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《星星的孩子》觀后感（精選17篇）
認(rèn)真品味一部作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？需要寫(xiě)一篇觀后感好好地作記錄了。到底應(yīng)如何寫(xiě)觀后感呢？下面是小編為大家收集的《星星的孩子》觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《星星的孩子》觀后感 1
《星星的孩子》講述了一個(gè)患有自閉癥的孩子新新，他的父親在得知他患有自閉癥后離開(kāi)了他們母子倆，梁錚錚帶著新新從老家找到東莞，卻得到的是新新的父親結(jié)了婚回家生孩子了。錚錚只好找工作，找到了一個(gè)男人，但兒子卻成了這一切的障礙，在這樣的情況下她將自己的兒子拋棄在了游樂(lè)場(chǎng)，卻又在最后后悔，找回了新新，祈求新新的原諒。
人們這樣描述孤獨(dú)癥兒童：他們不聾，卻對(duì)聲響充耳不聞；他們不盲，卻對(duì)周?chē)伺c物視而不見(jiàn)；他們不啞，卻不知該如何開(kāi)口說(shuō)話(huà)。星星的孩子就像天上的星星一樣活在自己的世界里。新新見(jiàn)到圓的東西就會(huì)去旋轉(zhuǎn)它，叫地球，他最喜歡的是陀螺，喜歡旋轉(zhuǎn)木馬，他不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá)，但當(dāng)他看到時(shí)就會(huì)安靜下來(lái)，專(zhuān)注于這一事物，這時(shí)我們才發(fā)覺(jué)，他們其實(shí)跟正常的人并沒(méi)有什么區(qū)別，同樣有喜歡的、不喜歡事物，他們也有他們自己的思想，他們活在了他們自己的世界里。
現(xiàn)今，這樣的人群受到了很大的歧視，群眾不把他們當(dāng)做正常人，歧視他們，諷刺他們，這樣的不公平對(duì)待對(duì)一個(gè)正常的成年人來(lái)說(shuō)都很難忍受，更何況一個(gè)孩子，他們默默的承受著這些壓力，卻無(wú)處抒發(fā)、發(fā)泄。
要改善這種情況，需要多方面的努力。父母對(duì)于這樣的孩子需要更加耐心細(xì)心地照顧，關(guān)注孩子的情況，盡早的發(fā)現(xiàn)，及早的治療，據(jù)了解，孩子在發(fā)現(xiàn)這樣的情況下及早的送去特殊學(xué)校，孩子的智商處于正常水平的幾率非常大；社會(huì)公眾要用正常的眼光看待他們，不歧視、不嘲諷，保護(hù)他們的`自尊，讓他們能夠接受公眾；政府要完善社會(huì)公眾設(shè)施，建立更多、更高水平的特殊學(xué)校，讓特殊兒童接受更好地教育，培養(yǎng)更專(zhuān)業(yè)的特殊教育老師，因材施教，為孩子創(chuàng)造更適合他們的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)方式。
星星的孩子，如同星星，雖然只有微弱的光，但憑借它們微弱的光也能搏擊黑夜，點(diǎn)綴天空，他們?cè)谒麄兊氖澜缟�，就如同我們生存在我們的世界，我們�(nèi)绾文軌蚱缫曀麄兡�？他們是星星的孩子，也是我們的孩子�?/p>
《星星的孩子》觀后感 2
下雨，堵車(chē)，遲到了�；呕艔垙埖拿诎炎约喊差D在椅子上，抬頭，畫(huà)面中戴著眼鏡的慈父還是代替不了印象中那個(gè)不茍言笑，能把一根棍子舞的呼呼生風(fēng)的功夫皇帝。自閉癥兒子也還是那個(gè)為了在大都市中有個(gè)蝸居而舍不得買(mǎi)一個(gè)18元錢(qián)冰淇淋的小貝。直言不諱的說(shuō)，我覺(jué)得李連杰和文章在此片中的轉(zhuǎn)型都不成功。整部影片，李連杰所扮演的父親想在自己最后的日子里教會(huì)自閉癥兒子最基本的生存方法：煮雞蛋、拖地、購(gòu)物、坐公交車(chē)。這時(shí)候父親的內(nèi)心應(yīng)該是焦慮中的無(wú)助，不舍中的無(wú)奈。李連杰的氣質(zhì)從骨子里帶點(diǎn)強(qiáng)勢(shì)，這個(gè)角色我覺(jué)得應(yīng)該找個(gè)氣質(zhì)更普通更弱勢(shì)的演員。文章的表演看的出很用心，但是首先從年齡上來(lái)講，他就已經(jīng)不適合這個(gè)角色了，22歲自閉癥兒子跟26歲外形時(shí)尚的文章，怎么著也重疊不到一塊兒去。
自閉癥兒子在海洋館里無(wú)拘無(wú)束的暢游，就像是在自己的世界中按照自己的方式去愛(ài)去感受生活。他也渴望和別人的感情交流，才會(huì)用最單純的心去依戀馬戲團(tuán)扮演小丑的女孩。影片中給我印象最深的.鏡頭是父親在床邊要起身時(shí)，兒子從睡夢(mèng)中伸出手尋找父親的訊息，父親用手指輕輕碰了碰兒子的手心，不需要任何語(yǔ)言，父子的心通過(guò)這樣一個(gè)最簡(jiǎn)單的動(dòng)作連在了一起。給我印象最深的一句話(huà)，是父親嘗試送兒子去福利院失敗后的感慨：“去孤兒院年齡太大，去福利院年齡太小�！边@的確道出了已成年的自閉癥孩子的生存窘境：父母終會(huì)先他們而去，如果沒(méi)有親戚或好心人的收留，父母的離去也就意味著他們末日的到來(lái)。這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該引起全社會(huì)的關(guān)注，但是究竟該怎樣安置這樣的弱勢(shì)群體，目前，有關(guān)部門(mén)、社會(huì)團(tuán)體、公益組織，都沒(méi)有一個(gè)妥善的辦法。
自閉癥孩子，星星的孩子，只有星星能聽(tīng)懂他們的語(yǔ)言。星星的孩子，要怎樣在塵世中快樂(lè)的生活?
