小學教研活動制度

　　在充滿活力，日益開放的今天，各種制度頻頻出現(xiàn)，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的小學教研活動制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、教研組活動理念：

　　以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設(shè)成為學習化組織。

　　二、教研組活動任務(wù)：

　　學習課標，研究教材、教法、學生、學法，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結(jié)推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高本組教師的教學專業(yè)水平。

　　三、教研組活動采取形式：

　　以新課程為導(dǎo)向，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導(dǎo)開放式教研活動、促進式教研活動、信息技術(shù)與學科整合式教研活動、針對式教研活動、等多種教研形式。

　　四、教研活動要求：

　　1.各教研組、備課組應(yīng)在開學初擬訂新學期教學計劃。

　　2.教研組、備課組按時根據(jù)“校本教研活動一覽表”的安排進行教研活動，做到“四有”：

　　有教研組活動計劃;

　　有組長負責開展集體備課;

　　有主備人在充分準備的前提下對有關(guān)內(nèi)容進行主講;

　　全體組員積極參與研討并有具體的活動記載。

　　3.教研活動按規(guī)定組織“單元一評”和“一課多議”、“作業(yè)設(shè)計”。

　　“單元一評”即主講人超前簡要分析一個單元的教學目標、需突破的教學重難點及采取的教學策略，其他成員評議，達成共識。

　　“一課多議”即主講人以單元中的一課為例，具體分析該課需突破的教學重難點、采取的教學策略、設(shè)計意圖，組長組織本組成員對其合理性、有效性進行研討。

　　“作業(yè)設(shè)計”，主講人出示本單元，每課的作業(yè)設(shè)計，組員瀏覽后對其合理性、有效性進行研討，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的基本原則是：設(shè)計意圖明確，表述準確，形式靈活，注重能力訓練，面向全體學生，并有一定的層次性和開放性，讓學生有自我發(fā)揮的余地。

　　4.備課組每月組織開展一次“組內(nèi)互聽課”，做到課前共同研究，看教案、聽試教，課后集中評議。

　　5.備課組長能定期組織組內(nèi)“教學六認真”檢查(每月至少一次)。

　　6.營造嚴謹、務(wù)實、民主、寬松的備課組氛圍，有效開展教師間的交流與合作研究。

　　7.備課組成員加強自我研究意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)能力。

　　8.加強學科溝通整合，改變過于強調(diào)學科本位的傾向。

　　9.備課組踴躍承擔校級研討、觀摩活動。

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