實用的學生實習報告

時間：2026-01-25 19:52:44 實習報告我要投稿

實用的學生實習報告匯編5篇

　　我們眼下的社會，報告的適用范圍越來越廣泛，其在寫作上具有一定的竅門。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編為大家整理的學生實習報告5篇，歡迎大家分享。

實用的學生實習報告匯編5篇

學生實習報告篇1

　　——大衛(wèi)劍橋英語培訓中心

　　5班吳冬馳

　　實踐時間：XX.7.20—XX.8.20

　　實踐內(nèi)容：對個別學生進行“一對一”輔導，嘗試上pest1和小學劍橋英語課程，聽各位老師及喜校長講課，批改作業(yè)，接待家長，帶領他們參觀課室，提供招生咨詢服務，辦理交學費手續(xù)，接聽電話，打印資料，整理相關收據(jù)資料。

　　實踐單位：大衛(wèi)劍橋英語培訓中心

　　實踐目的：通過社會實踐，能夠鍛煉我自己與人交往的能力，擴大交際范圍，進一步加深對教學了解，培養(yǎng)對教學的興趣，增加教學經(jīng)驗與收獲，也從中發(fā)現(xiàn)自己從未發(fā)現(xiàn)的方面，或許需要改正的習慣，更或許是某個被掩蓋的亮點，給自己一個正確的定位，確立相對現(xiàn)實的目標。結合平時在校學習的教學技能，再加上實踐，使之更加完善。另外，我還實踐了其他領域的工作，擴展自己的知識面，鍛煉提高自己的能力，見識不同的人，不同的家庭，不同的工作，學會怎么做人，與人相處，如何上好一堂課，提早適應社會，為今后成為一名優(yōu)秀的人民教師打下扎實基礎。

　　實踐過程

　　轉眼間，一個炎熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當準備收拾心情，重整出發(fā)時，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的及假期里多了一份沉甸甸的充實……

　　最熟悉的陌生稱謂，經(jīng)過了將近一個月的實踐生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生了，當別人稱呼我“老師”時，已沒有昔日的逃避與羞澀……雖然我的工作只是沾了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字帶給我的豪邁感。我，不枉此行！

　　放假回家后，我bianco按如期的計劃找工作。盡管上了很多次網(wǎng)，但都沒有找到合適的。于是我往外跑，從東門走到西門，從西門走到南門，再垂頭喪氣地回到東門（我家住在東門）。一路上，我記下很多輔導中心的聯(lián)系方式，回家后一一打電話與他們聯(lián)系，但結果都是一樣。我知道，如果讓我媽媽幫我介紹，那肯定是有的，但我要憑借自己的力量，不再依賴熟人，去干一份屬于自己找的工作。

　　日子一天一天過去了，就在我快絕望的時候，奇跡出現(xiàn)了。在我家廚房望下去，便是東門橋，橋上過了一條橫幅：大衛(wèi)英語培訓中心暑假招生，我眼前一亮，趕緊與他們聯(lián)系，聽說他們需要老師，我急忙準備簡歷去面試。那晚的面試讓我刻骨銘心，頗有體會。首先是自我介紹，用英語與考官交流相關教學問題，接著做閱讀題（那題是給初二學生做的，但對與我來說已經(jīng)很難了，詞匯量特別多），通過后，考官給我一本初三課本，三分鐘準備后試教，之后喜校長再倆面試一回，讓我才藝表演，唱歌，畫動物，“一波未平，一波又起”，毫無準備的我折騰得幾乎“魂飛魄散”，自己感覺壓力很大，但我很慶幸在校有學過簡筆畫與粉筆字，這些對于一個教師都是至關重要的。經(jīng)過重重考核，我更加深刻的了解到自己存在的不足，校長也指出我的弱點。但他知道我們學校在培養(yǎng)教師方面很出色，是個很不錯的.學校（這讓我不油然增加對母校的自豪感），所以校長破例允許我在這里試教、聽課，向其他老師學習，但無報酬！一段時間再來考核，若通過，即可教學生拿工資。雖然沒有報酬，但我很高興，因為這是一個難得讓我實踐與學習的機會，賺錢不是最主要的，作為學生，能賺多少錢，等你畢業(yè)后有的是賺錢的機會�！皺C不可失，時不再來”，我爽快地答應了。那晚我媽媽陪我面試到11：00多才回家！