《星星的孩子》觀后感 3
今天，我看了中央二臺(tái)演的生活欄目“星星的孩子”。說(shuō)得是一群患有孤獨(dú)病孩子的故事。他們不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不愛(ài)和別人玩，連自己的母親也不能親近他。生氣時(shí)候又自己打自己。為了能讓他們叫一聲“媽媽”，他們的母親都付出了很多很多。
小余的媽媽放棄了很好的工作，在家里領(lǐng)他做康復(fù)訓(xùn)練。為了能治好他們的病，媽媽們想了好多辦法，都不管用，最后他們利用海豚發(fā)出的`超聲波治好了他們的病。讓小余學(xué)會(huì)了叫媽媽?zhuān)乙苍负图胰擞H近了。
看了這個(gè)故事我深受感動(dòng)，我想到了我的媽媽平時(shí)里對(duì)我的關(guān)愛(ài)。生活中的一件件事情在眼前浮現(xiàn)。我想到了母親的愛(ài)是多么的偉大，我感謝我的媽媽?zhuān)覑?ài)我的媽媽!
《星星的孩子》觀后感 4
母親是不會(huì)放棄自己的孩子，無(wú)論他們的健康與否。在每年的4月2日，這個(gè)特殊的、被稱(chēng)為“世界自閉癥日”的日子里，我們每個(gè)人是否也應(yīng)該留意這些自閉癥患兒及他們的親人，想想為他們做些什么，給這些孩子多一些關(guān)愛(ài)與理解。
在今年母親節(jié)上映的影片《星星的孩子中》，就把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)了自閉癥兒童及他的母親這個(gè)弱勢(shì)群體。這部影片講述了梁靜飾演的母親從內(nèi)蒙古帶著自閉癥的兒子到廣東東莞尋找父親的故事，在片中母親用繩子綁在兒子的腰間，就是怕在新的城市兒子走失，這根繩子聯(lián)系著母子兩，同時(shí)也是母親心中的繩子。面對(duì)有自閉癥的兒子，母親顯得很無(wú)助，在孤單陌生的城市，面對(duì)茫茫人海，不知該去往何處。
影片的動(dòng)人之處在于緊湊而充滿(mǎn)人情味的劇情，他關(guān)注了被忽視的人群，試圖通過(guò)大熒幕去喚醒人們心中的`柔軟。在《星星的孩子》中，梁靜塑造的很到位，與之前在《夫妻那些事》中的作女那依截然不同。母親是矛盾的，母親找到了工作也找到了男人，這時(shí)患有自閉癥的兒子就成為母親新生活的障礙，選擇新生活就得放棄兒子，母親試圖放開(kāi)手里的繩子，卻怎么也做不到，她也不知道自己再做什么，該做什么。
總體上，這是一本主打溫情，反應(yīng)社會(huì)問(wèn)題的電影，值得一看。
周日陪媽媽觀看了影片《星星的孩子》，劇情感人!影片中的母親梁錚錚為養(yǎng)育自閉癥的兒子在生活、情感中掙扎，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，她曾幾度迷失、彷徨，深陷拋?zhàn)拥男撵`折磨，終被偉大母愛(ài)所喚醒!記憶深刻地橋段：一是那條系在母子腰間的五彩繩。梁迷茫時(shí)它贅滿(mǎn)麻煩、艱難和負(fù)擔(dān)，被喚醒時(shí)它是母子心靈的牽系，牢固而靈犀。二是冰封的黃河，分別在影片拉開(kāi)序幕和結(jié)尾時(shí)出現(xiàn)。黃河是中華兒女的母親，這是在隱喻嗎!當(dāng)上蒼賜予她一個(gè)患有自閉癥的兒子時(shí)，現(xiàn)實(shí)就如同冰封般殘酷、無(wú)情，母親用黃河那奔騰洶涌、氣勢(shì)磅礴的愛(ài)，溫暖著兒子孤獨(dú)的心，照耀著兒子寂寞的世界!在現(xiàn)場(chǎng)看到了有這樣困難的真實(shí)家庭，觀影后心生震撼!
