中學生的微笑觀后感

　　中學生的微笑觀后感【1】

　　微笑中，我走過花季滴淚的雪花是冬天最美的飛舞，飛旋的落葉是秋天最美的結束。

　　曾感于春的燦爛，但窗外的縷縷花香卻令我感到，這美麗的四季似乎缺少了什么?感于略帶愁緒的花開花落，我發(fā)覺，青春的美好在一步一步地向我邁進。

　　青春，多美好的字眼呵，雖然仍包含著不少的悲愁，月下清光如水，卻洗不去屬于花季的愁緒，畢竟花季如此短暫。

　　窗外，煙花依舊燦爛。

　　一束綠色的光線躍上夜空，在半空傲然綻放，化作無數閃光的如同花瓣的弧線，瞬間墜落，沉淀在無際的天穹。

　　正如它的突然到來一般，又悄然消逝。

　　留在人們心中的，不過是一瞬間的美妙，如花季般短暫，花開終歸花落。

　　房門被輕輕扣動，轉身，母親正慈愛地望著我笑。

　　望著母親日漸蒼白的頭發(fā)，我不知該做何感想。

　　母親指著依舊美麗的煙花，微笑著說：“煙花很美，對嗎?”，我苦笑著回答：“很美，但也很短暫，不是嗎?”。

　　母親有些驚異地看著我，隨即會心一笑，注視著我的眼睛說：“你有什么心事，跟媽媽說說吧，別憋在心里頭。

　　我轉過身，看著又一次墜落的煙花，不禁又悲感起來。

　　“媽媽，青春是不是很短暫?會不會像煙花般悄然消逝，不留一絲痕跡呢?”風兒穿過窗子，撩起母親有些散亂的發(fā)絲，我分明看到了母親眼睛突然間有了光彩，但又慢慢消去。

　　“的確，煙花很短暫，但你發(fā)覺沒有，它在消失的瞬間卻留下了永恒的存在。

　　煙花是永遠的，因為它在人們心里刻在了永恒的美麗;煙花是幸福的，因為它自己對留下的瞬間肯定了自己的美麗。

　　煙花如此，青春如此，人生亦如此。

　　我靜靜地端詳著此時的母親，歲月的輪回寫在了有些皺紋的臉上，豐富的閱歷寫在發(fā)白的頭發(fā)上，智慧之光環(huán)繞著親愛的母親。

　　但我仍有些不解，母親看出了我的困惑，笑笑說：“花季雖然短暫，但只要過得有意義，值得以后細細品味，它就是永遠的、是幸福的。

　　短暫的歲月容不得太多情感，像你如此多愁善感，可不是令歲月更加短暫嗎?”母親望著我恍然大悟的神情，問我：“現(xiàn)在覺得如何呢?”我開心地轉過身，半空中很美很幸福的煙花，在綻放的一瞬間實現(xiàn)了生命的價值，實現(xiàn)了生命的永恒。

　　我高興地回答母親：我，要笑著欣賞煙花，要笑著走過花季!花，又開了，我漫步在花季里，微笑著。

　　抬頭，接一片雪花，俯身，拾一片落葉。

　　不再感傷，不再悲懷，我，要在微笑中走過花季。

　　中學生的微笑觀后感【2】

　　今天中午,觀看了一部九十年代的經典老電影---中學生的微笑。

　　整部影片我是懷著一顆無比感動的心看完的,特別是看到影片最后,一群原本頑劣的孩子自發(fā)地在教室里為她的老師開追悼會時,我已經是泣不成聲,以至于家人問我“你怎么啦”,這部影片太感人了,使我的內心受到無比強烈的震撼。

　　影片講述的是上海市一位普通教師王雙鈴氦礎份飛莓讀逢嫂撫譏的感人事跡。

　　王老師是一位和藹可親、人人都敬仰的老師。

　　她患有心臟病,醫(yī)生說她必須要在家里靜養(yǎng)三個月,但為了自己心愛的教育事業(yè),她不顧一切、瞞著他人去學校上課,如果不是她的學生給她送藥,所有人都不會知道她患心臟病。

　　看病后進校門的第一天,學校的差班----四(二)班的班主任甩手不干了,正值學校無可奈何之際,王老師主動請纓再次接了這個差班(她以往教的都是差班)。

　　當王老師接這個班的時候,班里已經亂作一團,很難接手。

　　早上,別的班都在晨讀,而四(2)班卻是歡聲笑語、自由自在。

　　就在王老師第一次進教室時,就挨了一“槍”,可是她不但沒有責罰孩子們,反而還若無其事的看著孩子們,靜心等待孩子們安靜下來,等班里稍微安靜之后,她用自己獨有的方式拉近與調皮學生的距離,‘李小鵬,你的爸爸叫李富根,20年前他就是在這張桌子上磕破了下巴,是王老師背他去醫(yī)院的;周小剛,你的小姨也是我的學生……。

　　’面對班里公認的“老遲到”周麗萍的再次遲到,王老師為她巧妙的為她解了圍;為了了解孩子們的心聲,她讓班里每個孩子說一句話,對老師提出要求,從孩子的言談話語中明確自己今后的努力方向。