　　第二天早上8點我準時到中心報到，喜校長為我安排了工作，我專心了解中心各項職能，包括報名程序，如何開收據(jù)，使用打印機打印資料，宣傳本中心……很快，便有家長帶著孩子前來咨詢報名，剛接任務的我十分生疏，幸好在我身邊的楊曉玲老師，馬老師一直幫我解圍，我也從中更加了解情況。大概10：00左右，我接到一位六年級的學生，在這十天，我要對這位學生進行“一對一”輔導，幫助他順利通過恩益學校的招生考試去讀初中。

　　他叫鄭澤，有點胖，我感覺是個蠻滑稽的小男孩。首先我向他爸爸了解一些情況，且翻閱他帶過來的試卷，我對學生的基本情況有了初步掌握：基礎不扎實，單詞、音標不過關，語法掌握不牢固。

　　頭一次我不想上課，我面帶笑容與他交流起來，談談學習方面的，詢問他對英語是否有興趣？自己覺得在哪方面還存在不足，我該怎么配合他……看我始終不翻課本，他有點奇怪，我告訴他盡早不上課，下午才開始正式上課。聽到我說不用上課，他很高興，于是我們輕輕松松地談起來，他很喜歡看《龍珠》，恰好我有看過，于是我們很投機地聊了起來。我之所以這么做是想培養(yǎng)他來這上課的興趣，讓他感到在這里上課不是一種負擔，也增進我與他的感情，“用心和學生溝通，做他們的朋友”。

　　中午回家后，我便匆忙地看了看課本，粗略地備課、做教學計劃、安排習題。下午正式上課，或許我們談得來，所以一上課也不緊張，向在教我弟弟一樣。針對鄭澤的情況，我為他制定一個“扎實基礎—逐步提高—適當難度”的方針。我跟他講了一下我的教學計劃，讓他心里有個底。

學生實習報告篇2

　　三個月的實習已經(jīng)結束了不管過程如何在實習的這兩個月中真的學到了好多東西，學到了好多課堂上學不到的東西，這次實習時間雖短暫，但收獲頗多。

　　實習的第一天，我來到了工廠，聽到那機器的嗡嗡聲，和看那員工熱火朝天的工作環(huán)境，使我目不暇接，不知所措，這是個國家級中型熱軋軋鋼廠，在領導的安排下，進廠的第一件事是安全教育，經(jīng)安全考試合格后才分配了崗位，我的崗位是打牌室，室內(nèi)有兩臺電腦，一臺是電子過榜電腦，另一臺是全自動控制打牌機，在師傅的安排下我坐在電腦前，師傅給我講了一些注意事項，然后拿起兩個牌放在打牌機的卡子上，一按鍵就自動打起牌來，我心里想就這么簡單，我一看就會了，我拿起牌又要打，師傅且說；打牌，得分批號和爐號，好的我知道了，我打完了一批，接著又打下一批，下一批打完后師傅說我打錯了，一看才知道換了批號沒換爐號。標牌是掛在鋼筋上的，上面標著廠址、規(guī)格、生產(chǎn)日期、和生產(chǎn)班次。也就是說如果售出的鋼材有什么質量異議，跟著標牌可以查到生產(chǎn)廠家和班組，如果標牌打錯了，就所以混批混號的質量事故。�。幌挛乙惶�，一個小小的標牌有這么重大的責任。

