家校共育的觀后感（通用21篇）
認真觀看完一部影視作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，寫一份觀后感，記錄收獲與付出。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，以下是小編收集整理的家校共育的觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家校共育的觀后感 篇1
關(guān)于家庭教育的學習讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓給我的感觸來談談我的一些心得。
一更新家庭教育觀念，促進學生教育發(fā)展。
先談談家庭教育的現(xiàn)狀。學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而，教師們經(jīng)常會發(fā)出這樣的感慨――學校辛辛勞苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。在我們教學實踐中不難發(fā)明，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：“望子成龍”型�！爸匾暦謹�(shù)”型�！绊樒渥匀弧毙汀＞科湓�，家庭教育的超現(xiàn)實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實性”，是指家長不能正確客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和期望，經(jīng)常用鄰居同事朋友的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。
二學校教育對家庭教育的指導
惟獨當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導家庭教育。孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的.權(quán)利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永恒是他的后盾。在提高家長熟悉的基礎上，采取統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標準來進行教育與評價。學校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立模范，找出差距，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。
經(jīng)過兩天的學習，讓我覺得，對于家庭教育，我還有許多知識要學習，但是，從這兩天的講座中，我卻學到了很多，我會將所學到知識應用到實際中，身為母親的我，不僅在學校教育學生，回到家也同樣教育自己的子女，我相信這次家庭教育專家培訓的學習是幾代人都享不盡的充電之旅。
家校共育的觀后感 篇2
一年的教育雙減，從最剛開始的茫然，無措，到現(xiàn)在的淡然處之，卻還是帶著幾分焦慮。今天觀看了教育部舉辦的第九期家庭教育公開課終于給了自己一點答案。
平時工作相對忙，工作時間不太穩(wěn)定，無奈之下，把孩子的教育問題一直寄托學校跟校外輔導班。雖然孩子也一直很反感各種輔導班，但耐不住別輸在起跑線的心理，也嘗試讓兩個孩子參加過不少輔導班，興趣班。但收獲更多的是作為父母的體力上、精神上甚至經(jīng)濟上的累。
隨著教育部一聲令下，輔導班都被取消了，各種文體興趣班倒是還在甚至愈加發(fā)展壯大，只是已經(jīng)初中生的他們也沒有更多時間跟精力去再培養(yǎng)各種興趣，除了曾經(jīng)保留下來的那點興趣外，也沒有再添加興趣班。時間跟孩子活動的安排成了一件頭痛的事。
