的朗讀來學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)理念。但有些環(huán)節(jié)還需進(jìn)一步斟酌，如寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)需要調(diào)整一下，與《習(xí)字冊》的練習(xí)結(jié)合在一起，因?yàn)閷τ诙昙壍膶W(xué)生而言，指導(dǎo)書寫是很重要的一環(huán)，不可于識字時(shí)草草而過。指導(dǎo)朗讀時(shí)不僅僅是指名一次又一次地讀書，還需精心設(shè)計(jì)方法，對于停頓、重音等可以讓學(xué)生用筆標(biāo)記一下，必要時(shí)教師可范讀。評價(jià)的主體要多元化，可自評、互評、師評等，同時(shí)讓學(xué)生知道評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。另外，對本節(jié)課內(nèi)容的安排要適量，關(guān)于課文內(nèi)容的分析理解要點(diǎn)到即止。
活潑的，同時(shí)亦是有待完善的。最大的問題就是內(nèi)容與時(shí)間的把握，時(shí)間是固定的，內(nèi)容是靈活的，如果處處都作為重點(diǎn)，那就等于沒有了重點(diǎn)，有舍才有得，今后如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成無限的學(xué)習(xí)內(nèi)容，唐老師仍有一段路要走。
我們要求每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)盡量在上課時(shí)間完成。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握將更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。反過來，教師的課堂教學(xué)水平又能提高了。
二、以賽促學(xué)，成長之捷徑。
我們都知道，比賽是最能夠鍛煉人的，每一場比賽都可以使人迅速成長。所以，我們組大力鼓勵(lì)、支持老師和學(xué)生參加各級舉辦的比賽，在比賽中發(fā)現(xiàn)自身的不足，在比賽中尋找更高的目標(biāo)。
印刷，保證每位學(xué)生人手一份。一個(gè)月之后，由教導(dǎo)處牽頭，帶領(lǐng)各教干挨校檢查，及時(shí)督促與整改。于四月底舉行了全鎮(zhèn)三至六年級學(xué)生讀寫大賽，每個(gè)年級最終選拔兩名學(xué)生參加縣級比賽。在五月上旬的縣級比賽中，我校五年級的吳紫旭同學(xué)、六年級的宋子怡和李琪琪同學(xué)以優(yōu)異的成績成功晉級決賽，于五月中旬參加了連云港市讀寫大賽。
2.六月，縣教研室舉辦了新參加工作的青年教師課堂教學(xué)賽課活動。為此，我們組為所有符合條件的青年教師辦了專場比賽。最后由脫穎而出的唐妍老師代表我校參加了在平明中心小學(xué)舉辦的復(fù)賽，在唐妍老師的努力之下成功晉級縣級決賽。
三、活動舉辦，學(xué)習(xí)之平臺。
七里小學(xué)、臨洪小學(xué)、前灣小學(xué)的語文教師全部參加了本次活動。
這次活動先安排了兩節(jié)閱讀課，分別是桃李小學(xué)劉平老師執(zhí)教的《聶將軍與日本小姑娘》和七里小學(xué)陳支梅老師執(zhí)教的《三顧茅廬》。劉平老師基本能抓住人物的.言行來引導(dǎo)學(xué)生感悟人物品質(zhì)，并從中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從正面和側(cè)面來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。遺憾的是，劉老師對朗讀的指導(dǎo)力度不夠。對于這一點(diǎn)，陳老師做得相對較好，指導(dǎo)學(xué)生就人物的語言、動作等語句反復(fù)朗讀，在讀中體會劉備對人才的尊重，仍待商榷的是，寫話練習(xí)的指導(dǎo)鋪墊太多，起點(diǎn)過低。兩節(jié)課后是教師集體評論，情況不太令人滿意�？赡苁谴蠹壹日J(rèn)識又不太熟悉，也可能是在平常的活動中縮在人群里習(xí)慣了，老師們都不愿意說話，即使被點(diǎn)到名也只揀好的說幾句。然后由教研組長針對如何上閱讀課進(jìn)行簡單梳理。最后由教導(dǎo)主任孟凡洋、孫召光和教研組長陳紅對桃李小學(xué)的語文備課和作業(yè)進(jìn)行了全面檢查。桃李小學(xué)本學(xué)期在業(yè)務(wù)這一塊做得還是非常好的，不論是學(xué)生的書寫還是老師的批改都很認(rèn)真�？傊@次分片教研存在的問題有待我們進(jìn)一步去思考與解決。
為了黃川小學(xué)的課改有效推進(jìn)完小，4月份我鎮(zhèn)課改研討活動繼續(xù)推至完小，本次活動主要在臨洪小學(xué)進(jìn)行，前灣小學(xué)在本次研討活動結(jié)束后，學(xué)校推薦錢富致老師為他們本校又開了一節(jié)展示課，本校老師對這位青年教師的勇氣十分佩服，大家表示想他學(xué)習(xí)，課改必推。
2.就在我們組第一次分片教研活動開展不久，陳福建小學(xué)語文工作室20xx年第一次活動于3月26日在黃川中心小學(xué)舉行了。