　　后來，我在工作中特別的操心，認真的學習每一項工作，得到了師傅的一致好評。

　　時間飛馳，轉眼一個月過去了，我學會了打牌又學會了打捆，接下來我想學一下焊工技術，在我的`強烈要求下，領導終于同意了。第二個月我就開始學電氣焊了，進了電氣焊班之后，做的第一件事還是講安全，電氣焊是一種特種作業(yè)，稍微疏忽就可能釀成大禍，它存在的危險有：爆炸、著火、以及對本人的傷害，所以說安全在任何崗位也是講得最多的事。進入崗位的第一天我認識了電氣焊所用的工具，正好班組在下料，我看著師傅們干得很簡單，我想試一試，我接過割槍，開開乙炔和調(diào)節(jié)氧氣手柄，我沒帶打火機，這時師傅拿了出來，第一次點火心里有些膽確，險些燒住手，把火焰調(diào)到最佳開始操作，把火焰對準鋼板的邊緣開始預熱，等把鋼板燒紅了之后，慢慢開割槍上方的高壓氧手柄，順著劃線往里走，這時候我的手有些發(fā)抖，割槍嘴也就不由得偏離了劃線，割得很不整齊，結果把那塊鋼板割費了，不管怎樣總算把這一道線割掉了，看來無論干什么工作都不是一件容易的事。后來我在一塊廢鋼板上練了很久。我正練得起勁，師傅說；學會了下料，下面學焊接，他拿來兩根圓鋼，讓我把兩根圓鋼焊接起來，我小心翼翼的拿起焊把，把兩根鐵棒放平在地面上，接著在圓鋼上引弧，漸漸過渡到鐵棒上，現(xiàn)將鐵棒兩端焊接起來，然后再從頭至尾的運條，由于運條的鐵棒中間的時候速度快了一點，以至于留下了一條裂縫，我愿以為再用電弧焊一下這個地方就可以了，沒想到補焊的地方與之前焊的很不協(xié)調(diào)，于是，師傅告訴我再將整個焊縫焊一遍近，看起來比較整齊，焊完后果然比剛才焊得好看多了。

　　在以后的日子里一有時間我就干，慢慢的找到了感覺，干得也越來越好。這才是第一步，以后要學得還很多，我慶幸我學的機械電子這個專業(yè)，在任何地方都能用上，制圖下料和看圖紙。

　　今天班長拿來一張簡單的圖紙說：這項任務有你自己來完成，用料有40mm角鋼、6mm鐵板，我接過圖紙看了一下，是一個小平臺，尺寸是：長、寬、高分別是：500mm，400mm，500mm，我拿出石筆和直角尺在角鋼上劃起來，500mm的4根、400mm的4根、320mm4的根，然后又在鐵板上劃出400x500mm，畫完后我拿起割槍開始下料，下完料后是連接，我把角鋼放在工作平臺上，對齊后開始焊接，把框架連接好后再拔下好的鐵板放在框架上焊好，這項工作就基本完成了，然后用銼刀和砂紙打磨、刷漆，班長笑了笑說：不錯，我的心里也很高興。這是我實習三個月來的第一件作品，也是我最滿意的作品。

　　通過這三個月的實習生活，使我的思想有了很大轉變，回想起剛進公司那呆板無知的樣子，面對一個個陌生的面孔，使我很無助，憑著我強大的自信心，我挺了過來，也讓我深刻體會到社會生活的競爭是如此的激烈。在生產(chǎn)一線完全不同于市里的營業(yè)部門，和事業(yè)部門，勞動強度是如此的強大，也讓我深刻體會到，只有擁有自信心才能克服一切，去實現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造自己的人生價值。

　　實習，是開端也是結束。在書本上學過很多理論，但從未付諸實踐過，也許等到真正運用時，才會體會到難度有多大。在今后的工作和生活中，自己需要更加努力的奮斗下去。

　　實習的同時也讓我了解到了自己的不足，我會繼續(xù)努力，完善自我。對于指導老師的用心輔導和精心安排我表示由衷的感謝。

學生實習報告篇3

　　暑假開始前，我就通過家里父母的關系，找到一份實習的工作，因為我學習的是師范專業(yè)，我想到學校去實習，但是暑期期間，所有的中小學都已經(jīng)放假，我之后等到他們開學以后，再去給他們講課，所以在大學開始的時候，我沒有去報到，而是向學校請假，推遲一段時間再去，以便更好的參加我的教育實習。