《星星的孩子》觀后感 5
他們不是維也納的丘比特，他們是星星的孩子，他們來(lái)自陌生的星星的國(guó)度。他們對(duì)這個(gè)世界很好奇，但是他們更多的還是恐懼。于是，他們將自己的內(nèi)心世界封鎖了起來(lái)，他們認(rèn)為這個(gè)世界沒(méi)有什么好玩的，沒(méi)有什么值得留念的。他們很思念屬于他們的星星國(guó)度，思念其他星星的`孩子。
星星也覺(jué)得自己的孩子很可憐，于是，央求維納斯也給予他們天使。維納斯答應(yīng)了，她想，也許這就是對(duì)天使最好的考驗(yàn)了。維納斯精心的挑選了幾位天使，給予他們厚望，希望他們可以經(jīng)受住考驗(yàn)，擁有更堅(jiān)固的翅膀。
星星的孩子就這樣擁有了天使，但是他們不懂得什么是天使，他們只知道星星，那才是他們的家，才是他們的樂(lè)園。在這個(gè)世界里，他們也還是星星的孩子，這里不是星星，不是屬于他們的地方。他們不喜歡這個(gè)地方，于是，他們把那堵墻越筑越高，一塊一塊的磚疊加上去，構(gòu)筑出只屬于他們的世界。
他們?cè)谶@個(gè)世界里，自己笑，自己哭，外面的世界與他們無(wú)關(guān)。陽(yáng)光對(duì)于他們來(lái)說(shuō)十分遙遠(yuǎn)，無(wú)論電閃雷鳴，還是狂風(fēng)暴雨，他們都毫無(wú)感覺(jué)。他們只會(huì)闖禍，就算面對(duì)別人在刺耳的冷嘲熱諷也毫無(wú)知覺(jué)。他們不知道天使為他們受了多少苦難;為他們流了多少淚，他們感受不到天使的那份愛(ài)。他們對(duì)天使的付出沒(méi)有任何饋贈(zèng)，他們也不可能會(huì)說(shuō)謝謝。
我問(wèn)過(guò)一個(gè)人天使：“是什么讓你堅(jiān)持了那么久，讓你無(wú)怨無(wú)悔地為星星的孩子付出?”天使平淡的說(shuō)了一句：“因?yàn)樗麄冞�能叫我一聲‘?huà)寢尅�，那么我就要像一個(gè)媽媽一樣對(duì)他們負(fù)責(zé)。”殊不知，這些星星的孩子并不懂得什么是媽媽?zhuān)麄冎赃@么叫，僅僅是因?yàn)椤?/p>
“媽媽”是我們說(shuō)出的最美的字眼，或許也是星星的孩子只能說(shuō)出的字眼。但是，聽(tīng)到這兩個(gè)字卻是天使們所認(rèn)為最大的幸福，“媽媽”這兩個(gè)字眼也是天使們唯一能撐下去的原因了。如果有一天，星星的孩子連著兩個(gè)字都不會(huì)叫了呢，那么天使還會(huì)繼續(xù)照顧他們嗎?我想，天使會(huì)的!
如果有一天早晨，天使們醒過(guò)來(lái)，看到星星的孩子能過(guò)自己穿好衣服，叫一聲媽媽?zhuān)缓笳f(shuō)上一句關(guān)懷的話(huà)，她們一定喜極而泣。這個(gè)場(chǎng)景不知道在天使的夢(mèng)中出現(xiàn)過(guò)幾次了。抑或許，當(dāng)美夢(mèng)成真時(shí)，天使還以為自己還在做夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)如果只能在夢(mèng)里出現(xiàn)，那么她們一定會(huì)不愿醒來(lái)的。
天使的翅膀是這樣變成的。
星星的孩子的心是一道墻，但是偶爾會(huì)出現(xiàn)一道窗，但這扇窗只有天使們才看得見(jiàn)。星星的孩子擁有的是永恒的幸�！�
《星星的孩子》觀后感 6
昨天是我觀看了影片——《星星的孩子》。
這部影片講述了一個(gè)單親母親和自閉癥兒子的故事，一列南下的火車(chē)，從北方的冰天雪地來(lái)到了“中國(guó)制造之都”東莞，內(nèi)蒙古姑娘梁錚錚被丈夫拋棄后，帶著患有自閉癥的孩子新新來(lái)到東莞打工。迷茫中艱辛打工的單身母親面對(duì)著患有自閉癥的兒子，數(shù)次想要拋棄兒子，卸下內(nèi)心的失落，得到所想要的安適生活。但是兒子忽而明朗、忽而暗淡的目光始終牽系著母親心底最澄然的母性。難以割舍的親情最終讓兩顆受傷的心靈重新走在了起，重獲自我的母親帶著兒子坐上了回鄉(xiāng)的火車(chē)，這位偉大的母親沒(méi)有放棄自己的孩子……
我一直流著眼淚看完這部電影，因?yàn)槲抑肋@部電影就是講述像我兒子這樣的.弱勢(shì)群體，他們太需要社會(huì)更多的關(guān)心和接納，我兒子在旁邊看我哭了用手紙幫我擦眼淚，我就緊緊地?fù)е鴥鹤涌拗觽�。兒子懂事了，也進(jìn)步了許多，我真的很欣慰。最讓我欣慰的就是在我們身邊，有那么多關(guān)心孩子的人們，他們一直在用心幫助我們這些孩子和我們的家庭，讓好多人認(rèn)識(shí)了什么是孤獨(dú)癥，認(rèn)識(shí)了我們這些很難與外界相處的孩子們。當(dāng)我們走在大街上，我們孩子出現(xiàn)行為問(wèn)題時(shí)，我急忙說(shuō)孩子是特殊的，患有孤獨(dú)癥，他們很同情很理解，更多的是關(guān)心。真的我們家長(zhǎng)很感激你們。
你們知道我們是多么的不容易，好多家庭因?yàn)橛羞@樣的孩子父親和老婆離婚了，媽媽自己帶著孩子艱難的生活舍不得吃舍不得穿，這條路真的有太多艱難，可無(wú)論如何，我們把孩子帶到了這個(gè)世界上，我們當(dāng)母親的就用一生呵護(hù)孩子，用心愛(ài)我們的孩子！
呼吁更多的人來(lái)關(guān)注星星的孩子用心去接納我們的孩子給他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)！用愛(ài)前行，我們一起加油，永不放棄！
《星星的孩子》觀后感 7
各位領(lǐng)導(dǎo)、同行：
下午好！