這次活動共安排了三節(jié)閱讀展示課，第一節(jié)是平明小學(xué)楊珍老師執(zhí)教的《愛如茉莉》第一課時(shí)，楊老師打破了傳統(tǒng)的第一課時(shí)的教學(xué)模式，每一個(gè)環(huán)節(jié)都展現(xiàn)教師的精心準(zhǔn)備與教學(xué)智慧。第二節(jié)課上課的是黃川中心小學(xué)孫克華校長，執(zhí)教的內(nèi)容是五年級下冊《愛如茉莉》第二課時(shí)，孫老師注重對課文朗讀的指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生大膽說出自己對文本的獨(dú)特體驗(yàn)。和平路小學(xué)莊須剛老師上了第三節(jié)課，執(zhí)教的內(nèi)容是六年級的《理想的風(fēng)箏》第二課時(shí)。莊老師引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞“劉老師啊，你在哪里，我們深深地、深深地思念你”這句直接表達(dá)作者情感的句子，依次展開了對“劉老師”三個(gè)事例的解讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)來感悟劉老師幽默樂觀、頑強(qiáng)執(zhí)著、熱愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)以及作者對劉老師深深的思念之情。展示課之后由黃川小學(xué)校長程繼潔對幾節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，最后由陳福建組長對20xx年工作室的工作作了具體安排。
四、教學(xué)研究，教師之靈魂。
教育科研在黃川的教師總體考核中占了相當(dāng)大的比重，所以老師的參與率很高。我們中心教研組的成員凡40周歲以下的全員參與，40周歲以上的自愿參加。本學(xué)期，從“五四杯”開始，教研室組織的教學(xué)論文，教科室組織的教學(xué)管理等論文，師陶杯論文，都是以這樣的人數(shù)比例參加。已經(jīng)評比的論文中，十余位老師獲得了一等獎，二十多名老師獲得二等獎。
五、常規(guī)業(yè)務(wù)，教學(xué)之本分。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、合理化，我們組進(jìn)行每月一檢查，檢查時(shí)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)同時(shí)詳細(xì)記錄，檢查后認(rèn)真總結(jié)，對于存在的問題點(diǎn)到班級，點(diǎn)到個(gè)人，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。每個(gè)月的業(yè)務(wù)檢查結(jié)果將記錄到學(xué)校對每位老師的月考評中，學(xué)期末匯總，記入總評，對老師的師德考核、年終考核、評優(yōu)評先、年終績效等直接掛鉤。
六、課例研討，備課之提升。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取了年級組集中備課的形式，利用四月份的后兩周和六月份的前兩周完成了本學(xué)期的兩次課例研討活動。眾所周知，教師備好課是上好課的前提，課例研討中，第一周，每個(gè)人都是主備人，都要認(rèn)真鉆研選定內(nèi)容的教材，領(lǐng)會編者意圖，認(rèn)真進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)教學(xué)，然后同一年級組的老師互相交流，介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，回去自行準(zhǔn)備好上課的相關(guān)材料。第二周，同年級組的教師一起抓鬮決定上課教師，其余老師聽課，課后進(jìn)行評課交流，上課教師根據(jù)情況修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成最終的定稿。
通過這兩次活動，我覺得有些地方很值得肯定。課例研討真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長補(bǔ)短。同時(shí)，讓我們從中學(xué)到了不少的知識，明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。
當(dāng)然，通過課堂實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)我們在備課時(shí)還存在一些問題：每位老師在介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計(jì)時(shí)，大家只是從大的方面進(jìn)行了修改，有幾個(gè)細(xì)節(jié)被忽略了。比如：課堂導(dǎo)入時(shí)間的控制、指導(dǎo)理解具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導(dǎo)方法、對語言文字訓(xùn)練的方式等。
七、存在不足及努力方向。
