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教學(xué)開(kāi)放日觀后感
很多學(xué)校都會(huì)設(shè)有教學(xué)開(kāi)放日。下面是小編整理的幾篇教學(xué)開(kāi)放日觀后感范文，供大家閱讀參考。
教學(xué)開(kāi)放日觀后感范文【1】
聽(tīng)了一天的課，很疲憊地回到家，但抑制不住地興奮和開(kāi)心。
興奮的是和孩子們一起度過(guò)了緊張而又充實(shí)的一天;開(kāi)心的是看到了學(xué)校的誠(chéng)心和誠(chéng)意，以及高中部每一位老師的付出和辛勞。
今天給我印象最深刻的就是：年輕教師的風(fēng)采，年長(zhǎng)教師的風(fēng)范，孩子們緊張活潑的學(xué)習(xí)氣氛。
英語(yǔ)課，全程的英語(yǔ)教學(xué)讓我驚訝、讓我欣慰，這才是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校應(yīng)有的特色啊!在小顧老師輕松活潑的教學(xué)方式帶領(lǐng)下，全班孩子積極響應(yīng)，熱情參與。
游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，將每一個(gè)孩子的思維都調(diào)動(dòng)了起來(lái)，寓教于樂(lè)，記憶深刻。
物理課，殷老師看似不緊不慢的教學(xué)，卻抓住了全班孩子的興奮點(diǎn)，在殷老師的提示和幫助下孩子們及時(shí)總結(jié)和歸納知識(shí)要點(diǎn)，從殷老師不時(shí)的提問(wèn)中還看出：好生、差生在他心里都是一樣的學(xué)生。
殷老師的課既照顧了優(yōu)生的情緒又提高了暫時(shí)落后學(xué)生的興趣。
一堂物理課居然讓我明白了“孩子的學(xué)習(xí)興趣是需要家長(zhǎng)不斷激發(fā)與培養(yǎng)的。”
化學(xué)課，孫老師理論與實(shí)際相結(jié)合，將每一個(gè)化學(xué)方程式都講解的清晰易記。
教學(xué)過(guò)程中穿插的小實(shí)驗(yàn)不但吸引了孩子們的眼球更加深了孩子們對(duì)本節(jié)課教學(xué)要點(diǎn)的理解和消化。
語(yǔ)文課，在顧老師從容而舒緩的朗讀中開(kāi)始，一節(jié)《雨霖鈴》的解讀課讓我們見(jiàn)識(shí)了顧老師的學(xué)者風(fēng)范。
孩子們跟隨著顧老師娓娓道來(lái)的講解，已完全沉浸在一幕友人間離情別意的歷史劇中。
40分鐘的課在這種洋溢著恬淡、溫情的氣氛中不知不覺(jué)地結(jié)束了。
政治課，老師將枯燥的哲學(xué)講述得精彩應(yīng)景。
不僅帶領(lǐng)孩子們辨析了一些社會(huì)現(xiàn)象還在教學(xué)過(guò)程中實(shí)時(shí)地引導(dǎo)孩子們?nèi)绾芜\(yùn)用哲學(xué)的原理對(duì)問(wèn)題進(jìn)行辯證的分析，如何正確地面對(duì)和解決學(xué)習(xí)、生活中的困惑。
“授人以魚(yú)不如授人以漁。
”這才是哲學(xué)教育的精髓啊。
地理課，20分鐘的練習(xí)卷幫助孩子們回顧和鞏固了上節(jié)課的內(nèi)容，20分鐘的講解又讓孩子們豁然開(kāi)朗，平平的一節(jié)課帶給孩子們的是溫故知新和承上啟下的作用。
數(shù)學(xué)課，黃老師的節(jié)奏感很強(qiáng)，孩子們必須時(shí)刻跟上黃老師的思路和每一步的計(jì)算，容不得有一秒的分心。
活躍的課堂氣氛，幽默的點(diǎn)評(píng)牢牢地抓住了每一個(gè)孩子的思緒，原本乏味無(wú)聊的數(shù)學(xué)，在黃老師和孩子們共同開(kāi)發(fā)解題方案的過(guò)程中竟然變得有趣而又充滿了成就感。
生物課，小吳老師游刃有余地控制了課堂秩序，在教新課的同時(shí)不斷地回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)記憶，夯實(shí)基礎(chǔ)。
下課前五分鐘又帶著孩子們將本節(jié)課的內(nèi)容梳理了一遍，條理清晰，重點(diǎn)突出。
美女老師棒棒的!