　　放學后,為了清楚地了解學生的家庭情況,她不辭辛勞、忘卻病痛折磨前去家訪,每天回家后都癱軟在床上,他的老公心疼地說她‘在外面是一條龍,回到家像一條蟲’,描述的非常形象。

　　一天,學生李小鵬的父母因非法盜賣黃色錄像帶被公安機關抓了,王老師小鵬帶到自己家里,像母親一樣關懷他、愛護他,使得李小鵬從老師那里感受到了家庭的溫暖。

　　后來她終于因過度勞累而悄然無聲地走了,孩子們滿懷悲痛,自發(fā)地在班里為她舉行了追悼會。

　　在王老師生前最喜歡的燭光里,孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑。

　　看完這部電影,我對“師愛”有了更清晰的認識:

　　一、作為一名老師,我們要像王老師那樣有足夠的愛心。

　　說話的語氣要平和、溫柔,讓孩子們聽了如沐春風、如淋細雨;看學生的眼神要帶著母親一樣慈愛的光;對待孩子地每一次撫摸,能讓孩子感受到那是愛的撫觸。

　　總之,作為一名老師,對待學生的一言一行、一舉一動,都能讓學生感受到自己從老師那里得到了母親一樣的關愛。

　　二、作為一名老師,我們要向王老師那樣有足夠的寬容心。

　　一個再優(yōu)秀的班級總會有幾個問題學生,對待問題學生要有一個寬容的心。

　　面對在自己家里吃住的李小鵬“偷錢”,他不急不躁,耐心詢問孩子拿錢做什么了。

　　學生陸明在校園里被車撞傷了腿之后,陸明的媽媽不問青紅皂白到王老師的家里無理取鬧,讓王老師賠他孩子一條腿,面對失去理智的陸明媽媽,王老師不作任何解釋,還跑到學校看望陸明。

　　這讓我想到了教育家劉可欽面對問題學生時的情景,面對遲到的學生會她會說:“你可來了,我們正為你擔心呢?”;面對無故不到的學生,第二天她說:“嘿!你昨天怎么了,我們都想你呢?”同樣是一句話,拉近了學生與老師的距離。

　　人非草木,孰能無情,懷著這樣一顆寬容的心對待學生,并用這樣的親切話語貼著學生的心靈走,學生怎能不為之動容,改正錯誤。

　　三、作為一名老師,要有一顆無私奉獻的心。

　　這在王老師的身上體現(xiàn)得淋漓盡致。

　　為了校園里學生的安全,她不顧個人得失向校長提出建議,不讓在學校停車。

　　學生李小鵬的父母被公安機關逮捕后,她主動承擔......撫養(yǎng)李小鵬的義務,讓小鵬在自己家里吃、住;并且?guī)�小鵬看望自己服刑的父母;為小鵬過11歲生日、點歌;學生周麗萍被母親打罵出走后,她深夜冒雨找孩子;學生周麗萍進步后,她利用自己微博的工資收入給孩子買了一個新書包和一個文具盒……,這樣的事不勝枚舉,處處透著這位普通的人民教師“捧著一顆心來,不帶半根草去”奉獻之心。

　　四、作為一名教師,要有一顆真摯的心。

　　大教育家陶行知說過:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”。

　　這句話張貼在王老師家里的墻上,成了王老師的座右銘。

　　正因為王老師的真心天天滋潤學生,換回了學生的真心。

　　就在王老師去世后,班里幾十個孩子自發(fā)的在班里為王老師開追悼會,李小鵬哭訴著深情地稱老師為“媽媽”,周麗萍哭著說,王老師你不但教育了我,也教育了我媽媽,你是我的老師也是我媽媽的老師;學生陸明說:王老師我們都是你的孩子……雖然王老師沒有自己的親生子女,但卻有幾十個孩子發(fā)自肺腑地叫她“媽媽”。

　　孩子的心是純潔、無暇的,能讓孩子真情流露的只有對她真情付出的人。

　　我想,這部電影之所以用中學生的微笑命名,是有它的特別用意的,自古以來,燭光都代表奉獻,是給別人送去溫暖、幸福的代稱。

　　這部電影里的燭光正是對王老師工作精神的寫照,燭光里的微笑,是王老師對學生無私奉獻的時候總是滿臉笑容的,是慈祥的。

　　對比王老師,我自愧不如,以后要以王老師為榜樣,在平凡的工作崗位上,在無數個普普通通的日子里,把自己的關愛、敬業(yè)、責任無私地獻給我們的孩子,用自己的實際行動來圓滿地詮釋“師愛”的真諦。

　　但是心里也對才四十歲的王老師去世感到痛惜。

　　在我們的教育戰(zhàn)線上的確需要一大批像王老師一樣對學生無私奉獻的老師,但也提醒老師們在忘我工作的同時,也要注意自己的身體,更持久地站在自己的崗位上,為教育事業(yè)發(fā)出更多的光和熱!

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