黃川中心教研組內(nèi)的語文教師專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，對蘇教版語文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動，但和教研室的要求相比，還是有很大差距的。我們語文教研組工作還要再抓牢抓實(shí)，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，獲得幾分經(jīng)驗(yàn)，也受到幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，尤其是教學(xué)上多看多學(xué)，多思多做，脫離現(xiàn)在的尷尬位置，爭取在來年有資格參加優(yōu)秀教研組的評比!
語文教研組學(xué)期工作總結(jié)10
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
2、積極參與課題研究。學(xué)校的蘇州市“十五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《集體管理班級的研究與實(shí)踐》的課題組成員，語文組教師有五位。積極參與課題的研究、探索與實(shí)踐，深入調(diào)查，積累材料，撰寫心得體會。在今年4月29日的結(jié)題報(bào)告會上，錢芳、徐維雅兩位老師向蘇州市、張家港市教科室領(lǐng)導(dǎo)、專家演示的《五心相連伴我成長》、《心靈直通車》主題班會課，充分展示了集體共同管理班級的'良好效果，得到了與會專家、塘橋片教科室主任的一致好評。
3、深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。在三月份學(xué)校開展的“青年教師評優(yōu)課”、“骨干教師展示課”活動中，語文組認(rèn)真組織，積極參與。其中徐維雅、戴貴云老師分別獲得一等獎和二等獎。在五月份開展的“三課一議”活動中，我們教研組注重實(shí)效，認(rèn)真組織說課、聽課、評課活動，相互學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點(diǎn)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
4、向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。我們每位語文教師能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，寫出有較高質(zhì)量的論文，其中戴貴云、王青寅、朱卓婭、戴建珍四位老師有論文刊登在省級或市級報(bào)刊雜志上。
總之，我們?nèi)w語文組人員同心協(xié)力，通力合作，力爭使西張中學(xué)的語文教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。
語文教研組學(xué)期工作總結(jié)11
秋去春來，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在全體語文教師的大力支持下，教研組各項(xiàng)工作能夠順利而富有成效地開展，再次對大家的參與和支持表示最衷心的感謝。
本學(xué)期以二期課改理念為指導(dǎo)，“提高語文教學(xué)質(zhì)量”為核心，將課堂教學(xué)作為切入口，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康�，�?shí)實(shí)在在地進(jìn)行針對性的教學(xué)研討活動，進(jìn)而提高了教學(xué)的實(shí)效性，取得了一定成效。
一、以二期課改理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為切入口，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康模劢拐n堂，積極開展教研，將教改理念落到實(shí)處，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
注重理論學(xué)習(xí)。在教研活動中，我們學(xué)習(xí)了二期課改的基本理念，明確了兩綱教育的具體內(nèi)涵，學(xué)習(xí)了課例的理論知識，閱讀考試分析的基本寫法，從理論上豐富了頭腦，為客觀教育教學(xué)實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。
注重實(shí)踐，注重實(shí)效。本學(xué)期圍繞“提高語文教學(xué)質(zhì)量”的總目標(biāo)，以“教學(xué)案例”為專題，分別就教學(xué)案例的基本組成因素、基本模式、基本寫法、實(shí)例分析、實(shí)際操作、反思改進(jìn)進(jìn)行了專題的輔導(dǎo)、研究和交流。每次專題研討均有一個(gè)明確的主題，以實(shí)際課例結(jié)合主題研討的形式，探討教學(xué)案例中的某一個(gè)問題。
抓好五大環(huán)節(jié)。各備課組在開學(xué)分別制訂了工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃。教研組對教學(xué)中的備課、上課、作業(yè)、批改以及輔導(dǎo)五個(gè)環(huán)節(jié)作明確要求，特別是加強(qiáng)集體備課，組員分工合作，資源共享，并教導(dǎo)處的有力領(lǐng)導(dǎo)下，做好服務(wù)、監(jiān)督和評價(jià)工作。本學(xué)期我們對所有語文教師的作業(yè)批改情況和作文批改情況作了一次統(tǒng)一的檢查，通過檢查發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出改進(jìn)意見。