　　一、濃濃的鄉(xiāng)情

　　帶著幾年土洋結合的城市韻味，我回到了可愛的家鄉(xiāng)溝沿鎮(zhèn)。這里所有的一切都是那么熟悉而又陌生，熟悉的是小鎮(zhèn)的人依舊，陌生的是樓群馬路的興起。我聞著青草、泥土、河水混合的氣息，望著茫茫的蘆葦蕩，金黃色的稻穗，一種難以割舍的心情涌上心頭！

　　這次回來，我是作為一名師專的實習生而來的。此刻的心情啊，既神圣又憂慮。神圣的是自己即將成為一名光榮的人民教師，而憂慮的是自己的業(yè)務素質能否挑起父老鄉(xiāng)親們所托的重任呢？就是懷著這樣一種矛盾的心情我邁入了母校溝沿中學的大門。

　　溝沿中學已非昔日我所讀書的一中了，而是由原來的一中和二中于90年合并而成的。四層高的教學大樓矗立于金黃色的稻田之中，好一派鄉(xiāng)村中學的氣派呀！這所中學的升學情況在全市也可以說是首屈一指的，由91年34名，92年51名，93年57名，直到94年88名！我深深感到生我養(yǎng)我的這片熱土已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的.變化。8月29日早7點，我準時到了學校。校長和主任熱情地接待了我，并介紹了一些學校的情況。面對全校1500多名質樸，為了不辜負家鄉(xiāng)父老的厚望，我暗下決心：站一天崗，就放好一天哨！

　　二、艱難的跋涉

　　任何事情都不會一帆風順的，生活現(xiàn)實總是不如想象那樣美好。周圍一些老師的消極情緒卻如潑來一瓢冷水：下雨天就別來了！不來也沒什么關系，只要聽課來了，安排一節(jié)算啦！怎么你還天天堅持呀！諸如此類的話不勝枚舉。起初，我還真有點兒灰心失望。不過，他細想一想，也難怪這些老師！社會上流行一種混世哲學，何況又不是正式教師，實習而已。即使正式教師也未必如此吧！加之上屆實習生的不良影響，給老師們留下了不好的印象！由于難耐的凄涼，無事可做，又缺乏獨立工作能力和自覺性，還真有受此影響的。x月x日，雨，靜靜的辦公室只剩下我一人。說句實在話，我感到無聊極了。望著窗外帶有寒氣的毛毛細雨，一種從未有過的孤立籠罩著我。隨手拿起一本散文集《路在腳下》看了起來，漸漸地，我忘了一切，我感受到了孤獨的喜悅，細細品味著這有情趣的生活。其實生活并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要你熱愛生活，細心體會，生命就會折射出七彩的光環(huán)。不是嗎？這是一個多么好的自我考驗機會呀！我重新鼓起了勇氣，早來晚走，清掃辦公室，不是用嘴，而是用手；不是一天，而是天天；加之我的勤學好問，終于贏得了老師們的贊嘆！教研組的幾名年輕教師也不攀比了，而且主動打掃衛(wèi)生，幫助別的老師批改作業(yè)。我得到了我的指導老師李老師的熱情幫助，她是一名富有經(jīng)驗的青年女教師，她并未急于讓我聽課，而是先向我介紹了學校、年組以及班級的情況，讓我先熟悉一下環(huán)境，以便適應新的生活。然后她又具體耐心地指導我該如何備課、上課，我明白了自己所學的一點兒知識是遠遠不能勝任教師工作的。于是，我虛心向李老師請教，并經(jīng)常向教研組的老師征求意見，為我試講的成功奠定了基礎。

　　x月x日，早自習，李老師讓我和他所帶的一年八班的同學們見面。事先我就已熟悉了班級同學們的姓名，以免出笑話。如郇（huan）瑩。我做了簡單的發(fā)言。同學們對我這個陌生的老師產(chǎn)生了興趣，我也一下子抓住了同學們的心。我贏得了熱烈的掌聲，這在鄉(xiāng)村中學是極其少見的！