一天的課程在家長(zhǎng)們的意猶未盡中結(jié)束了，很感謝學(xué)校能邀請(qǐng)我們參加，讓我們有機(jī)會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境有了進(jìn)一步的了解，也更增一份信心。
希望學(xué)校每學(xué)期都能組織這樣的活動(dòng)，讓更多的家長(zhǎng)都能體驗(yàn)學(xué)校的教育氛圍，家校齊心，共建美好校園。
最后有個(gè)建議，學(xué)校能否設(shè)計(jì)一張《公開(kāi)課觀摩意見(jiàn)征詢表》，讓每一位參加的家長(zhǎng)在聽(tīng)課的同時(shí)及時(shí)地將意見(jiàn)和建議記錄下來(lái)，離校前交給孩子的班主任或年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。
教學(xué)開(kāi)放日觀后感范文【2】
10月27日是北大附中石景山學(xué)校初中一年級(jí)第一個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日，學(xué)校所有教學(xué)活動(dòng)都向家長(zhǎng)開(kāi)放。
家長(zhǎng)們終于也能親身體驗(yàn)到孩子們的校園生活了，能親自耳聞目睹自己孩子在學(xué)校里、課堂上的表現(xiàn)，能通過(guò)聽(tīng)課、參加學(xué)生們的社團(tuán)活動(dòng)等，使家長(zhǎng)們更好地了解學(xué)校的辦學(xué)方針、治學(xué)理念，和老師一起商討學(xué)生的培養(yǎng)方案，從一個(gè)嶄新的角度來(lái)認(rèn)識(shí)自己的孩子，從而增進(jìn)了與學(xué)校的感情。
更重要地是，這一活動(dòng)有利于統(tǒng)一家校雙方培養(yǎng)目標(biāo)，有利于幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家教觀念，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的理念。
盡管今天不是休息日，大部分家長(zhǎng)們都要上班，可是為了自己的孩子，他們放下手頭繁忙的工作，走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，參與到學(xué)校開(kāi)放日的活動(dòng)中來(lái)。
家長(zhǎng)們來(lái)到學(xué)校后，首先看到的是學(xué)校嶄新的大門，走進(jìn)大門，學(xué)生志愿者便主動(dòng)招呼家長(zhǎng)簽到，并指引家長(zhǎng)到孩子所在的年級(jí)。
樓道中所有的孩子見(jiàn)到家長(zhǎng)都非常禮貌地打招呼，負(fù)責(zé)引導(dǎo)的同學(xué)都身帶綬帶，將各班家長(zhǎng)帶入對(duì)應(yīng)的作品展示班級(jí)中。
黑板上孩子們自己設(shè)計(jì)的板報(bào)引人注目，“民主、平等、上進(jìn)、和諧”這一下引起了我的注意，可當(dāng)班主任李老師走進(jìn)班級(jí)時(shí)的一番話才讓我恍然大悟：桌子上孩子們的作業(yè)本、卷子、手寫小報(bào)都是孩子們認(rèn)為是自己做的最好的作品,是孩子們的驕傲。
可作為家長(zhǎng)的我，第一感覺(jué)卻是孩子的字跡太差，卷子比旁邊同學(xué)分?jǐn)?shù)低。
可當(dāng)聽(tīng)到這番話語(yǔ)時(shí)，我立刻就覺(jué)得很慚愧，自己對(duì)孩子總有諸多的埋怨，卻從未發(fā)現(xiàn)孩子的努力和優(yōu)點(diǎn)。
我平復(fù)心情，再次拿起孩子的筆記本仔細(xì)看起來(lái)，雖然本上的字跡不是很整齊，但內(nèi)容卻記錄的非常詳細(xì)，卷子雖然有錯(cuò)，但全都進(jìn)行了改正，這讓我不禁感激老師對(duì)孩子體貼入微的了解及關(guān)心。
隨后家長(zhǎng)還走進(jìn)教室，與孩子齊聚課堂共同“學(xué)習(xí)”，聽(tīng)了一堂極具特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。
班主任老師精彩、快樂(lè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量，讓我們能夠看到自己的孩子在課堂上的一切，感受到老師教學(xué)的方式。
她善于啟發(fā)、誘導(dǎo)，幫助學(xué)生動(dòng)腦筋，并且能抓住每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)。
老師的盡職盡責(zé)、任勞任怨、和藹可親，對(duì)家長(zhǎng)熱情，師生之間禮貌和氣都給我們留下了深刻的印象。