慢慢地，與孩子一起找出一條大家比較能接受的方式：讓孩子適當參與我們平時工作，參加的一些志愿者或者戶外的活動；讓孩子適當參與家庭家務勞動，做些力所能及的家務；適當?shù)貐⑴c假期發(fā)起的學習共同體活動，由他們自己組織，或者家長幫忙聯(lián)系組織，少部分家長作為后勤，孩子是活動主體；課后鼓勵孩子多與同學聯(lián)系，在安全情況下，多與同學互動參加適合他們的活動。只是如今，面對孩子的成績，面對馬上到來的中考，壓力和焦慮隨之而來。在與孩子和老師溝通中，深刻明白，只有家校結(jié)合，才可能讓孩子發(fā)展得更好些。
課本知識的'學習，主要還是要依靠學校中老師們的教導，只是知識的掌握，尤其是知識的運用和日常行為能力的培養(yǎng)，社會習慣跟為人處世，需要利用課后時間，更需要家中父母及其他親人的引導。
雙減，減掉的或許只是表面的“負擔”，而無論是學校還是家里，都多了“負擔”，雙方更好的結(jié)合，才能在這場“雙減”戰(zhàn)中，成長戰(zhàn)中，取得共贏。
家校共育的觀后感 篇3
這個公式，放在孩子身上同樣是成立的。1.01就代表了每天多努力一點點去年的夏天，雙減政策落地，一時間，校外培訓班紛紛退場、義務教育階段學生課業(yè)負擔減輕。到現(xiàn)在雙減后的第一個學年結(jié)束，孩子們的生活發(fā)生了翻天覆地的改變，作業(yè)數(shù)量大幅縮減了，考試次數(shù)也減少了。然而，盡管沒有了作業(yè)的'加持和考試的壓力，有的孩子依舊嚴格要求自己，每天專心聽講，認真做好每堂課的筆記，可也有不少孩子，開始逐漸放縱自己。網(wǎng)上曾經(jīng)流傳過一個數(shù)學公式：
堅持一整年，孩子將會取得飛躍式的進步。而0.99則代表了每天懈怠一點點，經(jīng)過了日復一日的更迭，孩子終將被打回到原點。
作為父母一定要用心引導孩子，以下是我的幾點想法跟大家分享：
1、多鼓勵、贊美孩子，而不是批評、指責、埋怨孩子。
2、用行動去影響孩子，而不是用言語去說教孩子。
3、多聆聽孩子的心聲，而不是急于評斷孩子。
4、無條件的去愛孩子本來的樣子，而不是去愛我要求的樣子。
5、學會蹲下來與孩子平等溝通，而不是居高臨下的指使孩子。
6、用心去陪伴孩子，而不是心不在焉的敷衍孩子。
7、控制自己的情緒，和孩子一起安靜和平的處理好每一個當下。
成為孩子生命中最好的朋友，最親密的伙伴，最慈愛的媽媽（爸爸）。
家校共育的觀后感 篇4
“雙減”政策剛剛落地時，對家長來說是很焦慮的，面對越來越高的中考分數(shù)線，看著周圍的孩子都在努力學習，擔心自己孩子跟不上大部隊。但一年以來，發(fā)現(xiàn)“雙減”切實減輕了孩子過重的課業(yè)負擔和課外的教育培訓壓力，學習成績也沒下降。
聽了《雙減下的家庭教育》講座后，讓我對自己的教育方式有了新的思考。沒有了參加輔導班的焦慮內(nèi)卷，應該更加側(cè)重于孩子的“心智”的培養(yǎng)，用贊賞和鼓勵的'方式去發(fā)現(xiàn)孩子的特點，培養(yǎng)他的興趣。就拿小包來說，基本上每天的作業(yè)都能在學校完成，放學回家他會練書法，看書，復習預習學習內(nèi)容，更加高效地完成學習任務。學校開設了“小水珠”拓展課程，小包選到了心儀的足球課，一到周三就興沖沖地帶好球包參加訓練。雙休日他也有了更多屬于自己的時間，參加了足球訓練和乒乓課，增加了戶外運動，提升了身體素質(zhì)。
“雙減”下孩子的學習更多的是靠內(nèi)驅(qū)力，學校是學習的主戰(zhàn)場，家庭是成長的重要陣地。雖然“雙減”下作業(yè)量是減少了，但學校的教學質(zhì)量一點也沒有降低。尤其是上學期網(wǎng)課期間，三林北的老師們特別認真負責，一直關(guān)注孩子們的聽課情況，完成作業(yè)的情況，關(guān)注孩子們的心理狀況，令家長們特別感動。作為家長要做的是配合好學校教育，家校形成合力，共同關(guān)注孩子的健康成長。
家校共育的觀后感 篇5
家庭教育公開課，學習朱永新、李文道倆位專家的講解，在以下方面受益匪淺，總結(jié)如下。
