淺談會計實踐教學課程的整合大學論文
一、高職院校會計實踐教學課程整合的思路
高職院校會計專業(yè)學生不同于一般本科院校。學生的基礎、學習的自覺性及知識的接受能力比較欠缺。因此，我們整合會計實踐教學課程時要掌握以下四大原則：
�。ㄒ唬┎灰^多要求學生掌握理論知識點，要突出實踐知識點。
�。ǘ┎灰^多地設計較難的會計業(yè)務題目不暇接，要以《小企業(yè)會計準則》為指導，設計小型企業(yè)比較通用的會計業(yè)務，如貨幣資金收付、薪酬業(yè)務核算、材料業(yè)務核算、固定資產購買處置及折舊業(yè)務核算、產品銷售業(yè)務核算等。
�。ㄈ┮耘囵B(yǎng)學生的崗位技能為核心，重點提高學生的會計崗位工作適應能力。
�。ㄋ模└黜棙I(yè)務要相互聯(lián)系，構成一個完整體系，不能業(yè)務之間斷裂，讓學生形不成會計的完整核算體系。教高（20XX）16號文件指出：要“大力推行工學結合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式”；要“校企合作，加強實訓，實習基地建設”。這對高職院校實踐教學提出了較高的要求。進行會計實踐教學課程整合時，突出“工學結合”就是把現(xiàn)場真實的會計業(yè)務、會計憑證、會計賬冊搬到學校，同學校會計課程教學結合�！凹訌妼嵱枴本褪菑臅媿徫恍枰霭l(fā)進行會計崗位技能訓練�！巴怀鰧嵺`能力培養(yǎng)”就是提高學生的“動手能力”，通過崗位技能培訓，會記賬、會算賬、會用賬，走入社會工作時能頂崗。
二、高職院校會計實踐教學課程整合的設計
（一）以會計崗位技能訓練為主線
根據(jù)財政部有關會計制度規(guī)定，會計崗位可歸納為十類：1.出納崗位；2.工資崗位；3.材料崗位；4.固定資產崗位；5.成本崗位；6.銷售利潤崗位；7.資金證券崗位；8.往來結算崗位；9.總賬報表崗位；10.會計電算化崗位。考慮到小企業(yè)不在證券市場上公開發(fā)行股票、債券，工資的核算已擴展到整酬核算，上列十大崗位在高職院�？珊喕癁榫糯髰徫唬�1.出納崗位；2.薪酬崗位；3.材料崗位；4.固定資產崗位；5.成本費用崗位；6.銷售利潤崗位；7.資金總賬崗位；8.會計報表崗位；9.會計電算化崗位。
（二）會計實踐教學課程與會計崗位的融合
我們九州職業(yè)技術學院會計與審計專業(yè)2013級培養(yǎng)計劃確定的會計實踐教學課程有：《出納實務》、《財產實務》、《成本會計實務》、《納稅實務》、《總賬會計實務》、《財務報表會計實務》、《初級會計電算化》。將這幾門會計實踐教學課同會計崗位訓練結合的具體設計如下：
1.《出納實務》課程和出納崗位融合：處理“出納實務”和“薪酬實務”，包括：庫存現(xiàn)金收入業(yè)務的處理；庫存現(xiàn)金支出業(yè)務的處理；現(xiàn)金庫存限額的管理；庫存現(xiàn)金日記賬的賬務處理；庫存現(xiàn)金、票據(jù)及印章的保管；銀行存款收入業(yè)務的處理；銀行存款支付業(yè)務的處理；銀行結算方式和有關業(yè)務的辦理；銀行存款日記賬的賬務處理；薪酬記賬；薪酬記賬的憑證和復核；工資發(fā)放業(yè)務；工資總分類賬的登記；工資明細分類賬的登記。
2.《財產實務》課程和材料崗位、固定資產崗位融合：處理“材料業(yè)務”、“固定資產業(yè)務”，包括：材料憑證的填制和復核；材料實際成本計價業(yè)務的處理；材料計劃成本計價業(yè)務的處理；材料明細分類賬的登記；材料賬的核對；固定資產憑證的填制和復核；固定資產購進和處置的賬務處理；固定資產折舊的財務處理；固定資產及折舊總分類賬的登記；固定資產及折舊明細分類賬的登記；固定資產賬的核對。
3.《成本會計實務》課程和成本費用崗位融合：處理“成本費用業(yè)務”，包括：要素費用的歸集與分配；輔助生產費用的歸集與分配；制造費用的歸集與分配；生產成本——基本生產成本明細賬的登記；生產成本——輔助生產成本明細賬的登記；制造費用明細賬的登記；產品成本計算單的編制；產成品收入匯總表的編制；庫存商品明細賬的登記；管理費用明細賬的登記；財務費用明細賬的登記；產品生產成本表的編制；主要產品單位成本表的編制；制造費用明細表的編制；管理費用表的編制；財務費用明細表的編制。
4.《納稅實務》課程和銷售利潤崗位融合：處理“銷售業(yè)務及納稅業(yè)務”，包括：主營業(yè)務收入的賬務處理；主營業(yè)務成本的賬務處理；主營業(yè)務稅金及附加的賬務處理；其他業(yè)務收入的賬務處理；其他業(yè)務成本的賬務處理；其他業(yè)務稅金及附加的賬務處理；各種稅收業(yè)務的申報和繳納；主營業(yè)務收入明細賬的登記；主營業(yè)務成本明細賬的登記；銷售費用明細賬的登記；應交稅費明細賬的登記；其他業(yè)務收入明細賬的登記；其他業(yè)務成本明細賬的登記；其他業(yè)務稅金及附加明細賬的登記；營業(yè)外收支明細賬的登記；各種利潤的計算；應交所得稅的計算；利潤分配業(yè)務的處理；利潤分配明細賬的登記。
5.《總賬會計實務》課程和資金總賬崗位結合：處理“借款業(yè)務”、“往來業(yè)務”、其他相關的“總賬核算業(yè)務”，包括：短期借款業(yè)務的處理；長期借款業(yè)務的處理；銀行利息收入與支出業(yè)務的處理；銀行借款明細的登記；應收款項業(yè)務的處理；應付款項業(yè)務的處理；往來結算總分類賬的登記；往來結算的明細分類賬的登記；往來結算賬的核對；其他相關“總賬核算業(yè)務”的處理；總分類賬簿的設計與登記（含“科目匯總表”等核算形式的應用）。
6.《財務報表會計實務》課程和會計報表崗位結合：練習“財務報表”的編制，包括：資產負債表的編制；利潤表的編制；所有者權益變動表的編制；應交稅費明細表的編制；主營業(yè)務收支明細表的編制。
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為了讓學生全面掌握會計崗位各項技能，應編制出版《會計崗位技能訓練指導書》。指導書一般應包括：會計各個崗位技能的知識點闡述（附財政部相關法規(guī)制度）；各項會計業(yè)務的流程（有文字、圖形和說明，并突出與各有關部門的業(yè)務、手續(xù)聯(lián)系）；需要填制的各種原始憑證、分配表、匯總表；記賬憑證、總賬、明細賬的格式；會計崗位技能考核算測試題與答案。
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