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高三班主任工作經(jīng)驗總結(jié)優(yōu)秀范文
進入高中工作八年，有五年在班主任工作崗位上，比起許多經(jīng)驗豐富的老班主任，這點工作經(jīng)歷當(dāng)真是不值一提，更談不上經(jīng)驗，算是個人對于班主任工作的一點心得體會吧。
一、 班級工作“愛”字當(dāng)頭。
許多人問，我怎么愛學(xué)生呀，他們那么調(diào)皮搗蛋，頭疼還頭疼不過來，其實，對于大多數(shù)剛剛走上工作崗位的年輕人來說，這種對于學(xué)生的愛是不由自主的，他們生病了，班主任義無反顧的送去醫(yī)院，聯(lián)系家長，跑前跑后；看到學(xué)生因為貪玩錯過飯點，堅持原則的同時選擇時機讓學(xué)生填飽肚子，潤物細無聲的愛自然而然的滋潤學(xué)生的心田；學(xué)生生病了，食堂的飯菜不可口，為學(xué)生做一頓病號餐……生活之中點點滴滴的細節(jié)，都能透露出老師對學(xué)生的愛。這種愛，不做作，發(fā)自內(nèi)心，對于剛剛走上工作崗位的年輕老師來說，憑著剛剛工作對于工作的熱情對于學(xué)生的熱情，這種“愛”其實比任何經(jīng)驗都可貴，足以讓工作做的有聲有色。
二、嚴格要求亦當(dāng)先。
就像父母對待孩子不能溺愛一樣，班主任對待學(xué)生亦要有原則，并要堅持原則。要求學(xué)生做到的，亦要堅持始終，且要求要一以貫之，不可朝令夕改。愛學(xué)生不是隨意的遷就學(xué)生，更不是跟學(xué)生打成一片不分你我，而是站在老師的高度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，按照要求，給學(xué)生修枝打杈，讓學(xué)生迎風(fēng)向上生長。有了愛的基礎(chǔ)，學(xué)生對于你的嚴格要求其實并不反感，相反，是樂于接受。其實，如果一個班主任能做到對每個學(xué)生做出能夠促進他成長的具體的要求，這個班主任該是有多愛學(xué)生，因為，每個學(xué)生有不同的特點，不同的習(xí)慣，從而會造成不同的現(xiàn)狀，班主任能了解每個學(xué)生的特點，從而提出不同的要求，那是接觸了很多次，很長時間，才能做到的。
三、班風(fēng)不可浮，成績要求真。
一個班級成績的好壞，跟班級整體風(fēng)貌有很大關(guān)系，班級風(fēng)貌跟班主任有很大關(guān)系，老師們開玩笑說的，誰家的孩子像誰，也并不完全是玩笑話。學(xué)生的成績其實并不可能一朝一夕就提高，所以，作為班主任也要有打持久戰(zhàn)的心理準備，不可一次模考成績差了，不分青紅皂白，下一次�？寄銈儽仨氃趺丛趺礃樱菓�(yīng)該與任課老師及時溝通，發(fā)現(xiàn)班級管理方面存在哪些不足，了解任課老師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的具體問題，對癥下藥。同時，及時與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想，了解學(xué)生對于自己問題的認識。讓學(xué)生認識到，一次失敗，甚至百次失敗都不足惜，關(guān)鍵是通過考試認識到自己的真正問題所在，這樣的思想要通過一次一次的強化，真正的深入學(xué)生的內(nèi)心，同時班主任也要做到，不以一次甚至是幾次�？级ńK身，而是一視同仁的尊重每一個力求上進的學(xué)生，為每一個努力向前沖的學(xué)生加油助威。
四、 班干很重要，班主任的細心很重要
每個班主任都知道，班干得力，班主任就省心，所以培養(yǎng)積極向上，有管理能力的班干是很重要的事情。我談一下我對于班干的感受�，F(xiàn)在的孩子不好管，老師們都有這樣的感受，雖然有很多老師都談了如何去培養(yǎng)一支高效的班干隊伍，但在具體的操作過程中就真的那么好實行嗎，還是那句話，現(xiàn)在的孩子不好管，老師尚且不愿意尊重，遑論班干，班干也是孩子，能有多少處理人際關(guān)系的經(jīng)驗教訓(xùn)，憑借一己的熱情去管理已屬不易，我認為班主任在努力建設(shè)班干隊伍的時候一定要細心，及時的了解班干的管理方式，如果，幸運你碰到了一個言笑之間就能解決問題的班干證明你真是幸運了，否則，了解了班干的管理方式，你才能知道你的班級表面的平靜之下隱藏了多少矛盾，哪些矛盾是不利于班級團結(jié)的，急需你引導(dǎo)班干成長的，哪些矛盾是大多數(shù)學(xué)生的問題的，需要班主任引導(dǎo)學(xué)生接受班干的。這樣，既有利班級的穩(wěn)定，同時也有利班干的心理成長，我認為，大多數(shù)班級的班干其實是很孤單的。
以上是我對于班主任工作中感受比較深的幾點心得體會。
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