首先，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律和個體差異。要有意識地觀察、看見自己孩子的個體實際情況，成為“研究自己孩子的專家”，引導孩子發(fā)現(xiàn)自己的長處，讓孩子和自己的美好相遇，收獲內(nèi)心的平靜和幸福感，從而提高家庭教育的針對性和有效性。
第二，尊重孩子的人格和隱私。孩子是獨立個體，青春期孩子更是有強烈的獨立需求。由于自身成長體驗和時代背景，年少時的自己并沒有清晰的自我意識，故而在父母私拆信件并沒有引起自己的不快；現(xiàn)在，自己的孩子對隱私和獨立的需求，自己經(jīng)常是遲鈍和意識不到的，這方面需要注意和真誠溝通。另外，應該經(jīng)常有意識地換位思考，看見孩子行為背后的原因，重視孩子的情緒和情感，做到共情，接納孩子的不良情緒，因為家更應該是講情、包容情緒的`場所。
最后，遵循家庭教育的特點。家庭教育是生活教育和人格教育，是鮮活的生活化、場景化的生活體驗教育，通過豐富、具體的日�；顒觼韺崿F(xiàn)，相比學校教育和社會教育更加情感化，更具有包容性。
孩子的成長有階段性、規(guī)律性和個體差異性，需要家長不斷學習更新才能跟進，感謝這個時代，能為家長賦能，與孩子共同進步。
家校共育的觀后感 篇6
我通過學習了家庭教育公開課收獲頗豐，深刻體會“雙減”的實質(zhì)。教育的目的是為了孩子健康的成長，將來能獨立生活的更好。孩子不是我們的私有財產(chǎn)，教育要去“面子”，孩子是有自己獨立思想的個體。
一、家長們愛孩子，要以尊重孩子為前提。
尊重孩子，就是在日常的教育中堅持與孩子協(xié)商，就是要尊重孩子的興趣與選擇，不把自己的興趣或未竟理想強加給孩子。家庭教育要從傾聽開始，放下手機、放下工作，全身心投入觀察理解孩子所思所想。家庭教育不需要那么明確的目的性，愛孩子是一種本能，讓孩子感受到愛是一門學問。
二、要適應“雙減”后沒有補習班的現(xiàn)狀、保證孩子足夠的睡眠。
各種各樣新的職業(yè)產(chǎn)生，轉(zhuǎn)變觀念多元化評價，聚焦核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力等培養(yǎng)。不拿別人家孩子的優(yōu)點比較打擊自己的.孩子，每個孩子就像人的五個手指有長有短，獨一無二。不過分焦慮，充分包容給孩子更多的嘗試和容錯機會，等待他找到自己真正的興趣。家庭教育要多些同理心，換位思考，做到獨立性，民主性，協(xié)商平等的溝通。關(guān)注身體，心理，人格健康，不搶跑，在長周期里看他的學習是高效的，發(fā)展是和諧的。不要把孩子的時間填滿，有足夠興趣和自由的選擇。孩子成長家長也在成長，努力營造健康、和諧的家風和家庭教育環(huán)境。
家校共育的觀后感 篇7
這一期家庭教育公開課，主要是圍繞“家長要承擔家庭教育主體責任”這一話題展開，我也認識到了許多不同的觀點，指導著我更好地開展家庭教育。長期以來，我們家長容易產(chǎn)生一個狹隘的觀念，就是孩子教育的中心是在學校，這樣的觀念干擾著我們的教育理念，也在我們的家庭教育中造成了比較低下的效果。自從國家出臺了一系列的政策措施，我對家庭教育也有了很大的改觀。
專家認為，孩子的成長是有階段性、規(guī)律性和個體差異性的，只有尊重孩子身心發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，尊重每個孩子獨特的個性，才能取得良好的教育效果。如果父母超越孩子的發(fā)展階段揠苗助長，或者一直把孩子當作長不大的`兒童哄著教養(yǎng)，或者總是用“鄰居家的孩子”來攀比、要求自己的孩子，或者把自己沒有實現(xiàn)的夢想強加給孩子，都會違背孩子身心發(fā)展規(guī)律和個體差異。我深知在家庭教育中孩子不同年齡階段的表現(xiàn)和成長特點是不同的，因材施教。我們家哥哥讀六年級，妹妹四年級，他們所表現(xiàn)出來的無論是學習需求還是生活需求，都是不同的。經(jīng)過講座的指導，我明確知道家庭教育的規(guī)律是兒童為本，尊重孩子的合理需求和個性，創(chuàng)造適合孩子成長的必要條件和生活情境。因此我在孩子的教育中是主動參與的，對于哥哥的培養(yǎng)，是發(fā)展堅強、勇敢的品質(zhì)，妹妹的培養(yǎng)上，是發(fā)揚妹妹愛跳舞的特長，讓他們的個性得到不同的發(fā)展。