　　從此我便深入到班級中去，輔導同學們的功課，勞累而充實。有個叫楊清的小女孩，寫了《發(fā)生在家里的一件事》，寫出了新意，我給予了肯定和心理疏導；我還教唱了我軍訓時學的軍歌《英雄的坦克團》，同學們非常喜歡；針對外語朗讀，我教他們升降調(diào)，并模仿洋腔洋調(diào)；發(fā)現(xiàn)缺點及時糾正，有位男同學常把ｘ＝５寫成５＝ｘ，我糾正了他的錯誤書寫習慣；除此之外，我還鼓勵同學們積極發(fā)言，有位同學臉部燒傷，我?guī)退麡淞⒘俗孕判模脨坌募钏砷L，變得開朗了，也帶動了不愛發(fā)言同學的積極性！漸漸地，我們成了朋友，同學們接授了我，我也真心地喜歡上了他們�？赡苡腥藭䥺�，我到底是教什么的呀，我擺擺手，沒辦法，老師就應多才多藝！

　　但是學生不是木頭，隨你擺來擺去，他們總是制造一些出乎意料的難題。然而老師就是來解決問題的，否則還要我們教師干嘛？我發(fā)現(xiàn)八班學生自習課時無所事事，于是說話，甚至磨破了嘴皮子也不起作用，好象故意為難老師，老師越罵抵觸情緒越嚴重；抄襲作業(yè)的也比比皆是！通過哲學和心理學的分析，我注意到初一新生剛剛升入初中，還沒完成角色轉變，即使大量布置作業(yè)也無濟于事。作為一名教師，光生氣也沒用，否則還不得氣死！作為政治教師決不能放棄思想政治教育這一武器，我想出一條心靈溝通的辦法，暫稱黑板語言溝通法吧！不要當奴隸，要做自己的主人！靜，能聽到心跳的聲音！人有臉，樹有皮，同學們是有自尊的。我講道理啟發(fā)，利用好勝心理，互相監(jiān)督，靜了下來。抓住閃光點，以表揚為主，批評為輔，讓學生認識到抄襲的危害，真實的可貴！同學們改變了許多！不和諧的音符減少了！

　　為了改變八班課堂沉悶狀況，我絞盡腦汁，注意加強興趣的引導。利用詼諧的語言鼓勵學生發(fā)言，學習，學習，再學習；舉手，舉手，再舉手！穿插小故事，如講到維護民族團結時，我講了唐太宗三難婚使的故事；引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)系現(xiàn)實，同學們一下子來了激情，踴躍發(fā)言！

　　在隊列訓練中，我真情投入，臉曬黑了，嗓子啞了，軍人干練的作風使同學們接受了我，并在比賽中取得了優(yōu)異的成績。一下子全校知名度提高了，各班紛紛來求我訓練，在各班上課也受到了同學們的歡迎，甚至二、三年級同學也投來羨慕的眼光！我心里美滋滋的，感到無比的自豪與滿足，付出的汗水沒有白流！

　　當我宣布要離開時，同學們都蔫了。孫廣說：老師，您別走得了！相實的話語令我流淚了，同學們眼含熱淚，共同唱了那首軍歌！我在黑板上寫下了贈言：未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人！他們目送著我，揮手告別，我沒有讓他們出來，歡送會也沒讓開！同學們送了禮物，我無法拒絕，這是一片心呀！淚水打濕了我的雙眼！今天的分別正是為了明天的相聚！