在這次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，我收獲頗豐。特別是看了渝中區(qū)實(shí)驗(yàn)二小張老師和石柱師范附小馬老師分別執(zhí)教的《數(shù)星星的孩子》一課后，覺(jué)得這兩堂課為我們今后如何進(jìn)行識(shí)字教學(xué)起到了引領(lǐng)作用。
在教學(xué)中，她們都采用了最有效的識(shí)字方法——“隨文識(shí)字”。邊學(xué)文，邊識(shí)字，字不離詞，詞不離句，句不離篇，將識(shí)字任務(wù)貫穿于課文的學(xué)習(xí)中，把握了學(xué)文和識(shí)字的關(guān)系，將兩者有機(jī)的融合在一起同時(shí)進(jìn)行，充分發(fā)揮文本的作用。把枯燥的識(shí)字教學(xué)上得有聲有色。通過(guò)觀摩，我總體認(rèn)為這兩堂課的突出特點(diǎn)是：
第一體現(xiàn)在一個(gè)“活”字：教學(xué)方法和教學(xué)手段靈活多樣。比如讀就有：指名認(rèn)讀、開(kāi)火車(chē)讀、分組讀、自由讀等方式，并加以檢查、正音及鞏固。真正收到了以讀代講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果；識(shí)字方式有：偏旁部首、熟字、猜字謎、做游戲、分辨書(shū)寫(xiě)的正誤等來(lái)分析生字的字形。這樣，使音、形、義有機(jī)結(jié)合，形成整體，達(dá)到會(huì)讀、會(huì)講、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用、事半功倍的目的。根據(jù)學(xué)生的回答重點(diǎn)指出“仰、指、數(shù)、撒、睡、距離”等幾個(gè)詞后，沒(méi)有“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生自己讀讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。這樣，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配，既讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，又通過(guò)訓(xùn)練代替了教師的千言萬(wàn)語(yǔ).特別是馬老師在講解“距離”這個(gè)詞時(shí)，通過(guò)師生互動(dòng)，孩子親身感受，使孩子對(duì)“距離”這個(gè)詞的理解在輕松愉快中就完全到位。
第二體現(xiàn)一個(gè)“美”字：兩位教師十分具有親和力，教態(tài)美，舉手投足給人以美的感受；語(yǔ)言美，循循善誘、沁人心脾。讓孩子身心愉悅，美中獲知。
第三體現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字：在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的愛(ài)無(wú)處不在，看張老師在學(xué)生回答問(wèn)題不到位時(shí)對(duì)學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行喝斥、指責(zé)，而是耐心地加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生盡量放松，體會(huì)到老師的理解、信任和鼓勵(lì)，使孩子們?cè)谟淇熘袑W(xué)習(xí)；馬老師在課堂上做到了時(shí)時(shí)提醒和糾正學(xué)生的讀和寫(xiě)的姿勢(shì)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四體現(xiàn)一個(gè)“育”字：《數(shù)星星的孩子》是—篇思想教育較濃的文章。新大綱指出，要在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的過(guò)程中，注重思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進(jìn)行思想教育。所以，在教學(xué)時(shí)，兩位老師隨時(shí)隨處都讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的理解去體會(huì)張衡的刻苦、認(rèn)真、仔細(xì)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，滲透了思想教育，這樣，文以載“道”．文“道”結(jié)合，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
這次活動(dòng)充分地體現(xiàn)了教學(xué)中的取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。張老師特別注重引導(dǎo)學(xué)生在生活中積累并進(jìn)行釋放，張老師注重了“生字就在我們的身邊，就在我們的`生活中”的恰當(dāng)運(yùn)用。（比如在認(rèn)識(shí)“漢”和“玉”字的過(guò)程中就充分把握住了這一點(diǎn)。）馬老師把認(rèn)、讀、寫(xiě)相結(jié)合做得非常到位。