此外，要更好地發(fā)揮家庭教育的作用，家長還要提升自身素質(zhì)和能力，積極發(fā)揮榜樣的作用，與學校、社會共同形成教育合力，才能發(fā)揮家庭教育的最大效能。希望我們作為家長也能多吸收理論知識，做一名有智慧的家長。
家校共育的觀后感 篇8
雙減下如何培養(yǎng)孩子的自律習慣？正如專家所說的：愛孩子是家長的本性，而如何愛孩子是一門科學。聽完專家的解讀我感悟頗深，我們作為青春期孩子的家長在國家雙減政策大背景下如何更好地培養(yǎng)孩子的自律習慣，我想這正是“愛孩子”的一種至關(guān)重要的表現(xiàn)。
首先，要讓孩子認識自我價值，少一些批評和嘮叨，多給予孩子正面的鼓勵和肯定，讓孩子認識自己的價值存在，慢慢地他就會用高標準去要求自己，讓孩子覺得自己是被期望的，一個好的自我感受才會讓孩子懂得約束自己，逐步建立自律的習慣。
第二，要保護好孩子的'意志力，我們大人總是隨大流地不斷給孩子報很多的興趣班，忙了一天學校課程后，孩子放學后還要上其他課，這些是都會消耗孩子的意志力，長時間下來孩子會很崩潰，這種的崩潰會不斷摧毀他本應慢慢建立起來的自律。
第三，給孩子制定一些學習上的小目標，這種帶著可及目標地學習，家長和孩子彼此之間都會感覺到進步，而目標的達成會讓孩子有成就感，成就感是自律培養(yǎng)的催化劑，會讓他朝著下一個目標去努力，這是一個正向的循環(huán)。
孩子的成長是一個從他律到自律的過程，自律并不會自我養(yǎng)成，他需要依靠家長不斷地引導而形成，國家倡導的雙減，減掉的是壓力，增加的是快樂，是為了孩子全面綜合素質(zhì)的有利形成，我們只有不斷培養(yǎng)孩子的自律行為，才能在雙減的大洪流下，不斷勇于挑戰(zhàn)、挖掘優(yōu)勢，全面發(fā)展。
家校共育的觀后感 篇9
家庭是孩子的人生的第一課堂，在孩子的成長過程中，父母是孩子的第一責任人，父母承擔孩子家庭教育的主體責任。教育孩子，父母要以身作則。溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩健康成長的源泉。家是孩子主要的活動場所，家庭氛圍的好壞直接影響著孩的健康；父母需要承擔起責任，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，引導孩子形成正確的世界觀人生觀，而不只是物質(zhì)資源的提供者，做到成才之前必先成人。
培養(yǎng)優(yōu)良品德是家庭教育的根本，潛移默化，寓教于樂是家庭教育的.關(guān)鍵。通過學習我認識到，用正確的思想方法和行為教育未成年人，才能讓孩子成為有擔當?shù)臅r代新人。我還學習到了一些具體的教育方法，比如制訂一些小目標，鼓勵孩子一步一步地達成目標，收獲成功的體驗，與孩子一起學習，共同成長。作為父母，往往我們的工作非常繁忙，往往忽視家庭生活的儀式感。其實家庭儀式感會讓孩子更加熱愛家庭，通過家庭融入的過程，讓孩子心中充滿愛，提高孩子的自信心。在家庭活動中，堅持讓孩子與父母共同承擔家庭責任，承擔一些力所能及的家務勞動，提升家庭責任感；同時，家長應重視陪伴，有效陪伴，讓孩子在愛中成長，不要只關(guān)注分數(shù)，而是幫助孩子在小挫折中不斷成長，直面問題，克服自身的不足，逐步樹立學習的自信。同時要關(guān)注孩子的心理活動，鼓勵孩子正面解決遇到的問題，鼓勵孩子進行體育鍛煉活動，勞逸結(jié)合，讓孩子身心健康，全面發(fā)展。