　　三、豐碩的果實

　　我任初一政治課，共x個班，每個班x周x節(jié)，實際工作量每周x節(jié)。李老師聽我一節(jié)課后，很滿意，便放手讓我大膽鍛煉自己。上了x周多課，共x多節(jié)，還不算自習及體育課的訓練。我應感謝李老師，是她給了我這么好的機會，在教學上我取得了豐富的經(jīng)驗。

　　我利用生動的語言，總結記憶的方法，充分調(diào)動視聽效果，采用音樂、故事、圖表等可用手段，激發(fā)了同學們的學習熱情，同時也得到了許多老師的指導和幫助！正是由于老師們的關懷，加之不斷探索，我才使空洞的政治教學變呆板為生動！可喜的教學成果屬于我的老師們、同學們，是他們給了我前進的動力。從中我也深刻體會到要想當一名出色的教師必須要有淵博的知識。我知道自己還相差很遠，所以要加倍努力，向魏書生老師學習，努力提高自己的業(yè)務水平，盡快成為一名合格的人民教師。

　　四、肩上的重任

　　家鄉(xiāng)的教育既管取得了可喜的成就，但同城市、兄弟學校、自身相比仍存在著很大差距。教師隊伍參差不齊，師專培養(yǎng)的不安心工作，或進城，或轉行，民辦的積極性也不高，我的到來使學校的領導及師生產(chǎn)生了極大震動。一是年輕人的激情，二是正規(guī)教育的差別。我學了一點點知識，卻給身邊的人這么大的鼓舞，我深感任重道遠！

　　我由一名師專生到一名實習生，再由一名實習生到一名師專生，我領略了很多從未領略過的東西，我深知要想成為一名合格的人民教師必須加倍努力學習。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　五、小河的呼喚

　　我雖然深愛著教師這一莊嚴而神圣的職業(yè)，但總有逃離的想法。這個問題一直困擾著我。所有的老師都勸我：別回來了，這兒鬼地方有什么出息！我們就這樣了，進城算了，再改改行，一定會比這好！我深知自己的能力，既管我也曾夢想過很多，但我深知愧對家鄉(xiāng)父老和培育自己的親人。我苦苦掙扎，難以取舍！

　　我越來越感到農(nóng)村教育對人才的迫切需求，短暫的實習，使我更堅定了做一名光榮的人民教師的志向。歸去來兮，田園將蕪。別了，同學們，我一定會回來的，短暫的分別是為了更好的重逢。哪里最需要我，就到哪里去，這才能體現(xiàn)出人生的價值。既然教師職業(yè)選擇了我，我也選擇了教師職業(yè)，那就不再猶豫，不再彷徨，愛我家鄉(xiāng)，獻我才智，這是良知的呼喚。等著我吧，家鄉(xiāng)的小河，既然選擇了前方，就要勇敢地向前，不斷地跨越，迎接21世紀的明天！

　　21世紀最缺什么？人才！人才是在任何時間都會奇缺的東西，在不斷的發(fā)展中，更多的人才會涌現(xiàn)出來，但是需要人才的地方實在是多不勝數(shù)，我們要教出更多的人才，讓他們在不斷的成長中得到更多的鍛煉，在不斷的發(fā)展中得到更多的進步，相信這一點，我們的將來才會更加的美好！

學生實習報告篇4

　　作為一名xx專業(yè)的大學生，為能進一步提高自身在xx專業(yè)方面的能力，并切實的鍛煉自身在社會方面的生活和實際工作能力，我與x月x日來到了xxx公司的xx崗位，開始了為期三個月的畢業(yè)實習經(jīng)歷。

　　此次的實習，為我在社會經(jīng)歷上與專業(yè)認識上帶來了很多經(jīng)驗，并進一步的鍛煉了我在社會中獨立的能力。現(xiàn)實習結束，我在此對時期的情況和經(jīng)歷做如下報告：