加強(qiáng)聽課評課。組內(nèi)教師積極參加聽課評課活動，尤其是加強(qiáng)了備課組內(nèi)聽課評課活動，大家互相取長補(bǔ)短，共同提高。將課堂教學(xué)的研究和備課組建設(shè)結(jié)合了起來，切實(shí)保證了語文學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期組內(nèi)共有6位教師開設(shè)了不同層面的公開課。通過聽課評課，對諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討， 在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向， 研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力，教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍。
二、嚴(yán)肅教研時(shí)間，常規(guī)管理落到實(shí)處。
我們堅(jiān)持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益， 重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”：
1、堅(jiān)持每周星期四下午的集體教研制度，或者集體觀看錄像，或者進(jìn)行聽課評課，或者做專題研討，使教研組活動真正成為語文教師活動的平臺。
2、堅(jiān)持鼓勵(lì)組內(nèi)教師開課。初出茅廬的新教師的“亮相課”，展示教學(xué)的`新思想；經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師“示范課”，則體現(xiàn)出以老帶新，輻射經(jīng)驗(yàn)的作用，推動組內(nèi)教師圍繞教學(xué)勤于學(xué)習(xí)，善于進(jìn)取，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。本學(xué)期我組共有七人相繼開設(shè)不同層面的公開課。
3、堅(jiān)持學(xué)期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作方案，制定教研組計(jì)劃，各備課組計(jì)劃，期末認(rèn)真總結(jié)，幾乎人人都撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或案例。
4、堅(jiān)持集體備課。本學(xué)期我們積極深入備課組，抓好備課組建設(shè)，加強(qiáng)集體備課力量，進(jìn)一步明確了教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)各年級教學(xué)質(zhì)量的全面提高。本學(xué)期按時(shí)檢查了教師教案、作業(yè)批改情況，落實(shí)好期中、期末考試及質(zhì)量分析。同時(shí)還堅(jiān)持“以科研促教研”的理念，關(guān)心教師的教科研情況，抓好組內(nèi)科研課題的進(jìn)程。
三、積極組織開展各項(xiàng)學(xué)科競賽，鼓勵(lì)學(xué)生青年教師積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)比賽。
作為教研組的常規(guī)工作，本學(xué)期組織各年級開展了學(xué)科競賽活動。在全體老師的共同努力下，10月成功組織優(yōu)秀論文、案例以及教學(xué)設(shè)計(jì)的評比工作；11月我們成功組織“恒源祥”杯學(xué)生作文競賽；成功參與了青年教師教學(xué)大獎賽，此次比賽我組梅華同志脫穎而出，在比賽中獲得優(yōu)異的成績；有效完成了本學(xué)期語文組內(nèi)的案例征集工作，并匯總在《合中教育》發(fā)表。與此同時(shí)我們還積極配合教導(dǎo)處做好了期中考試以及寫字等考等工作各項(xiàng)考試工作，出色地配合學(xué)校完成了張錦華副局長到我校的調(diào)研工作。
四、健全教研組檔案管理辦法。
教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、語文活動開展的圖片以及每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)等，可以說內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)就注重材料的積累，由組長負(fù)責(zé)進(jìn)行專門保管，既留下了學(xué)習(xí)的足跡，也為各種調(diào)研檢查提供及時(shí)有效的資料。
五、總結(jié)缺憾，完善自我。