總之，這兩節(jié)課的目標(biāo)明確、思路清晰、密度合理、手段多樣、負(fù)擔(dān)合理、效果顯著。在規(guī)定的時(shí)間里，出色地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到本課規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，不同層次的學(xué)生都能受到訓(xùn)練，有所收獲。是兩堂非常成功的課。
隨文識(shí)字確實(shí)是識(shí)字教學(xué)的一種好的策略，它的確能讓識(shí)字教學(xué)事半功倍。但在具體實(shí)踐操作中，我以為，教師不但要在課堂隨文識(shí)字時(shí)下功夫，還應(yīng)重視課后“復(fù)習(xí)鞏固”。否則，一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生還是會(huì)遺忘。所以“復(fù)習(xí)鞏固”在識(shí)字教學(xué)中也是關(guān)鍵一環(huán)。多形式地復(fù)現(xiàn)生字，才能降低遺忘率。
我認(rèn)為，“隨文識(shí)字”只要能“隨”得自然，“隨”得恰當(dāng)，甚至能“隨”風(fēng)潛入“文”，“識(shí)字”易輕松，那么，我們的課堂就會(huì)精彩得多，孩子們的學(xué)習(xí)就會(huì)輕松得多。
對(duì)于隨文識(shí)字教學(xué)我也有若干疑問(wèn)，如：
1、隨文識(shí)字如何保持把握識(shí)字和學(xué)文輕重的最佳結(jié)合點(diǎn)？
2、隨文識(shí)字如何保持文本的完整性？
結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我想，這是有待自己在今后的教學(xué)中去摸索和與同行共同探討的主要方向吧。
有說(shuō)得不對(duì)的請(qǐng)各位批評(píng)指正，謝謝大家！
《星星的孩子》觀后感 8
上午，我們小記者組織觀看了一部感人的電影，叫《星星的孩子》
電影講的一個(gè)來(lái)自?xún)?nèi)蒙古的平凡母親叫梁錚錚，她有個(gè)得了自閉癥的兒子，叫林新新，他們母子倆坐著火車(chē)來(lái)到一個(gè)大城市，為了尋找新新的爸爸，而新新的爸爸則是因?yàn)樾滦掠凶蚤]癥，所以放棄了新新和他的媽媽?zhuān)x家出走了。
這天的晚上，梁錚錚和新新很累，于是找到一家旅館休息，第二天早上，他們才知道，新新的爸爸已經(jīng)從新結(jié)婚了，徹底的不要他們了。梁錚錚傷心至極，為了新新，她知道必須賺錢(qián)，于是只好忍受痛苦，把新新托付給了旅館的老板，一個(gè)人出去找工作了，很順利她找到了一個(gè)好的工作。一次梁錚錚帶著新新去大雅游樂(lè)場(chǎng)玩，可能梁錚錚覺(jué)得一個(gè)人照顧新新太累了，所以產(chǎn)生放棄的想法，黑夜來(lái)臨的時(shí)候，梁錚錚故意松掉了套住新新的繩子，于是可憐的新新失蹤了———————當(dāng)新新不見(jiàn)了，梁錚錚后悔極了，傷心欲絕拼命咬自己的手臂。最后警察把新新找到了，這時(shí)，梁錚錚發(fā)瘋般的撲向新新，一個(gè)勁兒的緊緊地抱住新新，害怕再失去新新�？吹诫娪斑@個(gè)畫(huà)面的時(shí)候，我被深深地感動(dòng)了，淚水頓時(shí)溢滿(mǎn)了眼眶，最后母子團(tuán)聚真是太好了。
這部電影很感人吧，梁錚錚真是堅(jiān)強(qiáng)，把所有的愛(ài)都給了新新，即使新新有自閉癥，從來(lái)沒(méi)有喊過(guò)***媽?zhuān)](méi)有真正拋棄過(guò)新新，而是很有耐心，細(xì)心的照料他，真是太偉大了。
新新，你們已經(jīng)知道了，他雖然是個(gè)有自閉癥的孩子，不想和任何人說(shuō)話(huà)和接觸，只是沉迷于自己的世界里面，他沒(méi)有爸爸，沒(méi)有好的住所，但是他有個(gè)這么好的.媽媽?zhuān)矣X(jué)得他還是幸福的。
《星星的孩子》這部電影讓我知道了什么叫偉大的母親，什么叫偉大的母愛(ài)。其實(shí)，每位母親都是偉大的，都不會(huì)嫌棄自己的孩子。我們每天都置身在偉大的母愛(ài)之中，只是我們平時(shí)沒(méi)有注意罷了，所以我們要好好珍惜自己所擁有的母愛(ài)。
新新的媽媽這種堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持，不離不棄的精神也是值得我們學(xué)習(xí)得。
《星星的孩子》觀后感 9
因?yàn)樽蚤]兒童志愿者的社團(tuán)工作先看了這個(gè)電影，眼淚嘩嘩的。雖然平時(shí)確實(shí)是看什么電影眼淚都嘩嘩的，但主要還是因?yàn)橄氲搅似綍r(shí)接觸的那些自閉癥家庭的父母。
正面新聞看多了，大家大概都會(huì)覺(jué)得這樣家庭的父母都是任勞任怨的低調(diào)卑謙的幾十年如一日的……其實(shí)大家都是普通人，尤其是自閉癥的孩子，他不是你想象里的那樣不說(shuō)話(huà)，而是常常大吵大鬧反復(fù)嘀咕，我最不能忍受周?chē)娜讼窨赐庑侨怂频某嗦懵愕嘏ゎ^過(guò)來(lái)盯著孩子和大人看，這種時(shí)候，還有一些父母會(huì)顯得不好意思，好像是自己做錯(cuò)了什么。
有一次一個(gè)6歲孩子的父親，因?yàn)楹⒆硬荒苌W(xué)，得一直在幼兒園待著(但是幼兒園里還有很多正常的更小的孩子)。孩子不肯寫(xiě)字，這個(gè)父親以為志愿者不知情，還要反過(guò)來(lái)安慰說(shuō)：“我兒子自閉癥呀，所以是這樣的”。但是他說(shuō)到“自閉癥”的`時(shí)候，還是有點(diǎn)不自然的停頓。我們心里真難受，這是個(gè)多善良又多為難的父親!