本次學習，讓我在家庭教育方面受益匪淺，感覺需要學習提升的還有很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。相信有家庭學校社會的共同努力、協(xié)同育人，孩子們一定會健康快樂地成長，成為擔當民族復興大任的時代新人！
家校共育的觀后感 篇10
通過本期《“雙減”之后家庭教育的所思所為》線上公開課的學習，我的收獲頗豐。我更全面了解到“雙減”政策的核心是讓教育回歸本真。我們家長要培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。
“雙減”政策實施已有一年了。我很認同“雙減”政策帶給孩子健康成長的一面�！半p減”保證了孩子每天的睡眠時間，并把孩子的綜合素質(zhì)和學業(yè)水平都提升上去了�！半p減”創(chuàng)造的是長遠的教育生態(tài)，讓孩子扎實的一步步成長，保證孩子是健康的、學習是高效的、發(fā)展是和諧的。我們作為家長應減少對孩子考試和排名的焦慮，要多與校溝通，達到家校協(xié)同，來了解孩子的優(yōu)勢與短板在哪里，讓孩子揚長避短。每個孩子都是獨一無二的`，要尊重孩子的天性，發(fā)揮孩子的潛質(zhì)。
不管教育政策如何變化，家長是孩子教育的第一責任人。家長是終身的家庭教育的學習者和實踐者，我們家長要善于蹲下來，向孩子學習。在孩子的成長中，我們家長要與孩子共成長。
家校共育的觀后感 篇11
這次觀看了《家校共育，立德樹人》公開課后收獲還是挺多的，也有所感悟！
如今的孩子們，一出生就有相對優(yōu)渥的生活，對于生活的追求更多的.在于精神層面。家庭，作為一個孩子能量的主要來源，直接決定了孩子的幸福度和發(fā)展?jié)摿�。所以，對于家庭教育來講，家庭親子關(guān)系是最重要的方面。
當客觀因素難以改變時，最大的變量就是家長。家長可以經(jīng)過自己的努力，努力營造一個幸福和諧的家庭，給孩子更多的心靈支撐。
家長努力做好自己，豐富自己，發(fā)展自己的興趣愛好，或者專注于自己的事業(yè)，做到更加優(yōu)秀的孩子，成為孩子的榜樣給孩子一個溫馨、有愛、互相扶持的家庭，這個是最重要的。
家校共育的觀后感 篇12
雙減我們要做到不減責任，孩子的成長。離不開父母的教導，陪伴是責任，教師是責任。以身作則是責任，旅行父母的責任就是對孩子人生負責，其次做到不減質(zhì)量，雙減，減去了作業(yè)總量，減去了課外培訓學習回歸課堂。
但孩子各有所長家長更要專注的培養(yǎng)孩子的自控力，專注力和情緒管理能力，與老師攜手，共同為孩子的成長助力！那么應該說從整體上來講發(fā)生了很多大的變化，我覺得這是一個非常大的變化。不管教育政策如何變化，家長才是孩子教育的第一責任人，自己才是孩子最重要的老師。雙減之下，家長的責任，家庭的教育更突出，學習的腳步不能停止。首先，雙減我們要做到不減責任。孩子的`成長離不開父母的教導。孩子的綜合是不是不一定能夠體現(xiàn)在學習成績這一個維度上。破解對教育評價的“單一性”，這不僅僅是學校的責任，也是家長的責任。
與老師攜手，共同為孩子的成長助力。使孩子們做到一個有教養(yǎng)，受教育，身心健康的好孩子！
家校共育的觀后感 篇13
我閨女六年級了，升中考即將到來，課程緊作業(yè)多，到哪間初中就讀讓家長焦慮，學校是很負責的，安排了好的老師，還開設了課后服務。原本打算周末請人查漏補缺輔導一下的，也因為沒有時間只好放棄。
這些變化對我們家長的心態(tài)確實有影響，連我這么淡定的`都有點迷茫了不過后來明白了。生活中，多少父母總有錯覺，以為讓孩子永遠成功，才會走向更高的成就？他們過度保護孩子，不讓孩子經(jīng)歷任何失敗，卻忘記了人生不如意十常八九，勝敗乃兵家常事，錯失了通過失敗和挫折來鍛煉孩子的良機，以至于孩子將來被撲面而來的失敗打個措手不及，有機會經(jīng)歷失敗，才能增強對挫折的免疫力，學習過“輸”，將來才能“輸?shù)闷稹薄?/p>