在常規(guī)教學(xué)和重要比賽中，教師尚有不足之處。其一，有些課的語文特色不足。例如：一味追求情感教育和價(jià)值觀教育而忽略了文本學(xué)習(xí)，忽略了“怎么寫”這一問題。其二，作為語文教師，語言要過關(guān)，有些教師普通話尚不過關(guān)，規(guī)范的課堂用語不夠準(zhǔn)確。其三，有些青年語文教師板書不規(guī)范，隨意性強(qiáng)。語文課的板書要求是嚴(yán)格的，平時(shí)一定要養(yǎng)成規(guī)范、工整的書寫習(xí)慣。其四，作文及作業(yè)的批改，很難具有實(shí)效性，導(dǎo)致費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但成效甚微。其五，畢業(yè)班教師在大賽中注重科學(xué)性而喪失了文藝性，缺乏創(chuàng)新性，導(dǎo)致大賽失利。其六：教師的基本功如粉筆字、教案、備課、個(gè)人素養(yǎng)方面還有待強(qiáng)化和提升。
綜上所述：本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但語文組教師以良好的師德得到了大家的認(rèn)可和贊許，每一位老師都能踏實(shí)認(rèn)真地工作，都能積極配合教研組、教導(dǎo)處以及學(xué)校完成各項(xiàng)工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高，但在方法和策略上我們還需要繼續(xù)探索和努力，使我們的教研組活動更有特色、更有實(shí)效、更有意義，使我們組內(nèi)的每個(gè)教師都能融入到集體中，真正參與，真正收獲，真正成熟。
語文教研組學(xué)期工作總結(jié)12
在語文教研大組的指導(dǎo)下，本學(xué)期本年級組語文教研活動加大了教研、教改力度，營造了開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，在教學(xué)中注重優(yōu)秀傳統(tǒng)與新理念的結(jié)合，扎實(shí)全面地提升學(xué)生的語文素養(yǎng)�，F(xiàn)將主要工作及成績總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高課堂實(shí)效
作為一名語文老師，我們知道自己必須要有“一杯水”，所以每位老師經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研究，充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢，深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。根據(jù)課堂教學(xué)中提問充斥課堂但教學(xué)效果卻低下的現(xiàn)狀，我們組提出了“有效提問，提高效率”的研訓(xùn)主題，通過各種渠道廣泛收集、整合材料，并利用研訓(xùn)和課余時(shí)間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和交流。在平時(shí)的教學(xué)工作中，老師們圍繞這一研訓(xùn)主題潛心學(xué)習(xí)，及時(shí)對自己的課堂教學(xué)記反思，寫隨筆，并把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教學(xué)論文等發(fā)布在學(xué)校的博客上。本學(xué)期我們還觀看了錄像課《我是什么》，通過研討、評點(diǎn)、對比豐實(shí)自己的教學(xué)底座。老師們還積極投稿，等老師撰寫的多篇論文在各類雜志上發(fā)表。
2、開展各種活動提高業(yè)務(wù)水平
本學(xué)期我們采用了xx縣統(tǒng)一的常規(guī)課教案，這為我們一線的老師減輕了不少負(fù)擔(dān)。但我們并沒有因此而放松對業(yè)務(wù)水平的提高，而是常常在課后聚在一起對教案進(jìn)行討論，對課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，對教案提出了許多中肯又有意義的`建議。結(jié)合校聽課周活動，本學(xué)期學(xué)校還安排了三位老師進(jìn)行了教學(xué)展示，我們組的xx老師執(zhí)教了《稱贊》一課，五年級的xx老師執(zhí)教了《跨越海峽兩岸的生命橋》，六年級的xx老師執(zhí)教了《檢閱》一課。特別是xx老師在試教過程中，我們年段的老師都積極參與備課、聽課、討論，提出了許多好的建議。課后，每位老師根據(jù)年段研訓(xùn)主題認(rèn)真撰寫了聽課心得，及時(shí)上傳到學(xué)校校本研訓(xùn)平臺上，借助網(wǎng)絡(luò)研修平臺這個(gè)載體，使老師們的思考交流更具交互性、即時(shí)性，在碰撞中，使自己的認(rèn)識不斷得以提升。
3、抓好常規(guī)教育促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期科組結(jié)合語文教研大組參加寧波和奉化規(guī)范教研組評選活動，進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查，內(nèi)容包括學(xué)生作業(yè)的批改是否及時(shí)、認(rèn)真，是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
另外，我們繼續(xù)加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。繼續(xù)抓好兩頭生，對差生要多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，以面批為主，激發(fā)其學(xué)習(xí)的自信心。對優(yōu)生主要拓展其閱讀面，培養(yǎng)習(xí)作興趣，激發(fā)投稿欲望。本學(xué)期，我們年段有多篇學(xué)生習(xí)作在各級報(bào)刊中發(fā)表。