課堂上孩子們開(kāi)始還有所顧慮，沒(méi)有多久就積極主動(dòng)地融入課堂之中了。
小手舉得比往日都高，回答的聲音比以往都響亮，精彩的課文短劇表演博得陣陣掌聲，家長(zhǎng)們還為表演做出精彩的點(diǎn)評(píng)。
課間家長(zhǎng)們也不愿閑著，紛紛走到教室后面、學(xué)生作品展示廳、其他班級(jí)觀看學(xué)校富有濃濃書(shū)香氣的文化布置。
這可是開(kāi)放日的另一道“視覺(jué)盛宴”。
每個(gè)班級(jí)的主題不同，可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。
藝術(shù)作品展、特色文化墻、各班獨(dú)具特色的黑板報(bào)設(shè)計(jì)……無(wú)不流淌著校園文化氛圍營(yíng)造的匠心獨(dú)具，緊緊吸引著家長(zhǎng)的目光，讓他們?cè)谟^看之余贊不絕口。
第二節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)湯老師精巧的課堂設(shè)計(jì)、扎實(shí)的教學(xué)基本功、高超的課堂駕馭能力也獲得家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
通過(guò)老師與家長(zhǎng)的交流，與班主任交談后，覺(jué)得老師們不僅課上得好，而且還很關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng)，對(duì)于頑皮、固執(zhí)的孩子懂得因材施教。
過(guò)去我們不懂得教育孩子，孩子讀小學(xué)時(shí)每次受到老師的批評(píng)后，我們就罵孩子，有時(shí)甚至打孩子，孩子也覺(jué)得很冤枉。
結(jié)果，孩子越打越頑皮，非但沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)所想得到的“越打越成器”的效果，而且逆反心理也越來(lái)越明顯、越嚴(yán)重。
老師批評(píng)他，他就與老師作對(duì)，令我們傷透了腦筋。
后來(lái)，我通過(guò)開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的教育心理學(xué)輔導(dǎo)明白了：孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程難免會(huì)犯錯(cuò)，容易引起家長(zhǎng)和老師的不滿。
對(duì)孩子的犯錯(cuò)應(yīng)以教育引導(dǎo)為主，多注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，“欣賞一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，要比批評(píng)孩子的一個(gè)缺點(diǎn)更有激勵(lì)效果”。
雖然我現(xiàn)在還沒(méi)能完全按照這個(gè)理念改變對(duì)孩子的教育，但我有決心從此逐漸摒棄埋怨、打罵孩子的教育方式，學(xué)習(xí)發(fā)掘、激勵(lì)和引導(dǎo)，對(duì)孩子多采取耐心的說(shuō)服教育，點(diǎn)滴的進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)，抓住孩子的閃光點(diǎn)加以激勵(lì)，爭(zhēng)取取得很較好的效果。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還針對(duì)初中孩子的特點(diǎn)，介紹了學(xué)校的教學(xué)理念，家長(zhǎng)如何進(jìn)行配合等相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)，同時(shí)還講解了中考分?jǐn)?shù)的計(jì)算等相關(guān)問(wèn)題。
而后家長(zhǎng)們還參加了孩子們豐富多彩的的社團(tuán)活動(dòng)。
孩子點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)老師辛勤的汗水，看著孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)從心里感到欣慰，感謝學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育、優(yōu)秀的老師。
學(xué)校給各位家長(zhǎng)還發(fā)下了《意見(jiàn)反饋表》，這更是體現(xiàn)了學(xué)校工作的開(kāi)放和民主，家長(zhǎng)們?cè)诒砩喜坏梢詫懴侣?tīng)課的感受，還可以對(duì)學(xué)校今后的工作與發(fā)展規(guī)劃提出自己中肯的意見(jiàn)，多樣化的評(píng)價(jià)方式同樣是“家長(zhǎng)開(kāi)放日”中值得稱道的一個(gè)亮點(diǎn)。