少年兒童在了解自己、了解周圍世界的過程中充滿著幻想、嘗試和錯誤，很多在家人和朋友的幫助下，逐步發(fā)現(xiàn)如果不照顧好自己的精神健康，"成功”就根本不存在。意識到精神健康的重要性后，他們摸索著如何去平衡，如減低表現(xiàn)的壓力、避免課業(yè)和活動過重、找到自己的興趣、保留放松時間和全家相處時間等。只有這樣，不論孩子選擇去哪里的讀書、將來做什么工作，和誰生活在一起，我們做父母的都盡可放心，不論生活如何風云變幻，孩子都會從容應對。事實證明，走得最遠的不是那些最聰明的、一學就會的學生，而是那些智力中上但遇到困難不放棄、最有恒心的學生。
家校共育的觀后感 篇14
今天的家庭教育課堂—言傳身教，通過課堂讓我了解到孩子就是父母的縮小版，從小到大，父母如何對待自己的長輩，孩子都會看在眼里，也會進行效仿。孝道教育是雙向性，父母想要孩子孝順自己，就要給孩子做好模范，身體力行感染孩子，讓孩子真正的從內(nèi)心產(chǎn)生出情感。
激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子喜歡學習，一方面是創(chuàng)造孩子學習的愉悅感，讓在孩子學習的時候處于積極的`情緒狀態(tài)，感到開心；另一方面是激發(fā)孩子學習的求知欲，讓孩子在學習的過程中充滿好奇心，總是想知道得更多�？傮w來說，就是為孩子創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍，培養(yǎng)孩子的積極性。
家校共育的觀后感 篇15
提起孩子的教育，估計百分之九十的家長都會皺起眉頭，有各種各樣讓家長頭痛的地方。今天聽了“寓教于生活成就美好童年”，有點醍醐灌頂?shù)母杏X，可能真正實施到生活中，還會有這樣或那樣的問題，但是對我來說，起碼有了方向和方法。
孫云曉老師說，學校教育注重知識學習，家庭教育生活教育更偏重于習慣培養(yǎng)、價值觀培養(yǎng)。但是這個教育培養(yǎng)，更多的是身教大于言傳，在家庭生活教育中，跟他長篇大論的說學習的重要性，不如在陪伴的時候自己也制定學習計劃和目標，努力去完成；跟他講堅持的大道理，不如選一項自己喜歡的'運動堅持做……還有待人接物、發(fā)表對某件事的看法、日常的聊天甚至不經(jīng)意間對孩子的態(tài)度都會讓孩子認識到家長的三觀并不斷地去學習，所以每一個希望孩子各方面都出類拔萃的家長，更需要自己三觀正、各方面都盡量做得更好，這可能就是劉可欽老師說的溫暖而有力量的家庭教育吧，只有這樣的家庭教育，才會教出內(nèi)心堅強的孩子，讓孩子無論遇到什么大風大浪，仍然能堅強的面對生活的苦辣酸甜、喜怒哀樂。這樣的孩子無論學科成績是否優(yōu)秀，都能成長為社會的中堅力量！
為了教出內(nèi)心堅強的孩子，我也需要不斷地學習、做更好的家長！
家校共育的觀后感 篇16
看了今天的視頻，最主要的一點就是家庭教育的重要性。
首先孩子除了在學校里的學習之外，家庭也是重要的`生長環(huán)境。
一、孩子的青春期是十二到十八歲之間，這段時間的孩子容易出現(xiàn)叛逆，在我們那個年代的娛樂是和小朋友們一起出去玩耍，而現(xiàn)在的他們卻是回到家里，面對冷冰冰的電子產(chǎn)品，他們?nèi)鄙偻姘椋y得的周末還要去補習，因為他們只知道學習，不知道自身的價值感在哪。
所以家庭教育在這期間至關(guān)重要，我們可以用家庭的凝聚力讓孩子體會到家庭的溫暖，用家庭環(huán)境的力量幫助孩子培養(yǎng)堅韌不拔的性格，不輕易被壓力壓垮。
二、家庭環(huán)境方面，現(xiàn)在的家庭問題就是家庭過于冷漠，家長對孩子的不聞不問，放養(yǎng)型讓孩子成長，這樣孩子看起來很自由，但沒有得到關(guān)愛，對于成績方面也是無所謂的態(tài)度。劇烈沖突，家長太管孩子往往適得其反，意見不合就產(chǎn)生的矛盾，最好的辦法就是和孩子多溝通。孩子在長大后懂的早就懂了，說多了也嫌煩。
所以家庭教育家庭環(huán)境，由我們每個家庭共同守護。
家校共育的觀后感 篇17