下學(xué)期，我們將不斷地作出調(diào)整、改進(jìn)，使我們組的各項(xiàng)工作都能再上一個(gè)臺階。
語文教研組學(xué)期工作總結(jié)13
敏于知，方能健于行；健于行，所以天道酬勤�；厥�20xx，五年級語文組九位小伙伴精誠協(xié)作，一路耕耘，一路收獲�；乜瓷磉叺倪@些娃娃，已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)的沃土上生根發(fā)芽、枝繁葉茂，回看身邊一起工作的伙伴也已經(jīng)在三尺講臺筆耕墨染十余載。
敏于知——常規(guī)教研落地生根
勤把學(xué)習(xí)關(guān)
教師的成長，關(guān)鍵在于不斷的學(xué)習(xí)，所以老師們很珍惜各種形式的學(xué)習(xí)，從開學(xué)前的三個(gè)主題報(bào)告，到學(xué)期中的網(wǎng)上參會聽課，到學(xué)期末的特級教師送課、教學(xué)能手評選、期末讀書匯報(bào)，每位老師只要沒有課，幾乎都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)、交流和聽課。
嚴(yán)把備課關(guān)
每周進(jìn)行常規(guī)集體教研，主備教師先說本單元的備課思路，然后大家集體確定本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)及作業(yè)。在學(xué)期初的“三說”集體教研中，李春美老師的說課經(jīng)過層層篩選，最后代表小學(xué)語文組展示說課。
細(xì)把課堂關(guān)
課堂教學(xué)的實(shí)效性是教學(xué)的生命線，五年級語文組本學(xué)期磨課次數(shù)至少17次，兩位實(shí)習(xí)教師徐波老師和馬玉雪老師的課、宋春曉老師的大講堂、邱春苗老師的省級綜合實(shí)踐觀摩課、李春美老師的“雙課改”的課，這些磨課研討除了常規(guī)教研外，大部分都是老師們沒課時(shí)排除困難湊在一起辛苦磨出來的。
實(shí)習(xí)教師徐波老師執(zhí)教《地震中的父與子》
實(shí)習(xí)教師馬玉雪老師執(zhí)教《長征》
宋春曉老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》
邱春苗老師在山東省綜合實(shí)踐學(xué)科現(xiàn)場會上執(zhí)教觀摩課《巧做布老虎》
李春美老師為“雙課改”論壇做積極磨課準(zhǔn)備
健于行——學(xué)生活動扎實(shí)有效
晨誦：追隨經(jīng)典
晨誦教材在史文麗老師的.帶領(lǐng)下，整個(gè)小學(xué)部完全統(tǒng)一，晨誦的方式各班創(chuàng)新，玲瓏的晨光里，老師和孩子一起誦讀經(jīng)典，每月一次的考級中，我們和孩子一起追隨經(jīng)典。
午寫：傳承文化
午寫用紙沿用以前我們設(shè)計(jì)的20xx級午寫專用紙，每天寫字時(shí)間老師和孩子們一起探索筆畫的走向、字的結(jié)構(gòu)，利用考級這一方式提升寫字興趣，傳承漢字文化。
閱讀：體味人生
進(jìn)入五年級，必讀書目增多，每一本書都按照導(dǎo)讀課、交流課、展示課這樣的課型來進(jìn)行，很不現(xiàn)實(shí)，但是各種形式的交流課，老師們還是會留給孩子，讀書筆記也是我們的常規(guī)作業(yè)，語文是需要積累的，來看看我們的讀書筆記——
習(xí)作：表達(dá)自我
有了厚重的積累輸入，不怕沒有輸出，平常的隨筆孩子們最喜歡，主題自己定，老師們絕對保密，因?yàn)檫@是我們之間的約定。
有了隨筆的帶動，只要有征文活動，老師就鼓勵(lì)愿意寫的孩子多參加征文比賽，本學(xué)期五年級孩子在《當(dāng)代小學(xué)生》中獲獎19篇，在全市教育系統(tǒng)征文比賽中，上交的五篇作品，兩篇一等獎，一篇二等獎，兩篇三等獎，全部中獎。
平常的八個(gè)單元的大作文，如何才能調(diào)動孩子們寫作的積極性呢？九位語文老師在教研中商討出一個(gè)好辦法，評選出每個(gè)單元的優(yōu)秀作文，把九個(gè)班每單元的優(yōu)秀作文結(jié)集成冊，并在班上用固定的時(shí)間朗讀，一篇郭思雨同學(xué)的《我生長在這樣的中國》跟大家共享——
研學(xué)：感悟社會
有了知識的積累，還應(yīng)該有知行合一的社會實(shí)踐，五年級知行團(tuán)隊(duì)在耿倩倩老師的帶領(lǐng)下，根據(jù)五年級上學(xué)期語文的特色，制定了整個(gè)年級的研學(xué)計(jì)劃——我的家鄉(xiāng)我來贊，孩子們在研學(xué)中開始嘗試自己搜集、整理資料、做實(shí)地參觀考察、寫調(diào)查報(bào)告，我們的孩子也可以在主動探索學(xué)習(xí)的過程中，獲取知識和方法，學(xué)會分享和合作，體會成功的快樂。
展望：期待更好的開始
1、假期的教師閱讀計(jì)劃我們制定好了嗎？
教研員文麗老師已經(jīng)為我們布置了共讀書目《靜悄悄的革命》，年級內(nèi)假期的備課和微視頻也都已經(jīng)細(xì)致分工。
2、下學(xué)期我們可以把閱讀考級做得更好。
3、下學(xué)期可以嘗試來一次辯論會，鍛煉一下孩子的思辨力。
一學(xué)期，雖忙碌，但按部就班中有傳承、有創(chuàng)新，相信學(xué)習(xí)的路上，同路人很多，以愛育人，啟蒙開智，師之初心也。