家長(zhǎng)開(kāi)放日讓老師與家長(zhǎng)零距離交流，既讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生的在校情況，也讓老師傾聽(tīng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)�；蚶蠋煹暮侠砘ㄗh，使學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)之間有了更進(jìn)一步的溝通與了解，使我們能夠更加配合老師教育好孩子。
整個(gè)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)充滿歡樂(lè)、和諧的氣氛。
甚至不少家長(zhǎng)意猶未盡，提出今后多開(kāi)設(shè)開(kāi)放課堂的期望。
教學(xué)開(kāi)放日觀后感范文【3】
20XX年3月23日，廣州市開(kāi)發(fā)區(qū)第一小學(xué)開(kāi)展教學(xué)及家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我以一年2班家長(zhǎng)的身份榮幸參與了本次活動(dòng)，跟著班級(jí)整整聽(tīng)了一上午的課程，受益非淺，收獲頗豐。
下面簡(jiǎn)單地按上課順序羅列。
一、早上8：05分，走進(jìn)教室，朗朗的讀書(shū)聲迎面而來(lái)，稚氣而飽滿。
原來(lái)是學(xué)校統(tǒng)一的晨讀時(shí)間。
家長(zhǎng)們悄悄走進(jìn)一(2)班的教室，只見(jiàn)同學(xué)們身上統(tǒng)一穿著色彩明亮的班服，個(gè)個(gè)精神抖擻，容光煥發(fā)，正跟著陳昊揚(yáng)、何宸灝軒兩位同學(xué)領(lǐng)讀同學(xué)的節(jié)奏大聲朗讀《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首》呢，從朗讀的順暢上來(lái)判斷同學(xué)們平時(shí)有積累，當(dāng)讀到較為難讀的某一首詩(shī)的時(shí)候，同學(xué)們會(huì)有點(diǎn)點(diǎn)的停頓，這時(shí)班主任譚琳老師并沒(méi)有特意停下巡視的腳步就馬上接上同學(xué)們不熟悉的那首詩(shī)，一句一句地教同學(xué)們重新讀一遍，我深深感嘆老師的儲(chǔ)備充分，看著45顆小腦袋埋在詩(shī)歌詞海中的認(rèn)真勁，我非常的欣慰。
二、接下來(lái)第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，梁老師和藹可親，以出題的方式讓同學(xué)舉手回答對(duì)上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí);接下來(lái)是本節(jié)課新內(nèi)容-比較大小，老師先是情景引入一幅圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察并思考，分小組討論，最快討論完成的小組上黑板前邊演示教具邊說(shuō)出比較得出的結(jié)果。
整個(gè)課堂氣氛非常的活躍，同學(xué)們踴躍舉手，積極發(fā)言，把自己思考的結(jié)果大膽地說(shuō)出來(lái)，回答得稍為不完整的地方，老師馬上引導(dǎo)其他同學(xué)回答出自己不同的答案，并請(qǐng)回答不準(zhǔn)確的同學(xué)再補(bǔ)充一次，以此方式來(lái)加強(qiáng)加深記憶;最后老師用一句話來(lái)概括總結(jié)今天所學(xué)主要內(nèi)容與方法,并請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀銘記于心。
家長(zhǎng)與同學(xué)們一樣，都深深地沉浸在梁老師的數(shù)學(xué)思維里面，下課音樂(lè)聲響起也全然不覺(jué)。
三、第二節(jié)是語(yǔ)文課：班主任譚老師以一個(gè)紅蘋果圖片請(qǐng)同學(xué)們思考，從形狀、顏色來(lái)描述這個(gè)蘋果，同學(xué)們非常積極，大聲回答“圓圓的、紅紅的蘋果、”輕松引入了本節(jié)課：“荷葉圓圓”，首先讓同學(xué)們跟著老師書(shū)空課文題目，接著讓同學(xué)們聽(tīng)課文錄音，回答老師提出的問(wèn)題，整節(jié)課老師通過(guò)多媒體等教學(xué)工具，引導(dǎo)學(xué)生層層深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，采用了集體朗讀、分角色朗讀、一句句朗讀，分組朗讀、個(gè)人朗讀等多種形式，讓學(xué)生熟讀課文，并著重提示學(xué)生注意突出“動(dòng)詞”，以開(kāi)火車的形式進(jìn)行生字組詞、解讀部首，引導(dǎo)學(xué)生注意“身”字作為部首時(shí)的變化，整節(jié)課氣氛活躍，教學(xué)形式新穎，同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣濃。