通過《“雙減”之后家庭教育的所思所為》公開課，讓作為家長的我更清晰的體會到“雙減”不是減父母的責任。
作為家長我們要明白的是，統(tǒng)一教學下肯定會有差異，養(yǎng)育孩子也不僅僅只關(guān)心孩子的學習成績。無論學校承擔多少責任，無論孩子在學校里學多久，哪怕孩子在學校里完成了所有的'作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的。如果我們因為雙減而對孩子的學習不管不問，那其實是對孩子的不負責任。尤其是孩子現(xiàn)在是小學的時候，正是培養(yǎng)習慣的時候，這個時候如果我能對孩子多一點關(guān)心也許就能幫孩子越過一道坎；多一點關(guān)注說不定就能養(yǎng)成一個學習的好習慣；背一篇課文很難，我作為家長是不是可以和孩子一起克服困難呢？解不出題目沒關(guān)系，可以拿去問老師�？墒呛⒆釉撚械牧己玫男袨榱晳T都沒有，養(yǎng)成良好行為習慣必定不能只依懶于老師。教育絕不止步于課本，父母和老師同樣重要。老師的公開課讓我明白的是，“雙減”是為了減輕孩子過重的學業(yè)負擔，而不是減輕做家長的責任。
在陪伴孩子成長這條路上，作為家長，我們應該是一名學習者，要和孩子一起學習共同成長，要學會科學的愛孩子。
家校共育的觀后感 篇18
通過《“雙減”之下，家庭教育的所思所為》這期線上公開課，讓我明白了“雙減”的意義所在，從以往不理解，到明白政策之下的原意，明白教育是長期的，教育更多的是學校教育+家庭教育的結(jié)合，共同成長，家庭教育承載了教育的一部份。
“雙減”政策讓教育回歸本真，孩子有更多的時間發(fā)展自己的興趣，更多的時間享受原本屬于他們的快樂。的確作為家長，自從孩子升二年級以后，圍繞我們的就只有作業(yè)和書本，無止境的作業(yè)，不停的復習，孩子對寫字，反而適得其返，起初沒留意，但雙減之后的第一年，暑假的我，發(fā)現(xiàn)暑假的作業(yè)并不多，更多的是讓孩子作創(chuàng)造，看課外書，做總結(jié)等，孩子從原本以為放暑是一堆作業(yè)，到這個暑假過得開心，自己在家看了30本喜歡的課外書，參加了夏令營，學會了做飯，學會了獨立，這是以往沒有試過的。教育專家提醒了我，孩子們也需要自由的，孩子們也有自己想做的事，雙減可以讓他們做自己喜歡做的事，孩子一直心心念念的“自由”，作為家長的我，是值得反思的：我應該給予他自己的空間做喜歡做的事情，讓他成為一個有自己想法的人，而不是復制別人的想法。
“雙減”政策，意味著家長需要做有價值的陪伴，增長家長與孩子的溝通，了解孩子的想法，我們要與孩子平等的交流，尊重其選擇，做孩子的'朋友，而不是用命令強加家長的意思給到孩子。
家庭教育與學校教育雙結(jié)合，家庭教育包括家風、家教都是我們家長做出來的行為，說到底家庭教育是生活教育，家庭教育是承載了教育的一部份，孩子的品德、行業(yè)作風、價值觀等，無疑是家庭教育的產(chǎn)品，難怪孩子有時反問我，為什么家長自己不反思一下自己的孩子會是這樣，因為家長也是這樣做，所以孩子所變成這樣了。這正正反映了家庭教育下孩子的所有行業(yè)作風是這個背景下的產(chǎn)物。家長自當在這方面糾正思想，培養(yǎng)好的習慣和良好的風氣。
作為父母應學會降低我們的焦慮，不能只看孩子的成績排名，更應該尊重自己的獨特性，不一定要互相評比，每個孩子都有他的優(yōu)點，能發(fā)揮優(yōu)點，也是有所建樹的，在學習過程中，學校也會有更多的時間因材施教，家長應結(jié)合孩子自身特點和老師的教學任務，老師的反饋，重點指導，精準輔導，合理安排孩子在家或假期的學習計劃。
期待“雙減”之后教育全新的面貌，作為家長，更要珍惜“雙減”的用意，好好提高自己素質(zhì)，在家庭教育的回歸角色，重視家庭教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子。
家校共育的觀后感 篇19