　　一、實習經(jīng)歷

　　作為xx專業(yè)的大學生，能找到對口的崗位實習工作，我本身是非常滿意的。在工作前期，我在領導的教導中，通過培訓和實際鍛煉，掌握了在工作中的基本要求和方式技巧。盡管在一開始的時候使用新的技巧和方式對我而言都非常的不熟練，但憑借自身的知識面和經(jīng)驗的累積，我用較短的實踐適應了工作的情況，并通過后來逐步的鍛煉，進一步的完善了自身的能力。

　　但很快，隨著基礎工作的掌握，我們在工作中的要求也越來越復雜多樣。面對不斷出現(xiàn)的工作要求。我繼續(xù)以領導的培訓為基礎，配合自身的理解來完成自身的工作。雖然在前期的時候這樣的方式很好用，但很快，因為工作的復雜，我自身的理解也出現(xiàn)了不同程度的偏差。

　　那時候，對于工作中翻下的錯誤，我一邊感到害怕，一邊也非常的懊惱。失敗的經(jīng)歷讓我認識到了自己的自大，但在領導的批評后，我也重新找到了前幾你的方式。并開始在工作中積極的與身邊的同事們展開交流，做到不懂就問，不輕易做出自己不了解的決定。這樣的改變，不僅讓我掌握到了更多的`工作技巧，還學會了遵守紀律和規(guī)定，認識到了不少的前輩和朋友。

　　二、實習的體會

　　此次的實習，盡管有不足，甚至也犯下過錯誤，但對我而言，確是一份充實而又獨特的學習體驗。

　　通過在公司的工作，我認識了今后工作的方向，對專業(yè)、紀律、團隊等都有了更加深刻的理解，并通過積極的實踐鍛煉了自身的能力。

　　而在生活方面，獨立在外的生活大大的激發(fā)了我自己動手的能力，如今我不僅能良好的維持自身在外的生活，更能保持對工作和生活的協(xié)調(diào)，做到工作不遲到、不早退，積極的完成自身任務。

　　三個月的時間盡管很短，但卻非常豐富多彩。相信這次的經(jīng)歷一定能給我?guī)砀蟮某砷L，今后再次走上社會的時候，我會變的更加優(yōu)秀！

學生實習報告篇5

　　一、實習目的

　　學校為了讓大家對本專業(yè)有更好的認識，在我們大一下半學期，組織了一次外出實習，好讓大家可以將平時在課堂上學到的東西聯(lián)系到實際當中，進入土木工程專業(yè)已經(jīng)一學期了，可對這個專業(yè)并不十分了解，現(xiàn)在終于有機會可以對這個專業(yè)有個較全面的認識，我們感到十分的開心認識實習是土木工程教學計劃中第一個實踐性教學環(huán)節(jié)，其對本土學生建立正確的專業(yè)思想，樹立正確的專業(yè)知識學習態(tài)度有極其重要的影響作用，通過這次實習我們應掌握：

　　1. 通過實踐，學習有關本專業(yè)的實踐知識，增強感性認識，以補充課堂教學的不足;

　　2. 通過實踐，使我們了解建筑的整體布局，局部詳細的構造，施工中應講究的一些方法。

　　3. 通過交流，使我們了解了土木工程的前沿發(fā)展方向及最新動態(tài)，國內(nèi)目前的土木工程管理情況。

　　二、實習內(nèi)容

　　20××年7月6日在學校內(nèi)進行，主要以教學樓、寢室樓、餐廳及校門口正在建的輕軌交通橋為例進行初步的講授認知。

　　20××年7月7日

　　到鄭東新區(qū)CBD，重點通過其三大標志性建筑“鄭州國際會展中心”、“河南藝術中心”和“鄭州會展賓館”講述特殊建筑。最后又到如意湖的橋下分析橋的結構和受力。

　　20××年7月8日

　　去工地。河南省農(nóng)業(yè)大學新校區(qū)圖書館在建，到那里的工地認識有關土木工程施工的實際情況，更清晰的了解建筑結構、建筑材料、施工步驟及注意事項等。