四、上了兩節(jié)課之后便是最具有動(dòng)感的大課間活動(dòng)啦，同學(xué)們有秩序地排隊(duì)去到操場(chǎng)，跟著音樂(lè)節(jié)拍，一個(gè)個(gè)歡快地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，放眼望去，整個(gè)開(kāi)學(xué)區(qū)一小的操場(chǎng)上是一幅仿佛成了一個(gè)舞臺(tái)，同學(xué)們與老師們舞得起勁、舞出精彩，舞掉疲憊，為接下來(lái)的兩節(jié)課增添活力。
五、大課間后回到教室，同學(xué)們果然個(gè)個(gè)又生龍活虎般，稍作休息整頓后迎來(lái)第三節(jié)課，體育課啦!小家伙們個(gè)個(gè)興致勃勃，來(lái)到操場(chǎng)上按馬老師的要求很快分好隊(duì)形，這節(jié)課主要是訓(xùn)練同學(xué)們的協(xié)調(diào)能力，雙腳跳圈圈，先自由練習(xí)，然后分成4小組進(jìn)行接力比賽，看哪一組跳得又好又快，小家伙們非常的認(rèn)真投入，在開(kāi)闊的操場(chǎng)上，這些小孩子們卻能遵守老師的紀(jì)律要求，并沒(méi)有四處亂跑，很棒!
六、最后一節(jié)是別開(kāi)生面的英語(yǔ)口語(yǔ)，英語(yǔ)課堂與前面課一樣都非常的具有教學(xué)特色，采購(gòu)了許多新穎的教學(xué)工具，主要以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)說(shuō)、讀、唱的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，采用了提問(wèn)、開(kāi)火車辦法來(lái)活躍課堂氣氛，回答正確的非常確定地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，雖然是最后一節(jié)課，但學(xué)生們的精神狀態(tài)非常好。
說(shuō)實(shí)話這是我有史以來(lái)聽(tīng)得最最投入的一節(jié)英語(yǔ)課，感覺(jué)我以前的學(xué)生時(shí)代都沒(méi)有這么認(rèn)真聽(tīng)過(guò)，我無(wú)法用上面的記錄法來(lái)還原英語(yǔ)課，但是我意猶未盡，我被何老師圈粉啦!!!
半天的體驗(yàn)感覺(jué)過(guò)得很快，作為一名小學(xué)生的家長(zhǎng)，我第一次參加這樣的教學(xué)觀摩活動(dòng)，感受到了：1、老師們的教學(xué)形式新穎，結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段教學(xué)，孩子們易于接受，效果明顯;2、教學(xué)方法得力，老師們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性地編寫大綱，貼近孩子的實(shí)際，注重教學(xué)方法，啟發(fā)誘導(dǎo)，通過(guò)“開(kāi)火車”、“集印章”等激勵(lì)方式充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、創(chuàng)造性;3、老師班級(jí)精神風(fēng)貌好，充分展現(xiàn)了咱們開(kāi)一小學(xué)的風(fēng)采，一(2)班的整體學(xué)習(xí)氛圍深厚，許多同學(xué)利用休息時(shí)間在教室里認(rèn)真閱讀課外書(shū)。
我們的孩子在這里愉快地學(xué)習(xí)、生活、全面發(fā)展，我們非常榮幸。
孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)老師們的心血。
感謝老師，感謝開(kāi)一小學(xué)，作為家長(zhǎng)我們一定積極配合，學(xué)校家庭共努力，與孩子共進(jìn)步、共成長(zhǎng)。
最后我代表我的家庭向老師們道一聲：“老師，您辛苦啦!”
通過(guò)半天的體驗(yàn)課程，我想我在日后的家庭教育里已經(jīng)有了方向與大致的方法了，我計(jì)劃加強(qiáng)孩子在家的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，舉一反三，多讀多寫，緊密配合，跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，一起努力。
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