語文教研組學(xué)期工作總結(jié)14
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作支配，全體語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有支配，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，留意加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師接著加強(qiáng)教化理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)留意了以培育學(xué)生的合作溝通意識和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，留意了敬重學(xué)生的需要，培育了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語文老師加入到學(xué)校課題探討中，結(jié)合課題探討的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和探討，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的實(shí)力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生進(jìn)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。激勵(lì)老師主動外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面實(shí)力與水平都得到了提高。
二、主動開展各種教研活動，提高老師教學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真主動地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)榮耀的傳統(tǒng)接著在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。激勵(lì)老師之間互相學(xué)習(xí)，一起探討，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課，議課。其中張寧老師中年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事互相聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言主動，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教化科研實(shí)力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的相識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)老師間的互相溝通和合作，到達(dá)教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了老師間的互相了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，到達(dá)了取長補(bǔ)短、共同進(jìn)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，覺察問題剛好整改。通過催促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，總能剛好完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、不斷充溢自我，以更勝語文教學(xué)工作。
我們語文組老師都特別留意自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學(xué)閱歷，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。大家都主動參加各級教研活動，課余認(rèn)真研讀課標(biāo)，閱讀舉薦書目，自讀漢語詞典，上網(wǎng)等主動學(xué)習(xí)理論學(xué)問，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問題，誰有困難，大家熱忱幫助。大家都意識到，只有真正提高自身素養(yǎng)，才能更好地從事教學(xué)工作。
五、主動開展課題探討
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教育處的帶著下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)實(shí)力和教研水平，主動參與課題探討，深化課堂教學(xué)改革，主動參與課改試驗(yàn)。
六、教研組工作存在的缺乏：