與其說(shuō)“上天給了這樣的家庭一個(gè)禮物”，直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)，真的就是一個(gè)磨難，我們?cè)谶@兒討論上上網(wǎng)打打字特輕松，可是無(wú)論誰(shuí)家有這樣的事情誰(shuí)都沒(méi)法想象。所以，如果有人能看到我這篇東西，如果你和你的朋友走在街上，恰好遇上這樣的家庭，你的朋友回頭看人家，我希望你能告訴他：別這樣。
如果還有很多人不知道這種病的狀態(tài)，感謝導(dǎo)演還有所有工作人員，能讓更多人了解到。
《星星的孩子》觀后感 10
當(dāng)銀幕上那個(gè)名叫 “小杰” 的男孩，再次把自己關(guān)在房間里，對(duì)著旋轉(zhuǎn)的風(fēng)扇發(fā)呆，對(duì)母親的呼喚充耳不聞時(shí)，我眼眶瞬間濕潤(rùn)�！缎切堑暮⒆印愤@部電影，像一把溫柔的鑰匙，打開(kāi)了我對(duì)自閉癥兒童群體的認(rèn)知大門(mén)，也讓我讀懂了 “星星” 背后藏著的孤獨(dú)與渴望。
影片中的小杰，有著一雙清澈卻空洞的眼睛，他不喜歡與人對(duì)視，習(xí)慣用重復(fù)的動(dòng)作緩解焦慮，對(duì)周?chē)氖澜绶路鸶糁粚訜o(wú)形的屏障。他的母親劉芳，從最初的崩潰、無(wú)助，到后來(lái)的堅(jiān)韌、堅(jiān)持，用母愛(ài)為小杰搭建了一座通往現(xiàn)實(shí)世界的橋梁。記得有個(gè)場(chǎng)景讓我印象深刻：劉芳為了讓小杰學(xué)會(huì)說(shuō) “媽媽”，每天對(duì)著他重復(fù)千百遍，哪怕喉嚨沙啞，也從未放棄。當(dāng)小杰終于含糊地吐出 “媽媽” 兩個(gè)字時(shí)，劉芳抱著他淚流滿(mǎn)面的模樣，讓我深刻體會(huì)到自閉癥兒童家庭的不易 —— 他們走的每一步，都比普通家庭艱難百倍。
這部電影沒(méi)有刻意渲染悲傷，卻用真實(shí)的細(xì)節(jié)觸動(dòng)人心。它讓我明白，“星星的孩子” 并非冷漠，只是他們的世界需要更多耐心去傾聽(tīng)；他們并非拒絕溝通，只是需要更溫暖的.方式去引導(dǎo)�？赐觌娪昂�，我忍不住上網(wǎng)搜索自閉癥相關(guān)知識(shí)，才知道我國(guó)有上百萬(wàn)自閉癥兒童，他們和他們的家庭，正默默承受著外界難以想象的壓力。愿這部電影能讓更多人關(guān)注這個(gè)群體，用理解與包容，為 “星星的孩子” 點(diǎn)亮一盞前行的燈。
《星星的孩子》觀后感 11
看完《星星的孩子》，我的心久久無(wú)法平靜。影片里，小男孩安安總是獨(dú)自坐在角落，反復(fù)擺弄著積木，對(duì)媽媽的呼喚充耳不聞，對(duì)周?chē)臒狒[毫無(wú)反應(yīng) —— 他就像一顆被隔絕在自己星球的星星，閃爍著獨(dú)特的光芒，卻讓人難以觸碰。
最讓我動(dòng)容的是安安媽媽林慧的堅(jiān)持。從最初發(fā)現(xiàn)安安異常時(shí)的崩潰，到為了給孩子治病辭去工作、四處奔波，她從未放棄。記得有個(gè)場(chǎng)景：林慧帶著安安參加康復(fù)訓(xùn)練，安安突然情緒失控，尖叫著推倒玩具，林慧一邊忍著眼淚安撫孩子，一邊向周?chē)狼�，額頭上的汗水和眼底的疲憊，讓我看到了自閉癥兒童家長(zhǎng)的艱辛。影片沒(méi)有刻意渲染苦難，卻用細(xì)膩的鏡頭，讓我們看到 “星星的孩子” 并非 “異類(lèi)”，他們只是用自己的方式感知世界 —— 安安會(huì)對(duì)著窗外的雨滴笑，會(huì)把樹(shù)葉排列成整齊的圖案，這些細(xì)節(jié)里藏著他們獨(dú)特的`天賦與純真。
這部影片像一面鏡子，照見(jiàn)了我們對(duì)自閉癥群體的陌生與忽視。它讓我明白，“星星的孩子” 需要的不是同情，而是理解與接納。當(dāng)社會(huì)能為他們提供更包容的環(huán)境，當(dāng)更多人愿意停下腳步，傾聽(tīng)他們沉默的語(yǔ)言，這些孤獨(dú)的星星，終會(huì)找到與世界對(duì)話(huà)的方式。
《星星的孩子》觀后感 12
《星星的孩子》中，母愛(ài)是貫穿始終的溫暖底色。林慧為了兒子安安，從一個(gè)優(yōu)雅的職場(chǎng)女性，變成了每天圍著康復(fù)機(jī)構(gòu)、醫(yī)院打轉(zhuǎn)的全職媽媽?zhuān)拿恳淮螆?jiān)持，都讓我看到母愛(ài)的`堅(jiān)韌與偉大。
影片里有個(gè)片段讓我淚目：安安到了上小學(xué)的年紀(jì)，林慧帶著他去好幾所學(xué)校面試，卻都因?yàn)榘舶驳?“特殊” 被拒絕。有一次，校長(zhǎng)直言 “這樣的孩子會(huì)影響其他學(xué)生”，林慧沒(méi)有爭(zhēng)辯，只是默默抱著安安離開(kāi)，走在街邊的路燈下，她終于忍不住蹲下身，把臉埋在安安的衣服上，壓抑地哭了起來(lái)，可下一秒，她又抬起頭，擦干眼淚對(duì)安安說(shuō)：“媽媽一定會(huì)找到愿意要你的學(xué)校。” 這份不放棄的信念，像一束光，照亮了安安迷茫的成長(zhǎng)之路。