通過《“雙減”之后家庭教育的所思所為》這期課程，讓我覺得雙減對于學生減負和推動教育公平，都起著非常重要的作用。“校內(nèi)提升”和“校外減負”對教育提出了更高、更全面的要求，也要求家長需要將更多的注意放在真正適合孩子的教育之上，將教育回歸到作為主角的孩子身上，回歸教育本身。
在孩子的成長過程中，我們總是照顧著孩子的'方方面面，以自己學生時代所接受的方式來規(guī)劃著孩子們的未來。給他們報各式各樣的興趣班，想讓孩子變得更優(yōu)秀，但是卻忘了問孩子是否愿意接受這樣的安排。
我們也是第一次做父母，在對于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子需要家長的支持，而不是氣在頭上隨意打罵。無論工作多忙，家長下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下今天在學校學了什么新的知識、有沒有什么有趣的事情發(fā)生等等。在孩子遇到挫折的時候，多去鼓勵孩子，教會孩子勇于克服困難，不言棄。在孩子得到進步的時候，也要及時表揚孩子。只有這樣，孩子才不會狂妄自大，也不會產(chǎn)生自卑的情緒。家長和老師都是為了孩子好，應該相互配合，有問題及時溝通。對于老師布置的作業(yè)，我們也不要隨意質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時完成。
如今雙減政策的實施，我們可以多陪孩子學習，參加一些公益活動及做一些有意義的事情，使孩子在學習的同時，早點認識社會，樹立自己的人生觀、價值觀、世界觀，熱愛生活、充滿正能量，長大后成為一個對社會有貢獻的人。
家校共育的觀后感 篇20
感謝家校共育平臺，針對孩子的心理健康問題講了這么重要的一課�？吹皆u論區(qū)有家長說應該針對孩子開展心理健康講堂，而不是家長。那么，我想說的是，良好的家庭氛圍是父母共同創(chuàng)造的，家庭和諧，是孩子良好心理形成的基石，土壤。再回頭看我們家長們，生活的壓力，工作的忙碌，回到家里真能好好的處理自己的情緒嗎？看手機？發(fā)牢騷？對孩子不管不問，放任自流？或者是溺愛？很多都是如此吧，所以我覺得最應該學習的是我們家長。
正如老師所講，家長應該了解孩子的心理是否健康，健康的標準又是什么，這些，我覺得正我需要學習的！而這次的專題講座正如及時雨般，為我送來了甘霖。講座中老師理論結(jié)合實例的講解，讓我如沐春風。特別是老師舉的一些生活中的例子，更是讓我學到了很多。例如怎樣讓孩子保持健康，愉快的情緒，引導孩子怎樣與同伴友好相處，不過度敏感，不亂發(fā)脾氣，遇到挫折不氣餒，正確面對困難和失敗，保持健康陽光的心態(tài)，培養(yǎng)孩子堅強的意志力，這些是需要我們家長和孩子共同努力完成的.。我會竭盡所能，科學有效的對孩子進行引導，為孩子的健康心理的形成創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境！
家校共育的觀后感 篇21
通過《“雙減”之后家庭教育的所思所為》這期線上公開課，讓我明白作為家長，雙減之下，家長的責任，家庭的教育、家風更加重要。父母才是孩子教育的.第一責任人，雙減是減輕孩子過重的學業(yè)負擔，尊重孩子，讓孩子自由發(fā)輝，讓教育回歸學習的本性，本質(zhì)，本真。學校教育和家庭教育是分開的，但是又有結(jié)合點，家校協(xié)同育人，共同促進孩子綜合素質(zhì)的提升。
教育要遵守三條底線，一是身體健康；二是心理健康；三是健全的人格。身體出了問題，心理不健康，人格不健全，任何一個出問題，成績再好都沒有意義。愛孩子是所有父母的天性，望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，會讓父母容易走進誤區(qū)，愛孩子是一門科學，不能在比較中摧毀孩子的自信心；不能把自己的理想強加給孩子；與孩子平等地交流；家長不能自行給孩子布置作業(yè)。
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