　　20××年7月10日在青島名家美術館附近，觀看有青島特色的建筑。在海邊講解部分有關堤壩、跨海大橋、海邊建筑的特點及其海邊環(huán)境所要考慮的注意事項等。

　　20××年7月11日上午到有“萬國建筑博覽會”美譽的八大關，體會不同國家的不同建筑風格。下午到青島奧帆基地，觀看海邊高層建筑，水上平臺，講解隧道各個部分的建造及加固。還分析了一個有特色的橋，講了斜拉索的風雨振。

　　20××年7月12日在青島棧橋，講述棧橋的歷史，講解棧橋的建造手法。觀看附近的建筑，通過一個半球的建筑講解膜結構。

　　三、實習收獲

　　對于我們大一的學生來說，本次實習的收獲是多方面的，不但融會貫通了土木工程概論上老師講的知識，而且見識了工程中的實際應用。我?guī)еn本上的困惑和疑問參加了這次實習，又帶著實踐中的困惑和疑問回歸課本。

　　實習中，我見到了各種各樣的建筑，也領會了異域的建筑風格。在帶隊老師的講解下，這些各有特色地建筑變成了一個個簡單的結構。在看了這么多建筑之后，自己心中也有了一些想法�；蛟S限于知識水平，自己的想法的可行性較低，但這畢竟是一些思路。自己的收獲是多方面的，這里重點說知識上的收獲及自己的部分想法。

　　知識上的收獲

　　在這7天的實習里，自己接觸到了許多關于土木工程的知識。老師每到一處，都會講出新的知識。我總結分析起來，老師講了三大類：房屋、橋梁、隧道。雖然這樣分類，但很多知識在其中也是貫通的。下面是詳細的介紹。房屋在第一天的實習中，老師就提到，看一個建筑，要從幾個方面來看。首先是建筑的結構，其次是材料，然后是其特點。

　　建筑的結構有好多種，最基本的是砌型結構，建筑材料一般選用磚或者石塊。

　　由于建材(磚、石)是抗壓材料，而且抗拉抗剪性能并不優(yōu)秀，所以結構的跨度較小，并且不能建的太高。墻體都是承重墻，不能隨意拆除。建筑里的荷載直接傳到地板上，地板一般用預制板(以前則是用木頭梁)將受力傳到兩邊的墻上，然后傳到基礎上。學校的寢室樓是經(jīng)典的例子。從秦磚漢瓦的出現(xiàn)到民國，我國的磚瓦建筑物大多都是砌型結構，而萬里長城更是成為了中華民族的精神象征!

　　現(xiàn)如今，砌型結構在農(nóng)村還很常見，但隨著國家的發(fā)展，在民用建筑中，框架結構將占據(jù)越來越大的.分量。

　　框架結構用是用鋼筋混凝土澆筑梁和柱作為房屋的框架，然后再填上填充墻。鋼筋是抗拉材料，混凝土是抗壓材料，用鋼筋混凝土澆筑的梁和柱抗壓抗拉性能都非常好。所以框架結構的建筑比砌型結構的跨度更大。而填充墻不受力，可以換成玻璃、裝飾磚的其它材料，增加了房屋應用的靈活性，所以框架結構在應用上也比較常見。比如教學樓、商場等。但框架結構的高度依然不高，主要是水平荷載無法承受。如果要建較高的建筑，則要采用框架剪力墻結構，或者框架核心筒結構。

　　框架剪力墻是框架結構中建一圈很厚的剪力墻，它能比較好的抵抗高層建筑所受的水平剪力，因此其建筑高度較高。河南農(nóng)業(yè)大學正在建造的圖書館便是此種結構。剪力墻建在了電梯間的周圍，非常厚，是用鋼筋混凝土澆筑的�？蚣芎诵耐矂t是在框架中間建一圈密集的柱，甚至密集到挨在一起，成為筒狀。核心筒的抗剪能力比剪力墻更優(yōu)，所以更高層的建筑會用到這個結構。

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