后來(lái)，在特教老師的幫助下，安安逐漸學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的交流，甚至能在學(xué)校的文藝匯演上彈奏鋼琴。當(dāng)安安的指尖在琴鍵上跳動(dòng)，當(dāng)林慧看著兒子露出欣慰的笑容，我忽然懂得，母愛(ài)從來(lái)不是轟轟烈烈的宣言，而是在無(wú)數(shù)個(gè)艱難的日子里，依然選擇陪伴與守護(hù)。這部影片不僅讓我們關(guān)注到自閉癥兒童，更讓我們看到家長(zhǎng)背后的付出 —— 他們是 “星星的孩子” 最堅(jiān)實(shí)的后盾，也是最需要被理解與支持的人。
《星星的孩子》觀后感 13
《星星的孩子》以自閉癥男孩小宇的成長(zhǎng)故事為核心，像一把溫柔的鑰匙，打開(kāi)了我對(duì) “星星的孩子” 認(rèn)知的大門(mén)。影片開(kāi)頭，小宇獨(dú)自坐在窗邊，反復(fù)擺弄著手中的積木，對(duì)媽媽的.呼喚毫無(wú)回應(yīng)，窗外的陽(yáng)光再明媚，也仿佛照不進(jìn)他封閉的內(nèi)心。這一幕讓我心頭一緊，原來(lái)在我們習(xí)以為常的世界之外，還有這樣一群孩子，他們像被困在透明的泡泡里，聽(tīng)不見(jiàn)外界的聲音，也無(wú)法表達(dá)自己的想法。
影片沒(méi)有刻意渲染悲傷，而是通過(guò)細(xì)膩的鏡頭展現(xiàn)小宇的日常：他會(huì)因?yàn)椴途邤[放不整齊而哭鬧，會(huì)執(zhí)著地重復(fù)同一段鋼琴曲，會(huì)突然沖向馬路追逐飄落的樹(shù)葉。這些在常人眼中 “怪異” 的行為，其實(shí)是他與世界相處的獨(dú)特方式。當(dāng)看到小宇的媽媽為了讓他學(xué)會(huì)過(guò)馬路，每天牽著他的手反復(fù)練習(xí)，從日出到日落，我深刻體會(huì)到自閉癥兒童家長(zhǎng)的不易。他們不僅要承受外界的不解與偏見(jiàn)，還要用無(wú)限的耐心，一點(diǎn)點(diǎn)為孩子搭建通往現(xiàn)實(shí)世界的橋梁。這部影片讓我明白，對(duì) “星星的孩子” 而言，理解與包容比同情更重要，我們需要放慢腳步，走進(jìn)他們的世界，傾聽(tīng)他們 “星星” 般微弱卻獨(dú)特的聲音。
《星星的孩子》觀后感 14
在《星星的孩子》中，小宇媽媽林慧的形象，讓我看到了母愛(ài)的偉大與堅(jiān)韌。得知小宇患有自閉癥時(shí)，林慧曾崩潰大哭，甚至想過(guò)放棄，但當(dāng)她看到小宇在紙上畫(huà)出歪歪扭扭卻充滿(mǎn)童真的太陽(yáng)時(shí)，她下定決心：“就算全世界都放棄你，媽媽也會(huì)陪著你�！� 為了給小宇更好的治療，她辭掉了工作，帶著小宇離開(kāi)家鄉(xiāng)，來(lái)到陌生的城市，白天陪小宇做康復(fù)訓(xùn)練，晚上打兩份零工補(bǔ)貼家用，累了就趴在訓(xùn)練室的桌子上短暫休息，眼睛里卻始終閃爍著堅(jiān)定的光芒。
讓我印象最深的一幕，是小宇第一次開(kāi)口叫 “媽媽” 的瞬間。那天，林慧因?yàn)檫^(guò)度勞累暈倒在廚房，小宇看到后，慌亂地跑到她身邊，用小手輕輕拍著她的臉，嘴里含糊地喊出 “媽媽”。林慧猛地睜開(kāi)眼睛，淚水瞬間涌出，所有的辛苦在這一刻都化為了值得。影片中的林慧，沒(méi)有驚天動(dòng)地的.壯舉，卻用日復(fù)一日的陪伴與守護(hù)，為小宇撐起了一片天。她讓我明白，母愛(ài)是跨越一切障礙的力量，即使孩子被困在 “星星” 的世界，母愛(ài)也能像燈塔一樣，照亮他們前行的道路，指引他們找到回家的方向。
《星星的孩子》觀后感 15
《星星的孩子》中，康復(fù)師陳老師的出現(xiàn)，為小宇的 “星途” 帶來(lái)了希望，也讓我看到了特殊教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。初次見(jiàn)到小宇時(shí)，陳老師沒(méi)有像其他人一樣試圖糾正他的 “怪異” 行為，而是蹲下身，跟著小宇一起擺弄積木，用他的方式與他交流。“每個(gè)自閉癥孩子都是一顆獨(dú)特的星星，我們要做的不是改變他們，而是幫助他們找到屬于自己的軌道�！� 陳老師的這句話(huà)，讓我深受觸動(dòng)。