1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別老師對教研組活動重視不夠，相識不夠端正，參加集體活動的熱忱、主動性不高。因此，教學(xué)實(shí)力提高不快，影響了教學(xué)成果的提高。一部分老師對教研活動的3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生實(shí)力的培育不夠。對學(xué)生的.課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上照舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
七、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、老師是教化的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實(shí)力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰〞，以此互相勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，留意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了確定的成果。但我們也看到了困難和缺乏，我們信任，只要全校上下切實(shí)更新教化觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充溢信念。
語文教研組學(xué)期工作總結(jié)15
本學(xué)期，本教研組按照期初工作計(jì)劃，以促進(jìn)教師專業(yè)成長、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，靈活、踏實(shí)、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題；以豐富多樣的活動為載體，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作。
一、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊(yùn)
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自己必須先學(xué)會學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時(shí)代需要，是教師實(shí)施課程改革的需要，不學(xué)習(xí)難為人師。在教師學(xué)習(xí)方面，我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實(shí)踐。每月組織一次讀書筆記展覽或?qū)W習(xí)心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。
二、關(guān)注課堂實(shí)踐，提高效益
教學(xué)對話的主陣地在課堂。絕大多數(shù)教師能夠精心磨課洗課，把智慧揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的幸福。每位教師都按計(jì)劃鄭重其事地上了教研課。課堂上，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。
課后，教師們能反思課堂教學(xué)，坦誠交流，總結(jié)成敗得失，紛紛發(fā)帖于校園網(wǎng)頁相關(guān)欄目。教師們在理論與實(shí)踐的階梯上步步攀升，極大地提高了教學(xué)效益。
三、組織集體備課，優(yōu)化教學(xué)
本學(xué)期，我們依然安排教師在每個(gè)雙周周五上午第二節(jié)集中集體備課，其余時(shí)間各年級備課組分散進(jìn)行。這樣，既有利于本教研組集體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級備課組可以靈活機(jī)動地開展活動。特別是每逢某位老師上教研課時(shí)，集思廣益就有了時(shí)間，集體備課就發(fā)揮了強(qiáng)有力的`作用。事實(shí)證明，這樣做，不搭花架子，實(shí)惠受歡迎。
四、借助相關(guān)活動，強(qiáng)化素質(zhì)
活動能鍛煉人，培養(yǎng)人，造就人。本學(xué)期，我們教研組一方面根據(jù)實(shí)際情況自主安排開展了相關(guān)活動，一方面安排師生參加了區(qū)、校等組織的教研或競賽活動。如論文、自制課件評比，教學(xué)設(shè)計(jì)競賽，《我心中理想的語文課堂》主題演講，書法比賽，命題比賽，環(huán)保征文競賽等等，師生們積極參與，有10多人次榮獲了省、區(qū)級等級獎。
工作中的不足及擬改進(jìn)措施：
1.過程性督導(dǎo)不夠。改進(jìn)辦法：聽隨堂課并交流
，定期進(jìn)行工作檢查并交換意見。
2.教學(xué)論文獲獎層次不高。改進(jìn)辦法：同事間加強(qiáng)合作研究，或者在語文教學(xué)沙龍活動中集思廣益。
3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進(jìn)辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書寫習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng)。
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