在康復(fù)訓(xùn)練中，陳老師根據(jù)小宇的興趣，制定了個(gè)性化的訓(xùn)練方案。小宇喜歡畫(huà)畫(huà)，陳老師就用畫(huà)筆教他認(rèn)識(shí)顏色和形狀；小宇對(duì)音樂(lè)敏感，陳老師就用鋼琴?gòu)椬嗪?jiǎn)單的旋律，引導(dǎo)他開(kāi)口說(shuō)話(huà)。有一次，小宇因?yàn)闊o(wú)法表達(dá)自己的需求而大發(fā)雷霆，摔碎了訓(xùn)練室的玩具，陳老師沒(méi)有責(zé)備他，而是輕輕抱住他，在他耳邊輕聲說(shuō)：“我知道你很難受，慢慢來(lái)，我們一起想辦法。” 在陳老師的耐心引導(dǎo)下，小宇逐漸學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情緒，甚至能主動(dòng)和其他小朋友分享玩具。
影片中的陳老師，用專(zhuān)業(yè)與溫柔，為 “星星的孩子” 搭建了一座通往現(xiàn)實(shí)世界的'橋梁。她讓我明白，特殊教育工作者不僅需要專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，更需要一顆充滿(mǎn)愛(ài)與耐心的心。他們就像夜空中的啟明星，用自己的光芒，陪伴 “星星的孩子” 慢慢成長(zhǎng)，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不再孤單。
《星星的孩子》觀后感 16
《星星的孩子》沒(méi)有回避社會(huì)對(duì)自閉癥兒童的偏見(jiàn)，而是通過(guò)一系列情節(jié)，展現(xiàn)了偏見(jiàn)與理解的碰撞，引發(fā)觀眾對(duì)社會(huì)包容度的思考。小宇和媽媽剛搬到小區(qū)時(shí)，鄰居們看到小宇的 “怪異” 行為，紛紛議論紛紛：“這孩子是不是有問(wèn)題？”“離他們遠(yuǎn)點(diǎn)，別影響我們家孩子�！� 甚至有家長(zhǎng)禁止自己的孩子和小宇玩耍，這些冷漠的眼神和話(huà)語(yǔ)，像刀子一樣扎在林慧的心上。
但隨著時(shí)間的推移，鄰居們漸漸看到了林慧的努力和小宇的變化。當(dāng)看到小宇主動(dòng)幫樓下的老奶奶撿起掉在地上的蔬菜，當(dāng)看到小宇在社區(qū)的晚會(huì)上彈奏出流暢的鋼琴曲，鄰居們的態(tài)度慢慢發(fā)生了改變。他們開(kāi)始主動(dòng)和林慧打招呼，邀請(qǐng)小宇參加社區(qū)活動(dòng)，甚至有家長(zhǎng)帶著自己的孩子來(lái)和小宇一起畫(huà)畫(huà)。影片中這種態(tài)度的轉(zhuǎn)變，讓我看到了理解的力量。
現(xiàn)實(shí)生活中，很多人對(duì)自閉癥兒童存在誤解，認(rèn)為他們 “怪異”“危險(xiǎn)”，從而選擇遠(yuǎn)離。但《星星的`孩子》告訴我們，自閉癥兒童只是在用不同的方式感知世界，他們同樣渴望被理解、被接納。社會(huì)的包容與支持，對(duì)他們而言至關(guān)重要。我們應(yīng)該放下偏見(jiàn)，用開(kāi)放的心態(tài)接納他們，為他們創(chuàng)造一個(gè)平等、友好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們感受到來(lái)自世界的溫暖。
《星星的孩子》觀后感 17
《星星的孩子》中，小宇與自閉癥女孩朵朵的相遇，讓我看到了 “星星的孩子” 之間獨(dú)特的友誼，也讓我明白，他們并非完全封閉，只是需要找到能理解自己的 “同伴”。朵朵和小宇一樣，喜歡畫(huà)畫(huà)，對(duì)色彩有著敏銳的感知力。初次見(jiàn)面時(shí)，兩人都很拘謹(jǐn)，互不說(shuō)話(huà)，但當(dāng)朵朵拿出畫(huà)筆，在紙上畫(huà)出藍(lán)色的星星時(shí)，小宇眼睛一亮，也拿起畫(huà)筆，在旁邊畫(huà)出黃色的月亮。就這樣，他們用畫(huà)筆交流，分享著彼此的內(nèi)心世界。
有一次，小宇因?yàn)橄肽罴亦l(xiāng)的田野而情緒低落，朵朵拉著他來(lái)到公園的草坪上，撿起落葉拼成小船的形狀，輕聲說(shuō)：“我們的船，能飄到想去的'地方�！� 小宇看著落葉小船，臉上露出了久違的笑容。在朵朵的影響下，小宇變得更加開(kāi)朗，甚至能主動(dòng)和她分享自己的玩具；而朵朵也在小宇的陪伴下，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法。
影片中，小宇和朵朵的友誼像一束光，照亮了彼此的 “星途”。他們不需要復(fù)雜的語(yǔ)言，就能讀懂彼此的情緒，用最純粹的方式陪伴在對(duì)方身邊。這讓我明白，“星星的孩子” 并非孤單一人，他們之間也能形成獨(dú)特的連接，相互溫暖、相互照亮。而我們需要做的，就是為他們創(chuàng)造更多相遇的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谟颜x的陪伴下，更好地成長(zhǎng)。
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